針對(duì)就業(yè)為導(dǎo)向的汽車專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究的論文
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)階段我國(guó)的汽車專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系已經(jīng)相當(dāng)落后，信息化技術(shù)應(yīng)用嚴(yán)重不足，早已不能滿足汽車專業(yè)人才培養(yǎng)的個(gè)性化要求，因此汽車專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的現(xiàn)代化改革勢(shì)在必行。這就要求必須加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)校園實(shí)踐基地的建設(shè)。建立校企合作模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系。因此，我們要建立完善的教學(xué)大綱，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。
1 汽車專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀
隨著我國(guó)汽車行業(yè)的飛速發(fā)展，在這這種情況下，人們對(duì)汽車的安全、穩(wěn)定和節(jié)能性逐漸逐漸提高。根據(jù)這一要求，汽車工業(yè)的技術(shù)、材料、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、外觀設(shè)計(jì)等，都已經(jīng)取得了很大的提高和創(chuàng)新。對(duì)于現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)方式與方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)有汽車行業(yè)對(duì)人才的需求，主要有以下幾點(diǎn)：
�、俳滩年惻f。當(dāng)前我國(guó)汽車專業(yè)教學(xué)所用的教材大部分是舊教材，教材內(nèi)容很還很落后，信息技術(shù)應(yīng)用嚴(yán)重不足，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化的汽車專業(yè)教學(xué)，更不符合現(xiàn)代汽車行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。縱然這些舊課本內(nèi)容有全面的基本知識(shí)和基本理論，但是對(duì)于新技術(shù)、新知識(shí)以及新的配置等都不能及時(shí)更新和補(bǔ)充，不能與時(shí)俱進(jìn)，跟不上時(shí)代的步伐。
�、趯I(yè)設(shè)備的實(shí)踐，教學(xué)實(shí)踐在汽車專業(yè)教學(xué)中具有非常重要的作用。實(shí)踐是檢驗(yàn)真知的唯一途徑，是將理論知識(shí)內(nèi)化為技術(shù)能力的過(guò)程。只有經(jīng)過(guò)專業(yè)實(shí)踐才能使汽車專業(yè)學(xué)員成為一個(gè)既懂得汽車專業(yè)理論知識(shí)又會(huì)運(yùn)用技術(shù)的專業(yè)型人才。所以，對(duì)于汽車專業(yè)的教學(xué)，實(shí)踐是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一門課程。然而陳舊的設(shè)備不及時(shí)更換，導(dǎo)致一些新的配置，新技術(shù)不能讓學(xué)生第一時(shí)間去接觸，很難獲取最新的汽車技術(shù)，致使很多學(xué)生的實(shí)踐能力比較差，很難通過(guò)專業(yè)的考核。所以汽車專業(yè)的實(shí)踐設(shè)備在很大程度上限制了學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)，以至于降低了學(xué)術(shù)實(shí)踐能力，從而影響學(xué)生的就業(yè)。所以要想提高汽車專業(yè)的就業(yè)率就必須要大力地更新汽車教學(xué)實(shí)踐設(shè)備，只有這樣才能培養(yǎng)更多優(yōu)秀的汽車專業(yè)人士。
�、劢虒W(xué)方法問(wèn)題主要表現(xiàn)在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，主要以課本為主，主要通過(guò)紙上的形式對(duì)學(xué)生的能力和表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)院來(lái)說(shuō)，這種教育評(píng)價(jià)模式工作量少，操作簡(jiǎn)單，但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，將直接導(dǎo)致畢業(yè)以后不能找到稱心如意的`工作。因此，應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)踐技能的掌握程度。理論教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力等方面有一定的局限性，并且照本宣科的講課方式也無(wú)法培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)使學(xué)生厭倦專業(yè)課程，教學(xué)效果自然不理想，而且客觀上違反了技能類型專業(yè)培訓(xùn)的意義。當(dāng)學(xué)生走上工作崗位認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)是無(wú)用的，限制我國(guó)汽車工業(yè)的發(fā)展。
�、軐W(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及整體教學(xué)質(zhì)量取決于教師的整體實(shí)踐能力。優(yōu)秀的教師應(yīng)該是理論基礎(chǔ)扎實(shí)且具有豐富的專業(yè)實(shí)踐能力的教師，這樣可以很容易地處理學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)面臨的各種問(wèn)題。目前國(guó)內(nèi)許多院校中汽車專業(yè)的教師普遍具備扎實(shí)的理論素養(yǎng)，但都比較欠缺動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
�、輰W(xué)校要培養(yǎng)專業(yè)型的人才，為社會(huì)補(bǔ)充人才。在我國(guó)當(dāng)前的學(xué)校中就業(yè)指導(dǎo)是比較弱的一項(xiàng)。只負(fù)責(zé)教育，不負(fù)責(zé)就業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)制度并非完美無(wú)缺，在一定程度上，造成專業(yè)人才的流失。一些學(xué)生畢業(yè)后，找不到合適的工作，甚至一些學(xué)生選擇跨行業(yè)就業(yè)。具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)的專業(yè)教師應(yīng)該有一個(gè)更好的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，這樣他們可以很容易地處理在實(shí)踐的過(guò)程中遇到各種各樣的問(wèn)題，在當(dāng)前高職院校，教師理論知識(shí)豐富，但仍缺乏實(shí)踐能力。
2 新時(shí)期下，實(shí)踐教學(xué)體系
2.1 體系的構(gòu)建
職業(yè)教育是就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)實(shí)踐能力教學(xué)體系。專門有目的地培養(yǎng)人才，培養(yǎng)人才，他們需要遵守的職業(yè)技能和實(shí)踐能力，知識(shí)的學(xué)習(xí)和理論可以有效地應(yīng)用于以后的工作。培訓(xùn)合格的專業(yè)人才在這個(gè)專業(yè)就業(yè)。畢業(yè)生工作要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，通過(guò)系統(tǒng)的研究和分析，總結(jié)和歸納，培養(yǎng)高水平專業(yè)人才為目的，基于專業(yè)汽車修理的特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)則，建立了一個(gè)“文化品位，進(jìn)步轉(zhuǎn)變，逐步完善，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)體系”的特點(diǎn)。
2.2 職業(yè)能力
隨著汽車行業(yè)的發(fā)展，出現(xiàn)了很多新產(chǎn)品和新技術(shù)，各種各樣的現(xiàn)代應(yīng)用成熟的技術(shù)和安全配置得到了普遍應(yīng)用，如電子控制自動(dòng)變速器、安全氣囊和電子控制懸架。技術(shù)的進(jìn)步和工業(yè)技術(shù)的發(fā)展，人才的需求量逐漸增加，專業(yè)人才的缺乏已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)，汽車維修技能短缺已經(jīng)成為一個(gè)大問(wèn)題。汽車產(chǎn)品安全、科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展使得前面的“工藝修復(fù)”時(shí)代即將結(jié)束，相對(duì)專業(yè)人才，可以更好地根據(jù)汽車行業(yè)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的效果。
3 實(shí)踐教學(xué)的改革建議與措施
3.1 新型教材的選用
建立新的教學(xué)體系的核心如下：國(guó)家職業(yè)教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，采用國(guó)家規(guī)定的專業(yè)教材，規(guī)定“十一五”規(guī)劃教材的偏好。與此同時(shí)，高職院校應(yīng)該在專業(yè)教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，完善相應(yīng)的課程和現(xiàn)代技術(shù)，也可以在一些傳統(tǒng)課程的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加新技術(shù)的介紹和解釋和一流技術(shù)知識(shí)，關(guān)鍵是要選擇一些過(guò)時(shí)的技術(shù)。
3.2 實(shí)踐基地的建設(shè)
當(dāng)前，汽車專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)還沒(méi)有引起領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)依然是汽車專業(yè)理論知識(shí)的傳授。這樣就使得學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)掌握的非常專業(yè)但是實(shí)踐動(dòng)手能力非常差，畢業(yè)以后工作能力不強(qiáng)。因此實(shí)踐基地的建設(shè)要以改變上述狀況為改革重點(diǎn)。
3.3 教學(xué)方式的創(chuàng)新
雄厚的技術(shù)和專業(yè)的汽車專業(yè)教學(xué)、實(shí)踐應(yīng)當(dāng)首先強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力。一切都來(lái)自實(shí)踐。對(duì)于一些知識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn)，可以開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)習(xí)操作。設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，看學(xué)生能否自己獨(dú)立地找出來(lái)，并且最后做出評(píng)價(jià)，所以學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中，應(yīng)該時(shí)刻注意實(shí)踐的操作環(huán)節(jié)以免出錯(cuò)。學(xué)校應(yīng)建立實(shí)踐基地，不僅可以讓學(xué)生增加對(duì)課本的興趣，更能讓學(xué)生更直觀地看到失敗的原因有哪些，加強(qiáng)理解和記憶，同時(shí)讓學(xué)生記住失敗的原因，避免再次出現(xiàn)。因此，在以后的工作中也可以針對(duì)故障點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確定位和詳細(xì)的探查分析。教師還可以充分利用多媒體設(shè)備組織學(xué)生觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的機(jī)械原理，通過(guò)生動(dòng)、直觀的形式幫助學(xué)生逐步加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，為實(shí)踐課程打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4 結(jié)束語(yǔ)
總之，培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型的專業(yè)人才是汽車專業(yè)教學(xué)的主要目標(biāo)。而人才教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，需要各大院校的各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊的聯(lián)系在一起。專業(yè)院校應(yīng)該基于當(dāng)前的人才培養(yǎng)模式，確立以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)踐教育理念，以實(shí)踐和操作為主要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。使他們成為真正的技能型人才。為我國(guó)的汽車行業(yè)做出貢獻(xiàn)，使得我國(guó)汽車行業(yè)發(fā)展的更加快速。
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