跌倒教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀小詩(shī)，并會(huì)背誦小詩(shī)。
2．探究跌倒后你應(yīng)怎么做？學(xué)習(xí)象征藝術(shù)的表現(xiàn)手法。
3．體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感，跌倒后要勇敢地站起來(lái)，要有韌勁和毅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀小詩(shī)；在朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課堂輔助課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1．同學(xué)們，喜歡詩(shī)歌嗎，老師這里有一首詩(shī)歌，老師特別喜歡，想送給大家。師范讀。
2．喜歡嗎，想讀嗎？（學(xué)生自由讀，并說(shuō)一說(shuō)讀后的感想。）看來(lái)同學(xué)們都很喜歡這首詩(shī)歌，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，相信學(xué)習(xí)后體會(huì)會(huì)更深刻。（師板書課題。）
3．什么是跌倒？
二、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)詩(shī)意。
1．詩(shī)中都寫到了什么事物跌倒了，跌倒以后帶來(lái)了什么？
風(fēng)——美麗的落葉；
云——滋潤(rùn)的雨水;
太陽(yáng)——靜謐的夜晚。
2．引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，我會(huì)說(shuō)：落葉什么樣 它會(huì)對(duì)樹根和大地說(shuō)些什么
云什么樣子 雨水會(huì)對(duì)云說(shuō)些什么
太陽(yáng)什么樣 太陽(yáng)會(huì)對(duì)靜謐的夜晚說(shuō)些什么
3．帶著你的理解讀一讀，把自己的感情融進(jìn)來(lái)。
（第一句:語(yǔ)速稍慢，意味深長(zhǎng)。第二句:“滋潤(rùn)”讀得緩慢一些。)
4．根據(jù)前面的詩(shī)句，自己試著寫一句詩(shī)。
格式: ，跌倒了
才有了 。
5。師：同學(xué)們能展開豐富的想象，說(shuō)出了跌倒后會(huì)有這么多美麗的事物，那我們還害怕跌倒嗎？生：（不怕）如果跌到了我們要怎樣？師：板書：用最美麗的姿勢(shì)站起來(lái)。
（對(duì)！我們不要被困難嚇到。生齊讀第二小節(jié)，要讀出堅(jiān)定，自信的語(yǔ)氣。）
6．說(shuō)說(shuō)生活中，你什么時(shí)候曾經(jīng)跌倒過(guò)，你是怎么面對(duì)這次挫折的.？
7．師：同學(xué)們看過(guò)電視劇《聊齋》嗎？知道作者是誰(shuí)嗎？（蒲松齡）是的，他是清初山東人，他四次應(yīng)考都落地了，跌倒了，但他志存高遠(yuǎn)，寫一副對(duì)聯(lián)用來(lái)自警自勉。請(qǐng)看這副對(duì)聯(lián)：出示：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”這副對(duì)聯(lián)處于不凡，志向遠(yuǎn)大，跌倒了的蒲松齡成了名載史冊(cè)的文學(xué)家。
8．“最美麗的姿勢(shì)”是什么樣的？（樂(lè)觀的態(tài)度·頑強(qiáng)的毅力·堅(jiān)定的信念）以后遇到挫折的時(shí)候，你怎么站起來(lái) ？
9．是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹呢！此時(shí)此刻我們被這美妙的詩(shī)歌所感染。讓我們?cè)俅斡懈星榈亓祭首x這首詩(shī)歌。（生齊讀）
師：讓我們不怕困難勇敢面對(duì)。相信我們的人生會(huì)更精彩。
三．板書設(shè)計(jì)
跌 倒
風(fēng)--------------美麗的落葉
云--------------滋潤(rùn)大地的雨水 人生更精彩
太陽(yáng)------------靜謐的夜晚
我們------------用最美麗的姿勢(shì)站起來(lái)
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