教師資格考試《小學(xué)教育知識》練習(xí)題2017
一、單項(xiàng)選擇題
1.與封建社會教育特征不符的是( )。
A.師生關(guān)系民主化，出現(xiàn)了雙軌制
B.教育具有階級性和宗教性
C.以“四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容
D.官學(xué)與私學(xué)、書院和社學(xué)并存
2.顏淵問仁，子曰：“克已復(fù)禮為仁。”仲弓問仁，子曰：“己所不欲，勿施于人�！彼抉R牛問仁，子曰：“仁者，其言也言刃�！笨鬃拥慕虒W(xué)方式符合( )教學(xué)原則。
A.直觀性
B.循序漸進(jìn)
C.鞏固性
D.因材施教
3.孔子的教學(xué)主張不包括( )。
A.不憤不啟。不悱不發(fā)
B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
C.有教無類
D.教學(xué)相長
4.下列選項(xiàng)中，不屬于教師知識素養(yǎng)的是( )。
A.政治理論修養(yǎng)
B.教育科研能力
C.教育學(xué)、心理學(xué)知識
D.管理科學(xué)知識
5.當(dāng)今社會的小學(xué)教育.出現(xiàn)了對兒童教育“成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違背了個(gè)體身心發(fā)展的( )規(guī)律。
A.不平衡性
B.順序性
C.階段性
D.互補(bǔ)性
6.學(xué)校上體育課時(shí)很容易不小心骨折，下列對骨折病人的現(xiàn)場急救措施有誤的一項(xiàng)是( )。
A.若受傷肢體腫脹嚴(yán)重或活動受限時(shí)，應(yīng)剪開衣服，盡量避免不必要的搬動
B.骨折后發(fā)生的肢體彎曲、扭轉(zhuǎn)等畸形要及時(shí)復(fù)原
C.切忌用不干凈的物品填充傷口
D.應(yīng)盡快就地取材，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板，固定患部
7.在布盧姆的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為六大類，其中最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是( )。
A.應(yīng)用
B.分析
C.綜合
D.評價(jià)
8.班級管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會活動，體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向活動，班級管理的主體是( )。
A.學(xué)生
B.班主任
C.班主任和學(xué)生
D.班干部
9.當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師和家長給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的( )。
A.準(zhǔn)備律
B.練習(xí)律
C.動機(jī)律
D.效果律
10.學(xué)生選擇一些格言作為座右銘以此鞭策自我，提升自我道德水平的德育方法是( )。
A.說服教育法
B.道德修養(yǎng)法
C.環(huán)境陶冶法
D.品德評價(jià)法
11.由教師提出問題，激發(fā)學(xué)生思考，通過雙邊活動獲取知識的方法叫( )。
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.自然學(xué)法
12.為實(shí)現(xiàn)教育目的，在教育者引導(dǎo)下，由班級學(xué)生或少先隊(duì)成員共同參與，在學(xué)科教學(xué)以外時(shí)間組織開展的教育活動是( )。
A.班級活動
B.班隊(duì)活動
C.課外活動
D.少年隊(duì)活動
13.以下哪項(xiàng)不屬于教育目的的評價(jià)作用?( )
A.評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益
B.檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量
C.評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果
D.根據(jù)學(xué)生的考試成績排名次
14.關(guān)于學(xué)校文化，表述錯(cuò)誤的是( )。
A.校園文化是學(xué)校文化的縮影
B.學(xué)校制度文化是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體
C.學(xué)校硬件設(shè)備屬于物質(zhì)文化
D.學(xué)校文化并非成員天然形成.而是共同習(xí)得的
15.李明上課不敢發(fā)言，一旦他在課上發(fā)言，王老師就給予表揚(yáng)和肯定，這樣李明的膽怯心理得到很大改善。王老師對李明進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)運(yùn)用的方法是( )。
A.強(qiáng)化法
B.示范法
C.懲罰法
D.暫時(shí)隔離法
16.下列屬于負(fù)強(qiáng)化事例的是( )。
A.老師對遲到的學(xué)生罰款
B.老師不再批評按時(shí)完成作業(yè)的小明
C.感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時(shí)暫時(shí)離屋
D.上課扮怪相而不再有老師和同學(xué)理睬
17.兒童多動綜合征是小學(xué)生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合征。高峰發(fā)病年齡為( )歲。
A.4～6
B.6～8
C.8～10
D.10～12
18.小狗聽到主人叫它的名字就能跑過來，這是( )的反應(yīng)。
A.第一信號系統(tǒng)
B.非條件反射
C.第二信號系統(tǒng)
D.第三信號系統(tǒng)
19.百米競賽的預(yù)備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時(shí)間才發(fā)起跑信號，影響運(yùn)動員成績，原因在于( )。
A.注意的.選擇性
B.注意的分配
C.注意的起伏
D.注意的指向性
20.某小學(xué)王老師采取“貼笑臉”的方式鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的思想品德，這種德育方法屬于( )。
A.品德評價(jià)法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實(shí)際鍛煉法
二、簡答題
21.簡述教育研究的基本步驟。
22.簡述講授法運(yùn)用的基本要求。
23.簡述維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”。
三、材料分析題
24.材料：
讀者薛女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷跟過去比好像換了個(gè)人。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時(shí)又忍不住做起了小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。
問題：
(1)評價(jià)新老師的教育機(jī)智。(8分)
(2)結(jié)合材料，簡要分析小學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)。(12分)
25.材料：
某校對學(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)新教材課外讀本閱讀情況的調(diào)查.結(jié)果2/3以上學(xué)生的完成情況很不理想。這一數(shù)字讓語文老師們十分震驚，如果不擴(kuò)大知識面，單靠課本上的材料，怎么能全面提高學(xué)生們的語文水平呢?
一部分教師認(rèn)為，應(yīng)該改革閱讀教學(xué)模式，更多地發(fā)揮學(xué)生的主動性。王老師還設(shè)計(jì)了“語文課進(jìn)閱覽室”的具體方案：學(xué)生在閱覽室閱讀自己喜歡的刊物，并組成興趣小組，閱讀與研究、交流相結(jié)合;搭建“語文課進(jìn)閱覽室交流平臺”，以學(xué)生為主持人發(fā)表同學(xué)們的“薦雜文”“知類文”“談方法”“說感悟”，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)習(xí)的成就感。
方案提出以后，老師們都覺得這個(gè)方法不錯(cuò)，但它要求任課教師花費(fèi)更多的心血來備課和提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，這對于已經(jīng)非常繁忙的老師們來說，無疑是個(gè)重負(fù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此給予了很大的支持，并選擇了五個(gè)班進(jìn)行每周在閱覽室上一節(jié)語文課的實(shí)驗(yàn)。
一段時(shí)間下來，王老師驚訝地發(fā)現(xiàn)兩個(gè)“沒想到”：第一個(gè)“沒想到”是課堂秩序會這么好。原來體育課后上語文課，剛剛進(jìn)行劇烈活動的學(xué)生要有一段時(shí)間才能平靜下來�，F(xiàn)在進(jìn)了閱覽室，大家各就各位，很快進(jìn)入閱讀環(huán)節(jié);第二個(gè)“沒想到”是見效這么快。半個(gè)學(xué)期的十多節(jié)課下來，學(xué)生們的閱讀能力和作文水平普遍有了改觀。期中考試，語文成績也明顯提高。學(xué)生們都說喜歡這種新的上課方式。
問題：結(jié)合新課程改革，談?wù)勀銓ν趵蠋熣Z文閱讀教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的看法。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有3小題，請任選1小題作答，全部作答只按前1小題計(jì)分，40分)
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