2017教師資格考試《小學(xué)教育知識(shí)》練習(xí)題
一、單項(xiàng)選擇題
1.那篤爾普認(rèn)為“在事實(shí)上個(gè)人是不存在的，因?yàn)槿酥詾槿�，只是因�(yàn)樗钤谌巳褐�。并且參加社�?huì)生活�！边@種教育目的觀的價(jià)值取向是( )。
A.倫理本位
B.科學(xué)本位
C.社會(huì)本位
D.個(gè)人本位
2.( )是現(xiàn)場(chǎng)搶救中最簡(jiǎn)單、最合適的方法。
A.心臟胸外擠壓
B.人工呼吸
C.直接口對(duì)口呼吸法
D.口對(duì)鼻呼吸法
3.采用數(shù)學(xué)的方法。收集和處理數(shù)據(jù)資料，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象做出定量結(jié)果的價(jià)值判斷的評(píng)價(jià)方法是( )。
A.定性評(píng)價(jià)
B.定量評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)
4.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是( )。
A.適應(yīng)現(xiàn)象
B.聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)
C.嗅覺(jué)刺激
D.味覺(jué)刺激
5.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn).不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是( )。
A.基本道德知識(shí)的理解與掌握
B.道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)
C.日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐
D.人生觀價(jià)值觀的選擇與確立
6.基礎(chǔ)課程改革的核心理念是( )。
A.為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展
B.更好地提高學(xué)生成績(jī)
C.滿足社會(huì)、家長(zhǎng)提高升學(xué)率的需求
D.提高每一位教師的教學(xué)水平
7.《學(xué)記》指出“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”“相觀而善”。這就啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要注意運(yùn)用( )。
A.談話法
B.討論法
C.參觀法
D.練習(xí)法
8.適合學(xué)校大規(guī)模、快速地了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的方法是( )。
A.實(shí)驗(yàn)法
B.測(cè)驗(yàn)法
C.調(diào)查法
D.個(gè)案法
9.“積極的心態(tài)像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮”屬于( )。
A.心境
B.激情
C.應(yīng)激
D.熱情
10.著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育就是( )。
A.創(chuàng)新教育
B.素質(zhì)教育
C.義務(wù)教育
D.全民教育
11.甲同學(xué)打掃衛(wèi)生時(shí)打碎了一盤(pán)玻璃杯，乙同學(xué)偷吃時(shí)打碎了一個(gè)玻璃杯，處于他律道德階段的兒童會(huì)以為( )。
A.甲同學(xué)錯(cuò)誤大
B.乙同學(xué)錯(cuò)誤大
C.兩者都沒(méi)錯(cuò)
D.兩者錯(cuò)誤一樣大
12.當(dāng)教師把關(guān)注的'焦點(diǎn)從關(guān)注周?chē)娜穗H關(guān)系投向提高學(xué)生的成績(jī)時(shí)，這個(gè)階段是( )。
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注成長(zhǎng)階段
13.在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是( )。
A.促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展
B.形成新的教育評(píng)價(jià)制度
C.淡化甄別與選拔的功能
D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念
14.赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)該是( )。
A.神學(xué)和哲學(xué)
B.哲學(xué)和心理學(xué)
C.哲學(xué)和倫理學(xué)
D.倫理學(xué)和心理學(xué)
15.班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方法是( )。
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
16.善于迅速地辨明是非、合理地采取決定和執(zhí)行決定的品質(zhì)是意志的( )。
A.自覺(jué)性
B.果斷性
C.堅(jiān)韌性
D.自制性
17.教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課外書(shū)籍和教材獲得知識(shí)的方法是( )。
A.自學(xué)法
B.讀書(shū)指導(dǎo)法
C.練習(xí)法
D.參觀法
18.“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”“雜施而不孫，則壞亂而不修”這反映的是( )教學(xué)原則。
A.直觀性
B.循序漸進(jìn)
C.鞏固性
D.因材施教
19.看閱讀題的時(shí)候，帶著問(wèn)題去看文章，這種元認(rèn)知策略是( )。
A.調(diào)節(jié)策略
B.注意策略
C.計(jì)劃策略
D.監(jiān)控策略
20.下列關(guān)于班集體的概念說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )。
A.班集體就是班群體
B.集體是群體發(fā)展的高級(jí)階段
C.紀(jì)律松弛、渙散的群體算不上集體
D.不是任何一個(gè)班都能稱得上班集體
二、簡(jiǎn)答題
21.簡(jiǎn)述良好班集體的基本特征。
22.簡(jiǎn)述教學(xué)的基本原則。
23.簡(jiǎn)述心智技能的形成階段。
三、材料分析題
24.材料：
王老師在晚自習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)教室地面上紙屑很多，便讓勞動(dòng)委員打掃，自己就去另一個(gè)班上課去了。勞動(dòng)委員見(jiàn)老師走后也停止了打掃，心想放學(xué)后就該值日生值日了。不料一會(huì)兒檢查工作的校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了班里的衛(wèi)生極差，給予班級(jí)以嚴(yán)厲批評(píng)。
第二天班會(huì)課。王老師決定以“讓一切勞動(dòng)都爆起火花”作為班訓(xùn)，同時(shí)結(jié)合“掃屋風(fēng)波”，以此為主題召開(kāi)主題班會(huì)，為養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、講文明、守紀(jì)律、愛(ài)勞動(dòng)的良好班風(fēng)奠定思想基礎(chǔ)。
第二天，王老師抓緊一切時(shí)間，找班干部談話，分析得失、提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想。下午，班會(huì)如期舉行。教室墻上貼上了火紅的“班訓(xùn)”：“讓一切勞動(dòng)都爆起火花”。同學(xué)們強(qiáng)烈感受到了一種氛圍，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。勞動(dòng)委員和其他班委成員、同學(xué)們紛紛上臺(tái)發(fā)了言，他們個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，認(rèn)為以前沒(méi)有形成良好的配合，自身存在一些問(wèn)題等，紛紛表示不會(huì)讓“掃屋風(fēng)波”在班級(jí)中重演。
同學(xué)們很快有了認(rèn)同感，他們認(rèn)識(shí)到自己屬于這個(gè)集體，這個(gè)集體需要每個(gè)成員共同建設(shè)。大家一同制定了班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任制。勞動(dòng)委員也打消了“引咎辭職”的念頭，化內(nèi)疚為動(dòng)力，勤奮工作。
此后，班級(jí)衛(wèi)生一直保持學(xué)校的先進(jìn)地位，各方面也很有起色。他們很快就獲得了學(xué)校“先進(jìn)班集體”的稱號(hào)。
問(wèn)題：
(1)分析一下王老師組織的班會(huì)成功的原因。(10分)
(2)作為一個(gè)班主任應(yīng)如何管理好班級(jí)?(10分)
25.材料：
語(yǔ)文課堂上有蝴蝶飛進(jìn)來(lái)，學(xué)生亂作一團(tuán)，有的同學(xué)索性離開(kāi)自己的座位你追我趕地去撲蝴蝶……
教室里恢復(fù)平靜后，一班的陳老師靈機(jī)一動(dòng)，便放棄了原來(lái)的教學(xué)內(nèi)容，而讓同學(xué)把剛才撲蝴蝶的經(jīng)過(guò)寫(xiě)一篇作文，結(jié)果，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒高漲，說(shuō)得頭頭是道，寫(xiě)得也很精彩，樂(lè)得老師滿臉堆笑。
二班的楊老師面對(duì)以上的情境則是板起面孔，維持紀(jì)律，讓學(xué)生回到座位上.繼續(xù)原來(lái)的教學(xué)。而學(xué)生卻余興未止，沉浸在剛才的氛圍中……楊老師不愿意放棄原來(lái)的教學(xué)內(nèi)容.否則他認(rèn)為自己“沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)”。
問(wèn)題：
(1)本案例中兩位老師的做法有何不同?(8分)
(2)談?wù)勗趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中，遇到這一狀況你會(huì)怎樣處理?(12分)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有3小題，請(qǐng)任選1小題作答，全部作答只按前1小題計(jì)分，40分)
26.請(qǐng)閱讀下列材料，并按要求作答。
太陽(yáng)暖烘烘的。鴨媽媽臥在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來(lái)了，就剩下一個(gè)特別大的蛋。過(guò)了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開(kāi)，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。
丑小鴨來(lái)到世界上，除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家。
丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。
秋天到了，樹(shù)葉黃了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里，悄悄地過(guò)日子。一天傍晚，一群天鵝從空中飛過(guò)。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。
天越來(lái)越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。幸虧一位農(nóng)夫看見(jiàn)了，把他帶回家。
一天，丑小鴨出來(lái)散步，看見(jiàn)丁香開(kāi)花了，知道春天來(lái)了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子?啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀!
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(1)簡(jiǎn)要分析本篇課文的主要內(nèi)容。(10分)
(2)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。(10分)
(3)結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，談?wù)劷虒W(xué)思路。(20分)
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