教師觀摩課活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫一份總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編整理的教師觀摩課活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師觀摩課活動(dòng)總結(jié)1
春意濃濃的3月正是教學(xué)黃金時(shí)段，我校圍繞“加快推進(jìn)高效課堂改革，熟練應(yīng)用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)展示五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，大力提升課堂教學(xué)效益”這一主題開(kāi)展了教師課堂觀摩活動(dòng)，要求全校教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示。在此次活動(dòng)中，初二年級(jí)全體教師能端正態(tài)度、認(rèn)真準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇課題，利用各種教學(xué)手段豐富自己的課堂。我們走進(jìn)了不少教師的課堂，每位教師各有特點(diǎn)，有的課熱情洋溢，啟發(fā)有方，學(xué)生情緒高昂，不少問(wèn)題學(xué)生回答是異口同聲；有的課顯得大氣優(yōu)雅，當(dāng)然這種優(yōu)雅是以勤奮、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)為基礎(chǔ)的；有的課，學(xué)生十分專注，大家都處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有的課清新有趣，學(xué)生們?nèi)の栋蝗�；有的課親切自然，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)總之，我們的老師講課精煉高效，主體作用發(fā)揮很好，師生關(guān)系比較和諧，教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不錯(cuò)。
一、優(yōu)點(diǎn)。
和以往的公開(kāi)課相比，這次觀課中大部分教師做到了創(chuàng)造性使用教學(xué)模式，貼近實(shí)際教學(xué)，能充分激發(fā)學(xué)生的興趣。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度相對(duì)合理，觀摩活動(dòng)中時(shí)時(shí)體現(xiàn)團(tuán)結(jié)緊張，認(rèn)真準(zhǔn)備，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，物質(zhì)準(zhǔn)備較充分。
2、發(fā)現(xiàn)部分老師在應(yīng)用模式方面的進(jìn)步和突破很大。
3、教師能根據(jù)初二學(xué)生的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)或情境中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在歡快的課堂氣氛中輕松學(xué)到知識(shí)。
�。础⒃u(píng)課時(shí)大家踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有反思。
5、從教學(xué)要素上講，大部分課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)，教師確實(shí)下了一番功夫。教學(xué)目標(biāo)：具體化和問(wèn)題化，重點(diǎn)和難點(diǎn)處理得當(dāng)，抓住了關(guān)鍵，能以簡(jiǎn)駕繁，所教知識(shí)明確。
教學(xué)程序：面向全體，因材施教，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展，知識(shí)體現(xiàn)過(guò)程中能由學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)方法：符合教材，學(xué)生和教師實(shí)際，教學(xué)信息多項(xiàng)交流，反饋及時(shí)，且能從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。
教師基本功：語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)潔、幽默、生動(dòng)形象，教態(tài)親切、自然。教學(xué)效果：目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果好，學(xué)習(xí)生動(dòng)，課堂氣氛活躍。
二、存在問(wèn)題
通過(guò)觀課議課、交流，初二年級(jí)教師清楚認(rèn)識(shí)到自己的不足之處：
1、教師課堂駕馭能力有待提高；課堂教學(xué)管理還是靠老師那雙瞪圓的眼睛，學(xué)生自主管理能力差。
2、課上要少說(shuō)廢話，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。
3、要及時(shí)抓住并充分利用學(xué)生興趣轉(zhuǎn)移，生出好問(wèn)題，生成好效果。
4、在準(zhǔn)備課時(shí)一定要做到對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)做到心中有數(shù)，以便適度教學(xué)。
5、復(fù)習(xí)上一課必須和本課是同一領(lǐng)域的知識(shí)。
6、課上設(shè)計(jì)的游戲及情景必須和本課知識(shí)相結(jié)合，對(duì)鞏固所學(xué)知識(shí)起到事半功倍的作用。
7、注意提高音量，運(yùn)用中聲普通話教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識(shí)。
8、多學(xué)習(xí)富有趣味的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性。
9、學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)對(duì)學(xué)生一生的影響都是至關(guān)重要的，所以在教學(xué)中的運(yùn)用一定要做到持之以恒。
10、教師授課心態(tài)還需要加強(qiáng)，教態(tài)力求做到自然大方，與學(xué)生互動(dòng)親切自然，要克服緊張心理。
11、教學(xué)層次性不夠強(qiáng)，沒(méi)有很好的做到步步為營(yíng)、層層深入地了解新知識(shí)。
12、教學(xué)方法不夠靈活多樣。方法間應(yīng)用轉(zhuǎn)換不夠流暢。
13、問(wèn)題設(shè)計(jì)的不夠精簡(jiǎn)，沒(méi)有真正做到循序漸進(jìn)和針對(duì)性。
14、柔性管理體現(xiàn)不夠，缺乏師生情感互動(dòng)和交流。
15、學(xué)生課堂專注程度不平衡。學(xué)生們還要注意傾聽(tīng)的坐姿。
16、作業(yè)任務(wù)繁重，重復(fù)性訓(xùn)練任務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鞏固性訓(xùn)練及拓展性訓(xùn)練任務(wù)，基礎(chǔ)性訓(xùn)練少而拔高性訓(xùn)練倉(cāng)促又多。
17、年輕教師在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、普通話等方面優(yōu)于年齡大的教師，年齡大的教師在敬業(yè)、自律、對(duì)教材及課標(biāo)精通、謙虛等方面優(yōu)于年輕教師，二者之間缺乏互動(dòng)性，另外普遍與學(xué)生溝通少，沒(méi)有做到“親其師而信其道”。
18、細(xì)節(jié)處理不到位，如課件中字體大小，顏色設(shè)置等。
教研會(huì)上初二老師們紛紛表示，要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。在問(wèn)題導(dǎo)學(xué)展示五環(huán)節(jié)教學(xué)模式的統(tǒng)領(lǐng)下，做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。
三、反思及今后工作設(shè)想
1、學(xué)生可能對(duì)本課內(nèi)容較為新鮮也很感興趣，但只根據(jù)文中的介紹學(xué)生很難讀懂和理解。而且不同階段的學(xué)生理解能力各異，他們更希望以直觀的方式、活動(dòng)的方式、游戲的方式、本土化的方式來(lái)上課。
2、學(xué)生的討論及回答的問(wèn)題意見(jiàn)不一，但不影響我們教學(xué)目的。教學(xué)中有些問(wèn)題不求學(xué)生最終取得什么一致的意見(jiàn)，關(guān)鍵是要求學(xué)生思考并參與其中。
3、小組合作學(xué)習(xí)仍停留在皮毛上。
存在的問(wèn)題：（1）、學(xué)生說(shuō)話的太多，談?wù)撆c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。（2）、大部分學(xué)生濫竽充數(shù)，只在等著抄正確的答案，不參與討論。
在教學(xué)實(shí)踐中不能為了合作學(xué)習(xí)而進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行，才能發(fā)揮其最大的作用。
�。�1）、小組合作學(xué)習(xí)不是為了課堂教學(xué)形式的熱熱鬧鬧，課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，因此教師在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)精心安排，可要可不要的不安排，不適合的不安排。要把學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)作為合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外要抓住合作的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生有效的參于合作學(xué)習(xí)。
�。�2）、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)必須得到教師的指導(dǎo)，否則課上學(xué)生小組合作將得不到好效果。教師應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生合作的技巧，如怎樣組織，怎樣傾聽(tīng)，怎樣發(fā)言，怎樣質(zhì)疑等。
�。�3）、教師在備課要時(shí)應(yīng)備合作的內(nèi)容，合作的形式，合作的時(shí)機(jī)等。小組合作學(xué)習(xí)不是學(xué)生的參于，教師的旁觀，而是學(xué)生與教師的共同參于，教師應(yīng)把自己也當(dāng)成小組中的一員參加到某個(gè)小組的學(xué)習(xí)中。今后工作設(shè)想
1、努力克服困難，組織形式多樣的教研活動(dòng)，保證備課組的活動(dòng)正常開(kāi)展。落實(shí)好教學(xué)研究，通過(guò)科研促學(xué)科質(zhì)量。
2、抓住課堂管理，抓好課堂管理，抓出課堂效益。
此次觀摩活動(dòng)收獲很大，最大的收獲就是這次活動(dòng)對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的。在以后的教學(xué)中希望大家很好地學(xué)習(xí)、借鑒其他老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，多觀摩優(yōu)秀教師授課，多探索，多發(fā)現(xiàn)，多思考，放開(kāi)自己，提高課堂管理水平和教學(xué)水平，讓每個(gè)學(xué)生都能在太岳中學(xué)快樂(lè)的成長(zhǎng)，快樂(lè)地接受知識(shí)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活！
教師觀摩課活動(dòng)總結(jié)2
為了適應(yīng)幼兒教育發(fā)展需要，促進(jìn)我園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，并盡快適應(yīng)教育的新形勢(shì)、新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高幼兒園課堂教學(xué)質(zhì)量，嬌子幼兒園于6月27日-7月5日組織開(kāi)展了為期5天的全園教師觀摩課活動(dòng)。
本次活動(dòng)提高教師了的教學(xué)基本功，提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。借助教師說(shuō)課、上課、評(píng)課的交流平臺(tái)，促進(jìn)了各教師間專業(yè)技能發(fā)展。
聽(tīng)課期間，全體老師本著取長(zhǎng)補(bǔ)短的謙虛態(tài)度積極踴躍的參加了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)上，授課教師的激情講解;課下，評(píng)課時(shí)老師們智慧與智慧的碰撞讓所有的老師都收獲滿滿。
為了上好這次活動(dòng)課，老師都非常認(rèn)真地準(zhǔn)備了許多教具。活動(dòng)上的每句話都在反復(fù)琢磨，每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)。xxx老師的音樂(lè)活動(dòng)《旋轉(zhuǎn)木馬》、xxx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《小小噴水槍》、xx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《識(shí)字課》、xx老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)"0"》通過(guò)有目的的觀察幼兒的操作策略，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒積極思考。本節(jié)活動(dòng)得到全園老師的一致好評(píng)。其實(shí)這和老師們平時(shí)的認(rèn)真與負(fù)責(zé)是分不開(kāi)的。
在活動(dòng)中，老師轉(zhuǎn)換身份，有主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，以游戲貫穿活動(dòng)終始，幼兒變?yōu)橹黧w，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這也符合了《綱要》的要求。像xxx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《愛(ài)笑的鯊魚》、xxx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《云朵棉花糖》、xx老師的語(yǔ)言活動(dòng)《火龍爸爸戒煙記》以及xxx老師的健康活動(dòng)《愛(ài)的手語(yǔ)》就把小朋友們帶入了故事中，為學(xué)習(xí)后面的知識(shí)點(diǎn)打下了良好的基礎(chǔ)。
xxx老師在數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)顏色》、xxx老師的科學(xué)活動(dòng)《煮蛋和煎蛋》及xx老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《比較多少》中選用了小朋友最喜歡的活動(dòng)方式把小朋友的興趣一下子緊緊抓住了，孩子們玩的不亦樂(lè)乎。
本次活動(dòng)，授課教師教態(tài)活潑、親切、自然，語(yǔ)言生動(dòng)，親和力強(qiáng)，課堂活躍，幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。
教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性的選擇活動(dòng)的內(nèi)容。
目標(biāo)與過(guò)程協(xié)調(diào)統(tǒng)一,活動(dòng)的過(guò)程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動(dòng)的節(jié)奏，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然和諧，層層遞進(jìn)，讓孩子在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作。
教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。七節(jié)活動(dòng)課都根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了教具(學(xué)具)，課件的制作更是令人耳目一新。
活動(dòng)組織有序，層次清晰，重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。
當(dāng)然還存在的不足的地方：
比如學(xué)科特色不夠突出，內(nèi)容混合過(guò)多;教具擺放不到位;教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分。教師語(yǔ)言不夠精煉。有的課活動(dòng)時(shí)間把握不夠恰當(dāng)。
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中老師們還會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。
教師觀摩課活動(dòng)總結(jié)3
為了進(jìn)一步提升幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量與水平，為各幼兒園提供一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享與交流的平臺(tái)，鎮(zhèn)教育衛(wèi)生局學(xué)前教育在紅纓貝貝幼兒園舉辦面向全鎮(zhèn)幼兒園的教研觀摩活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有長(zhǎng)安鎮(zhèn)學(xué)前教育股領(lǐng)導(dǎo)及全鎮(zhèn)幼兒園的園長(zhǎng)老師。此教研活動(dòng)，長(zhǎng)安紅纓貝貝幼兒園向全鎮(zhèn)的幼兒教師展示了由xx老師執(zhí)教的中班音樂(lè)課《毛毛蟲啃蘋果》、由xx老師執(zhí)教的小班美術(shù)課《車輪滾畫》、xx老師執(zhí)教的大班體育課《椅子游戲》。
xxx老師執(zhí)教的音樂(lè)課《毛毛蟲啃蘋果》，以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏的不同、聲音高低等音樂(lè)要素，內(nèi)容淺顯有趣。x老師豐富夸張的動(dòng)作表情，投入的狀態(tài)帶領(lǐng)孩子感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
xx老師的美術(shù)課《車輪滾畫》，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，選擇小班幼兒喜歡的車子作為畫畫的工具。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，x老師給予了孩子技法上的幫助，又給孩子充分的創(chuàng)造空間，充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，感受車輪滾畫帶來(lái)的美。
xxx老師的體育課《椅子游戲》，選擇了孩子非常熟悉的椅子來(lái)作為體育游戲的載體，活動(dòng)中始終突出以椅子的游戲?yàn)橹黧w，x老師能夠做到鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行商量搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。孩子們?cè)谧约捍罱ǖ囊巫釉煨蜕暇毩?xí)跨、跳、爬、鉆的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
展示結(jié)束后，三位老師對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行了說(shuō)課與反思。
xxx幼兒園xx園長(zhǎng)、xx幼兒園x主任、xx幼兒園xx主任對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了精彩、細(xì)致地點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也對(duì)上課的三位教師提出了建設(shè)性的意見(jiàn)及要求。
最后，學(xué)前教育股x校長(zhǎng)對(duì)此次教研活動(dòng)作了總結(jié)性發(fā)言，鼓勵(lì)幫扶園之間多做交流，也對(duì)以后的教研活動(dòng)提出了新的要求。 通過(guò)這次活動(dòng)不僅為我園教師提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，也有利于提高我園幼兒教師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平，讓她們?cè)诜此贾袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，更為所有的幼兒園提供了一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享與交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而促進(jìn)姐妹園的共同進(jìn)步與發(fā)展。
教師觀摩課活動(dòng)總結(jié)4
我校于XX年10月7日至XX年11月21日開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)高級(jí)教師示范課活動(dòng)，本次活動(dòng)對(duì)促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)我�！罢n堂教學(xué)的有效性”這一教研主題進(jìn)行了實(shí)踐探索，收到了很好的效果�，F(xiàn)總結(jié)如下：
本次共有11位教師承擔(dān)了觀摩課的教學(xué)任務(wù)，他們都是我校有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，能夠立足課堂，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制定明確具體的，切合我校學(xué)生實(shí)際的三維教學(xué)目標(biāo)，做到了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀相統(tǒng)一。積極創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，從學(xué)生成長(zhǎng)的需要出發(fā)，準(zhǔn)確把握學(xué)情，充分利用課程資源，采取實(shí)用、有效的教學(xué)方法。能從新課程理念出發(fā)，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體性，運(yùn)用師生、生生互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了民主教學(xué)等特點(diǎn)。
具體來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文組的4位老師，都能充分利用多媒體教學(xué)，有效利用各種課程資源，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，教學(xué)思路明確，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握比較好，拓展延伸環(huán)節(jié)有效落實(shí)了情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。不足之處是，在發(fā)揮學(xué)生課堂主體性上做得不夠充分，使課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性沒(méi)能調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中存在的細(xì)節(jié)問(wèn)題關(guān)注的不夠。
數(shù)學(xué)組的6位老師，能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，以生活中的實(shí)際問(wèn)題為載體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，給學(xué)生提供探索的空間，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，注重以問(wèn)題引環(huán)節(jié)，使學(xué)生緊緊圍繞問(wèn)題展開(kāi)思考、討論。學(xué)法指導(dǎo)上能積極采用合作學(xué)習(xí)，自主交流的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生留有充分的課堂自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在合作交流中尋找問(wèn)題的答案，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。不足之處，在教學(xué)中有急于求成的做法，不能充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)困生沒(méi)有得到充分的重視，教學(xué)中難易的梯度不夠，分層教學(xué)在課堂上沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。
英語(yǔ)組的2位老師最大的特點(diǎn)是即保留了傳統(tǒng)教學(xué)的要素，又有新課程理念的滲透，根據(jù)我校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科普遍薄弱的特點(diǎn)，加強(qiáng)課堂師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，知識(shí)點(diǎn)講授精細(xì)到位，課堂糾錯(cuò)、答疑環(huán)節(jié)態(tài)度親切耐心。不足之處，由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接處理不是很順暢，學(xué)生課堂活動(dòng)不積極，主動(dòng)性不強(qiáng)，教學(xué)的策略與方法還缺少一些針對(duì)性。
總之，承擔(dān)本次觀摩課的老教師，在一線的課堂教學(xué)中，以他們的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，為我校的教育教學(xué)研究工作提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為中青年老師做出的榜樣。下一步，我校還要進(jìn)一步落實(shí)新課程下課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐，以及針對(duì)我校學(xué)生特點(diǎn)的其它教育教學(xué)課題的研究與實(shí)踐，以尋求適合我校目前學(xué)生狀況，提高教育教學(xué)質(zhì)量的更不效的途徑。
教師觀摩課活動(dòng)總結(jié)5
俗話說(shuō)：當(dāng)局者迷，旁觀者清。教師帶班時(shí)需要全身心地投入工作，很難有跳出來(lái)思考的時(shí)間。觀摩卻給了我們更客觀、更冷靜地了解我們的工作環(huán)境，甚至了解自己的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)觀摩者應(yīng)該把觀摩過(guò)程當(dāng)做將先進(jìn)的教育理念與幼兒園工作實(shí)踐進(jìn)行整合學(xué)習(xí)的過(guò)程。觀摩既有重點(diǎn)，又要全面。為此，我們必須走出舊觀念的小圈子，不斷擴(kuò)大自己的視野。不但要關(guān)注幼兒園的物質(zhì)環(huán)境，更要關(guān)注它的精神環(huán)境;不但要關(guān)注教師，更要關(guān)注幼兒;不但要關(guān)注教師精心準(zhǔn)備的那節(jié)教育活動(dòng)，更要關(guān)注一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié);不但要關(guān)注當(dāng)天的活動(dòng)情況，更要關(guān)注活動(dòng)的生成過(guò)程及它所體現(xiàn)的教育思想。記得我觀摩過(guò)一個(gè)大班的制作活動(dòng)，感到很有收獲。
首先，觀摩前從教師的計(jì)劃中我了解到，這個(gè)班的小朋友最近帶來(lái)許多廢舊礦泉水瓶子，經(jīng)過(guò)討論，大家決定把它們制作成班上最需要的東西。教師將這一活動(dòng)的目標(biāo)定為：引導(dǎo)幼兒預(yù)想和計(jì)劃自己的活動(dòng)，根據(jù)需要選擇材料和向同伴學(xué)習(xí)。教師這樣做，使活動(dòng)的產(chǎn)生來(lái)源于孩子們的意愿，活動(dòng)的目標(biāo)也比較適合大班幼兒年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)前小朋友先向老師或伙伴談自己的制作計(jì)劃，如做什么，用什么做，做出的東西怎樣為班上服務(wù)等等。這樣既充分調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，又培養(yǎng)了他們的有意想象和預(yù)測(cè)結(jié)果的能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程給了孩子們很大的發(fā)展空間，不僅工具、材料完全由幼兒自由選擇，而且教師從不打擾孩子的活動(dòng)。教師的做法使小朋友們有了更多的自己想辦法克服困難及向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我看到了幼兒的探究熱情和創(chuàng)造精神，看到了孩子們富有個(gè)性的'解決問(wèn)題的方法和伙伴們的真誠(chéng)合作，而這一切，都離不開(kāi)教師先進(jìn)的教育理念。通過(guò)這樣的觀摩使我獲益匪淺。
在觀摩過(guò)程中一些老師有記錄的習(xí)慣，可有的老師在觀摩時(shí)的記錄帶有一定的盲目性，好像要把自己看到的、聽(tīng)到的全都記下來(lái)。有的只顧記錄，卻沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行及時(shí)的思考。因此，觀摩時(shí)記什么，怎么記，也是一個(gè)聰明的旁觀者需要關(guān)注的問(wèn)題。我們的意見(jiàn)是──先想后記，邊記邊想，記要點(diǎn)，記感受。每次觀摩過(guò)程中先思考，再分類記錄。環(huán)境創(chuàng)設(shè)和一日生活中富有創(chuàng)意的材料或活動(dòng)記一類;教師或幼兒有意思的語(yǔ)言或行為記一類;自己透過(guò)現(xiàn)象看到的對(duì)問(wèn)題深層次的理解，以及由此產(chǎn)生的聯(lián)想或提出的新問(wèn)題記一類。
觀摩后的研討是將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的好機(jī)會(huì)。它有利于我們把新的教育觀念與幼兒園實(shí)踐相結(jié)合，并物化成自己適宜的教育行為。及時(shí)到工作中去實(shí)踐，又能引發(fā)我們進(jìn)一步的思考，使觀念與行為之間不斷轉(zhuǎn)換，形成良性循環(huán)，從而推動(dòng)工作的前進(jìn)。我認(rèn)為觀摩后進(jìn)行理論與實(shí)際相結(jié)合的研討很重要，它既可以鍛煉教師思考問(wèn)題的能力，又有利于日常工作的改進(jìn)。因此，有時(shí)即使是一個(gè)人出去參觀，回來(lái)后我也要把自己的見(jiàn)聞轉(zhuǎn)達(dá)給園內(nèi)其他老師，然后大家再就一些問(wèn)題進(jìn)行探討。我還認(rèn)為：研討應(yīng)該重在對(duì)問(wèn)題的研究，而不是對(duì)人的評(píng)價(jià)。
那種做好一次活動(dòng)就"一鳴驚人"，否則便"一蹶不振"的現(xiàn)象是不正常的，無(wú)益于教師的健康成長(zhǎng)。一次去一個(gè)幼兒園參觀，我發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)展角色游戲時(shí)，盡管游戲材料并不十分豐富，但孩子們的表現(xiàn)卻很出色。小朋友主動(dòng)為自己創(chuàng)造游戲環(huán)境，玩得非常盡興;向客人介紹他們的"小圖書館"，說(shuō)得頭頭是道。這個(gè)事實(shí)引起了我園老師的思考：為什么我們的游戲材料比他們豐富，幼兒在游戲中的表現(xiàn)卻不如他們?經(jīng)過(guò)觀摩后的反復(fù)研討及回園后的實(shí)踐，我們找到了影響幼兒游戲過(guò)程的許多因素和引導(dǎo)幼兒成為游戲主人的一些方法。這次參觀至今對(duì)我們的教育工作都有積極的影響。
觀摩活動(dòng)對(duì)我這樣的新教師來(lái)說(shuō)可謂至關(guān)重要，通過(guò)觀摩能讓我學(xué)到很多書本上學(xué)不到的有用知識(shí)，還讓我在觀摩他人的教育方式的同時(shí)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育理念，并且不斷改善自己的教育方式、理念。
教師觀摩課活動(dòng)總結(jié)6
為了給教師創(chuàng)造一個(gè)相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺(tái)，促進(jìn)我園教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階，我園在x月xx日--xx日為期2天的全園公開(kāi)課教研活動(dòng)。此次活動(dòng)以老教師引領(lǐng)，骨干教師示范，新老師鍛煉為目的，讓教師們相互學(xué)習(xí)，相互切磋，形成教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探討、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)的活動(dòng)氛圍。
教學(xué)內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域，教師運(yùn)用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，新教師則體現(xiàn)了敢于挑戰(zhàn)，敢于嘗試的精神，給孩子們帶來(lái)了新的感受。
教師在課前都做了精心的準(zhǔn)備，在教學(xué)中老師們將各門課的理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，充分注意到了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂探究。教學(xué)思路清晰，多媒體運(yùn)用嫻熟，展現(xiàn)出教師良好的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。小朋友們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。
活動(dòng)還組織進(jìn)行了集體評(píng)課，園長(zhǎng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各個(gè)方面給予了專業(yè)的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。教師們積極探討、大膽反思、主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真總結(jié)，達(dá)到了既定的教研活動(dòng)目標(biāo)和收到了良好的效果。 本次公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才華交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使她們?cè)诮虒W(xué)方面得到了磨煉、提升、迅速成長(zhǎng)，同時(shí)推進(jìn)了幼兒園整體教學(xué)水平的提高。
教師觀摩課活動(dòng)總結(jié)7
陽(yáng)光明媚的六月正是教學(xué)黃金時(shí)段，我校幼兒園教師圍繞“改善小學(xué)化教學(xué)模式，提高幼教課堂效果”這一主題開(kāi)展了青年教師課堂觀摩活動(dòng)，要求全園幾位教師行課堂教學(xué)展示。在此次活動(dòng)中，全體教師能端正態(tài)度、認(rèn)真準(zhǔn)備，根據(jù)班內(nèi)幼兒實(shí)際情況選擇課題，利用各種教學(xué)手段豐富自己的課堂。和以往的公開(kāi)課相比，在這次觀摩課中體現(xiàn)了以下兩個(gè)特色。
一、課堂中時(shí)時(shí)體現(xiàn)一個(gè)“熟”。
1、教師對(duì)幼兒情況熟悉，針對(duì)不同性格的幼兒能給予不同程度的提問(wèn)、溝通、指導(dǎo)，注意細(xì)節(jié)。
2、教師授課心態(tài)成熟教態(tài)自然大方，與孩子互動(dòng)親切自然，克服緊張心理。3、課堂流程自然，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間轉(zhuǎn)換巧妙，又能恰當(dāng)融合，以一條主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，整合自如。
二、在課堂中時(shí)時(shí)能出“新”。
此次活動(dòng)，教具制作成為一個(gè)精美亮點(diǎn)，每位老師在自己的課中都運(yùn)用了大量教具，而且這些教具都是運(yùn)用廢舊物品制作而成，外型美觀，功能齊全，吸引了孩子的眼球。
1、教學(xué)手段新穎，游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)別致，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛熱烈，每節(jié)課都有突出的高潮。
2、教師積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，很多教師利用網(wǎng)絡(luò)采集教學(xué)信息、教學(xué)方法，把新理念、新方法融入到自己的課堂中。
通過(guò)課后評(píng)課、交流，我園教師清楚認(rèn)識(shí)到自己的不足之處：一、教師誦讀能力有待提高。
三、課堂上多媒體手段運(yùn)用有限。
四、改善小學(xué)化教學(xué)思想還需要一步加強(qiáng)。
老師們紛紛表示，要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。
教師觀摩課活動(dòng)總結(jié)8
為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，9月21日我園組織了骨干教師觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師打破了老套的教學(xué)方法，已轉(zhuǎn)變成有創(chuàng)意的組織形式和教學(xué)方法；教師還根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及利用游戲活動(dòng)開(kāi)展教學(xué)，上出了水平，上出了自信；展示了自己的能力。
通過(guò)觀摩課，教師們相互學(xué)習(xí)，相互交流，在評(píng)課中教師們各抒己見(jiàn)，大膽評(píng)議。老師們一致認(rèn)為，本節(jié)課之所以成功，主要在于教師抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合本班的教學(xué)內(nèi)容，充分利用情景游戲形式來(lái)開(kāi)展課程，即增加了趣味性，又降低了難度。
活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行了及時(shí)有效的集體研討，首先， 由執(zhí)教者對(duì)自己活動(dòng)進(jìn)行反思。包括：反思活動(dòng)涉及思路，反思研討與預(yù)設(shè)方案，相比有哪些調(diào)整，為什么要作調(diào)整，獲得哪些感悟，為什么，通過(guò)這次活動(dòng)有哪些收獲；其次，教研組成員集體反思，評(píng)議；最后，教研組長(zhǎng)對(duì)大家的討論，包括獲得的經(jīng)驗(yàn)和存在的困惑，進(jìn)行梳理歸納，提出新的問(wèn)題。
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