關(guān)于《 Is she tall or short》的教學(xué)設(shè)計
教材分析
課標要求：
1．識記單詞 Young Hair Aunt
2.認讀句子 Is she tall or short? She’s tall.
3.能流利的朗讀本課對話。會用“beautiful與ugly”, “fat與thin”, “old與young”等反義詞套用本課“Is she tall or short?”句型練習(xí)對話，以達到學(xué)以致用，舉一反三的目的。
4.本課內(nèi)容只是全冊內(nèi)容系統(tǒng)中的一個小的環(huán)節(jié)，只是知識由淺入深的一個中間站，但又不能或缺。
5.本節(jié)的核心內(nèi)容是Is she tall or short? She’s tall.可以通過其他反義詞來反復(fù)練習(xí)對話。以便學(xué)生對反義詞作出選擇，起到舉一反三的作用，達到學(xué)以致用的木的。
學(xué)情分析
1.本課不要是運用反義詞進行選擇說話。除了固定的句型而外，生詞也不太多，就是 Young Hair Aunt
2.在上課之前，我請幾個同學(xué)到黑板上默寫單詞“who room woman says knows tall short old very long see learn Mary beautiful ugly fat thin” 六個同學(xué)只有一個同學(xué)寫錯了一個，其他的錯三個，五個，竟有一個同學(xué)全部錯完。沒有想到，單詞會是本課學(xué)習(xí)的最大障礙。
教學(xué)目標
1. 對學(xué)過的單詞進行復(fù)習(xí)鞏固。
學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的.新單詞 Young Hair Aunt
2. 牢記句型 Is she tall or short? She’s tall.
3. 能流利的朗讀并背誦課文。
4. 能運用所給反義詞（ big與little, ugly與 pretty，happy與sad ，beautiful與ugly, fat與thin），依據(jù)本課句型熟練進行對話。
教學(xué)重點和難點
重點：學(xué)會ugly pretty這兩個單詞;識記big與little, ugly與 pretty，happy與sad.會用“……meets……，They
are talking.” “Is ……big or little? She’s big” 等句型練習(xí)說話。
難點：使學(xué)生能夠透徹理解“Is she tall or short? She’s tall.”這個句型的意義和用法，并有老師指定的詞說話。
教學(xué)過程
一． 鞏固
1.單詞
who room woman says knows tall short old very long see learn Mary beautiful ugly fat thin”（這樣設(shè)計是為了照顧基礎(chǔ)差的學(xué)生，為他們學(xué)習(xí)新課掃清障礙。作為老師，要永不言棄）
2.用句型“Give me some beef,please”,看卡片上的詞（ Oranges and apples, bananas, grapes, cake）說話（在進行新課之前復(fù)習(xí)舊知識，注意新舊知識的銜接。還可運用已學(xué)知識樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松和諧的氛圍。）
二． 導(dǎo)入新課
這一節(jié)我們學(xué)習(xí) Lesson8 Is she tall or short?
三．學(xué)習(xí)新課
1. 聽課文錄音。要求學(xué)生邊聽邊劃出不懂不會的地方。
2. 幫學(xué)生釋疑.（為學(xué)生輕松學(xué)習(xí)掃清障礙）
3. 教讀單詞 Young Hair Aunt
4. 教讀課文對話（讓學(xué)生感到自己并不孤單，有老師領(lǐng)路，使他們有信心和力量）
5. 分組反復(fù)練習(xí)對話（引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神）
三． 分角色反復(fù)練習(xí)對話，直至?xí)场＃ㄍ乐g，分組）
四． 鞏固練習(xí) Let”slearn
五． 作業(yè)
同座之間合作進行
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