歌曲游子吟教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編為您帶來(lái)的是歌曲游子吟教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。

　　歌曲游子吟教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)唱歌曲《游子吟》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱《游子吟》這首歌曲，抒發(fā)對(duì)母親的眷戀與熱愛(ài)之情；并對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情的教育。 教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)

　　1、帶著深?lèi)?ài)母親的情感完整地歌唱《游子吟》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情的教育。

　　2、二聲部合唱是本課的難點(diǎn)。

　　教學(xué)手段

　　DVD機(jī)、課件、電腦媒體等。

　　課時(shí) 1節(jié)

　　歌曲簡(jiǎn)析

　　《游子吟》這首歌是根據(jù)唐代詩(shī)人孟郊吟唱送給慈母的頌歌。作品充分表達(dá)了人類(lèi)共有的母子親情。歌曲用了一個(gè)日常生活中常見(jiàn)的縫衣細(xì)節(jié)，誰(shuí)都經(jīng)歷過(guò)、體驗(yàn)過(guò)的這一細(xì)節(jié)，而母親的慈愛(ài)之情正是在這日常生活中的最細(xì)微處流露出來(lái)的。詩(shī)人以“三春暉”比喻慈母之愛(ài)的廣闊深厚，以“寸草心”比喻兒女對(duì)慈母的報(bào)效之情。并進(jìn)行親情的教育。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　1、聲音練習(xí)

　　2、二聲部練習(xí)： 以3度音程為主進(jìn)行練習(xí)。

　　二、新課教學(xué)

　　1、感受歌曲。

　　聽(tīng)錄音的范唱，用手臂畫(huà)出旋律線，體驗(yàn)旋律的美感�？梢苑磸�(fù)做兩三次。請(qǐng)學(xué)生思考歌曲共有幾個(gè)樂(lè)句？為什么這樣劃分樂(lè)句？ 在節(jié)拍機(jī)上為歌曲《游子吟》找到適當(dāng)?shù)乃俣�，并�?xiě)在曲譜的左上角。

　　聽(tīng)音樂(lè)反復(fù)朗讀歌詞，理解歌詞含意。（可以按節(jié)奏有情緒地朗讀）

　　2、演唱歌曲。

　�、匐S錄音學(xué)唱。

　　確定換氣點(diǎn)。如：慈母手中線（換氣），游子身上衣（換氣），臨行密密縫（換氣），意恐遲遲歸（換氣）。誰(shuí)言寸草心（換氣），報(bào)得三春暉！

　　教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用高位置的混聲演唱《游子吟》。音色要圓潤(rùn)。

　　歌曲中的每一句演唱要要有情緒上自然起伏，大連線唱得連貫流暢。

　　歌曲中演唱時(shí)注意弱起演唱，體驗(yàn)弱起小節(jié)的美感。

　　帶著深?lèi)?ài)母親的情感完整地歌唱《游子吟》。

　　②分兩組，唱二部合唱。

　　全體學(xué)生拍出高聲部的節(jié)奏。

　　全體學(xué)生唱高聲部旋律，唱過(guò)兩次后要求背唱。

　　全體學(xué)生默讀低聲部旋律，教師輕輕拍擊節(jié)奏，鍛煉學(xué)生內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。

　　全體學(xué)生背唱低聲部旋律。（當(dāng)然不是所有學(xué)生都可以背唱準(zhǔn)確，可以打開(kāi)譜子看唱一遍后，再背唱，鍛煉音樂(lè)記憶能力。） 學(xué)生完整視唱旋律。學(xué)生歌唱時(shí)，教師歌唱與之對(duì)比的聲部。 教師演唱旋律，學(xué)生視唱與之對(duì)比的聲部，并且要求分句背唱。 學(xué)生分為兩組，分別歌唱高、低音聲部，做二部合唱。 由兩個(gè)學(xué)生分聲部歌唱，檢查學(xué)生個(gè)人掌握情況。

　　由學(xué)生個(gè)人歌唱一個(gè)聲部，在鋼琴上彈奏另一聲部，并注意按照教師的要求，隨時(shí)進(jìn)行聲部交換。

　　有情感地演唱二部合唱《游子吟》。

　　3、情景表演唱。

　　了解古詩(shī)創(chuàng)作背景：《游子吟》是孟郊50歲任粟陽(yáng)時(shí)寫(xiě)的，詩(shī)人此時(shí)到了知天命的年齡，再看看已是古稀之年的老母親，回想自己20年來(lái)為謀求出路而顛沛流離四處漫游，如今雖結(jié)束了游子生涯，可以迎接母親同享天倫之樂(lè)，但母親一生操勞、養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩，豈能報(bào)答得了！于是詩(shī)人吟唱了這首送給慈母的頌歌。

　　前臺(tái)是一人扮演唐代詩(shī)人孟郊，穿著唐代的長(zhǎng)袍，站在一棵松樹(shù)下吟頌著古詩(shī)《游子吟》；

　　后臺(tái)是一人扮演唐代詩(shī)人孟郊的老母親，穿著唐代老夫人的衣衫，頭發(fā)斑白，眼睛模糊，正在燭光下縫衣衫；

　　背景音樂(lè)是全班同學(xué)吟唱《游子吟》。注意提醒學(xué)生演唱的聲音要小于朗誦古詩(shī)的聲音。

　　4、歌曲拓展。

　　學(xué)唱這首歌曲你有些什么感想？

　　媽媽都為你做過(guò)什么？你為媽媽又做過(guò)些什么？媽媽是怎樣愛(ài)你？你又是怎樣愛(ài)媽媽的呢？你能為媽媽做些什么？

　　5、小結(jié)。

　　6、本課結(jié)束。

　　歌曲游子吟教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛(ài)的教育。

　　2、認(rèn)識(shí)前倚音，并學(xué)會(huì)演唱。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴，錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　播放歌曲《世上只有媽媽好》

　　師：母愛(ài)是天底下最偉大的愛(ài)。其實(shí)自古以來(lái)媽媽給予自己孩子的都是無(wú)私的愛(ài)。今天我想給大家介紹以為古代的媽媽?zhuān)��?qǐng)大家看課本22頁(yè)的圖片（，清同學(xué)們告訴老師，在這幅圖片上描繪了什么？

　　師：同學(xué)們都回答的非常棒，這幅圖片啊，主要描繪的是一位母親為自己的`孩子縫衣服的場(chǎng)景，圖片上的兒子就是我國(guó)唐朝的著名詩(shī)人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情，寫(xiě)下了一首千古流傳的詩(shī)歌——《游子吟》。了解古詩(shī)創(chuàng)作背景：《游子吟》是孟郊50歲任粟陽(yáng)時(shí)寫(xiě)的，詩(shī)人此時(shí)到了知天命的年齡，再看看已是古稀之年的老母親，回想自己20年來(lái)為謀求出路而顛沛流離四處漫游，如今雖結(jié)束了游子生涯，可以迎接母親同享天倫之樂(lè)，但母親一生操勞、養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩，豈能報(bào)答得了！于是詩(shī)人吟唱了這首送給慈母的頌歌。

　　二、吟讀古詩(shī)，體驗(yàn)?zāi)缸忧椤?/strong>

　　1、 教師有感情地朗誦。

　　2 、 同學(xué)們有感情地吟誦《游子吟》。

　　3、 “誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡哪一句？它表達(dá)了什么意思？”說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的詩(shī)句，更深入地體會(huì)古詩(shī)的含義。

　　師：慈愛(ài)的母親一針一線為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子遲遲難歸，因此，細(xì)針密線把衣服縫的結(jié)實(shí)耐穿，但心里卻盼著兒子早些平安回來(lái)。象小草似的的兒女，怎么也報(bào)答不了春天陽(yáng)光般偉大的母愛(ài)。（誰(shuí)說(shuō)做兒子的這顆象小草一樣稚弱的孝心， 能報(bào)答得了母親像春天陽(yáng)光一樣的慈愛(ài)呢? 其中，“寸草”，指小草，象征子女，“春暉”指春天的陽(yáng)光，象征母親的慈愛(ài)。比喻父命的恩情深重，難以報(bào)答。）

　　4、師：“大家對(duì)這首古詩(shī)都有著深刻的理解，讓我們?cè)俅紊钋榈貙⑺�吟誦�！痹俅紊钋榈乩收b《游子吟》。

　　三、 導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練，唱出母子情

　　1 、范唱歌曲

　　師：看來(lái)大家被詩(shī)歌深深的打動(dòng)了，其實(shí)被打動(dòng)的不光是你們，還有許許多多的兒女們也同樣被打動(dòng)。有一位作曲家為了讓我們更好地表達(dá)這種情感，為這首詩(shī)配上了優(yōu)美的旋律，使它成為一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。請(qǐng)聽(tīng)…….(課件出示歌譜，范唱)。

　　2 、 再聽(tīng)歌曲，用哼鳴跟唱。

　　3 、 用wu輕聲哼唱歌曲。

　　4、 前倚音教學(xué)

　�、�、師：在這首歌的學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了哪些我們之前很少見(jiàn)到的音符呢？（引出前倚音） ②、師：前倚音像什么？它應(yīng)該怎么唱？（教師示范）

　　師：像是媽媽牽著自己的孩子，緊緊挨在一起時(shí)的樣子。

　�、邸�師：讓我們把所有的前倚音都找出來(lái)吧。（學(xué)生用圓圈圈出所有前倚音）我們把它們唱一唱，唱時(shí)要注意，兩個(gè)音應(yīng)該緊緊相連。

　�、�、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的前倚音呢？（因?yàn)橐�體現(xiàn)母子情）

　　師：既然前倚音在我們這首歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對(duì)嗎？下面我們就一起來(lái)唱唱前倚音。

　　⑤、學(xué)唱歌詞

　　a、范唱，在心里默唱歌詞。

　　b演唱歌曲。

　　⑥、有感情地演唱歌曲

　　師：這是一首表達(dá)母子深情的歌曲，我們應(yīng)該帶著什么樣的情緒來(lái)唱呢？（深情地） 師：那就請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)母親的感激之情，深情地演唱這首歌。

　　四、 為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

　　1、師示范，全體同學(xué)一起跟著老師有加上優(yōu)美的動(dòng)作，有感情的演唱唱歌曲。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋根據(jù)對(duì)媽媽的感情，還有什么更加好呃舞蹈動(dòng)作能夠融入歌曲之中，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

　　五、歌曲拓展。

　　學(xué)唱這首歌曲你有些什么感想？

　　媽媽都為你做過(guò)什么？你為媽媽又做過(guò)些什么？媽媽是怎樣愛(ài)你？你又是怎樣愛(ài)媽媽的呢？你能為媽媽做些什么？

　　六、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)習(xí)了《游子吟》這首歌，并且還為它編上了舞蹈。老師希望同學(xué)們?cè)谀赣H節(jié)的時(shí)候能夠?yàn)樽约旱哪赣H獻(xiàn)上這個(gè)節(jié)目，表達(dá)一下你們對(duì)媽媽的感激之情。