道德與法治教學設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編整理的道德與法治教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
道德與法治教學設計1
一、學生基本情況：
本學期學生學習情況與上學期基本相同�；径昧藢W習生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。
還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。
幾個班的孩子還是有些差別，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。
二、教材分析：
教材在呈現形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運用兒童語言、對話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。
教材在知識結構上，每個單元以學生的現實生活為基本線索設置主題。
教材在內容特點上，突出了學生的“生活性、活動性、啟動性、開放性”等特點。
教材在實現教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點，具有發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進，由近及遠螺旋上升。能夠較好地實現情感態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。
三、教學目標：
通過第一單元《讓我試試看》的教學，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒子，學會呵護、養(yǎng)育小小的生命。
通過第二單元《我們好好玩》的教學，引導孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動，學會根據自己的`愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。
通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學，延續(xù)上學期“公共場所”單元的學習，進一步引導孩子們從生活的點滴認識到人類對干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護。在社會生活中養(yǎng)成愛護環(huán)境、合理利用資源等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
通過第四單元《我會努力的》的教學，引導孩子們學會正確認識自己，學會掌握行之有效的學習方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質，同時用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。
提高教學質量的主要措施：
充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面。
遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。
引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。
積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質。
珍視兒童機動生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。
教學活動形式：
搜集調查、討論交流、合作探索、情景模擬，實踐活動，游戲與欣賞，講授與故事等形式。
教學進度
教學進度計劃表
第一周：第一課挑戰(zhàn)第一次
第二周：第二課學做“快樂鳥”
第三周：第三課做一個“開心果”
第四周：第四課試種一粒子
第五周：第五課健康游戲我常玩
第六周：第六課傳統(tǒng)游戲我會玩
第七周：第七課我們有新玩法
第八周：第八課安全地玩
第九周：第九課小水滴的訴說
第十周：第十課清新空氣是個寶
第十一周：第十一課我是一張紙
第十二周：第十二課我的環(huán)保小搭檔
第十三周：第十三課我能行
第十四周：第十四課學習有方法
第十五周：第十五課堅持才會有收獲
第十六周：第十六課獎勵一下自己
第十七周綜合復習
第十八周期末考試
道德與法治教學設計2
設計思路：
力求以學生主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設情境，引導學生深入文本，讓學生在豐富多彩的閱讀活動，尤其是朗讀和背誦活動中，感悟詩歌中蘊藏的豐富的人文內涵。因為這篇課文內容淺顯易懂，根本不用教師過多的講解分析，所以這節(jié)課教師以一個主持人的身份去引導，去點撥，讓學生在說中訓練語言，讀中積累語言，實踐中運用語言。多為學生創(chuàng)設自主，開放質疑的空間，使全體學生主動、有效地參與到教學的全過程中去。
教學目標：
1.有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情，愛國情。
2.讓學生領悟我們的祖國是56個民族組成的大家庭，只有民族之間相互尊重，情同手足，我們的祖國才會蒸蒸日上，興旺發(fā)達。
教學重點：
理解課文內容，體會愛我中華六次重復所表達的感情。
教學難點：
整理分析搜集來的信息資料，讓學習不局限于課堂，不局限于文本，豐富學生的情感和認識。
教學過程：
(一)激發(fā)興趣，導入新課
1.直接播放歌曲《愛我中華》。――同學們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族，他們相互尊重，情同手足，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處，那么，欣賞了歌曲之后，你想說一說自身的感受嗎?
2.課前同學們都收集了與課文內容相關的資料和圖片，引導學生注意要求：不允許直接照搬資料來念，要選擇關鍵的內容，用自身的話來介紹。
3.你們想唱這首歌嗎?要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞中的情感挖掘出來，悟到自身的心中去，那最后才會唱出動人的歌。下面我們就一起到文中看一看，讀一讀，悟一悟。
(二)初讀，讀通讀順
1.選擇自身喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2.提出自身不懂的問題，用“”或“?”畫出來。在小組內與同學討論交流。
(這兩個環(huán)節(jié)所解決的主要是淺層次的生字新詞的認識和理解問題。)
(三)細讀，讀懂讀透
談讀書感受，讀了這篇課文，與聽歌曲時的感受有什么不同了?你的感受是通過課文中哪些詞句得到的?請再讀讀課文。就是要引導學生通過抓“五十六個星座五十六朵花”“健兒”“英姿勃發(fā)”等詞句來深入理解感悟課文所要表達的意思和情感。
(四)研讀，讀新讀活
1.通過研讀，感受到不論五十六種語言有多大的差別，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。根據學情發(fā)展變化的情況，作如下預設。
預設一：結合有關語句談理解，講感受。要讓學生的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內容，教師要引導學生從文本中再走出來，說一說中華兒女愛我中華的具體表示，要讓學生把平時留意的相關信息迅速從腦海中檢索出來，比方“抗洪搶險的事”“捍衛(wèi)邊疆的事”“為祖國發(fā)奮圖強，刻苦學習的事”等等。要把學生的注意力引導到對自身身邊熟悉的事情上來，發(fā)言的內容要涉和比較寬的范圍，還要有代表性。
預設二：點擊教學軟件，通過大屏幕播放奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發(fā)的場景，使學生目睹各族健兒在世界競賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的局面。放映醫(yī)護人員在非典時期救助病人的`畫面，使學生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，在各行各業(yè)中忘我工作，無私奉獻的精神。結合畫面讓學生暢所欲言，談出富有新意的感受來。
2.指導感情朗讀，邊讀邊想像那感人的局面。要在富有激情的朗誦中活化學生的情感，讓學生真正體驗到抒情的痛快。
3.師生合作，有感情地朗讀歌詞(師引讀，生齊讀愛我中華)。引導學生結合齊讀時自身心中的感受說一說“愛我中華”在文中反復出現的作用。使學生感悟到每次都不同程度地愛到感染，特別是最后一句，在歌詞結尾點題，首尾呼應，一氣呵成將作品中的愛國情推向XX。
4.賞讀，讀美讀會。
過渡：看到這一幕幕動人的局面，我們心潮涌動，激情澎湃，請聽作者的感慨。
�、俪鍪菊n件，播放課文錄音(配有相關的畫面)學生邊看邊聽邊體會。
�、诮榻B歌詞寫作的背景資料，協助學生體會課文所蘊涵的思想感情。
《愛我中華》這首歌是我國的詞作家喬羽、曲作家徐沛東在20世紀90年代初創(chuàng)作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動會開幕式大型文藝扮演而創(chuàng)作的主題曲，音樂采用壯族民間曲調并進行了發(fā)展。這首歌表示了強烈的民族精神。它不時鼓舞著中華兒女把祖國建設得更加美好的豪情壯志。
�、墼囍痴b課文，學唱《愛我中華》。
小結：這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)圖強的英雄氣概。
道德與法治教學設計3
爸爸媽媽在我心中
教學目標：
1.讓學生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學生懂得為什么要感恩父母。
2.學生學會如何去感恩父母，體諒父母關心父母，從現在做起，從點滴實際的行動來回報父母。
教學重點：
孩子理解父母的愛，感恩父母。
教學難點：
學會如何去感恩父母，并付諸行動去體諒父母關心父母。
教學準備：多媒體課件
第1課時
教學過程：
一、新課導入
教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是——(爸爸媽媽)，最疼愛我們的是——(爸爸媽媽)，最值得我們信任的是——(爸爸媽媽)。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學生看完談感受。
二、新知講授
活動一：我們都愛父母
教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎?一起來交流一下吧!
例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀?
例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。
例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎?我想他們了。
學生交流：小組討論。
活動二：我們了解父母嗎?
教師：你了解父母什么?通過哪些方法可以了解父母呢?
學生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。
學生交流：我爸爸是種瓜能手!暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多!
學生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。
學生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運動使人健康�！�
教師：我們了解父母嗎?(課件出示教材第74頁的“我為父母寫檔案”)
請同學們拿出課下調查結果“我為父母寫檔案”，給大家展示一下吧。
教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現和感受?把你的發(fā)現和感受與大家分享一下吧。
學生交流：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。
學生交流：……
三、教師總結
同學們，父母為了我們，為了家庭這么辛苦，我們要好好了解自己的父母。
第2課時
教學過程：
一、歌曲導入
(播放滿文軍演唱的'歌曲《懂你》)
師：同學們，你們聽完這首歌有什么感受呢?
生：父母對我們的愛恩重如山。
師：從小到大，父母為你們做的事數也數不清，生病時，父母對你悉心照料;犯錯時，父母對你諄諄教誨;失落時，父母給你鼓勵……點點滴滴都透露著父母對你們的愛，父母的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味，“母愛似針，父愛似線，一針針一線線把親情串聯。”是啊，無論我們長多大、無論我們走多遠，父母的養(yǎng)育之恩我們都要牢記心間。
二、活動三：愛父母，在行動
教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢?
學生交流：幫媽媽做家務;陪爸爸聊聊天……
教師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關心父母的，讀完你有什么感受?
學生交流：自主閱讀思考。
教師：我們既要有關愛父母的心，也要有關愛父母的行動。
教師：閱讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關愛父母有哪些表現?想想你平時是怎么做的，還可以怎么做。
學生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁?媽媽煩心時，我會……
教師：愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現在對父母不良嗜好的批評上。
你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習慣呢?
學生交流：我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙;媽媽不愛運動，我每天陪媽媽跑步……
三、教師總結
同學們的辦法可真不少呢?爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
道德與法治教學設計4
【知識目標】
1．青春期的含義
2．青春期身體和心理變化的表現
3．如何處理青春期的心理矛盾
【能力目標】通過學習，了解青春期身體和心理變化的表現及其特點，認識人的身體和心理發(fā)展的規(guī)律，增強自我調節(jié)能力
【情感態(tài)度價值觀目標】
正確認識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，使自己的身心能夠沿著正確的方向健康成長。教學重點青春期身體和心理變化。教學難點如何克服青春期煩惱教法學法學生自主學習為主，教師點撥為輔教學過程教學
環(huán)節(jié)知識
點位教師活動學生
活動活動
目的備注導入進入中學，同學們大都開始進入青春期了。什么是青春期？青春期有什么特點？人們?yōu)槭裁炊紣圪澝狼啻海吭鯓硬拍茏屪约旱那啻焊泄獠�？讓我們一起來學習第四課《歡快的青春節(jié)拍》。首先我們學習第一框題“走進青春”。激發(fā)興趣，導入新課對照目標自主學習請同學們先對照學習目標瀏覽課文34—38頁，大致了解本課內容。（2分鐘）
學習目標：
1.了解青春期的范圍
2.知道青春期的身體變化三大表現
3.懂得青春期的變化有不同韻律和節(jié)拍
4.了解青春期心理變化
5.知道解除心理矛盾的方法看書學生初步了解本課知識 學習新課青春悄悄來請同學們看書p34--35，同時思考問題：用筆畫出重點
1.青春期是指人生發(fā)展中的哪一階段？
2.青春期我們的身體將發(fā)生哪三大變化？
3.為什么同樣的年齡身體成長卻懸殊很大？思考、
回答自主學習人生的成長階段可分嬰孩期、兒童期、青春期、成年期和中年期、老年期。青春期就是從兒童期向成年期過渡的時期，年齡大約在10歲至19歲之間。在這一時期你的身體進入一個“急風暴雨”式的.生理發(fā)育期。在三個方面發(fā)生了顯著變化：即：
身體外型的變化
身體內部器官的完善
性機能的成熟寫一寫：
你的小秘密：青春期的煩惱如實寫出自己的煩惱發(fā)現學生實際問題進入青春期后，同學們可能會遇到一些身體發(fā)育而帶來的煩惱，比如：個子增高、喉結、胡須出現、乳房發(fā)育、“青春痘”出現、聲音變化、體味變重等等，這些都是正常的。解決學生實際問題也有同學困惑：為什么有的同學看上去和小學還差不多呢？
青春發(fā)育有早有遲我們身體的成長有不同的韻律和節(jié)拍是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結出成熟的果學生看書回答成長不煩惱進入青春期，不僅身體上發(fā)生了一系列的變化，我們的心理也發(fā)生了比較大的變化
請你說說：青春期心理發(fā)展有哪些特點？
如何解決內心矛盾？發(fā)言與交流引導學生自學，鍛煉學生表達能力案例分析：
放學路上,小麗對好朋友小玲說:”上中學以后,我就是不太愿意與父母談心,有心事,我寧愿向好朋友傾訴.”小玲說:”我也有同感.”小麗和小玲的這些想法反映了青少年心理發(fā)展哪方面的特點()A.智力逐步發(fā)展到高峰期B.自我意識迅速發(fā)展 C. 情緒和情感豐富而強烈D.性發(fā)育加速,性意識萌動說一說：你是如何調適自己的心態(tài)的發(fā)言與交流鍛煉學生表達能力我們可以采用的方法有：向老師、家長、親友以及社會尋求幫助、自我調整：情緒不好時：轉移不良情緒——聽音樂、打球；感到孤獨時：與同學聊天、給朋友寫信
保持健康心理有助于我們深信的協調發(fā)展，順利度過青春期課堂小結請同學們自己對本節(jié)課的內容進行小結。概括與總結鍛煉學生概括能力本節(jié)課主要學習的內容是：
一、青春悄悄來
1.青春期的含義
2.青春期身體的變化
二、成長不煩惱
1.青春期心理特點
如何調控心理矛盾整理筆記知識梳理與總結當堂檢測中學生肺活量增大屬于什么方面的變化？
�。ㄟ@是身體內部器官的完善）
我是誰？我不過是一個普通的女孩子……（1）我比較關注自己的言行和外表形象，想給老師和同學留下一個好印象；（2）我喜歡我自己的事由我自己做主，不希望父母親過多的“嘮叨”；（3）但我在男孩面前變得越來越害羞；（4）我與周圍的人不一樣，時常變得憂郁，愛發(fā)脾氣……
問：該自述分別反映了我們在進入青春期后，心理上的哪些變化？
道德與法治教學設計5
第一課時
教學目標：
1．知識目標
正確認識我國新型的民族關系，認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家；知道各民族誰也離不開誰，在分布上交錯雜居，文化上兼收并蓄，經濟上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。
2.能力目標
知道我們處理民族關系的原則和民族制度；知道各民族一律平等，加強和鞏固民族團結。
3．情感、態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)熱愛各民族人民的情感，激發(fā)維護民族團結的責任感和使命感，增強對中國文化的認同感，以實際行動弘揚和培育民族精神，激發(fā)學生愛國情感。
課前準備：
學生課前完成《課前預習案》。
準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。
教學過程：
一、目標解讀、預習反饋
1.新課導入：
欣賞歌曲：《愛我中華》（音樂帶入，激發(fā)學生學習興趣）
師：剛才上我們欣賞了歌唱家宋祖英帶來的《愛我中華》，思考一下你從歌曲中獲取了哪些信息呢？
生：我知道我們的民族叫中華民族。
生：我知道中國有56個民族。
師：咱們班同學都是哪個民族的？
生：漢族。
師：咱們把除了漢族以外的民族統(tǒng)稱為什么？
生：少數民族。
師：那么今天我們就來學習一下第七課《中華民族一家親》。
這就是我們這節(jié)課要解決的內容。出示學習目標。
2.目標解讀：
通過本課學習，同學們要達到的目標是正確認識我國新型的民族關系，認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家；知道各民族誰也離不開誰，在分布上交錯雜居，文化上兼收并蓄，經濟上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。知道我們處理民族關系的原則和民族制度；知道各民族一律平等，加強和鞏固民族團結。
3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。
二、合作探究、交流展示
�。ㄒ唬┉h(huán)節(jié)一：尋找我們的兄弟姐妹
中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國家。在遼闊美麗的國土上，共同生活著56個民族，組成了中華民族大家庭。根據某年第六次全國人口普查數據，我國總人口已達億。其中，漢族人口最多，其他55個民族因人口數量相對較少，習慣稱為“少數民族”。
1細心的同學你們想想，去哪里可以見到我們的兄弟姐妹呢？
學生：去少數民族居住的地方。
2.例如我國目前有五個省級民族自治區(qū)，它是少數民族聚居地，在那里肯定能找到很多的少數民族，你知道是哪五個自治區(qū)嗎？
西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、內蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。
3.這幾個自治區(qū)分布聚居著維吾爾族、藏族、蒙古族、回族、壯族等很多兄弟民族。
4.知道了我國五個少數民族自治區(qū)后，我們要進一步去了解一下少數民族，現在進入第二個環(huán)節(jié)了解我們的少數民族。
�。ǘ┉h(huán)節(jié)二：了解我們的少數民族（目的：了解少數民族）
今天老師非常榮幸地請到了十一位小導游，他們每人給我們帶來了一個少數民族的介紹。當導游在講解時，請游客們認真聆聽，做好筆記。
1維吾爾族
點評：能歌善舞的民族如何體現？
其實每個少數民族都有自己獨特風格的舞蹈和歌曲，他們都是能歌善舞的民族。比如維吾爾族的招牌舞蹈動作是一個動脖子的動作，他們的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的蓋頭來》我們都很熟悉。
2藏族
點評：其實藏族出名的節(jié)日并不是酥油燈節(jié)而是雪頓節(jié)，雪頓節(jié)又稱酸奶節(jié)，牧民們敬獻酸奶，后來因為又舉行大規(guī)模地曬佛活動又稱為曬佛節(jié)。
3蒙古族
點評：劉樹藩給我們帶來了被譽為草原嬌子的民族。
4回族
點評：老師強度一下，你看回族的分布上它有一個什么樣的特點？
它是分布最廣的少數民族。
5壯族
點評：還記得剛才王琛介紹壯族時它的人口有多少呢？1800萬人，它可以說是我人口最多的少數民族。它還有一個習俗就是唱山歌，比如因唱山歌出名的劉三姐就是壯族人。
6納西族
點評：它的一個特色在于你如果想找到這個民族只能去哪里找呢？云南，所以它是云南所特有的一個民族，而且他的文明程度是相當高的。高到什么程度呢，大家都知道高考少數民族是有加分政策的，但是納西族就是云南省三個不享受高考加分的少數民族之一。
7高山族
點評：路子涵給大家?guī)砹藖碜詫殟u臺灣的少數民族。
8滿族
點評：其實滿族是離我們比較近的一個民族，因為只要是電視劇是關于清代歷史的，跟滿族就拖不了關系。比如《康熙王朝》、《雍正王朝》還有近幾年熱播的《甄嬛傳》等。
9傣族
點評：這是一個服裝艷麗，婀娜多姿的民族,最有代表性的節(jié)日是潑水節(jié)。
10彝族
點評：彝族的火把節(jié)聞名中外。
11朝鮮族
點評：愛看韓劇的同學們對這個民族肯定不會陌生，在韓國99%的人都是朝鮮族的人，其實我們中國也有朝鮮族，他們主要也是分布在東北三省。
現在我們的導游介紹完畢，我們給他們鼓鼓掌好嗎，感謝他們的精彩分享。
�。ㄈ┉h(huán)節(jié)三：民族知識大比拼（課堂檢測）
聽了導游的講解結合自己的平時積累，咱們來檢測一下學到了多少呢，進入第三個環(huán)節(jié)民族知識大比拼。
�。ㄋ模┉h(huán)節(jié)四議議兄弟姐妹（培養(yǎng)民族自豪感，正確看待民族關系。）
大家掌握的還不錯
最后我們來議議兄弟姐妹，聽了同學們介紹這些風格各異的少數民族，看到我們國家有這么多的民族組成，你有什么感想？
學生：我覺得我們的民族很偉大、太壯觀了，我想哪個國家也沒有我們國家的少數民族種類多。
學生：我為我是中華民族的一員感到驕傲和自豪。
學生：少數民族的風格各異，豐富了我國的民族文化，他們是我們民族不可分割的一部分。
雖然少數民族的人口占總民族的人口非常少，我們應該怎么樣對待我們這些兄弟姐妹呢？各民族之間的關系應該是什么樣的呢？
學生：尊重、平等、團結、互助。
56個民族，56朵花，56個民族是一家。讓我們各民族平等尊重，團結友愛，合作互助，共同發(fā)展，共創(chuàng)國家的穩(wěn)定與繁榮。
（五）小結我國各民族人口比例和分布特點。
三、精講點撥、學科建模
1.出示課件：中華民族一家親。問：
你知道中華民族親如一家的關系是怎樣形成的嗎？
今天，各族人民的團結互助關系體現在哪些方面？
2.小結：我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，共有56個民族。從遠古時代我們就在中華大地上繁衍、生息。各族人民和睦相處、友好往來，譜寫了一曲曲民族團結之歌。
3.憶往昔（結合56頁活動園《茶馬古道》進行）：我國各民族在分布上交錯雜居，文化上兼收并蓄，經濟上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局。
4.教師補充文成公主入藏、胡服騎射、鄭成功在高山族人民配合下收復臺灣、抗日戰(zhàn)爭中英勇殺敵保衛(wèi)祖國的回民支隊等故事，明確：在奠定祖國疆域、開發(fā)祖國山河和維護領土完整的事業(yè)中，各民族都作出了重要貢獻，譜寫了中國歷史的輝煌篇章。
5.補充介紹我國新型的民族關系。
都成了國家的主人，平等、團結、互助、和諧。互相尊重、互相幫助、互相支持，親如一家，為實現各民族共同繁榮而團結奮斗。
6.小結：怎樣理解“五十六個民族是一家”？
�、�.我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，56個民族的人民和睦相處，共同發(fā)展，譜寫了一曲曲民族團結之歌。
�、�.新中國成立后，各族人民都成為國家的主人，平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關系逐步形成和鞏固。各族人民互相尊重、互相幫助、互相支持，親如一家人，為實現各民族共同繁榮而團結奮斗。
8.總結，形成共識：
無論你是漢族，還是少數民族；無論你現在身處海內，還是海外，我們都是一家人，都是中華民族大家庭的一份子。
天下興亡，匹夫有責。讓我們團結起來，一起努力，一起奮斗，熱愛、建設、守衛(wèi)我們的祖國！祝福祖國繁榮昌盛！
四、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。
五、歸納總結、拓展提升
1.課堂小結：通過這節(jié)課的學習，我懂得了：
在漫長的歷史進程中，我國各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚與共，共同捍衛(wèi)了祖國統(tǒng)一和民族團結，推動了我國的發(fā)展進步，奏響了一曲曲民族團結的時代贊歌。
2.分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。
教學反思
課題：第三單元我們的國土我們的家園
7．中華民族一家親
第二課時
教學目標：
1．知識目標
知道我國各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的一家人。知道各民族一律平等，加強和鞏固民族團結。
2.能力目標
能夠把維護民族團結落實在具體的行動中。
3．情感、態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)熱愛各民族人民的情感，以自己的實際行動來維護和促進民族團結。
課前準備：
學生課前完成《課前預習案》。
準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。
教學過程：
一、目標解讀、預習反饋
1.新課導入：
五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。中華大地數千年波瀾壯闊的歷史，中華民族數千年自強不息的奮斗，各民族共同開拓了遼闊的中國國土，共同發(fā)展了悠久燦爛的中華文化，共同締造了統(tǒng)一的多民族國家。我們應該怎樣正確處理各民族之間的關系呢？這就是我們這節(jié)課要解決的內容。
2.目標解讀：
通過本課學習，同學們要達到的目標是知道我國各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的一家人。知道各民族一律平等，加強和鞏固民族團結。
3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。
二、合作探究、交流展示
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1.以小組為單位展示課前搜集的'民族風俗習慣、特色服飾、語言文字等。（可以用圖片、視頻、歌舞等多種方式）
2.教師小結：我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。56個民族如同56朵絢麗的鮮花，盛開在神州大地，裝點著祖國的錦繡河山，共同締造了統(tǒng)一的多民族國家。
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1.簡要講述故事“昭君出塞”“文成公主進藏”“彝海結盟”以及新時期，各族人民團結互助一家親的事例。
2.同學們，聽完這些故事，談談你的收獲和感受。
3.教師小結：千百年來，在長期的交流融合中，在血與火的淬煉中，尤其是在新中國成立后，我國各族人民更是形成了平等、團結、互助、和諧的新型民族關系。大家互相尊重、互相幫助、互相支持，共同為實現中華民族的偉大復興而奮斗。
�。ㄈ┗顒尤赫勑袆�
請同學們討論，在日常的學習生活中，如何與少數民族同學相處，或為維護民族團結能做哪些力所能及的事情？
�。ㄋ模┗顒铀模赫f節(jié)日
請你結合自己的經歷或看過的資料、向同學介紹一個少數民族傳統(tǒng)節(jié)日�？蓢@下面問題進行介紹。
1.節(jié)日的名稱是什么?
2.這個節(jié)日給你印象最深的習俗是什么?它有什么寓意?
3.如果有人想參加這一節(jié)日的活動，你想提醒他注意什么?
4.教師通過課件介紹傣族的潑水節(jié)、彝族火把節(jié)和藏族采花節(jié)。
三、精講點撥、學科建模
1.出示課件：59頁相關鏈接，明白各民族是怎樣用不同的語言表達對新年的祝福的。
2.形成共識：全面建成小康社會，一個民族也不能少。我們56個民族要像石榴籽一樣，緊緊抱在一起，同心同德，守望相助，努力實現這個偉大夢想。
3.活動園：在中華民族大家庭中，兄弟民族之間相互交流、學習，互幫互助，發(fā)生過很多感人的故事，也有不少歌曲表現了這些內容，國家還針對貧困地區(qū)制定了扶持政策。五(1)班要圍繞這些內容在國慶節(jié)前召開主題為“民族團結一家親”的班會，幾個小組長在策劃。如果請你參加策劃，你有什么好的建議?
學生談出自己好的建議。
4.教師補充介紹西部大開發(fā)系列工程，了解國家還針對貧困地區(qū)制定的扶持政策。
5.補充介紹我國處理民族關系的基本原則和我國實行民族區(qū)域自治制度。
6.閱讀61頁相關鏈接，明白實施興邊富民行動的重要意義。
7.出示閱讀角，有條件可以播放《天路》，學生跟唱，明白修建青藏鐵路的困難和青藏鐵路修剪成功帶來的偉大歷史意義。
8.總結，形成共識：
今天，各族人民的團結互助關系體現在哪些方面？
新中國成立后，各族人民都成為國家的主人，平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關系逐步形成和鞏固。各民族人民相互尊重、互相幫助、互相支持，親如一家人，為實現各民族共同繁榮而團結奮斗。
四、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。
五、歸納總結、拓展提升
1.課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？中華民族親如一家的關系是怎樣形成的？
在漫長的歷史進程中，我區(qū)各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚與共，共同捍衛(wèi)了祖國統(tǒng)一和民族團結，推動了我區(qū)的發(fā)展進步，奏響了一曲曲民族團結的時代贊歌。
2.分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。
道德與法治教學設計6
一、基本情況
六年級學生思想表現好，遵紀守規(guī)，學習認真、自覺，勞動觀念強，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學之間能互相關心、互相幫助，和睦友愛相處。學生們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。
二、教材分析
最新部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一-單元(完善自我健康成長)，第二單元(愛護地球共同責任)，第三單元(多樣文明多彩生活)，第四單元(讓世界更美好)。四個單元的主題教育依次分別是：個人成長、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。第一單元從個人成長主題出發(fā)，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事并從中得到經驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學生認識到地球的健康關系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學生保護環(huán)境的責任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成
“舉手之勞做環(huán)�！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元從世界文化主題出發(fā)，使學生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。”文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發(fā)展提供強大動力。第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā)，使學生認識到世界上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。
三、教學目的.：
1.懂得每個人都應得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。
2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。
3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。
4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自已擁有的基本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。
5.了解我國曾經發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神，學習在自然災害中自護與互助。
6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學習歷史的習慣:了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關系，能夠注重對自然環(huán)境的保護。
7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
8.知道科學技術與運用是如何推動社會的發(fā)展的。
9.通過收集中國在聯合國的聲音和聲影,整理中國參加聯合國活動的具體事例，培養(yǎng)學生收集、整理、分析資料的能力。
10.激發(fā)學生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。
四、教學重難點：
1.懂得每個人都應得到尊重;學會如何尊重自己、他人。
2.懂得寬容的意義，學會如何寬容。
3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣。
4.明白環(huán)境問題的嚴重性，形成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習慣。
5.了解我國自然災害的種類、分布及其危害;知道如何預防自然災害。
6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地;知道要保護文明世界的文化遺產。
7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。
8.知道科學技術對生產和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢想成真。
9.知道國際組織的分類及重要作用，了解聯合國和世界貿易組織的構成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。
10.知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流;知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。
五、教學措施：
1、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。
2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。
3、充分利用各種教學資源，教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。
4、經常開展與課堂有關的實踐活動，做到“知行統(tǒng)一”。
道德與法治教學設計7
教學目標：
1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習慣。
2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。
3.了解說話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學重難點：
教學重點:在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。
教學難點:充分理解說話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。
教學準備：
1.學生準備：收集關于失信的小故事
2.教師準備：教學媒體
課時安排：2課時
教學過程
第一課時
一、導入課題
1.今天，我們要認識一位同學，大家都叫他“愛保證？
2.你們發(fā)現了什么？他是個怎樣的'人呢？
3.如果你是他的同學、老師、家人，你想對他說些什么？
4.出示課題：說話要算數
二、結合生活說說身邊的“愛保證”
1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談談但是自己的心情如何。
2.小組排代表交流
小結：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當我們答應了別人，就要盡力去做到。
三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信
1.交流收集到的失信故事
a.聽“食言而肥”的故事
b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇竜濕經書；
2.你還收集了哪些關于失信的故事，在小組內交流。
3.從故事中得到的啟示
a.失信的害處有哪些？
b.失信于人會對別人造成什么傷害？
c.失信于人會對自己造成什么傷害？
總結：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。
四、面對說話算數的人，我們的態(tài)度
1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,但是張青覺得，李媛是一個說話算數的人。
a.你認為李媛是個說話算數的人嗎？為什么？
b.你的生活中有說話算數的人嗎？講一講他們的故事吧。
2.夸夸這些守信的人
a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。
總結：上了這堂課,你覺得守信重要嗎？說話不算數只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。
第二課時
一、回顧“愛保證幫他改正
（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數的真正原因
1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？
2.面對誘惑你該怎么做呢？
3.如何才能不忘記自己的承諾？
�。ǘ┕适陆涣鲿�
1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數的經歷:當時怎么想，怎么做？
2.小組排代表交流
�。ㄈ┬〗Y過渡，隨機板書
小結：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。
二、對自己說話算數，制定合理計劃表
（一）辯一辯
1.聽張明和徐強的故事
2.討論如何看待兩人不同的觀點。
（二）情景�。簭堄碌墓适�。
1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數。
2.制作“整理房間時間表匕
（三）從故事中得到的啟示
1.學習制定合理的時間表并遵守它
總結：我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數。
板書設計:
抗拒誘惑
說話要算數
請人監(jiān)督
及時記錄
道德與法治教學設計8
教學目標：
1.認識常見植物的種子
2.自己動手實驗，體會植物生長的過程
教學重難點級關鍵：
根據學生種植種子的不同進行不同的種植指導
教法：
通過課件讓同學了解植物的生長，引發(fā)學生興趣，指導種植。
教學準備：
3.常見植物種子的圖片
4.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆
教學時數：2課時
教學過程設計：
第一課時
三、學生展示
春天是萬物生長的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營養(yǎng)長大，動物都是剛出生時很小很小，通過食物慢慢長大。那么有同學知道植物是從什么長大的嗎？
種子
沒錯，植物就是這樣奇妙的`生命，大西瓜是由西瓜籽長成，蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營養(yǎng)長大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認不認識。（發(fā)下準備好的種子）
四、老師講解
通過課件圖片介紹常見植物的種子。
三、動手實踐
將準備好的花盆發(fā)給學生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。
四、布置作業(yè)
1.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項
2.完成種植計劃表
我的種植計劃
我想種。
我想請幫我。
除了準備花盆種子，還要準備
5.每天完成一篇種植日記
五、板書設計
試種一粒籽
第二課時
十一、交流體會
一周過去了，同學們種的種子怎么樣了？一定有很多體會吧。下面哪位同學愿意帶著你的種子到講臺上跟我們分享一下你和你的種子的故事？
十二、小組討論
小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評選出最美種子放在教室陽臺。
三、板書設計：
我們的收獲
教學反思：
道德與法治教學設計9
課程標準
品德與社會課程旨在培養(yǎng)學生具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童，同時為學會生活、學會做人打下基礎。
教材分析
本課編寫依據是根據課標中“我的健康成長” 里的第3條“能夠面對學習和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的樂趣”。本課重點引導學生體會學習是快樂、有趣的，應當把學習作為一件快樂的事來對待，同時能樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
學情分析
三年級孩子正處于具體思維向抽象思維轉化階段，通常要接觸一些實物，我通過在大屏幕上出示一些插圖，讓學生初步感受作品生動的形象，并能與同學們交流自己的感受。插圖可以幫助學生直觀地觀察和理解戰(zhàn)勝困難的過程。
教學目標
1.能了解學習中遇到的困難，能學會自己解決問題。
2.勇于克服學習中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學習習慣。
3.能愿意嘗試各種方法來解決學習上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂。評價任務
1.通過各種體驗活動，了解學習中遇到的困難，能學會自己解決問題。
2.通過調查、交流活動過程中，勇于克服學習中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學習習慣。
3.通過在交流活動過程中，能愿意嘗試各種方法來解決學習上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂。
教學活動過程
環(huán)節(jié)學習過程評價要點
環(huán)節(jié)一
談話導入
激發(fā)興趣
7分鐘活動一(7分鐘)
1.談話導入：在上一節(jié)課里，我們體驗到了學習中的很多快樂，然而學習的道路上并非是一帆風順的，學習的過程中難免會遇到困難和挫折，我們如何面對這些困難，戰(zhàn)勝這些困難呢？今天，這節(jié)課我們一起來探討一下。
2.板書課題：戰(zhàn)勝困難更快樂
3.下面有幾位同學在學習中遇到困難，你能幫助他們么？（出示圖片）
4.師生共同交流。
談話導入，激發(fā)學習興趣。
�。ㄔu價目標一）
環(huán)節(jié)二
遇到困難
擺正心態(tài)27分鐘活動一（12分鐘）
王棟與“攔路虎”
1.今天，老師給大家介紹一位同學——王棟�？磮D，王棟在干什么？遇到什么問題？
師生交流。
2.在困難面前，王棟的心情是怎么樣？他打算怎么辦？
生：害怕、不想學
3.請同學們展開想象，當爸爸看到王棟遇到苦難時的害怕和退縮，他對王棟會說了些什么？王棟是怎么想的，怎么做的.？（出示教材12頁圖三）
師生共同交流。
4.（出示教材12頁圖四）大家看，王冬為什么這么開心？
學生回答。
5.王棟的故事讓你明白了什么？
學生回答，教師總結。
能了解學習中遇到的困難，能學會自己解決問題。
（評價目標一、三）活動二（15分鐘）
勇敢闖關
1.昨天我們班做了一個調查，請大家看調查結果。（出示圖片）
2.當你遇到“攔路虎”時，會有什么心情？請大家完成教材13頁中的實話實說。（學生做完進行同桌交流）
3.說一說碰到“攔路虎”時，哪種心態(tài)更有利于幫助我們戰(zhàn)勝困難.
師生交流。
師總結：多思考、多想辦法。
通過調查、交流活動過程中，勇于克服學習中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學習習慣。
�。ㄔu價目標二）
環(huán)節(jié)三
解決方法收獲快樂
6分鐘活動三（7分鐘）
1.遇到“攔路虎”時，我們可以采用哪些辦法解決。
師生共同交流
2.師總結。戰(zhàn)勝困難的格言：
世上無難事，只要肯登攀。
困難像彈簧，你弱它就強。能愿意嘗試各種方法來解決學習上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂。
�。ㄔu價目標三） 附：板書設計
戰(zhàn)勝困難更快樂
想辦法、堅持不懈、不放棄、有自信……
道德與法治教學設計10
一、教與學目標
1、樹立文明交往的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣；正確對待交往，學會尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個受歡迎的人。
2、初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。
3、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，能說出基本的交往禮儀。
二、教與學重點：
“禮貌是文明交往的前提”即為什么要講文明有禮貌是教學的難點；“講文明有禮貌的做法、交往禮儀三原則”是本節(jié)課教學的重點。
三、教與學難點：
四、教法與學法設計：
體驗式、活動式、案例式、探究式。
五、教與學過程：
課堂序曲：時政播報
1、學生或教師敘說本周發(fā)生的.國內、國際大事，并作簡要介紹。
2、指導學生針對時政大事談感受，或立足學科知識談認識等。
3、適當情況下可以作為新課導入的材料使用。
本課學習恰逢博鰲亞洲論壇召開之際，在感悟國與國之間頻繁交往與對話的同時，引領學生反思人與人之間交往的重要性，通過溫故知新，導入新課的學習：掌握交往藝術，提高交往的能力。
�。ㄒ唬⿲胄抡n明確目標
幽默欣賞：（分角色朗讀）
�。贻p人）：喂，過來老頭，我來問你，到肥城開發(fā)區(qū)還有多遠？
（老大爺）：五拐杖！
（年輕人）：：五拐杖是什么意思，怎么不論里？
�。ɡ洗鬆敚赫摱Y？論禮你應該管我叫大爺！
課件展示動漫：
生活幽默——“論禮叫大爺”。
教師：笑過之后，請你思考：這個笑話對我們的人際交往有什么啟示呢？
學生回答。
教師根據生的回答總結出：禮貌是人際交往的敲門磚。它可以打開心扉，有效溝通；反之，則會導致敵意、惡化關系。因此，“文明交往禮為先”“禮貌是文明交往的前提”。
課件展示課題：文明交往禮為先。
目標展示：多媒體出示目標。（具體目標略）
�。ǘ┱w感知信息搜索
1、快速閱讀教材正文部分，說出本節(jié)課主要講了什么內容；指導學生對相關問
題進行標劃。
2、閱讀速度較快的同學完成綜合能力訓練“網絡填空”部分，可以默填，然后核
對教材。
（三）自主探究交流共享
學習任務一：禮貌是文明交往的前提
1、活動設計一：七嘴八舌共話“禮”
有關禮的成語
有關禮的故事
�。ɑ顒右鈭D：本環(huán)節(jié)，通過展示學生自主學習的成果：有關禮的小故事，有關“禮”的成語，帶領學生感知“禮”文化的源遠流長，在對“禮”的追根溯源中，體會到講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。）身吸引力的必要條件。
2、活動設計二：情景劇場
情景分析
上學途中：小剛今天真倒霉，睡覺睡過了頭，匆匆忙忙往學校趕，剛進校門，一不小心撞到一個學生身上......
分小組討論并續(xù)寫這個結局。
道德與法治教學設計11
教學目標：
1、學會生字、新詞，繼續(xù)練習寫摘錄筆記獨立識字。
2、通過讀后交流和有感情朗讀，體會詩歌中強烈的民族情和愛國情。
3、體會歌詞反復詠嘆的表達方式。
教學重點、難點：
引導學生通過歌詞領悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情，充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達。
一、 歌曲導入，品讀課題
1、播放歌曲《愛我中華》：在各大晚會上，我們經常聽到這一首歌。仔細聽一聽，會唱的同學請隨著錄音機一起唱。
2、聽了這首歌曲，你有什么感受?
3、簡介歌詞作者、演唱者。(出示課題)
4、品讀課題：讀課題時，你想突出哪個詞語?按照你的理解讀一讀。
(預設：可能突出“愛”或“中華”，從不同的情感角度讀課文，可以幫助學生理解文章主旨。)
二、 初讀課文，交流摘錄筆記
1、學生用自己喜歡的方式(個人、同桌、小組等)讀課文。
(要求：能正確地朗讀課文。)
2、全班匯報讀，個別句子指導。
3、交流摘錄筆記，出示新詞，開火車帶讀。
4、交流自學生字時發(fā)現的難寫字，當當小老師，提醒同學們注意。重點突出“姿”“健”“伐”的寫法。
三、品讀課文，讀中悟情
1、出示“閱讀金鑰匙”：自讀時，在重點詞語下面畫上“.”
2、學生自由讀歌詞的第一部分，做好標記。
3、全班交流：你畫的重點詞語是什么?你從中.感受到.什么?
◇重點交流：“五十六”
(1)說話：
“五十六個星座同時在天空中出現是多么 �！�.
“五十六枝花聚在一起是多么 �！�.
“五十六個民族生活在一起是多么 。”.
(結合多多媒體進行說話訓練，并理解這個比喻句的意思。)
(2) 在這個句子中，作者把五十六個民族比作什么?作者反復使用了“五十六”這個數字，作者想告訴我們什么?(我們祖國是個泱泱大國，我們是一個有五十六個民族組成的團結的`大家庭。)
(3)你知道我們祖國有哪些民族嗎?
(4)在歌聲中認識這五十六個民族兄弟姐妹。(多媒體展示五十六個民族的圖片)
(5)有感情朗讀。(我們中華民族是多么龐大啊，擁有這么多的兄弟姐妹。他們都是祖國的一枝花，讓我們帶著贊嘆的語氣朗讀，突出“是一家”。)
◇重點交流：“五十六”和“一”的對比
五十六個民族，是那么多，五十六種語言，是那么豐富多彩，可是，他們說出來的卻是同一句話，那就是——愛我中華�！�56”和“1”的數字對比表明了這是他們統(tǒng)統(tǒng)的心聲，共同的情感，共同的理想。
學生朗讀，突出數字的對比。
4、品讀第二節(jié)，做好標記：自讀十，想一想，各民族兒女愛我中華，都表現在哪些實際行動上。把重點的句子畫下來。
5、全班交流：你畫了哪個句子?從這么句子中你知道了什么?
◇重點交流：愛我中華，健兒奮起步伐。
讀到這一句，你想到了什么?(體育健兒為了祖國的榮譽，在世界賽場上爭金奪銀。)
課件出示：劉翔跨欄、姚明、李寧、李婷、楊陽等各民族運動員在賽場上拼搏的情景。
觀賞后指導有感情朗讀。
◇重點交流：愛我中華，建設我們的國家
你想到了誰?有哪些人在建設我們的國家?(課件補充展示：工人、農民、醫(yī)生、教師等)我們呢?作為小學生，我們可以為祖國做什么呢?
◇ 重點交流：愛我中華，中華雄姿英發(fā)。
“雄姿英發(fā)”是什么意思?想想，誰的姿態(tài)威武雄壯?作者把中華寫成一個“雄姿英發(fā)”的人，是什么意思?(中華民族在各族兒女的共同努力下越來越強大，就像一個雄姿英發(fā)的運動健兒奔跑在時代的跑道上。)
反復出現“愛我中華”表達了什么樣的情感呢?
6、分角色有感情地朗讀課文。
四 全文朗讀、 總結全文：
1、樸實的語言，歡快的節(jié)奏，寫出了我國56個民族兒女團 結一心、愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。
2、有感情朗讀全文。
3、今年是建國60周年，你想對祖國媽媽說些什么?
4、提出期望。
5、再一次唱響歌曲。
五、 布置作業(yè)：摘錄你認為寫得好的句子。喜歡的話也可以全文抄寫。
[教后反思]
《愛我中華》表現了各民族愛我中華的強烈凝聚力，因此，本堂課我自始至終以調動同學們的愛國情感為主線。
對愛國情感的理解。如在理解“五十六”這個數字時，我出示三幅情境，讓學生先各抒己見：“五十六個星座在天空中出現是多么 ，五十六枝花聚在一起是多么，五十六個民族生活在一起是多么�！痹谡f話的過程中，學生對本體和喻體有了感性的認識，能充分感受到作者反復強調“五十六”的用意是為了說明中華民族大家庭團結一致。這樣的方法貫穿整個課堂的始終，學生先從文字中聯想生活情境，再從生活情境中體悟情感。這，就突破了文章的重難點。
2、我重視對文本的誦讀，積極引導學生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志。課中，有讓學生自瀆、同桌讀、小組讀、師生互讀，讓學生在多層次、多角度的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國情。從課堂中，我們也可以看到，學生一開始只能讀正確，課中已經學會了簡單處理，到課的尾聲，情感全面爆發(fā)，朗讀也到了一個高潮。
不足：
學生的精神是集中的，然而學習的狀態(tài)卻不是飽滿的。原因在哪呢?我也是比較納悶，是不是一上課就拋給了學生不恰當的問題，讓他們放不開呢?課的后半段學習狀態(tài)好多了，在引導學生理解各行各業(yè)的人們都在建設我們的國家時，學生也能聯系自己的實際來談，課堂氣氛也比較活躍了。
另外，引導學生理解課文時，似乎還不夠深入。在幾個關鍵點上，沒有起到引導的作用。如學生看完五十六個民族的圖片，僅僅能感覺到那些衣裳的不同，這時候我應該怎么引導他們認識到中華民族的龐大呢?在課上，我的處理是比較潦草的。
道德與法治教學設計12
一、教學目標
1．情感、態(tài)度和價值觀目標
（1）感受集體的溫暖；（2）增強集體榮譽感；（3）認同集體力量的強大。
2．能力目標
�。�1）學習過集體生活，提高在集體生活中關愛他人、努力擔當、為集體得榮譽的能力；
�。�2）培育在集體生活中，自覺維護集體的榮譽感的能力；
3．知識目標
�。�1）了解集體的內涵； （2）了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽感的內涵；
�。�3）理解個人在集體中感受到溫暖； （4）個人與集體的關系。
二、教學重點和難點
1．教學重點
（1）感受集體的溫暖； （2）認同集體力量的強大；
2．教學難點
集體的力量，不是簡單個體力量的相加
三、教學過程
導入新課（略）
第三單元 在集體中成長（板書）
第 六 課 “我”和“我們”（板書）
第 一 框 集體生活邀請我（板書）
1．集體的溫暖（板書）
�。�1）集體的含義
集體是人們聯合起來的有組織的整體。一般來說，集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。我們每個人都有過集體生活的情感需要。
�。�2）集體帶給我們的溫暖（板書）
在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。
�。�3）集體榮譽的作用和來源
作用：當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。
來源：集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。
2．集體的.力量（板書）
�。�1）正確認識集體（板書）
集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。
�。�2）集體力量的來源（板書）
集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
（3）集體力量與個人力量的關系（板書）或團結的集體才有力量
個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現優(yōu)勢互補，產生強大的合力；借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
（4）集體的力量對個人的作用（板書）
集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人；個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態(tài)度和行為；集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
課堂小結本節(jié)課我們學習了“集體的溫暖”和“集體的力量”，我們對生活的集體有了全新的了解和認知，我們離不開集體，集體也離不開我們，生活在集體中的成員，只有團結一心，才能人集體更加優(yōu)秀、更加強大，一榮俱榮，一損俱損就是這個道理，讓我們與
一起成長。
四、鞏固練習
1. 集體的含義？
2. 集體帶給我們哪些溫暖？
3. 集體榮譽的作用和來源分別是什么？
4. 集體力量的來源于哪兒？
5. 為什么說團結的集體才有力量？
6. 集體的力量對個人有何作用？
五、教學反思（略）
道德與法治教學設計13
一、教材分析：
第一單元《面對成長中的新問題》包含三課：《自主選擇課余生活》《學會溝通交流》和《主動拒絕研究與毒品》，三課是并列的關系著眼于個體健康發(fā)展，解決發(fā)展中的問題�！蹲灾鬟x擇課余生活》包含三個框體：“課余生活我選擇”、“課余生活助我成長”和“過好我們的課余生活”。第一框題，自主選擇課余生活是權利，自主選擇課余生活需要能力，要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內課余生活和校外課余生活兩個方面來啟發(fā)學生反思課余生活的意義。第三框題，要過好我們的課余生活，首先要選擇有興趣、有意義的課余活動；其次還要有規(guī)劃、合理地安排課余生活，第三，課余生活要注意安全、守規(guī)則，既有權利，也有義務，有自由，也有責任。課余生活既要對自己有意義，也要對社會有意義�！秾W會溝通交流》包含三個框題：“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”，第一框題，著重在探討不同的人有不同看法的原因，以及溝通時理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。第二框題真誠坦率的溝通，可以有效化解矛盾、促進和諧；要尊重他人表達自己觀點的權利；真誠地向對方提出意見，但要注意方式方法。第三框題集中于掌握一定的與人溝通的方法，要勇于和準確的表達自己的意見，要學會傾聽，理解和領會對方的想法；在未能達成共識可展開爭論，并給對方解釋的機會�！吨鲃泳芙^煙酒與毒品》一課有三個框題，分別是“煙酒有危害”“毒品更危險”和“拒絕危害有方法”，第一二個框題圍繞煙酒的危害，毒品的誘惑，當正確對待好奇心，且遠離損友。第三個框題在方法引導，遠離危害是有方法的，提高防范意識、遠離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結合。
二、學情分析：
第一單元《面對成長中的新問題》包含三課：《自主選擇課余生活》《學會溝通交流》和《主動拒絕研究與毒品》，三課是并列的關系著眼于個體健康發(fā)展，解決發(fā)展中的問題�！蹲灾鬟x擇課余生活》包含三個框體：“課余生活我選擇”、“課余生活助我成長”和“過好我們的課余生活”。第一框題，自主選擇課余生活是權利，自主選擇課余生活需要能力，要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內課余生活和校外課余生活兩個方面來啟發(fā)學生反思課余生活的意義。第三框題，要過好我們的課余生活，首先要選擇有興趣、有意義的課余活動；其次還要有規(guī)劃、合理地安排課余生活，第三，課余生活要注意安全、守規(guī)則，既有權利，也有義務，有自由，也有責任。課余生活既要對自己有意義，也要對社會有意義。《學會溝通交流》包含三個框題：“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”，第一框題，著重在探討不同的人有不同看法的原因，以及溝通時理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。第二框題真誠坦率的溝通，可以有效化解矛盾、促進和諧；要尊重他人表達自己觀點的權利；真誠地向對方提出意見，但要注意方式方法。第三框題集中于掌握一定的與人溝通的方法，要勇于和準確的.表達自己的意見，要學會傾聽，理解和領會對方的想法；在未能達成共識可展開爭論，并給對方解釋的機會�！吨鲃泳芙^煙酒與毒品》一課有三個框題，分別是“煙酒有危害”“毒品更危險”和“拒絕危害有方法”，第一二個框題圍繞煙酒的危害，毒品的誘惑，當正確對待好奇心，且遠離損友。第三
個框題在方法引導，遠離危害是有方法的，提高防范意識、遠離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結合。
三、教學目標：
1、愿意反思自己的生活和行為，懂得課余生活的意義。
2、提高自主選擇業(yè)余生活的能力，能夠合理安排課余生活。
3、在人際交往中，正確對待不同看法
4、懂得真誠坦率的溝通，有效化解矛盾、促進和諧的人際關系。
5、掌握一定的與人溝通的方法。
知道吸毒是違法行為，遠離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。
四、重難點：
1、懂得自主選擇課余生活是一種權利，也需要能力。
2、體會課余生活的意義，學會合理安排課余生活。
3、學會正確對待不同的看法。
4、懂得真誠溝通的重要意義，學會溝通的方法。
5、明白煙酒和毒品的危害。
6、掌握拒絕煙酒和毒品危害的方法。
五、教法學法：
教法：調查、訪問、合作交流
學法：小組討論交流法
六、教學準備：
1、教師準備：準備多媒體課件、素材。
2、學生準備：了解自己的課余生活。
七、教學過程：
一）、導入新課
1、同學們，時間過得真快，一轉眼我們已經升入五年級了，請大家來欣賞一組照片，播放學生課余生活的圖片。
2、我們在校上課的之余，每天放學后，雙休日，節(jié)假日等這些時間都是屬于課余時間。你們是怎么度過這些課余時間的呢？
思考
3、今天我們就一起來討論《自主選擇課余生活》這一話題。
二）、講授新課
活動一：課余生活助我成長
剛才同學們說到的課余生活活動豐富多彩。和家人一起購物、旅游，讀書和做家務，是我們的校外課余生活；而學校開展的跳繩、拔河、體育節(jié)和音樂節(jié)活動，小葵花義賣，植物種植等等活動是我們校內課余生活的重要組成部分。
1、閱讀P4材料。
2、課本中的三個片段分別描述的是什么事情？
3、你認為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？
4、除了片段中提到的課余生活，請將你熟悉的校內外生活片段極其帶我們帶來的影響，與同桌進行分享。
5、請3-4名代表進行分享。
6、小結：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現我們作為社會小主人的責任與擔當。
三）、活動二：辯論——課余生活誰選擇
過渡語：然而，面對豐富多彩的課余生活，有些同學卻困惑不已。
1、有人認為：我們已經是高年級的學生了，課余應該自己來選擇，這是我們的權利。
有人認為：我們年齡還小，選擇課余生活還是由爸媽決定吧。
甲方：課余生活應該自己選擇。
乙方：課余生活應該由父母決定。
2、雙方選擇4名代表進行陳述。
3、追問：如果當你發(fā)現自己的選擇與父母的意見不一致，你會怎么辦？
討論、傾訴、思考、解決問題。
4、同桌相互討論，再隨機請同學分享。
5、小結：自主選擇是我們的權利，隨著年齡的增長和知識、經驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時，因為受知識和經驗的影響，也需要聽取父母的意見。
四）、活動三：你的困惑我來解
李紅玉同學特別希望能夠按照自己的想法選擇課余生活，但在選擇課余生活時卻遇到了一些困惑，請幫這位同學支支招兒？
1、課本P3，請四人小組討論。
2、小組代表發(fā)言。
3、發(fā)言有理即可，不要求固定的答案。
情境一：以學校集體的活動為主，再考慮其他的活動。（不絕對，具體問題具體分析）
情境二：可以先嘗試，再選擇自己喜歡的，一旦選擇了請堅持自己選擇的，堅持才會有收獲。
情景三：選擇與父母進行溝通協商，勇敢表達自己的想法。
4、同學們，平時，在你們的課余生活中都有哪些困惑呢？同桌兩人相互說一說，用剛才提到的方法來幫幫對方解決生活中遇到的困惑。
5、生自由交流。
6、小結：在自主選擇時要開動腦筋，合理選擇。并且在自主選擇時，要聽取父母意見，也要從實際出發(fā)，選擇一些能夠鍛煉和促成長的課余活動。
思考、總結。
分享。
五）、小結
學校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動，是我們校內課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務，和同學一起參加社會公益活動等，是我們校外課余生活的豐富內容。精彩紛呈的課外活動構成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學習、收獲、成長。
道德與法治教學設計14
教學目標：
1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性。
2.知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
3.學會恰當地表達自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產生的矛盾。
4.培養(yǎng)學生收集、整理、運用信息的能力。
教學重難點：
1.知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
2.學會恰當地表達自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產生的矛盾。
教學準備：
教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。
學生：
1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。
2.課前通過各種方式全面了解朋友的特點。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。
�。úシ鸥枨队颜x地久天長》）
教師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？
教師：你們平時喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？
學生交流。
教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學習生活中，有很多關系密切的人：我們離不開親人的關懷照顧；離不開老師的關心培養(yǎng)；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷。今天我們就來說說好朋友的故事。
�。ò鍟n題：我們的好朋友）
二、趣味活動，體驗生活
活動一：好朋友推介會
教師：當老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時，很多同學的心中一定涌出許多溫暖、快樂、激動、憂傷復雜的情感。請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺�，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點？完成表格。
我我的朋友我的朋友
最擅長的事
最喜歡的事物
最害怕的事
�。▽W生填寫表格，也可以根據實際情況進行補充）
教師：大家表格填寫得這么仔細，一定都有很多朋友。下面咱們做一個游戲，請用你自己喜歡的方式，結合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點介紹他的特點，注意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。
�。▽W生開始“猜朋友”游戲）
活動二：讀朋友詩悟真摯情
教師：同學們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎？
教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對你有哪些幫助呢？
�。ǔ鍪緢D片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象）
�。▽W生想象，全班交流）
教師：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同;'每個朋友都有自己的特點，每個朋友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。
�。úシ乓魳贰肚锶盏乃秸Z》師生共同讀下面的詩）
有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；
有的朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風；有的朋友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄托。
有的朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；
有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；
有的朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；
有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候;
教師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點，也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。
第二課時
一、復習導入
二、深化感悟，指導生活
活動一：七嘴八舌說想法
教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時候。
�。ǔ鍪厩榫皥D）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎小狗打扮得好看，可結果呢，朋友們都是怎么說的？
（學生介紹圖片內容）
教師：大家覺得誰的觀點正確呢？他們的看法為什么會不同呢？
�。▽W生小組內自主交流，然后全班交流，教師組織學生表達自己的觀點，多元評價，讓學生認識到看法不一樣，觀點不一致很正常，不能強求別人的想法和自己一樣）
教師：來大家都是有想法、有主見的好學生。
活動二：千方百計化解矛盾
教師：每年春天，同學們最喜歡的`戶外運動就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由。
（學生各抒所見）
教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見統(tǒng)一呢？
學生交流。
教師：朋友之間難免會因為觀點、看法不同產生分歧。我們要學會尊重別人的不同意見，與同學好好溝通、平等對話，問題也許就迎刃而解了。
教師：大家回憶一下，在平時的交往中，你和朋友有因為想法不一致發(fā)生爭執(zhí)嗎？你是怎樣解決的？
�。▽W生講述以往的爭執(zhí)和解決的辦法）
教師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小矛盾，也許還會發(fā)生爭執(zhí)，只要學會換位思考，進行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。
岀示“友誼樹"，（將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上〉
教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋友之間也會因為觀點不一致，看法不一樣產生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風吹雨打中也會損枝折葉。當朋友有分歧、有矛盾的時候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續(xù)茁壯成長;而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應位置。
�。ㄏ冉M織小組討論，再班內交流）
讓學生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實卡片上貼至友誼樹上。
教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）
教師：友誼樹上終于結出了豐碩的果實。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。
只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。
活動三：小小卡片傳真情
教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋友說什么？請同學們把你想說的話填寫在友誼卡片上。
�。▽W生制作卡并贈送卡片，釆訪收卡片同學。讓學生認識什么是友誼，學會表達對同學的欣賞和友愛之情）
教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀:“我們的好朋友!”
教師：《論語》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學們以后主動去結識更多的朋友，大家取長補短，共同進步。
道德與法治教學設計15
教學目標
1．讓學生愿意有計劃、有目標地安排門已的生活，并休會到這樣做的快樂；
2．養(yǎng)成按時作息的好習慣。
教學過程
一、故事導入：
1、教學前，可讓學生課前搜集一些關于齊白石生平的資料。
齊白石(1864--1957)，湖南湘潭人。歷任北京國立藝專教授、中央美術學院名譽教授、北京畫院名譽院長、中國美術家協會主席等(。1953年被文化部授予中國人民杰出的藝術家稱號1955年度獲世界和平理事會頒發(fā)的國際和平獎，1963年誕辰100周年之際被公推為“世界文化名人”。我國二十世紀著名畫家和書法篆刻家。出版有《齊白石畫集》、《白石詩草》、《白石印草》、《齊白石作品集》等多種。
2、講故事“今日事、今日畢”
教材用齊白石老人的故事，點明了活動的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個今天，我們就能充滿希望地迎接明天。
3、教師小結：
這樣一位成就卓越的大藝術家，到九十歲高齡了，還堅持做到“今日事，今日畢”，我們可從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫畫，其實也是在堅持學習。學習是一個日積月累的過程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學習習慣，天長日久，也就習慣成自然。
二、學習課文，明白道理
1、教師在講童話故事后，向學生提問：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會椎到明天嗎?
2、教教《今日歌》和《明日歌》。
3、看圖講故事：
�。▋焊璧男问脚湟陨鷦拥膱D畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學生不抓緊時間的典型表現，意在從反面幫助學生體會怎樣做才能抓緊時間。教育學生要從小養(yǎng)成抓緊時間學習、做事的好習慣。）
（1）學生討論提示語中的問題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”
�。�2）教師結合圖下的主題文字適當總結：小多多應該學習做事不耽擱，做好準備，說做就做；學習做事專心，做完一件再做一件；動作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時間，合理安排時間等等。這樣做的好處有很多：學得扎實，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養(yǎng)成抓緊時間學習、做事的好習慣。
4、指導行為給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時間呢?
（教材的旁白對話中提供了兩個范例，教師可用范例啟發(fā)學生。）
我的作息時間表
1、教師：小朋友，新學期來了，你們有些什么新學期的打算。
2、學生交流。
3、看圖明理。
4、教師小結：（通過兩名小學生的不同表現，說明我們對學習和生活都要有比較明確的目標，每天朝著目標努力，日標就一定能實現。在臺上表演舞蹈的同學在學習之余還學會了一門特長。大家應該明白，目標是成功路上的里程碑，目標是生命的導航圖，目標是奮進的動力源泉。如果沒有目標，沒有任何人能獲得成功。）
交流：既然知道了目標的.重要性，那么，我們就來學著給自己定定目標吧!你給自己定了什么目標呢?（鼓勵學生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標寫下來。）
活動：
1、給自己定好的目標，怎樣才能實現呢?那就要“安排好時間，然后有汁劃、有條理地去做你會發(fā)現，每天都會很充實，每天都會很快樂!”
2、制定作息時間表的活動環(huán)節(jié)。
A、教師引導學生先觀察圖中小朋友的作息時間表的內容，幾點起床，幾點上學，幾點練書法……
B、看看圖下的旁白對話，想想制定一份合理的作息時間表還應該注意些什么?
C、也可以開展小組討論，制定山自己認為最合理的作息時間表，寫在空白框內。
D、把這個表帶回家，貼在你認為最醒日的地方，從現在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監(jiān)督，
總結：
放假前我們評出堅持做下來的同學。大家要明白，要實現自己的日標，光是制定出作息時間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅持按定好的計劃和作息時間表去做，才能達到目標，享受到成功后的喜悅。
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小學《道德與法治》培訓心得07-30