畫手教學設計

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的畫手教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、對手有一個新的認識了解手的作用，并能自主地擺出各種手形進行描繪；

　　2、產(chǎn)生聯(lián)想，掌握描畫手形的方法和想象添畫的方法，把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；

　　3、通過學習，引導學生學會愛惜自己的手、常洗手并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，啟迪學生要有經(jīng)常用手創(chuàng)造生活的意識，培養(yǎng)并提高學生的聯(lián)想能力和動手表現(xiàn)能力，感受到藝術創(chuàng)造的樂趣。

　　教學重點：

　　通過手形的變化能認識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。教學難點：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。

　　教學過程：

　　一、謎語導入新課。

　　1、都說我們班的小朋友又聰明又可愛，現(xiàn)在老師來考考大家給你們猜個謎語，看誰最聰明（課件出示謎語）猜一猜，這則謎語說的是什么？）一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。

　　對，大家真聰明，原來是我們的手，我們每個人都有一雙手（請大家舉起自己的雙手）

　　2、我們的手都有哪些特點呀？生說：它有五個手指頭。

　　3、在我們的生活中做什么事都離不開手，那老師問你們手都會做些什么呢？（生舉例說：我們穿衣、吃飯需要它，洗臉、刷牙需要它，寫字、畫畫需要它，拍球需要它，彈琴需要它，幫助媽媽干活需要它??）你們說，手是不是很能干��？

　　小結：手是我們人體一個重要的部分，我們生活、勞動、學習都離不開它。

　　二、指導學生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知。

　　1、師生互動，進行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領學生變換出各種有趣手形。 游戲規(guī)則：教師或一個學生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”，其余學生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多，反映快。

　　2、指導學生學習描畫手形的方法。

　　（1）既然這節(jié)課我們學習的是手形添畫，提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？

　�。�2）一兩名學生上臺嘗試（3）教師點評比、修改、示范。

　　3、引導學生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。（1）提問：這些手形，像什么？

　�。�2）學生說說自己聯(lián)想到的物象。

　�。�3）轉動所描畫的手形，讓學生說說又聯(lián)想到了什么？

　　4、教師示范把所描畫的手形“變一變”。

　　小結：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。

　　三、指導學生欣賞范畫，學習方法。

　　1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。 學生說說自己欣賞后的感受。教師點評。

　　2、引導學生歸納作畫步驟：

　　擺手形——描畫手形——想象——添畫

　　四、學生作業(yè)，教師巡回輔導。

　　1、說明作業(yè)要求：動一動手，一人或兩人一小組把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。

　　2、學生作業(yè)，教師輔導。

　　五、展示、評價學生作業(yè)。

　　1、將學生作業(yè)，集中展示在黑板上。

　　2、學生介紹自己所“變成的好朋友”。

　　3、指導學生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)，給你同學的作業(yè)，提提小建議。

　　45、教師點評比作業(yè)。

　　總結：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。

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