北師大版三數(shù)學(xué)上冊(cè)0×5=?教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這一規(guī)律。
2.結(jié)合具體情境，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.培養(yǎng)學(xué)生的`應(yīng)用意識(shí)和能力，以及經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握“0與任何數(shù)相乘都等于0”這一規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并掌握中間有0和末尾有0的乘法的一位數(shù)乘三位數(shù)的列豎式計(jì)算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：彩卡算式，小黑板等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位算法，還記得在列豎式計(jì)算乘法是要注意什么嗎？
2.生答：數(shù)位要對(duì)齊，滿十要進(jìn)一。
3.師：今天我們共同來(lái)探究一種新的知識(shí)，同學(xué)們想了解嗎？（想）
師板書(shū)：0×5=？
二、自主探究，驗(yàn)證猜想
�。ㄒ唬┯懻�0×5=？——發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1．出示算式題卡：3×5 2×5 1×5
2.師：同學(xué)們大膽猜一猜，找一找這一組算式中你能發(fā)現(xiàn)什么？
生1：第一個(gè)乘數(shù)每次減少1個(gè)，第二個(gè)乘數(shù)不變，積每次減少5個(gè)。
生2：都是5的乘法。
3.師：大家真厲害，接著出示算式題卡：0×5=?，按照大家剛才找出的規(guī)律這個(gè)算式應(yīng)該等于幾呢？
生齊答：等于0.
4.師：你還能用其他的方法說(shuō)明0×5為什么等于0嗎？
生1：表示0個(gè)5相加，0個(gè)5就是沒(méi)有5，所以等于0.
生2：還表示5個(gè)0相加，0+0+0+0+0=0.
5.大家說(shuō)的真好，那“0”是不是和任何數(shù)相乘都等于0呢？咱們?cè)賮?lái)算幾道題看一看：出示算式題卡 0×3 7×0 1999×0
6.師：從這些算式大家發(fā)現(xiàn)了什么？
全班齊答：0和任何數(shù)相乘的等于0
師板書(shū)。
�。ǘ┰囈辉嚒骄克憷�
1. 師：既然同學(xué)們掌握了這一規(guī)律，那么一個(gè)乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，你們能解決嗎？
2. 出示算式題卡： 130×5 402×3 307×8
指名學(xué)生上臺(tái)板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)。
3. 師巡視，全班集體訂正。
三、鞏固練習(xí)，掌握算法
1.師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第34頁(yè)，并完成第35頁(yè)練一練第一題
要求：（1）先獨(dú)立計(jì)算，然后同桌之間討論每列算式有什么發(fā)現(xiàn)？（2）每組選派一名同學(xué)匯報(bào)結(jié)果。（3）全班交流。
2.出示小黑板：情境圖
�。�130米） （130米） （130米）
郵局——狐貍家——松鼠家——郵局
�、� 師：同學(xué)們看著這幅圖你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？
生答。
�、� 問(wèn)題
�、傩」窂泥]局出發(fā)給狐貍送信，往返至少需要走多少米？
�、谛」废冉o狐貍送信，再給松鼠送信，然后回到郵局，至少要走多少米？
四、課堂小結(jié)
說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
0×5=？
3×5=15
2×5=10
1×5=5
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