六年級英語下學期 Lessn 24 教學設計
教材分析
第24課是以單元主題 “Li Ming Ces He”為線索的故事課，本課講述了丹尼的班級在上學的最后一天準備舉行聚會，丹尼給同學們帶來了驚喜，同時，伍德先生把丹尼的這份驚喜寄給了已回國的李明。本課以故事插圖和文字相結合的方式來幫助學生回顧本單元所學詞匯及句型。
學情分析
本課的教學對象是六年級學生,他們已經具備了簡單的英語說、寫的輸出能力。但學生英語表達能力水平不一，復述故事對學生來講是有挑戰(zhàn)性的，想要激發(fā)學生的積極性，就必須降低語言復述的'難度，先通過看圖預測，讀文驗證，讓學生對故事有個清晰的脈絡；然后教師用問題引出故事的線索，最后教師用簡單的語言對故事提煉引導示范，并在此基礎上讓學生參照圖片及板書進行復述。對于基礎較好的學生，教師采取鼓勵的方式，激發(fā)他們用自己的語言進行復述故事片段。
教學目標
1.知識與技能目標
�、倌苈牰屠斫膺@個簡單的故事。
�、谀芫凸适逻M行提問和回答。
③能用自己的語言復述或表演故事。
2.情感態(tài)度目標
鼓勵學生閱讀英語故事，讓學生懂得珍惜同學間、朋友間的美好情誼，進一步提高學生學習英語的積極性。
3.學習策略目標
讓學生看圖預測并讀文驗證；在教師的幫助下簡單復述故事。
教學重點、難點
在看圖預測時，要提前滲透相關知識；在復述故事時，鼓勵學生運用自己的語言進行簡單的故事概括。
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