《太陽是大家的》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。
2、 正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦課文。
3、 理解詩歌的含義，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的歡樂氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀詩歌，感情詩歌中蘊(yùn)含的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌的含義。
課前準(zhǔn)備：制作幻燈片
教學(xué)過程：
一、課前談話
以“太陽”入手，說說你知道的關(guān)于太陽的'詞語或詩句。
二、揭題，初讀感知
1、 揭題，板書課題，讀課題。
2、 自由讀詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，并想一想，讀了詩，你知道了什么？
3、 交流：
�。�1） 指名學(xué)生分小節(jié)念詩。教學(xué)“彤”的兩個(gè)讀音。
�。�2） 再次指名學(xué)生分小節(jié)念詩。
�。�3）讀了詩，你知道了什么？
三、精讀感悟
第一小節(jié)
1、 讀了這節(jié)詩，你感受到了什么？
2、 從哪里你感受到了“美”？指導(dǎo)朗讀。
3、 太陽是屬于誰的？
第二小節(jié)
1、 讀了這節(jié)詩，你知道太陽做了哪些好事呢？
2、 指名交流
3、 “她把金光把鮮花上灑”
做一做“灑”的動(dòng)作，覺得這一“灑”，花兒變得怎么樣了呢？
能不能給“灑”換一個(gè)詞呢？為什么作者選擇用“灑”呢？
4、“她把小樹往高處拔”
你是怎么理解“拔”字的？
如果你是小樹，會(huì)對太陽說些什么呢？
5、“她陪著小朋友在海邊玩�！�
你去過海邊嗎？當(dāng)時(shí)心情怎么樣？
讀出你的喜愛之情吧
6、太陽除了屬于白云和晚霞，它還屬于誰呢？（板書）
7、那太陽公公僅僅屬于他們嗎？
請你仿照第二小節(jié)的寫法，來寫一寫太陽做的好事吧。
（學(xué)生寫詩）
8、交流學(xué)生寫的詩。
四、生字教學(xué)
五、總結(jié)下課
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