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三年級美術(shù)《捉迷藏》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
設(shè)計制作一個“捉迷藏”的柱體工具；能創(chuàng)意添加適當(dāng)?shù)木拔�；如何巧妙�?gòu)思“捉”與“藏”的畫面構(gòu)成與紙立體玩具造型的整體設(shè)計。體會童年的快樂。
教材分析
重點(diǎn) 設(shè)計制作一個“捉迷藏”的柱體工具
難點(diǎn) 能創(chuàng)意添加適當(dāng)?shù)木拔�；如何巧妙�?gòu)思“捉”與“藏”的畫面構(gòu)成與紙立體玩具造型的整體設(shè)計
教具
圖片欣賞、卡紙、蠟筆、膠水、實(shí)物投影儀
教學(xué)過程：
1、激發(fā)“捉迷藏”游戲的情景，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。
A、玩“捉迷藏”的心情是怎樣的？能做做捉迷藏的動作嗎？
B、以聯(lián)想激發(fā)學(xué)生畫面表現(xiàn)的思路
�。�1）、環(huán)境：這是一個集體游戲，游戲的地方應(yīng)該是可以躲藏的地方，如森林、公園、家里、學(xué)校、、、、、
（2）、以“捉”與“藏”的人物神情、動態(tài)，激發(fā)表現(xiàn)思路。
2、欣賞“學(xué)生作品”
問題：A、你喜歡哪一個玩具？為什么？
B、比一比，哪一個造型最美？為什么？
C、比一比，哪個人物描繪得最生動？
比一比，哪一個玩具最有創(chuàng)意。
3、設(shè)計與創(chuàng)作
A、外形設(shè)計
B、場景設(shè)計
C、描繪人物動態(tài)
4、展示與評價
A、創(chuàng)意的造型
B、有趣的場景
C、行動的動態(tài)
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