六年級上冊《分數(shù)應用題》教學設(shè)計范文
教學目標：
1． 經(jīng)歷整理、分析、編題的過程，強化分數(shù)應用題 單位1對應分率=對應數(shù)量 的結(jié)構(gòu)特征；
2． 學會正確、熟練地解答分數(shù)應用題，提高學生分析問題和解決問題的能力，豐富分數(shù)應用題的解題策略；
3． 通過現(xiàn)實的有挑戰(zhàn)性的問題，提高學習的自信，讓每一個人獲得成功的體驗。
教學重點：
經(jīng)歷整理、分析、編題的過程，強化分數(shù)應用題 單位1對應分率=對應數(shù)量 的結(jié)構(gòu)特征；
學會正確、熟練地解答分數(shù)應用題，提高學生分析問題和解決問題的能力，豐富分數(shù)應用題的解題策略；
教學過程：
一、自主準備，注重學生已有的學習起點。
展示學生數(shù)學復習小報，分析重難點。
1．同學們，今天我們要來復習分數(shù)的運算，之前我們做了調(diào)查，同學們都寫出了自己覺得最簡單的分數(shù)應用題和最難的分數(shù)應用題，不同的同學寫出不同的題，今天這節(jié)課我們就一起來討論。
二、知識梳理，注重知識之間的聯(lián)系
1． 出示條形統(tǒng)計圖（見右圖）
請同學們說說從圖中你能得到哪些信息？
哪些含有分率的信息？ 3 5
5 女生是男生的 3
2 男生比女生少 5
2 女生比男生多 3板書：男生是女生的
2． 出示兩條信息：男生：30人；女生50人。 男
�。ɑ卮鹬锌勺穯枺孩� 你能看出男生有幾份？女生有幾份？② 誰為單位1？）
提出學習要求：請選擇其中任意幾個信息，提出一個數(shù)學問題，編成一道應用題，并列式。（學生獨立完成）
3． 小組交流編題的結(jié)果
交流要求
⑴ 小組交流：說出自己編寫的不同題目，在相同的題目上做記號，并試著解答別人編寫不同題目；
�、� 整理記錄：在編寫最多的這張紙上進行整理補充，做好記錄；
⑶ 準備匯報：以記錄最完整的這張為發(fā)言稿。
�。ǔ鍪拘〗M交流要求后，要求學生默看半分鐘后，教師可做小小的提問，使學生明確交流要求。）
4． 小組反饋交流結(jié)果
�。ㄏ却笾铝私饩帉戭}目的個數(shù)，從最少的小組開始進行匯報，教師進行補充。）
5． 教師出示本學期所學分數(shù)應用題類型
�、� 看看老師編的題目中有你們沒有的`題目嗎？
�、� 男生15人，男生比女生少
�、�22，女生幾人？ 30（1－） 5522女生25人，男生比女生少，男生幾人？ 50（1－） 5522男生15人，女生比男生多，女生幾人？ 30（1＋） 3322女生25人，女生比男生多，男生幾人？ 50（1＋） 3333男生15人，男生是女生的，男女生共多少人？ 30＋15 5555男生15人，女生是男生的，男女生共多少人？ 30（1＋） 33
�、� 這些就是本學期主要學的幾種分數(shù)應用題的類型。學了這么多的分數(shù)應用題，你發(fā)現(xiàn)它們之間的相同點和不同點嗎？說說看。
⑶ 得到分數(shù)應用題的最基本結(jié)構(gòu) 單位1對應分率=對應數(shù)量（以上面6題中的任意兩題為例來理解正向、逆向應用題的不同處）
三、方法多樣，注重解題策略的指導
問題：小紅看一本書，第一天看了多少頁？
1． 請你用自己的方式來解答。
2． 提出要求。（如果有一位同學不會，他看了你的解題過程就明白了，所以每一個人都要把自己想的過程寫完整，要求能將解題過程講給不會做的同學聽。）
3． 學生反饋。（學生可以通過線段圖、對應關(guān)系、解方程（方程是數(shù)量關(guān)系的正向思考）、草圖等方法進行解題） 1，第二天看了50頁，還剩下一半沒看完。這本書共有3
�。A設(shè)：學生會提出用方程這么麻煩的，教師可以順便提一下方程是數(shù)量關(guān)系的正向思考，在復雜和較復雜的解題過程中會比逆向思考更容易理解。）
四、教師小結(jié)
今天，通過復習，我們從簡單的信息中，卻發(fā)現(xiàn)了那么多新的信息，又從新的信息中得到了這么多類型的題目，但在歸納中，我們卻又發(fā)現(xiàn)其實分數(shù)應用題就是這么一個簡單的結(jié)構(gòu)。我們在平時的解題中，要學會靈活運用這種結(jié)構(gòu)來進行解題。
【六年級上冊《分數(shù)應用題》教學設(shè)計范文】相關(guān)文章：
分數(shù)的基本性質(zhì)教學設(shè)計范文03-30
《分數(shù)的基本性質(zhì)》教學設(shè)計范文05-09
整數(shù)除以分數(shù)教學設(shè)計03-01
整數(shù)除以分數(shù)教學設(shè)計3篇03-02
《分數(shù)的基本性質(zhì)》教學設(shè)計范文（精選5篇）05-09
《分數(shù)的初步認識》教學設(shè)計（通用19篇）05-14
《太陽》教學設(shè)計范文04-09