黃河的主人的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
1. 自主學(xué)會本課生字，并能正確讀寫。
2. 通過學(xué)習(xí)課文，體會艄公的勇敢和智慧，感受他們作為黃河的主人的驕傲，
3. 有感情地朗讀課文，借助旁批聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，品味詞句在表情達意方面的作用。
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題
1. 播放黃河水流湍急的風(fēng)光片鏡頭。
2. 出示課題，質(zhì)疑：黃河的主人是誰？為什么他能成為黃河的主人？
二、自讀課文，初知文意
1. 自讀課文，畫出生字新詞，自讀生字，讀準湍、駭?shù)淖x音。
2. 思考：誰是黃河的主人？
3. 抽問。
三、再讀課文，根據(jù)旁批學(xué)會解決疑難
1. 再默讀課文，學(xué)習(xí)課文旁批，寫出不明白的問題。
2. 師重點引導(dǎo)解決：艄公為什么被譽為黃河的主人？（而學(xué)生提出的其他問題則在解決這一問題的過程中一同解決。）
3. 解決疑難。
�。�1）注意引導(dǎo)學(xué)生體驗黃河萬馬奔騰、濁浪排空的險，以襯托艄公的.勇。
�。�2）注意引導(dǎo)學(xué)生體會羊皮筏子的小輕，以突出艄公的智。
（3）注意引導(dǎo)學(xué)生體會乘客們的談笑風(fēng)生，以表現(xiàn)艄公技術(shù)高超，令人信服。
�。�4）注意引導(dǎo)學(xué)生體會艄公駕羊皮筏子的神態(tài)、動作，體會艄公的鎮(zhèn)靜和機敏。
�。�5）在體會過程中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中悟。
四、總結(jié)全文，升華情感
1. 齊讀最后一句。
2. 教師利用旁批，讓學(xué)生自己總結(jié)。
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