一年級世界多美呀教學設計
課時目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過理解小雞眼中的世界，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。大部分學生會背第二自然段。
3.會寫“站、雞”。
教學重、難點
能夠有感情地朗讀課文；會寫“站、雞”。
課前準備
教具：課件、簡筆畫
學具：習字冊
教學過程
一、復習檢查。
1.齊讀課題。
2.認讀生字詞。
世界美麗小雞不久它們站立
蛋殼兒黃乎乎藍湛湛 綠茵茵 碧澄澄
我們來開火車讀。誰的火車開得快？
3.上節(jié)課我們還學習了課文的第一自然段，還記得嗎？好，我們一起來把小雞睡醒后的欣喜背出來。（背誦第一自然段）
二、精讀訓練。
（一）學習第二自然段
1.世界真是黃色的嗎？請同學們自己輕聲讀讀課文，邊讀邊思考這個問題。指名回答。
2.你是從哪里知道的？[課件]第二自然段第三句話。
（1）指名讀。
�。�2）指導看圖：
你們看，天空離我們那么高，那么遠，一眼看去是廣闊無邊的深藍，就像水洗過一樣，這就是藍湛湛。你能用動情的朗讀讓大家看到藍湛湛的天空嗎？[課件]天空是藍湛湛的。書上說[課件]樹木是綠茵茵的，，誰來給“綠茵茵”找個意思相近的詞？說得真
好，說明小雞看到的樹木非�！G，而且看上去——毛茸茸的，很茂盛。誰來讀？
[課件]小河是碧澄澄的誰來讀這句話？什么是碧澄澄？我們學過的《小河與青草》里有一句話——引背，就是最好的解釋。你能讀好這句話嗎？其實這句話還可以這么說：“[課件]它看見天空是藍的，樹木是綠的，小河是碧綠的�！笨墒切‰u太喜歡這美景了，所以它說——它看見（引讀）[課件]第二自然段第三句話。自己把這句話再連起來讀一讀，要把小雞的喜愛之情讀出來。自由讀。指名讀。（2個）這只小雞真喜愛大自然。
（3）指導朗讀這句話：（指圖）
天空是這么廣闊，藍得那樣純凈；樹木綠油油的，是那么茂盛，河水又是那樣清澈??這一切多美啊，請同學們自己再聲情并茂的讀讀這句話。
這么美麗的世界，小雞可是費了好大的勁兒才看到的——引讀第一二句。
3.誰再來讀讀這兩句話？
�。�1）指名讀，他讀得好在哪兒？
（“啄呀啄呀”讀得慢，因為小雞啄得很吃力。）
（2）師范讀，聽聽我讀的時候還強調(diào)了哪些詞？（因為“才、很久”也說明小雞啄得很吃力）
誰再來讀讀這句話，看誰能讀出小雞吃力的感覺。（小雞真用力�。�
4.小雞真辛苦，可是它終于看到了美麗的世界。我們一起來把這一自然段連起來讀一讀。
5.現(xiàn)在你就是這只可愛的小雞，能看著圖把這段話美美地背出來嗎？指名背
（二）學習第三自然段
1.看到這美麗的景色，小雞情不自禁地想——引讀。[課件]第三自然段第一句話。 “這么”美麗究竟怎么美呢？指名答，一起來說說。（齊背第二自然段第三句話。） 這句話里為什么要加上“原來”這個詞呢？小雞心目中的世界原來是怎樣的呢？指名答，齊背第一自然段第三句話。
2.今后要像這樣把前后文聯(lián)系起來理解課文內(nèi)容，這是一種很好的學習方法！
出殼的小雞，它看見——引讀第二自然段第三句話，高興地想——引讀。[課件]第三自然段第一句話。[標點符號也有表情，會讀書了。]誰再來讀讀。
小雞可高興了，他是怎么做的呢？指名讀，他讀得好在哪里？（讀出了小雞高興的心情。）再指名讀。
3.自己把這段話連起來高興地讀讀！指名讀。
�。ㄈ⿲W習第四自然段
1.現(xiàn)在，出殼兒的小雞終于可以自由自在地領略大自然的美景了，“嘰嘰，嘰嘰，它是在說”——引讀[課件]第四自然段“世界多美呀”。
2.因為這個世界的色彩是多么的豐富多彩呀——引讀“藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的”
[課件反白]這后面的六個小圓點叫省略號，是說小雞看到的色彩可多了，除了前面提到的（指圖）藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄，還有許多呢！你能把小雞的話接下去說嗎？
[課件]第四自然段去省略號，紅（ ）（ ）的，黑（ ）（ ）的，金（ ）（ ）的，綠（ ）（ ）的??
3.這里的“藍湛湛的”是指——天空，“綠茵茵”是指——樹木，“碧澄澄”是指——小河。[課件]第二自然段第三句話。
4.這里的“藍湛湛的”僅僅是指天空嗎？“綠茵茵”僅僅指樹木嗎？“碧澄澄”僅僅是指小河嗎？要知道這些都是小雞原先通過蛋殼上一個小小的洞眼看到的呀，現(xiàn)在它已經(jīng)能夠自由地領略大自然的美麗景色了。想象一下，“藍湛湛的”還可以有什么？“綠茵茵的”還可以有什么？“碧澄澄的”還可以有什么？指圖提示。
[課件]藍湛湛的（ ），綠茵茵的（ ），碧澄澄的（ ）
小雞看到的東西可多了，指圖提示：還有紅彤彤的——太陽，金燦燦的——麥田，綠油油的——草地，黑黝黝的——土地。
你能接著小雞的話說下去嗎
[課件]第二自然段第三句話去省略號，（ ）是（ ）的，（ ）是（ ）的，（ ）是（ ）的??
5.看到這一切，小雞由衷地贊嘆——（引讀）“世界多美呀”！你看，藍湛湛的天空，藍湛湛的大海；綠茵茵的樹木，綠茵茵的草地；還有碧澄澄的小河，碧澄澄的湖泊?這一切怎不叫人陶醉？怎不令我們贊嘆——（引讀）“世界多美呀”！
這么美的環(huán)境需要我們共同維護，世界才會變得越來越——美麗！
6.請同學們自己把段連起來讀讀。指名讀。齊讀。
三、欣賞背誦。
1.這么可愛的小雞，這么美麗的景色，讓我們一起再來欣賞《世界多美呀》！
2.愿意為它配音嗎？。有感情地朗讀（背誦）全文。
四、指導習字。
認讀“站、雞”。
1.你是怎么記住它的？
2.自學書上P103筆順圖。
3.在習字冊上描紅，體會筆順。
4.怎樣才能寫好它？
5.這兩個字都是什么結(jié)構(gòu)的字？寫的時候注意左窄右寬。范寫。
6.習字。
作業(yè)設計
[課件]
1.完成習字冊“站、雞”。
2.有感情地朗讀課文，嘗試背誦。
3.小雞是怎樣孵化的？你可以查閱資料，也可以向周圍的人了解，把了解到的情況在下節(jié)課與大家交流。
4.大自然中，美無處不在——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的??請你留心觀察，把你眼中美麗的世界畫下來，然后在畫的旁邊寫上一段相應文字來說明。
篇二：《世界多美呀》教學設計
教學目標
知識目標
1．學會本課的“世、界、美”等9個生字，兩條綠線內(nèi)的“蹲、孵”等5個字只識不寫。 認識“田字頭、”“羊字頭”兩個偏旁。理解由生字組成的詞語。
2．理解課文內(nèi)容，了解小雞的孵化過程。
能力目標
培養(yǎng)孩子朗讀能力、背誦能力、想象能力和口語表達能力。
情感目標
感受大自然的五彩繽紛的美，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
教學重點
1.學會“世、界、美”等9個一類生字；認識“蹲、孵”等5個二類字和“田字頭、”“羊字頭”兩個偏旁。
2.規(guī)范寫字。
3.引導學生朗讀好點題的兩句話和帶有兩個省略號、一個破折號的語句。
教學難點：
引導學生準確理解文中“藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄”表示色彩的三個疊詞。
教學流程：
一、興趣引入，復習舊知
1.請同學們豎起小耳朵，你們聽到了什么？（小雞叫聲）它在說什么呀？（啊，世界多美呀！）
2.今天我們繼續(xù)來學習《世界多美呀》，板書課題。指導讀題。
3.復習詞語：世界美麗蹲著孵小雞 黃乎乎 藍湛湛 綠茵茵 碧澄澄
二、讀中感悟，悟中生情
�。ㄒ唬┭械谝蛔匀欢�
1．教師范讀，學生評價， 學生練讀。
2．讀完后，你知道了什么？
3．誰能用“先??后??”說說小雞在蛋殼里的活動？
4．指導朗讀：“整個世界都是黃色的呀!”
(引導學生體會小雞的內(nèi)心活動，要讀出小雞睡醒后看到四周黃乎乎的世界好奇、疑惑、不滿足的語氣)
�。ǘ┢纷x第二自然段
1．蛋殼里的小雞眨巴著小眼睛，天天看著這個黃乎乎的世界，蛋殼那么小，又那么悶，它呆不住了，小雞干什么了？
�。�1）小雞開始用不安分的小尖嘴啄蛋殼了。（出示小雞啄蛋殼的圖片）
�。�2）它是怎么啄的呢？誰來讀讀課文的第二自然段，找出小雞啄殼的句子，讀一讀。
�。�3）蛋殼那么硬，小雞力氣又那么小，要讀出小雞的辛苦。
2．小雞啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。小雞終于舒了一口氣，它呀，忍不住通過洞眼望了出去（播放小雞通過洞眼看到的景色）
3．小雞看見了什么？（出示句子）它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的??
�。�1）圈出句中表示顏色的詞，全班交流。
�。�2）你見過這樣的色彩嗎?這些顏色是什么樣的呢?
【課件】天空是藍湛湛的。
天空離我們那么高，那么遠，一眼看去是廣闊無邊的深藍，就像水洗過一樣，這就是藍湛湛。你能用動情的朗讀讓大家看到藍湛湛的天空嗎？
說話訓練：還有什么景物也是藍湛湛的？（海水??）誰能用藍湛湛說一句話?(藍湛湛的海水真美啊,海水藍湛湛的,一眼望不到邊.)
【課件】樹木是綠茵茵的。
同學們,像春天的草坪那樣,鮮綠鮮綠的.亮閃閃的.毛絨絨的，綠中還有點黃,這就是綠茵茵. 還有哪些景物是綠茵茵的?(春天剛發(fā)芽的小草,小麥,.剛返青的稻秧)
誰來給“綠茵茵”找個意思相近的詞？(綠油油,綠茸茸,綠瑩瑩)說得真好，說明小雞看到的樹木非常——綠，而且看上去——毛茸茸的，很茂盛。誰來讀？
【課件】小河是碧澄澄的。
課件出示一條清澈見底的小河、一條綠而渾濁的小河.快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄
的？小河清澈見底,遠看綠綠的,近看能看見水中的魚兒,就是碧澄澄.你能讀好這句話嗎？
4.指導朗讀：同學們,這么美的世界,就應該用這么美的語言來描述呀,這么美的語言,你能把它讀的很美嗎?
5．拓展：當小雞急切地從小洞眼中看世界，還有可能看到怎樣美麗的景色呢？采用填空練習的方式，說一說，寫一寫：（ ）是紅彤彤的，（ ）是金燦燦的，（ ）是白茫茫的，（）是亮晶晶的??
6.小組討論交流：用“我看到了____是_____的�！钡木涫秸f說。
（三）演讀第三自然段
1. 看到這么美的景色，蛋殼中的小雞會怎么想？怎么做呢？指名說。
指導感情朗讀：原來世界這么美麗呀！
2．這句話里為什么要加上“原來”這個詞呢？小雞心目中的世界原來是怎樣的呢？ 今后要像這樣把前后文聯(lián)系起來理解課文內(nèi)容，這是一種很好的學習方法！
3.世界真精彩呀，小雞可高興了。（課件出示課文）蛋殼中的小雞，迫不及待地鉆出來！想不想分享小雞出殼的快樂？你們能把小雞這種急切興奮的心情讀出來嗎?那我們來讀一讀，演一演。小組合作，自讀自演，了解小雞撐破蛋殼的經(jīng)過.
4.小雞們終于出殼啦！誰來讀讀本段,評議。
�。ㄋ模┪蜃x第四自然段.
1． 現(xiàn)在，出殼兒的小雞終于可以自由自在地領略大自然的美景了，小雞慢慢從蛋殼里走出來，看著藍湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，紅艷艷的花兒??這一切怎么能不叫人陶醉呢？
2.你聽，（多媒體播放小雞叫聲）小雞會在說什么呢?——世界多美呀! 指導朗讀。
3.引導學生理解破折號的用法：具體說明世界五彩繽紛的美。
4.創(chuàng)設情境（多媒體出示圖片）當小雞走出蛋殼看世界，世界又是一幅怎樣美麗的畫面呢？引導學生結(jié)合圖片展開想象，口頭練說小雞可能看到的情景。
5.同學們說的真美！讓我們把小雞看到的再美美地讀一遍吧。
6.同學們能背下來這么優(yōu)美的文字嗎？咱們邊背邊加上動作，好不好？
7.給課文動畫配畫外音。
8.引導學生增強環(huán)保意識：大自然送給我們?nèi)绱嗣利惖木吧�，我們每個人應該怎樣回報自然呢？對，要保護大自然，保護環(huán)境，讓天常藍，樹常綠，水常清??
三、再次悟美，指導書寫
1、“藍湛湛，綠茵茵，碧澄澄，紅彤彤，紫瑩瑩，??”美不美？所以，小雞在說“世界——多美呀！”美好的事物是我們每個人都向往的，現(xiàn)在老師就把“美”送給同學們。
2、指導書寫“美”字。
�。�1）怎么記？“美”羊大為美
�。�2）先仔細看電腦老師寫，看清每個筆畫的位置和筆順。學生書空。
�。�3）上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。師范寫，生書空。誰想教大家寫？老師也跟你寫。
四、回歸整體，抒發(fā)情懷
1．教師敘述：小雞在蛋殼里先由睡到醒，看到世界是黃色的，在蛋殼上啄了一個洞后看到了美麗的世界,最后用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著站了起來。這其實是小雞孵化的過程。
2．學完課文后，你收獲了什么？(認識了許多詞,小雞孵化,世界美麗)
3.小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，從洞眼里看到的世界是美麗的，站起來看到的世界是廣闊的，是五彩繽紛的。是啊，小雞多么喜歡這個世界啊！世界多美呀！這么美的環(huán)境需要我們共同維護，世界才會變得越來越——美麗！
五、課外拓展，升華文本
美好的生活畫面需要用五彩斑斕的筆和詩一般的語言來描繪。課后請畫出你眼中美麗的世界，并且配上幾句話。要求用上本課所學的藍湛湛這樣的詞語。
板書設計
17 世界多美呀
篇三：一年級語文下冊 世界多美呀6教案 語文S版
世界多美呀
教學目標
1.有感情地朗讀、背誦課文，了解小雞孵化過程，熱愛大自然。
2.學會本課生字“雞、美”，認識新偏旁：羊字頭
教學重、難點
朗讀背誦；識字。
教學具準備
課件，板貼字卡：睡 醒 說 啄 看 撐 叫 站。
教學過程
課前：
聽音游戲：聽到什么，就做一做，說一說。
�。ㄕn件聲音：打呼嚕、敲門、電話鈴聲、牛叫、狗叫、掌聲）聽到了掌聲，你想到了什么？
一、聲音導入，課文復習。
豎起小耳朵，你聽到了什么？（小雞叫聲）（板貼：小雞）它在說什么呀？（板貼：說）啊，世界多美呀！今天我們繼續(xù)來學習《世界多美呀》。板書：世界多美呀！
1.齊讀課題。指導讀題。還能讀得更美嗎？
2.復習詞語，課文主要內(nèi)容。
①指名領讀：
蹲著 孵小雞 站了起來嘰嘰 黃乎乎
藍湛湛綠茵茵碧澄澄世界 美麗
蛋殼兒很久
②打亂秩序去音節(jié)讀詞，做小彈簧。
3.師述，板貼。
小朋友，母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢？（蛋殼里）（板畫：）看！蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周——（黃乎乎的）（板貼：睡醒）小雞想：整個世界都是黃色的呀！那怎么又會說世界多美呀？世界到底怎么美呢？
二、朗讀感悟，拓展練習。
1.翻開課本自讀課文。
2.世界到底怎么美呢？你是從課文哪兒知道的呀？（小雞出殼看見天空是藍湛湛的，樹
木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）
3.交流，學習第二自然段。指名讀。
�。�1）你讀懂了什么？（板貼：啄）
�。�2）出示第二句，小雞啄殼怎么讀呢？指讀。紅字標出：啄呀啄呀、很久、才、小小的`洞眼誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞？說明小雞啄殼怎么樣呢？指讀。師范讀。為什么要這么讀？（小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時間很長，不容易。）自練讀，齊讀。
�。�3）出示第三句句子。指讀。這句話中哪幾個詞是表示顏色的？（藍、綠、碧）（藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄）出示兩句話，你喜歡哪一句？為什么呢？｛它看見天空是藍的，樹木是綠的，小河是碧的。｛它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。很好聽，對呀，就像“嘣嚓嚓”！這么好聽的詞語應該怎么讀呢？喜歡的站起來讀。好的句子要讀得好聽。
①大家仔細看一看，哪一個是“藍湛湛的天空”課件：淡藍、深藍（深藍）說話訓練：還有什么景物也是藍湛湛的？（海水??）
�、谛∨笥�，你們看看這綠茵茵的草地，和綠茵茵的樹木有什么相同嗎？再摸摸看，有什么感覺？（毛絨絨的，綠中還有點黃）
�、劭炜催@兩條小河，哪一條是碧澄澄的？為什么？（綠而清澈見底）（課件：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河）口語訓練：小雞在洞眼里看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你在哪兒也看到過這樣的景色？怎么想，怎么做呢？（板貼：看）我在看見??。
�。�4）拓展練習。小朋友，大自然的美，不是只有藍湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河，其實它無處不在，而且就在我們的身邊。還能找到更多的美嗎？
�、傺a充句子練習：（ ）是紅的。（ ）是金的。（ ）是黃的。（ ）是嫩的。（ ）是白的。（ ）是亮的。
�、谛〗M討論交流。誰能說得更美？
4.學習第三自然段。啊，這么美麗的世界，小雞想——（原來世界這么美麗呀�。┧嫦肟禳c出來，好好瞧一瞧！多么快樂的小雞呀！想不想分享小雞出殼的快樂？那我們來讀一讀，演一演。
�、僬倚』锇榛蚶蠋煟献鞅硌荨�
�、邶R做小雞。準備好了嗎？（板貼：撐叫站）
③說話訓練：小雞們終于出殼啦�。ò瀹嫞海┠憧吹搅耸裁�？聽到什么？聞到什么嗎？摸到了什么嗎？想說什么？小雞可真會觀察。
5.師引讀第四自然段。嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說：——（世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。）（這么美的世界怎么讀呀，小雞們再讀一遍。）
三、指導背誦，整體感知。
1.師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個洞后看到了美麗的世界到用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著站了起來。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有，這其實是小雞（孵化的經(jīng)過）。誰能按著小雞出殼的順序把課文說出來？
2.課文動畫播放，師生齊背。好，我們來試一試，老師和大家一起來比賽。背不出的可以看看下面的字，如果想配上動作就更好了�？纯茨囊恢恍‰u呀，最可愛！
四、學習生字，布置作業(yè)。
1.學習生字“雞”、“美”。小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來看看我們小朋友是寫字美不美，漂不漂亮。出示兩個字。怎么來記？
“美”羊大為美
�、傧茸屑毧措娔X老師寫，看清每個筆畫的位置和筆順。學生書空。
�、谏舷陆Y(jié)構(gòu)，羊字頭。師范寫，生書空。誰想教大家寫？老師也跟你寫。
“雞”
�、匐娔X示范，書空。
�、趲煼秾懀瑢W生書空�！半u”，左右結(jié)構(gòu)，左邊??右邊??，現(xiàn)在變?yōu)楹门笥蚜�，很謙讓，“又”的捺縮為了點。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉(zhuǎn)折處頓筆，豎鉤向左斜。
2.拿筆寫，書上描紅。田字格本。課件播放（配樂風景）小雞也來看小朋友的寫字姿勢了，它還托老師給姿勢端正、寫字漂亮的小朋友禮物呢！
3.布置作業(yè)：
課后畫出你眼中美麗的世界，可以配上一兩句話或照片，布置板報。
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