二年級品德與生活《愛清潔，講衛(wèi)生》教學(xué)設(shè)計
教材分析
《愛清潔，講衛(wèi)生》是小學(xué)《品德與生活》二年級上冊中一篇進(jìn)行“個人衛(wèi)生”教育的課文，活動目的是教育學(xué)生在日常生活中愛清潔、講衛(wèi)生，做一個穿戴整潔、有教養(yǎng)的孩子。教材選取了兒童生活中常見的個人衛(wèi)生行為，力求從不同角度教育學(xué)生在日常生活中愛清潔、講衛(wèi)生，做一個穿戴整潔、有教養(yǎng)的孩子。
學(xué)情分析
1.故事導(dǎo)入。
2.討論明理。
3.自我評價4.總結(jié)學(xué)習(xí)，形成愿望。
教學(xué)目標(biāo)
1.知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明的行為。
2.做到穿戴整潔，勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉?biāo)⒀�、飯前便后洗手、不喝生水�?/p>
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
愛清潔、講衛(wèi)生是文明的行為
教學(xué)過程
1.故事導(dǎo)入。
開課時，利用孩子喜歡交朋友的心理特點(diǎn)，教師給他們介紹一位新朋友，利用圖片或課件展示故事，并提出看故事的要求，邊看邊想：他是一個怎樣的孩子？
（同齡孩子的'故事最能使學(xué)生從中受到教育。小朋友的不講衛(wèi)生與生活中不少學(xué)生有相似之處，看著小朋友，孩子們自然會想到自己，也會找到自己不衛(wèi)生的行為。這不正是學(xué)生自我反省、自我教育的最好時機(jī)嗎？多媒體課件中的故事正起著這種作用。）
2.討論明理。
�。�1）看完故事后，孩子們已經(jīng)被故事中的小男孩小朋友深深地吸引住了，他的言行給大家留下了深刻的印象，學(xué)生很自然地看出他是一個不講衛(wèi)生的孩子。
�。�2）利用小孩子喜歡當(dāng)小老師，幫助別人的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生爭當(dāng)小老師，幫助故事中的小朋友改掉不衛(wèi)生的習(xí)慣，比一比誰最會幫助小朋友，小老師當(dāng)?shù)淖詈谩?/p>
1）教學(xué)生刷牙時，我利用牙齒模型和朗朗上口的兒歌，結(jié)合小老師的動作示范，全班一起練習(xí)正確的刷牙動作。
2）師生共同拍手學(xué)唱《洗手歌》，比比誰的小手最干凈。
3）師生一起跳舞《我愛洗澡》，學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中鞏固了認(rèn)知，學(xué)習(xí)的興趣更濃了，注意力始終被老師所吸引。
（生活中鞏固認(rèn)知。低年級孩子的注意力容易分散，為了隨時抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生反饋道德認(rèn)知的過程中，我設(shè)計了這個學(xué)生活動的環(huán)節(jié)。）
�。�3）學(xué)生反饋道德認(rèn)知，明確道德行為。學(xué)生根據(jù)故事中小朋友表現(xiàn)出的不衛(wèi)生行為，紛紛踴躍起來幫助他，給他講道理，分析不衛(wèi)生行為的危害。
3.自我評價
《小學(xué)教育學(xué)》指出：當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識、道德行為，也就具有了一定的道德辨析能力，是進(jìn)行自我教育的適當(dāng)時機(jī)，能加強(qiáng)自我行為的評價，實現(xiàn)品德與生活課的根本目的——實效性。在學(xué)生幫助小朋友改掉不衛(wèi)生行為后，讓他們聯(lián)系自己的生活實際，進(jìn)行自我批評、自我指正、自我贊賞。一方面，在學(xué)生中樹立講衛(wèi)生的榜樣，另一方面，鼓勵學(xué)生勇于承認(rèn)、勇于改正，做一個講衛(wèi)生的好孩子。
4.總結(jié)學(xué)習(xí)，形成愿望。
教師緊扣主題“講衛(wèi)生的好孩子”，激勵學(xué)生互相幫助、互相提醒，將今天所學(xué)的知識落實到行動上，人人成為“衛(wèi)生小標(biāo)兵”。最后，師生同唱《衛(wèi)生歌》，學(xué)生唱著歌兒下課休息。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計意圖
板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）
結(jié)合學(xué)生在幫助小朋友改正不衛(wèi)生習(xí)慣時的發(fā)言，隨機(jī)總結(jié)板書出衛(wèi)生行為要求。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計
設(shè)計評價方案，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。另外，也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。
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