四季的課文教學設計
第一課時
教學目標：
1 、學習 11 個生字，會寫4個字，認識 2種筆畫，4個偏旁：囗、禾、雨、月。
2 、正確流利地朗讀課文
3 、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。
重點：識字、寫字和練習朗讀
難點：理解課文內(nèi)容
教具準備：各類卡片、投影片
一、揭示目標
1 、揭示課題
(1)小朋友，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？哪幾個？
小朋友都知道一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié) ( 板書：四季 ) 。但是，我們現(xiàn)在是一年級的'小學生了，這 4 個字不但要會說，還要想辦法記住它們。
(2)有一位和你們一樣大的小朋友呀，他在每個季節(jié)當中選了幾樣東西，編成了一首很美很美的詩歌，你們想讀嗎？
2 、學生自學
�。�1）、學生自主選擇學習方式，按要求自學。
放聲朗讀，要求想辦法把音讀準。
�。�2）、自學檢查
A.抽 4 名學生每人讀一段。其他小朋友來當小醫(yī)生，拿起鉛筆，把他們讀錯的字圈出來。
B.4 個小朋友讀完了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)毛病呀？誰來說一說。
這個字你會讀嗎？你來讀。請讀錯的人再來讀。一起讀。
(3) 糾音后再次朗讀，準備提問。
二、提出問題
1 、學生提問，教師板書問題，隨后進行梳理。
春
什么是草芽？
草芽長什么樣？
為什么說草芽尖尖是春天 ΥΥΥΥΥΥ？
夏
為什么說荷葉圓圓是夏天？
什么是谷穗？
秋
谷穗為什么是彎彎的？
為什么說谷穗彎彎是秋天？
冬
“ 一挺 ” 是什么意思？
“ 頑皮 ” 是什么意思？
2 、師生分四塊內(nèi)容進行討論，從讀中感悟。
三、作業(yè)：有感情的朗讀課文
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