閱讀遇見(jiàn)更好的自己征文
讀書(shū)讓人通達(dá)，理性地看待事物，通透地對(duì)待它;讀書(shū)暖人心靈，輕輕地?fù)軇?dòng)你心底那根柔軟的弦，感動(dòng)于這塵世溫暖的情懷。今天CN人才小編為大家收集整理的是閱讀遇見(jiàn)更好的自己征文，希望大家喜歡，歡迎閱讀參考。
【閱讀遇見(jiàn)更好的自己征文一】
有人說(shuō)書(shū)是你人生途中的春花秋月，繽紛落英;書(shū)是你漫漫人生的一盞燈塔，引領(lǐng)方向;書(shū)是你茶余飯后的一杯香茗，口有余香。而我說(shuō)書(shū)是我們心中的遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方的菩提，凈化心靈;遠(yuǎn)方的精彩，開(kāi)闊眼界;遠(yuǎn)方的遐想，心神馳往。培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。總之，知識(shí)能塑造人的性格。”書(shū)能讓你的心靈頓悟，提升你的修行;書(shū)是你的一次遠(yuǎn)足，怡養(yǎng)你的身心。讀書(shū)，只會(huì)遇見(jiàn)更好的你。
我小時(shí)候是個(gè)書(shū)迷。這個(gè)迷是被小人書(shū)勾起來(lái)的。讀初中的哥哥用平時(shí)挖草藥賣(mài)得的錢(qián)買(mǎi)小人書(shū)，他自己看完了就隨手丟在家中。我就撿豆子似的一本接一本地看，越看越癡迷，那書(shū)給我打開(kāi)了一個(gè)個(gè)奇異的世界，讓我沉醉其中。那時(shí)物質(zhì)生活不富裕，家里兄弟姐妹多，填飽肚子已經(jīng)很不錯(cuò)了，哪有更多的閑錢(qián)買(mǎi)書(shū)。沒(méi)錢(qián)買(mǎi)，可看的小人書(shū)也是有限的。我就走村串戶(hù)到各家找書(shū)看。一到放學(xué)時(shí)間或空閑時(shí)候，我就滿(mǎn)村跑，以至于后來(lái)村里人一見(jiàn)我來(lái)了，就說(shuō)︰“小書(shū)迷又來(lái)了﹗”那時(shí)看的書(shū)饑不擇食，大部頭也啃。文學(xué)刊物《十月》，矛盾的《子夜》，還有《岳飛傳》……反正囫圇吞棗，通通瀏覽一遍。七十年代末，八十年代初，農(nóng)村已經(jīng)施行農(nóng)田承包責(zé)任制，農(nóng)民糧食的收入在交公糧之余，各家也有些許余糧。生活也開(kāi)始慢慢好轉(zhuǎn)。十歲那年除夕夜，我也有了自我長(zhǎng)大以來(lái)第一個(gè)紅包一元錢(qián)。興奮之余，我手中攥著錢(qián)，等到天亮。大年初一我直奔街頭的那家小小的書(shū)店，東挑西揀，選中一本《蘇武牧羊》，然后一整天就隨著蘇武來(lái)到遙遠(yuǎn)的塞北，為蘇武的境遇不安，為蘇武的氣節(jié)贊嘆，同時(shí)隱約中還有一種對(duì)塞外世界的向往。母親喊我走親戚，我不應(yīng)。心想，哪有我這等富足，自在。也許書(shū)看得多了，思維也跟著天馬行空起來(lái)。我們那個(gè)年代每天放學(xué)后，女孩子都要到野外打豬草，對(duì)其他女孩來(lái)說(shuō)是苦差，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是件極其高興的事。一放學(xué)，我回到家揣著籃子哼著歌蹦蹦跳跳地向野外走去。走在鄉(xiāng)間的小路上，看著路邊水田里散養(yǎng)的鴨子，看它們憨態(tài)可掬的樣兒，一個(gè)鴨子王國(guó)的故事在我小腦袋瓜中任意馳騁。傍晚我沐浴著落日的余輝，踏著斜照的夕陽(yáng)走在回家的路上，看著那漫天的晚霞，我的思緒又飄向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，我在想，云那邊是不是也有一個(gè)神奇的國(guó)度呢?我童年物質(zhì)的.貧乏并沒(méi)有給我的生活留下些許遺憾，反之，我感覺(jué)我的童年生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，愜意，自在。書(shū)給我插上了想象的翅膀，使得我的生活不僅僅局限于狹小的世界。我浸潤(rùn)在書(shū)香中領(lǐng)略生活的奇妙，世界的精彩。我遙望遠(yuǎn)方，我向往，我憧憬。我的心中充滿(mǎn)樂(lè)觀(guān)，善良，果敢。而這些都是書(shū)本所給予我的。書(shū)是人精神的巢穴，生命的殿堂。我如同久旱的禾苗貪婪地吮吸著甘甜的雨露茁壯成長(zhǎng)。
我小時(shí)候不是一個(gè)聰明的孩子。讀小學(xué)時(shí)成績(jī)一般，中等偏上一點(diǎn)。后來(lái)上了初中，初一也就平平淡淡地過(guò)去了。初二時(shí)，也許思維開(kāi)始開(kāi)竅了，喜歡做幾何數(shù)學(xué)題，那一步一步地解析，推理，越做越有味;作文也經(jīng)常被語(yǔ)文老師當(dāng)范文讀。成績(jī)也開(kāi)始進(jìn)入年級(jí)前幾十名。初三考中專(zhuān)，分?jǐn)?shù)線(xiàn)也達(dá)到了，可因?yàn)槠渌驔](méi)錄取。后來(lái)補(bǔ)習(xí)一年考中專(zhuān)，分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先，是我們那個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名，在整個(gè)縣城也位居前幾名。我如愿以?xún)數(shù)靥宿r(nóng)門(mén)。那個(gè)年代農(nóng)村孩子最大的愿望就是走出農(nóng)村，吃公家飯。我總覺(jué)得按我的資質(zhì)難以在競(jìng)爭(zhēng)激烈的中考中得以?xún)斮碓�，我把這歸功于小時(shí)候的雜讀。曾經(jīng)一位練習(xí)修行的徒弟問(wèn)師傅，我們這樣天天誦經(jīng)研讀，有什么用呢?師傅什么也沒(méi)說(shuō)，只是讓徒弟用籃子去打水，徒弟一次又一次的空手回來(lái)，不解的問(wèn)，這還不是空的嗎?師傅說(shuō)，你再看看，和原先有什么不同?徒弟再看，籃子濕濕的。師傅說(shuō)，修行就是這樣，在不知不覺(jué)中，修養(yǎng)已經(jīng)浸潤(rùn)到你的生命中。我以為讀書(shū)也仍然。
其實(shí)，讀書(shū)對(duì)人潛移默化地影響遠(yuǎn)不止于此。讀書(shū)讓人通達(dá)，理性地看待事物，通透地對(duì)待它;讀書(shū)暖人心靈，輕輕地?fù)軇?dòng)你心底那根柔軟的弦，感動(dòng)于這塵世溫暖的情懷;讀書(shū)令人神往，快樂(lè)地憧憬你心馳的世界，抵達(dá)生命的巔峰。當(dāng)你面對(duì)別人無(wú)端的指責(zé)時(shí)，你會(huì)說(shuō)，我不屑于與人爭(zhēng)斗，我烤著生命之火取暖;你會(huì)在馬克.吐溫的幽默諷刺中品嘗那淡淡的苦澀;你會(huì)在歐亨利式的結(jié)尾中引發(fā)對(duì)人性的思考。雨果說(shuō)，各種蠢事在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸地融化。我們每天都在思索生命的意義，生命的意義到底是什么?僅僅局限于掙好多好多錢(qián)?如果僅限于此，那么生命的意義也略顯單薄。我們行走在路上，是否放緩疾行的腳步感受來(lái)自于大自然的震撼，領(lǐng)略生命的豐潤(rùn);是否體會(huì)與君同行的溫馨，領(lǐng)悟生命的真諦;是否伸出過(guò)你援助的手，給予他人以雪中送炭式的溫暖。林語(yǔ)堂認(rèn)為讀書(shū)的主旨在于擺脫俗氣，使人優(yōu)雅。這份優(yōu)雅我以為是成為一個(gè)有溫度懂得情趣會(huì)思考的人。讀書(shū)讓我們明白生活不僅僅只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
【閱讀遇見(jiàn)更好的自己征文二】
“你的問(wèn)題主要在于讀書(shū)不多而想得太多”，這是楊絳先生給一個(gè)崇拜她并向她傾訴人生困惑的年輕人誠(chéng)懇的回復(fù)。
是啊，不勤于閱讀，卻又漫思胡想，難免會(huì)云深不知?dú)w處。人的一生啊，尋尋覓覓，總想找到最美的風(fēng)景。殊不知，閱讀，就是為了讓你遇見(jiàn)更好的自己。
當(dāng)然，我所說(shuō)的閱讀不是不問(wèn)是非不論黑白，胡亂抓來(lái)，囫圇吞棗，置珠璣于罔聞，抱草芥而歡欣。真正的閱讀是需要心境的，也是需要挑選內(nèi)容斟酌方法的。以無(wú)用之境入有用之文，如此才得以有最美的遇見(jiàn)。
說(shuō)到這個(gè)無(wú)用之用，我很喜歡葉圣陶打的一個(gè)比方，他說(shuō)有些人不怕旅行辛苦，道路幾千，跑上峨眉金頂看日出，或者跑到甘肅敦煌，看石窟中歷代的造像跟壁畫(huà)。在專(zhuān)講實(shí)用的人看來(lái)，他們干的完全沒(méi)有實(shí)用，只有那股傻勁兒倒可以佩服。可是他們從金頂下來(lái)，打敦煌回轉(zhuǎn)，胸襟擴(kuò)大了，眼光深遠(yuǎn)了，雖然還是各做他們的事兒，卻有了一種新的精神。
還有一張流傳甚廣的照片。照片中，硝煙彌漫，一座幾乎被戰(zhàn)火炸成廢墟的圖書(shū)館前，屋頂垮塌，鋼筋橫穿，瓦礫四散，碎片殘?jiān)屓瞬蝗讨币�，而三名頭戴禮帽的英國(guó)紳士卻立于殘存的書(shū)架前安靜地閱讀，西服挺立、長(zhǎng)衫依然。這情形真是讓人萬(wàn)分感慨。若從功利實(shí)用的角度來(lái)講，這樣的閱讀無(wú)法讓他們免受戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘，甚至也不能為他們多爭(zhēng)得一份求生的食物，可說(shuō)是無(wú)用之極。但我想，三名男子已然在殘酷的炮火中找到了安放靈魂的場(chǎng)所，因而內(nèi)心堅(jiān)定、神色坦然。文明在野蠻和黑暗面前是如此倔強(qiáng)而有力。
真正閱讀的人從來(lái)都不缺少自由的靈魂，他們的心靈無(wú)需設(shè)防，卻永遠(yuǎn)無(wú)法攻陷!我想，這正是最大的無(wú)用之用吧。
正因?yàn)槿绱耍液芟矚g我的學(xué)生以一種非功利的純粹心境去閱讀。記得一次閱讀課，安靜的教室，只能聽(tīng)見(jiàn)書(shū)頁(yè)摩挲的聲音。我看到高慧琳紅紅的眼眶，看到莫雅晴淡淡的笑容，看到陽(yáng)光安靜地灑照在靠窗同學(xué)的臉上，外面的喧囂、心靈的蕪雜似乎都在那一刻被隔絕和清除。還有袁飛，她在我這兒背史鐵生，背魯迅，背歸有光……長(zhǎng)長(zhǎng)的文章也就那樣自然而然地背下來(lái)。不投機(jī)，不取巧，讀其所好;不功利，不迎合，一切自在己心。
歷經(jīng)兩年讀書(shū)活動(dòng)，有不少這樣的孩子，因閱讀而發(fā)光煥彩。那些讀過(guò)的書(shū)，做過(guò)的課件，拍過(guò)的視頻，寫(xiě)過(guò)的卡片，談過(guò)的話(huà)……會(huì)成為他們成長(zhǎng)的一部分，幫助他們走向生命的繁盛。
以無(wú)用入有用，此心安處是吾鄉(xiāng)。因?yàn)檫@份篤定和安然，我們得以真正的咀嚼、品味和思考，在很多美好的作品里尋找靈魂的原鄉(xiāng)，遇見(jiàn)更好的自己。
當(dāng)你讀米蘭昆德拉的《慢》，一句捷克諺語(yǔ)“他們凝望仁慈上帝的窗戶(hù)。凝望仁慈上帝窗戶(hù)的人是不會(huì)厭倦的，他幸福”，是不是會(huì)讓你更好的理解這種甜蜜的悠閑，讓你明白生活不只有奔跑，你還可以為一朵花駐足，為一片云流連，為一抹微笑心動(dòng)，為一滴眼淚感懷。
當(dāng)你讀英國(guó)詩(shī)人蘭德的那首《生與死》，“我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑;我愛(ài)大自然，其次就是藝術(shù);我雙手烤著生命之火取暖;火萎了，我也準(zhǔn)備走了。”你開(kāi)始思考，用那么寶貴的年華去東張西望、東爭(zhēng)西比是不是對(duì)生命的一種浪費(fèi);你開(kāi)始懂得，走在自己的路上，傾情用心，風(fēng)景自成。
當(dāng)你讀猶太詩(shī)人阿米亥的《人的一生》，他說(shuō)“人不得不在恨的同時(shí)也在愛(ài)，用同一雙眼睛歡笑并且哭泣”，而你會(huì)借此發(fā)現(xiàn)人的心里總是善惡并存，愛(ài)恨同在，哀樂(lè)共當(dāng)?shù)�。善可縱惡，愛(ài)能生恨，樂(lè)極生悲，人從來(lái)就不是一種單一的存在，往往是在這種矛盾中展現(xiàn)生命的本質(zhì)。
當(dāng)你讀王國(guó)維的《人間詞話(huà)》，你必然會(huì)為古之成大事者必經(jīng)的三境界心動(dòng)。“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，這是心藏夢(mèng)想的人超塵拔俗的篤定、孤獨(dú)行遠(yuǎn)的悲壯;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，滿(mǎn)目山河空念遠(yuǎn)，這望而不見(jiàn)的傷感，踽踽獨(dú)行的孤單，構(gòu)成了最悲愴卻又是最動(dòng)人的意境;“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，人潮洶涌中芳蹤難覓，燈火闌珊處伊人既遇，一朝云開(kāi)月朗便消卻所有紅塵滾滾。
當(dāng)你讀楊絳說(shuō)的那句“讀書(shū)不是為了拿文憑或者發(fā)財(cái)，而是成為一個(gè)有溫度懂情趣會(huì)思考的人”，你會(huì)開(kāi)始告誡自己：因?yàn)橛袦囟龋悴粫?huì)讓自己的心靈霜深露重、寒意四起;因?yàn)槎槿ぃ悴粫?huì)讓自己的生活成為一種機(jī)械的運(yùn)轉(zhuǎn);因?yàn)闀?huì)思考，你才懂得珍惜一個(gè)獨(dú)立而挺拔的自己。
當(dāng)你讀海子的《日記》，“這是唯一的，最后的，抒情;這是唯一的，最后的，草原”，海子在德令哈的荒涼里孤獨(dú)地吟誦，你的內(nèi)心會(huì)不會(huì)充滿(mǎn)困惑：這個(gè)世界還有哪座熱鬧的城不荒涼?還有哪個(gè)懷揣純潔夢(mèng)想的孩子不孤獨(dú)?誰(shuí)能給悲哀的海子一片春暖花開(kāi)?誰(shuí)又能讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛習(xí)慣光明?
當(dāng)你讀江南春先生的《沒(méi)有人是一座孤島》，“注意看鳥(niǎo)兒，當(dāng)它滿(mǎn)足于飛翔;注意看河水，當(dāng)它滿(mǎn)足于流淌;然后你讓更多的人，注意看生命……所有憤怒、悲傷和快樂(lè)，都在消失，只有一種更大的寧?kù)o在誕生。”你終于悟到，專(zhuān)注于飛翔的鳥(niǎo)兒，安靜流淌的小河，凝神生長(zhǎng)的青草，醉心于天空的落日晚霞，傾情盛開(kāi)的蓮花……世間每一種生命形態(tài)，當(dāng)滿(mǎn)足于其所在，用心于其所行，沉醉于其所美，生命本身的歡愉和平靜便悄然降臨。
……
我們就這樣在美好的閱讀里觸碰心靈、開(kāi)啟思考，最終邂逅那個(gè)更溫厚、更生動(dòng)、更豐富的自己。
至于如何閱讀，我想歌德的話(huà)可以給我們一些啟示。他說(shuō)“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話(huà)，另一只眼睛看到紙的背面。”我們閱讀，不必一味地讓自己的頭腦成為別人思想的跑馬場(chǎng)。在良莠中分辨美丑，在眾說(shuō)紛紜中保持一份清醒，對(duì)不同于己的見(jiàn)解保持一種微笑的氣度，對(duì)文明保持一種敬畏，拿出自己的眼光，做一個(gè)真正會(huì)閱讀的人。
我想，世事紛紛，堅(jiān)持一種平和的閱讀心境，就是堅(jiān)持一種高遠(yuǎn)的志趣與虔誠(chéng)的信仰;萬(wàn)象更迭，堅(jiān)持一種良好的閱讀習(xí)慣，就是堅(jiān)持一種有效的學(xué)習(xí)手段與滋養(yǎng)生命的形式。“人生沒(méi)有絕路，任何情況下，弦歌不輟都是活著的最大依靠。”我們因?yàn)殚喿x而懂得，又因?yàn)槎枚伎�，更因�(yàn)樗伎级嬖凇?/p>
在浮躁的時(shí)代潛心播下閱讀的種子，默默蓄積破土的力量。在未來(lái)的某個(gè)日子，這顆種子也會(huì)成為窗外的那樹(shù)花開(kāi)，安靜而熱烈。
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