關于第32屆教師節(jié)桃李綻放難忘師恩征文
教師非常重要的任務是要挖掘學生的潛能。每個學生的潛能是不一樣的，因此對學生的成長要因材施教，各展其長。
范文一：桃李綻放難忘師恩征文
老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師像園丁，辛勤的培育祖國的花朵。人們常用這些動聽的詞語來贊美，但我覺得無論用多好，多
動聽的詞語也表達不盡老師那默默無聞、無私奉獻的偉大精神，所以我只能用樸素的，簡潔的描述來表達對老師的真情。
我的小學生活已經過了一大半了，小學的道路馬上就要走完了，在這期間，我一共換了三次語文老師，但印象最深的還是我現任的班主任——魏老師。
雖然魏老師剛剛給我們上了一星期多一點時間的課，但從她的上課、管理班級，我感受到她是一個非常負責的老師。不是嗎?從她第一天上課，走到班里，先是對我們進行了啟發(fā)教育：思想教育、行為習慣教育、學習習慣教育等等。然后用她那抑揚頓挫的聲調、聲情并茂的表達，讓我們美美地享受了一節(jié)從未有過的語文課。課上，我們享受到了一些新的語文學習方法和拓展的新知識，致使我們這些聽得入神的孩子們直咂咂嘴。我感覺魏老師把我?guī)У搅艘粋�新的語文世界，在那里我感悟到了語文的真諦。尤其她的作文指導課更是讓我們喜歡，她那不凡的指導方法，使得我不得不喜歡上作文。每當魏老師提出問題的時候，我們都會把手舉得老高，等待著老師點我們的名字起來回答問題。
我們班原有很多調皮的學生，自打魏老師擔任了我們的班主任，還別說，這些人像都換了個人似的，以前那些一到課間亂打亂鬧的學生變得守紀律起來：主動整理班里的衛(wèi)生、積極完成各科的作業(yè)、主動幫助低年級的同學系鞋帶……魏老師真是管理有方啊!
魏老師有一頭烏黑光亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，她的個子高高的，看起來是快五十歲人了。難怪一看書，、一看作業(yè)，鼻梁上就架起一副老花鏡，顯得那么認真、那么慈祥……
現在，我們班的語文課、少先隊活動課、陽光體育大課間，都有我們班主任老師的影子存在，她指導我們怎樣學習，指導我們怎樣活動，指導我們怎樣健康地成長。
在教師節(jié)來臨之際，老師，我知道用千言萬語表達不出對你的敬仰，也表達不完我們對您的感激之情，那就用學習來報答您吧!
范文二：桃李綻放難忘師恩征文
5歲那年，娘牽著我去報名，學校不收，我就抱住教室的桌子腿哭，老師都圍著我笑，最后就收下了，但不是正式學生，是一年級“見習生”。娘當時要我給老師磕頭，我跪下就磕了，頭還在地上磕出了響聲。
那個女老師倒把我抱起來，我以為她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有著肉窩兒的手一捏，卻將我的鼻涕捏去了。
“學生了，還流鼻涕!”大家都笑了，我覺得很丟人，從此就再不敢把鼻涕流下來。因為沒有手巾，口袋里常裝著楊樹葉子，每次進校前就擦得干干凈凈的了。
因為學校教室少，我們是一年級學生，那寺廟的大院里沒有我們的座位，只好就在院外的一家姓劉的祠堂里上課。在這個祠堂內，我們坐了兩年，老師一直是一個女的，就是捏我鼻涕的那個。她長得很白，講課的聲音十分好聽，每每念著課文，就像唱歌一樣。我從來沒有聽到過她這么好聽的聲音，開頭的半年時間里，幾乎沒有聽懂她講的是什么，每一堂課卻被她的聲音陶醉著。所以，每當她讓我站起來回答問題時，我一句話也答不出，她就說：“你真是個見習生!”見習生的事原先同學們都不知道，她一說，大家都開始小瞧我了，以后干什么事，他們就朝我伸小拇指頭，還要在上邊呸呸幾口，再說一句：“哼，你能干什么，你真是個見習生!”我們?yōu)榇舜蜻^幾次架。
娘后來狠狠地揍了我一次，罰我一頓不準吃飯。老師知道了，尋到我家，向我和娘做了檢討，說是她的不對，問我是不是聽不懂課。我說：“我光聽了你的聲，你的聲好聽!”她臉紅紅的，就笑了。從此，我就下了決心，一定不落人后，老師對我格外好起來，她的聲音還是那么好聽，但一下課，就來輔導我，惹得同學們都眼紅起來。
一年級學完后，老師對我說：“你年紀小，不讓你升級。”我當即就嚇哭了。老師卻將我抱起來，說她是哄我，宣布我再也不是見習生了。我一高興，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她卻并沒有惱我，還擰了我的嘴一下，她笑了，我也笑了。
下午，她拿著成績單到我家，向娘夸我乖，學習進步快，娘給她打荷包蛋吃。我便大膽起來，說：“老師，你的聲音好聽，你能給我唱個歌嗎?”她就唱起來，腮幫上深深顯出兩個酒窩，唱完就格格地笑。
我那時最愛語文，尤其愛造句，每造一句都要寫得很長，作業(yè)本就用得費。后來，就常常跑黃坡下的'墳地，撿那死人后掛的白紙條，回來訂成細長的本子;一到清明，就可以一天之內訂成十多個本子呢。但是，句子造得長，好多字不會寫，就用白字或別字替著，同學們都說我是錯別字大王，老師卻表揚我，說我腦子靈活，每一次作業(yè)都批“優(yōu)秀”，但卻將錯別字一一挑出，讓我連做三遍。學寫大字也是我最喜歡的課，但我沒有毛筆，就曾偷偷剪過伯父的羊皮褥子上的毛做筆，老師知道后，就送了我一支。我很感謝，越發(fā)愛起寫大字，別人寫一張，我總是寫兩張三張。老師就將我的大字貼在教室的墻上，后來又在寺廟的高年級教室展覽過。她還領著我去讓高年級學生參觀。高年級的講臺桌很高，我一走近，就沒了影兒，她把我抱起來，站在那椅子上。那支毛筆，后來一直用到沒毛了，我還舍不得丟掉。
從一年級到二年級，我的父親一直在外地工作，娘要給父親去信，總是拿著幾顆雞蛋來求老師代寫，教師硬是不收雞蛋，信寫得老長。到了二年級下半學期，她說：“你現在能造句了，你怎么不學著給你父親寫信呢?”我說我不會格式，她說：“你家里有什么事情，你就寫什么，不要考慮格式!”我真的就寫起來，因為家里的事我都知道，都想說給父親聽，比如奶奶的病好轉了，夜里不咳嗽了。娘的身體很好，只是嘮叨天涼了，父親的棉衣穿上沒有。還有我學習很好，考試算術得了100分，語文得了98分，是一個字又寫錯了。信花了3天才寫好，老師又替我改了好多錯字，說：“以后到高年級做作文，或者長大寫文章，你就按這路子寫，不要被什么格式套住你，想寫什么就寫什么，熟悉什么就寫什么，寫清、寫具體就好了。”我從那時起就記住了老師的話，之所以如今我還能寫些小說、散文，老師當時的話對我影響很大。
這一年，我們上完了二年級。三年級學生可以到寺廟大院里去住了，我們都很高興。寒假里，同學們都去挖藥、砍柴賣錢，商量春節(jié)給老師買些年畫拜年。到了臘月三十中午，我們就集合起來，拿著一卷子年畫，還有一串鞭炮去找老師，但是，老師卻不在。問校長，原來她調走了。校長拿出一包水果糖來，說是我們的老師臨走時，很想到各家去看看我們，但時間來不及了，就買了這些糖，讓開學后發(fā)給我們每人一顆。我們就都哭了。從那以后，我再也沒有見到我的那位老師，在寺廟里讀了4年書，后來又到離家15里外的中學讀了3年，就徹底畢業(yè)了，但我的啟蒙老師一直沒有下落。如今，老師還在世沒有，我仍不知道，每每想起來，心里就充滿了一種深深的惆悵。
范文三：桃李綻放難忘師恩征文
撩開寫滿記憶的夜幕，點點繁星傾聽著我訴說往事：在人生的旅途中，總離不開老師的諄諄教誨，他們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神銘心刻骨。他們的關愛，給予了我向上的力量;他們的陪伴，見證了我的成長;他們的影響，指引了我奮斗的方向，“老師”這一個光輝而偉大的代名詞，已深深烙在了我的心里。
在我心中，始終有一位難以忘懷的好老師，她就是我曾經的英語老師——王老師。她個子不高，身材纖細，皮膚白皙，戴著一副眼鏡。她溫柔善良，待我如親妹妹一樣。
高一第一學期的期末考試，我的成績一落千丈，拿著試卷，看著那刺眼的分數，我傷心地哭了一遍又一遍。所幸在這樣的時候，王老師發(fā)現了我情緒失落，在課堂上無精打采，了解了緣由以后，她用親切的語氣安慰我說：“難受的話，就哭出來吧，但是哭過以后，就擦干眼淚，堅強一點，接下來就要認認真真地去學習去提高自己。一次考差了沒關系，人生還有無數次的‘考試’，要經受得起失敗。如果你現在心理承受能力就那么差，以后還有更多問題怎么應付!”她的一番話猶如一盞明燈，讓我醒悟過來了，為我指明了前進的方向。聽了她的話，我不再為失敗而哭泣了，我知道我要更加努力。
我喜歡向王老師傾訴心事，她總是很樂意幫我排憂解難，幫我驅趕煩惱的糾纏。有一段時間，我一直很努力為自己喜歡的事情付出，結果卻差強人意，我不明白為什么付出卻沒有收獲。王老師得知后對我說：“你現在就是思想負擔太重，你要好好制定一個詳細的計劃，明確每天要做什么，要達到怎樣的效果，這樣堅持下去，認準目標，不要胡思亂想，終會有收獲的。你還年輕，未來還有很多可能性，要對自己有信心，希望以后都能看到那個微笑的你。記住，學習不是你的一切，如何變成一個堅強自信、不怕困難的人才是關鍵。我相信你可以做到。”她的勸導就像一股暖流注入我全身，使我久久不能忘懷。
在英語學習上，她一直對我關愛兼嚴厲，該表揚時就會高度表揚，該批評時就會嚴厲批評我。她知道我的英語作文寫得不好，就給我一本作文書，讓我學習優(yōu)秀的英語作文是怎樣寫的，督促我多練習多提高。在她的監(jiān)督下，我的英語成績進步很大。
在她的關懷下，我的心變得更加堅強了。當我跌倒時，我懂得了重新站起來才能贏得新的精彩。她既是我的老師又是我的好朋友，因為有了她一路的陪伴，我才變得勇敢、堅強、自信，她永遠都是我心目中最難忘的好老師。
王老師是我心中最燦爛的一顆明珠，她對我的教育和培養(yǎng)，我會永遠銘記在心。在這里，我想對她說：“謝謝您在取得好成績時對我的表揚和鼓勵，謝謝您在我犯錯誤時對我的批評和教育，謝謝您在我遇到困難時對我的關心和幫助。謝謝您的諄諄教導，謝謝您的精心呵護，謝謝您，王老師，您辛苦了!”
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