愛與責(zé)任征文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，征文要求篇段合乎格式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定。你知道征文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的愛與責(zé)任征文，歡迎閱讀與收藏。

愛與責(zé)任征文1

　　夢(mèng)想是和汗水和淚水聯(lián)系在一起的，而我的夢(mèng)想是和愛與責(zé)任聯(lián)系在一起的。我是一名普普通通的老師，在平凡的崗位上用愛與責(zé)任默默地書寫著我的青春，我的夢(mèng)想。

　　20xx年9月，師范畢業(yè)的我?guī)е鴿M懷憧憬的教師夢(mèng)，帶著一顆火熱的心，踏上了教師之路。13年的教學(xué)生涯，我品嘗著耕耘和收獲，凝聚著執(zhí)著與汗水，承載著堅(jiān)韌與拼搏。數(shù)不清多少個(gè)夜晚，我在燈下備課，數(shù)不清多少次我的孩子生病了，我撂下他毅然去工作，數(shù)不清多少次課后我和學(xué)生談心，做思想工作。盡管每天都拖著疲憊的身體很晚才回家，但是我依然感受著工作帶給我的充實(shí)和幸福。因?yàn)槲矣袎?mèng)，一個(gè)充滿愛的“教師夢(mèng)”。在愛的驅(qū)使下，課堂上我鼓勵(lì)孩子們，課下我和孩子們一起做游戲。感覺天是那么藍(lán)，校園是那么美，孩子們是那么可愛，一天見不到我的這些孩子們，我會(huì)牽掛他們，我會(huì)念叨他們。

　　近幾年，隨著幾位老師的相繼退休，我擔(dān)任了教導(dǎo)、政教工作，同時(shí)承擔(dān)著五年級(jí)班主任、語文、思品的教學(xué)。每天一走進(jìn)學(xué)校大門，就感覺和打仗一樣，做不完的事，說不完的話，盡管這樣，我的心里始終有一個(gè)原則不能越過，每天都要給孩子們上好課，什么工作都可以往后拖，唯獨(dú)每天的語文課不能馬虎。我用自己發(fā)自內(nèi)心的愛呵護(hù)著孩子們，用一個(gè)教師的責(zé)任時(shí)刻要求著孩子們。

　　在愛的引領(lǐng)下，我在教育教學(xué)路上不斷成長。我微笑著走到學(xué)生中間，成為學(xué)生最知心的大朋友。當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里的冰塊時(shí)，我好像看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想的大門時(shí)，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語時(shí)，我似乎感到青春的旋律在身上激蕩。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。日久生情，長時(shí)間和孩子們相處，我已把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子。遠(yuǎn)的不必說，單說最近。

　　我班上有一個(gè)同學(xué)王國強(qiáng)，四年級(jí)時(shí)每天不是欺負(fù)這個(gè)，就是打傷那個(gè)，沒有一天安寧，學(xué)習(xí)就更不用提了。望著孩子黯淡的眼神，我覺得他不是單純的淘氣，肯定另有隱情。之后我進(jìn)行了一次家訪，了解到孩子從小喪母，最近他奶奶也是他最親的親人去世了，他剛有了一個(gè)繼母，孩子有點(diǎn)不適應(yīng)，心里很郁悶，就每天找事來發(fā)泄心里的憤恨。知道真相后，再見到孩子我緊緊地?fù)肀ё∷�，面�?duì)苦命的孩子我說不出一句批評(píng)的話語。我們進(jìn)行了一次發(fā)自內(nèi)心的溝通，我們約定，他有什么困難隨時(shí)都可以找老師幫忙，這一次我沒有用教訓(xùn)人的口氣，這一次我和他說著說著掉出了眼淚。之后，國強(qiáng)再也沒有打過人，學(xué)習(xí)也一天比一天有進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)成了老師的得力助手。

　　學(xué)了《桂花雨》課文后，學(xué)生們都被故鄉(xiāng)濃濃的桂花香陶醉了，好想見識(shí)見識(shí)桂花糕的滋味，聽著同學(xué)們渴望的話語，看著他們失望的神情，我一陣心酸。我對(duì)自己說，我要滿足他們。我就從網(wǎng)上買了兩盒杭州桂花糕，讓學(xué)生們品嘗，看著大家一臉幸福的笑容，我陶醉了，沒有什么比孩子們的`快樂更讓我感到幸福。

　　第二天大家給我?guī)�來了香蕉、糖果，還有的同學(xué)邀請(qǐng)我去家里吃飯。我覺得教師是最幸福的。學(xué)校開展讀書活動(dòng)，我把家里孩子最愛看的楊紅櫻的書拿來，讓班上不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)看，我知道他一看一定會(huì)喜歡上讀書的，不出所料，大家都成了楊紅櫻迷。一個(gè)學(xué)期下來，望著又破又臟的封皮，幾分失落，但是想到大家淳樸的笑臉。我覺得值。

　　教育不僅是教學(xué)的藝術(shù)，還是善待學(xué)生的藝術(shù)。陶行知給一個(gè)犯錯(cuò)學(xué)生三顆糖的故事深深的印在我的心里。每次看到學(xué)生純真的笑臉，我就想只有自己不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能讓他們走的更遠(yuǎn)，讓他們飛的更高。

　　每天迎著朝霞我對(duì)自己說用愛心去溫暖每個(gè)孩子的心靈，每天沐著夕陽我問自己對(duì)每個(gè)孩子盡到責(zé)任了嗎？讓愛與責(zé)任同行，讓愛與責(zé)任落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，讓愛與責(zé)任時(shí)時(shí)刻刻，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)伴我行，這就是我的教育夢(mèng)。

愛與責(zé)任征文2

　　作為一名幼兒園教師，我始終認(rèn)為是我們必須時(shí)刻遵守和堅(jiān)持的原則。在我的工作中，我所承載的是愛與責(zé)任，這也是我的師德之基。

　　“愛”是幼兒園教師最重要的特質(zhì)之一。我們必須在工作中散發(fā)出溫暖、親切和關(guān)愛，讓孩子們可以感受到我們對(duì)他們的深深愛意。在我看來，這種愛不僅僅是口頭上的表達(dá)，更是我們實(shí)際行動(dòng)上的體現(xiàn)。我時(shí)常和孩子們親密接觸、耐心傾聽他們的需要和想法，為他們提供充分的關(guān)注和關(guān)心，從而讓他們能夠充滿自信和愛。同時(shí)，我們教師之間也要互相愛護(hù)，互相尊重，營造出和諧、融洽的工作氛圍。

　　責(zé)任是幼兒園教師另一個(gè)重要的特質(zhì)。我們必須對(duì)孩子們的健康和安全負(fù)責(zé)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長負(fù)責(zé)，對(duì)家長的信任和支持負(fù)責(zé)。我們每個(gè)人都要承擔(dān)起自己的`責(zé)任，不管是大事小事，都要認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎。在我看來，教師責(zé)任的實(shí)現(xiàn)需要有一個(gè)完善的制度保障，也需要每個(gè)教師在日常工作中嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

　　作為一名幼兒園教師，我認(rèn)為愛與責(zé)任是我?guī)煹聨燂L(fēng)的靈魂。只有在這種靈魂的驅(qū)動(dòng)下，我們才能夠?yàn)橛變簣@教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，讓每一個(gè)孩子都能夠健康、快樂地成長。

愛與責(zé)任征文3

　　作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成才的重任，這就對(duì)我們的師德師風(fēng)要求極高。師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德和行為規(guī)范的體現(xiàn)，也是教師教書育人的基石。與此同時(shí)，愛與責(zé)任也是教師的關(guān)鍵詞匯，體現(xiàn)了我們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和敬業(yè)精神。

　　作為一名優(yōu)秀的教師，我們必須具備真摯的愛心。教師的愛應(yīng)該是無私、真摯且充滿耐心的。我們要在平時(shí)的教學(xué)中滲透著對(duì)學(xué)生的愛，無論他們?cè)趯W(xué)習(xí)上還是生活中遇到什么困難，我們都愿意為他們伸出援手。我們可以關(guān)心學(xué)生的成長，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和生活情況，了解他們的.興趣和愛好，幫助他們解決生活上的困難。當(dāng)我們用心去關(guān)心學(xué)生、體諒學(xué)生、理解學(xué)生，才能打造出一個(gè)真正適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

　　作為教師，我們需要肩負(fù)起責(zé)任，為學(xué)生負(fù)責(zé)。在教學(xué)過程中，我們不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感。我們應(yīng)該要求自己不斷提高教學(xué)水平，讓學(xué)生能夠有所收獲，不斷進(jìn)步。我們要尊重學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。如果學(xué)生出現(xiàn)問題，我們應(yīng)該積極幫助他們解決，為他們排憂解難。只有這樣，我們才能夠確保學(xué)生能夠得到完整的學(xué)習(xí)和成長，才能夠成為學(xué)生成長路上的堅(jiān)實(shí)后盾。

　　最后，作為教師，我們還需要具備敬業(yè)精神，不斷追求進(jìn)步。我們應(yīng)該注重職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，保持一份敬業(yè)的心態(tài)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的實(shí)力。我們要把學(xué)生的未來視為自己的責(zé)任，為他們的未來負(fù)責(zé)。我們要不斷的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

　　作為教師，愛與責(zé)任一直是我們行走于教育戰(zhàn)線最重要的組成部分。只有我們充滿愛心、敬業(yè)精神并肩負(fù)起責(zé)任，我們才能夠打造出一個(gè)真正適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展和成長。

愛與責(zé)任征文4

　　百年大計(jì)，教育為本！教育大計(jì)，教師為本！教師大計(jì)，師德為本！教師的知識(shí)品格、言傳身教，從根本上決定了教育的水平、學(xué)生的素質(zhì)。

　　作為新時(shí)代的教師，要有過硬的知識(shí)水平、授課水平，將素質(zhì)教育置于首位，更要心懷學(xué)生，為人師表！這就要求我們內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生深深的愛，充滿對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感！

　　作為一名高校教師，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，力求每一節(jié)課達(dá)到最好的'授課效果，開展多種教學(xué)模式，實(shí)施素質(zhì)教育！首先，我會(huì)花大量時(shí)間進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將所講授的內(nèi)容內(nèi)化于心；其次，教學(xué)過程中注重細(xì)節(jié)，注重課堂效果，注重學(xué)生的接收和掌握情況，講求科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合；最后，認(rèn)真批改課后作業(yè)，了解學(xué)生掌握情況，進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)方法。

　　作為一名教師，我對(duì)學(xué)生充滿愛。我們應(yīng)尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生。“愛”源自于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。如果學(xué)生是花朵，老師就是一片綠葉，是老師用生命和愛鑄造的靈魂去教導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生。熱愛學(xué)生不是溺愛學(xué)生，而是要將熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合。力求做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格！

　　作為一名教師，我有強(qiáng)烈的責(zé)任心。首先，我們應(yīng)面向全體學(xué)生，要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。因材施教，使每一位學(xué)生都得以發(fā)展；其次，我們應(yīng)面向?qū)W生的全面發(fā)展，促使其在德、智、體、美等方面都得到發(fā)展；再次，責(zé)任心體現(xiàn)為以身作則，為人師表！很多時(shí)候?qū)W生會(huì)參照我們的所作所為，在他們心中形成人生觀、價(jià)值觀，我們作為老師，一定要在學(xué)生心中樹立起智慧、正義、“真善美”的形象，做好榜樣作用，潛移默化地影響學(xué)生。

　　讓我們心懷愛與責(zé)任，踐行素質(zhì)教育，在自己平凡的崗位上奉獻(xiàn)不平凡的一生！

愛與責(zé)任征文5

　　我是一名普通的幼師，九年前我懷著對(duì)幼教的喜愛，帶著對(duì)幼教的憧憬，踏上了幼教的崗位。在父母眼里，我永遠(yuǎn)還只是個(gè)孩子，可是九年前未婚的我在幼兒園里，我已經(jīng)是幾十個(gè)孩子的“媽媽”了。曾有人問過我：“當(dāng)幼兒園老師好不好”，我毫不猶豫地回答道：“好，因?yàn)檎�天和一群可愛的孩子在一起，看著她們�(cè)谧约旱慕逃�下一天天的快樂成長，自己覺得特別的自豪”，感覺自己每天跟孩子混在一起也特別的年輕特別的快樂。

　　在幼兒園里我們老師每天都是第一個(gè)來，每天都是匆匆忙忙吃點(diǎn)早餐就開始一天的工作了，孩子們吃飯的時(shí)候要顧及到每一個(gè)孩子的需求，有的要添一兩次，有的又很挑食，有的一口都不肯吃，這個(gè)時(shí)候你還得去喂他，勸他吃，給他講道理，讓他喝湯、吃菜，不要挑食。給孩子們上課的時(shí)候我們又唱又跳，又說又笑，時(shí)而小白兔，時(shí)而扮大灰狼，我們只有這樣表演才會(huì)生動(dòng)活潑，才能吸引孩子的注意力。和幾十個(gè)孩子在一起，任何時(shí)候都不能有一個(gè)孩子脫離自己的視線，神經(jīng)總是繃得緊緊的，怕孩子摔跤，怕孩子打架，怕孩子發(fā)生意外。我們的心中永遠(yuǎn)裝著孩子，而且總是能敏感地覺察孩子的需要和困難，我們總是像媽媽一樣照護(hù)每一個(gè)孩子，呵護(hù)每一顆幼小的心靈。孩子們發(fā)自內(nèi)心的一聲“媽媽”是對(duì)我們幼兒園教師最高的報(bào)答。

　　但是身為教育行業(yè)的我，在教育中其實(shí)我覺得我最愧疚的是對(duì)我女兒，布置環(huán)境時(shí)看到女兒玩的累了，自己躺在沙發(fā)上睡著了，心里很不是滋味兒。在幼兒園的家長會(huì)里，很多時(shí)候我女兒是特別想讓媽媽去參加，但是因?yàn)槲沂怯讕煟≡诠ぷ髦形覒?yīng)該堅(jiān)守在自己的崗位上，我們應(yīng)該把最好的都給孩子們，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。

　　在幼兒園里我們每天也是最后一個(gè)走的，因?yàn)槲覀円�親手把孩子安全的交給所有的家長，這樣我們才放心才能安心的離開�？粗�孩子們一天天在自己的教育下成長，是一件幸福的`事兒，但他們長大了，需要自己獨(dú)立張開翅膀去廣闊的天空翱翔時(shí)，心里又有太多的不舍和留戀，但還是希望他們朝人生的方向前行。一個(gè)人能在自我熱愛的事業(yè)中度過完美的時(shí)光，是一種難得的幸福。我明白我前面的道路還很漫長，幼兒園里工作的我，生活其實(shí)很簡(jiǎn)單，快樂的理由也很簡(jiǎn)單，但是只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛、燦爛的笑臉，在操場(chǎng)上奔跑閃動(dòng)的身影，主動(dòng)熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著他的自信與驕傲……我會(huì)覺得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個(gè)神圣職業(yè)，美麗的天使！

愛與責(zé)任征文6

　　教師的工作，在紛繁的日常事務(wù)中鐫刻著責(zé)任，在與學(xué)生的交流中傾注著關(guān)愛。作為教師的我們行走于三尺講臺(tái)之間，不悔的是對(duì)這個(gè)崗位的熱愛。從教19年來，我始終兢兢業(yè)業(yè)，不改初心，以平凡之舉做著許多不平凡的瑣事，成為一屆又一屆孩子開啟人生之門時(shí)最值得信賴的人。

　　我堅(jiān)持認(rèn)為，這些年來，我只是將一個(gè)好老師所必須要具備的師德、愛心和學(xué)識(shí)調(diào)配均勻，才自然地勾勒了出了屬于自己現(xiàn)在的職業(yè)幸福和自豪。

　　一、德為師之魂

　　夸美紐斯說：“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生�！睈垡蛩固挂舱J(rèn)為，只有偉大而純潔的人物榜樣，才能引導(dǎo)人們具有高尚的思想和行為。

　　小學(xué)生好奇心強(qiáng)，模仿力也強(qiáng)，班主任的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又時(shí)刻被學(xué)生模仿；班主任的師德素質(zhì)和道德修養(yǎng)在很大程度上影響和感染著他們的思想和行為。

　　為做好孩子成長的引路人，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，以自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行帶動(dòng)學(xué)生，以律己示范來幫助孩子們養(yǎng)成良好品行。

　　十幾年來，每當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作和刻苦鉆研；每當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)和學(xué)生一起全程參與；每當(dāng)我希望學(xué)生熱情友好時(shí)，我會(huì)溫柔地送給每個(gè)孩子一聲親切的問候；每當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵規(guī)守矩。

　　我把所有的時(shí)間和精力傾注到了孩子的身上，以至于面臨中考的女兒都嫉妒地說：“還不如做你的學(xué)生好了，那樣可以得到更多的愛�！备冻龅膼劭倳�(huì)有回響。

　　終于，我也欣慰地看到，班級(jí)里有更多的孩子主動(dòng)彎腰撿起垃圾了；有更多的主動(dòng)為花草澆水了；有更多的孩子主動(dòng)向同學(xué)老師問好了……孩子們?yōu)槭裁催@么懂事，他們的回答都是一樣的`：“我是跟老師學(xué)的”。

　　家長的肯定、孩子純真的笑臉，都讓我感到無比的欣慰，因?yàn)閺膶W(xué)生的身上看到的是美好的影子，看到的是正道的未來，而孩子們的成長，也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”這句至理名言。

　　二、愛為師之本

　　最好的教育，總是用愛心導(dǎo)航，引領(lǐng)孩子們正確的人生方向。小學(xué)班主任陪伴孩子的時(shí)間，并不比父母少。古人稱以“師長”來敬稱教師，因此，為人師者不僅僅是一份教書的職業(yè)，更多的還是一份愛的使命。

　　在很多人看來，我不只是那一群孩子的老師，我更像媽媽一樣用盛滿愛的心在呵護(hù)孩子，用溫暖的手在支撐孩子。班上有這樣一個(gè)女孩，黑里透紅的臉上總感到有些沒有洗凈的灰塵，那件被洗得褪了色的棉襖早已爬滿了歲月的痕跡，眼睛里充滿了憂郁，說話的聲音也怯生生的。

　　課間活動(dòng)時(shí)，總是一個(gè)人靜靜地坐在自己的位置上發(fā)呆。通過和家長的溝通交流得知，原來那個(gè)女孩來自單親家庭，由母親撫養(yǎng)，父親從不過問。由于經(jīng)濟(jì)的壓力和心理的高壓，母親也很少有時(shí)間和她交流，愛的缺乏，導(dǎo)致了她的孤獨(dú)，她的無助，她的膽怯，她的自閉，她的心就像一個(gè)孤島。

　　對(duì)于這個(gè)孩子，我有說不出的心疼和憐愛，除了老師，更想成為她的朋友，她的慈母。

　　了解情況后，每每課間，我都會(huì)主動(dòng)把她帶到辦公室，我們頭靠著頭，親熱地依偎在一起，像媽媽一樣一句一句教她認(rèn)讀兒歌；上課的時(shí)候，把特別的愛給予特別的她，看到她端正的坐姿，會(huì)夸她姿勢(shì)規(guī)范，值得大家學(xué)習(xí)；看到她認(rèn)真記筆記，會(huì)表揚(yáng)她上課聽講專注。

　　這種放大的愛，讓她漸漸有了自信。她會(huì)主動(dòng)和同學(xué)交流了，她認(rèn)識(shí)了好多好多的生字，她會(huì)羞羞答答舉起小手，有了表現(xiàn)的欲望。盡管她的聲音很小，語無倫次，我仍不忘一次又一次鼓勵(lì)她。

　　慢慢地，她不再像一只受傷的小鹿，眼神里充滿了自信。會(huì)主動(dòng)要求背兒歌給老師聽，會(huì)把她的快樂和煩惱向人傾訴。

　　她媽媽欣喜地對(duì)我說：“胡老師，你給孩子的快樂和自信，讓她像變了個(gè)人一樣。”

　　因?yàn)橛袗�，造就了一個(gè)自信、陽光、樂觀的小女孩的重生。

　　愛既要付出，也要播撒。

　　班上有位胡志東同學(xué)，是藍(lán)天下公益活動(dòng)的一名小志愿者。

　　我知道他的事跡后，在班上宣講了他的愛心故事，并請(qǐng)胡志東同學(xué)們交流做志愿服務(wù)的感受。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地聽著一個(gè)個(gè)有愛的故事，都表示要以胡同學(xué)為榜樣，成為志愿者用自己的愛心樂于助人。

　　心動(dòng)不如行動(dòng)，第二天，他便在全校組織了一個(gè)為農(nóng)村留守兒童捐書和文具的募捐活動(dòng)。把班上孩子們分成了六組，他們手拿捐書倡議書，穿梭在每個(gè)教室，和每位班主任進(jìn)行溝通交流，取得支持配合。

　　在他們的愛心感召下，一本本愛心書籍源源不斷地送來了，小志愿者們忙得不亦樂乎，有的熱情主動(dòng)地接過同學(xué)們手中的書，有的進(jìn)行分類整理，有的向捐書同學(xué)致以謝意，還有的親自到所管班級(jí)親自去幫忙抱書。雖然個(gè)個(gè)累得筋疲力盡，但竄入他們眼睛里的是無比的幸福和自豪。

　　班上有個(gè)學(xué)生家境并不寬裕，卻省吃儉用用自己的零花錢購了10本新書，他氣喘吁吁地把新書搬到講臺(tái)的時(shí)候，我也感動(dòng)地哽咽了。

　　三、學(xué)為師之骨

　　愛因斯坦說，使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

　　德要能感人，才要能育人。

　　教育是永恒生長的，新常態(tài)下呼喚反思型教師、研究型教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、色彩斑斕的瀑布。

　　作為一名語文老師，我還要在自己的本職崗位上盡量成為一位藝術(shù)家，把每一個(gè)拼音、每一個(gè)生字、每一句話、每一篇美文像圖畫兒一樣畫進(jìn)孩子們的心里。

　　在教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。

　　常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，并且積極參加各種公開研討課，盡情享受每一場(chǎng)教研盛宴。

　　平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大，讓我們這無數(shù)平凡的人，在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛與責(zé)任；讓我們一起把我們的愛、我們的情、我們的德都留下來，調(diào)配出屬于我們自己的人生底色。

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