讀書的征文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)征文吧，征文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾征文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的征文呢？下面是小編整理的讀書的征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書的征文1
我愛讀書,書是摯友,書是良師,不為黃金屋,不為顏如玉,不為千鐘粟,只是為了滿足自己讀書的渴望.
書能通古今,縱橫萬(wàn)里.書中所表達(dá)的萬(wàn)千氣象,會(huì)使我們心馳神往,受益匪淺.蘇軾的“老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼.錦帽貂裘,千騎卷平岡”是何等的風(fēng)流、何等的氣魄!李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”又是何等的傲岸、何等的倔強(qiáng)!一本好書,能使我“樂而忘憂”,真能達(dá)到如癡如醉的地步.我越讀越體會(huì)到古人談到讀書時(shí),總是“食不甘味,寢不安席”的道理.
有的書,像甜甜的蜜桃,很好吃,咬一口,便品嘗到它的甘美；有的書,卻像那青青的橄欖,最初,并不爽口,甚至還有些苦澀,但細(xì)細(xì)咀嚼起來(lái),便會(huì)感到一股清香,陣陣回味；有的書像風(fēng)塵仆仆的流浪漢,又像走南闖北的旅行家,肚子里裝滿了稀奇古怪的風(fēng)土人情和天涯海角誘人的風(fēng)光.它磁鐵般吸引著我,在我眼前展示了姿態(tài)萬(wàn)千的大千世界,使我覺得世界仿佛縮小了一般.正是它們,使我認(rèn)識(shí)了亞細(xì)亞、歐羅巴……,認(rèn)識(shí)了猶太人、吉普賽人……,認(rèn)識(shí)了自由女神和埃菲爾鐵塔……,認(rèn)識(shí)了我們的地球和天空.
我愛曹子建《洛神賦》的“余情悅其淑美兮,心振蕩而不怡.”贊同賈寶玉的“縱有弱水三千,我只取一瓢飲.”推崇范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂.”感慨文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青.”……
我愛讀詩(shī)、散文和短篇小說(shuō),翻來(lái)覆去看同一篇,品味、咀嚼,仿佛要從薄薄的書頁(yè)里擠出人生濃厚的醇酒來(lái).作品的背后是作家,泰戈?duì)柣降纳羁輼s為神秘的`永恒；陶淵明把激烈坎坷的人生洗滌為最平和的詩(shī)句；魯迅是中國(guó)人的鏡子,更是他自己的鏡子；席幕蓉則擺脫了甜膩,營(yíng)造了一種清朗雋永的空間……,于是,我?guī)缀踝淼乖谄渲?然后吸收,吸收,物我兩忘.
“書是生命的源泉”,對(duì)我來(lái)說(shuō),真是說(shuō)到心坎里去了.一本好書在手,我就不管天時(shí)地利了,上課看,吃飯看,甚至躲到被窩里看.這不,鼻梁上架起了“望遠(yuǎn)鏡”就算是辛苦費(fèi)吧!我喜愛看武俠、漫畫,但我更愛看一些名人名作,比如《魯迅全集》、《家》、《紅樓夢(mèng)》……,因此,我也很喜歡去書店和圖書館,一呆就是大半天.當(dāng)我在圖書館里一排排落上了些灰塵的書架間徜徉,我覺得自己就像是童話里的女孩,懷著激動(dòng)不安的心情啟開了閃閃發(fā)光的仙宮大門.有時(shí),我并不急著翻檢借閱,只在書垛給我留出的窄窄小徑上慢慢地走來(lái)走去,以目光撫愛著每?jī)?cè)圖書.來(lái)到書店,面對(duì)著多得令人眼花繚亂的書籍,光那五顏六色的封面就足以叫人心醉神迷,一頭扎進(jìn)書堆中,一本本地尋找自己的意中物,那真是一種莫大的享受.
書讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦,每當(dāng)迷惑、彷徨時(shí),書猶如一支明亮的火炬,指引我前進(jìn)的方向,為我排憂解難,增加我的勇氣和信心.當(dāng)我悲傷痛苦時(shí),它告訴我,悲傷是短暫的,它并不代表整個(gè)人生,只要勇于開拓便會(huì)發(fā)現(xiàn)樂趣不少呢!當(dāng)我被人誤解時(shí),書會(huì)告訴我,勇敢地走你的路,他們會(huì)看到真實(shí)的你.
書,是我的摯友,是我的良師,是我寄放靈魂的一片樂土.
讀書的征文2
讀書能夠給人帶然無(wú)限的知識(shí)；讀書能夠給人帶來(lái)無(wú)限的樂趣；讀書能夠給人帶來(lái)許多的人生道理。我愛讀書，從小就愛。也許是因?yàn)樾r(shí)候媽媽給我講故事聽，哄我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，使我從小就愛讀書吧。這讓我對(duì)讀書有了一定的喜愛。到了一二年級(jí)以后，老師教會(huì)了我們拼音，這讓我感到非常的開心，因?yàn)槲医K于能自己讀書了。于是我整天沉迷在“書�！崩铩刮依斫饬恕懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”的.道理，懂得了人間的真、善、美和假、丑、惡，明白了許多做人的道理。
記得是去年的夏天，媽媽正在晾衣服忽然一只峰子在媽媽的胳膊上蟄了一下，媽媽突然尖叫了一聲，正在屋里看書的我，跑了出去一看，原來(lái)是媽媽被峰子蟄了，于是，我就按照書上的做法，用肥皂水把峰子蟄了的地方灑了一些，這樣可以消去疼痛，果然不一會(huì)，媽媽的疼痛果然消失了。媽媽對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)這不是我的功勞，而是我最好的朋友——書。是書給了我道理，是書給了我知識(shí)。”我和媽媽都開心地笑了。
從此以后，我更喜歡讀書了，于是媽媽便就叫我“小書迷”。因?yàn)闆]一次見到同學(xué)買新書時(shí)，例如《365夜故事》、《一千零一夜》、《優(yōu)秀作文大全》等等，都會(huì)叫我爸爸媽媽買。如果爸爸媽媽不肯，我就省吃儉用，用自己的零花錢買�，F(xiàn)在，我的書堆得像座小山，爸爸媽媽給我買的書柜也裝滿了書，還有一些書也裝不下了，可我的儲(chǔ)蓄罐卻空空如也。
同學(xué)們，讓我們愛讀書吧！書是無(wú)窮的源泉；書是知識(shí)的海洋；書是文化的寶庫(kù)。書會(huì)給你一切，會(huì)給你意想不到的知識(shí)！
讀書的征文3
書，是知識(shí)的源泉；書，是一盞指路的明燈；書，是一把開啟智慧大門的鑰匙。我從小就愛讀書，有小說(shuō)、童話、詩(shī)歌、寓言……現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)品味讀書的樂趣吧！
是讀書，給了我智慧。每到周末，我都會(huì)一頭"鉆"進(jìn)書店，在知識(shí)的海洋里遨游，細(xì)細(xì)地品味著中華民族優(yōu)秀的歷史文化，欣賞著美妙的童話故事，探索神秘的宇宙世界。通過(guò)讀書，我的知識(shí)面越來(lái)越廣，我的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到很大提高，老師和同學(xué)們直夸我聰明呢！記得剛步入學(xué)校這個(gè)神圣的殿堂，我第一次接觸奧數(shù)題，當(dāng)時(shí)我怎么也搞不明白其中的奧秘，猶如丈二和尚摸不著頭腦，通過(guò)在書中尋找答案，以及認(rèn)真思考，我逐漸掌握了答題技巧，現(xiàn)在這類題型對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是"小菜一碟"了。由于我平時(shí)養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步提高，尤其是寫作水平有了很大進(jìn)步。我由一個(gè)十足的差生搖身一變，成了一名令同學(xué)們刮目相看的優(yōu)秀學(xué)生，并且還獲得"優(yōu)秀少先隊(duì)員"稱號(hào)呢！
讀書，還會(huì)使人勇敢。原來(lái)的我是一位名副其實(shí)的"膽小鬼",自從讀了科普書后，世界上一些奇特的自然現(xiàn)象深深吸引了我，對(duì)于這些現(xiàn)象的科學(xué)解釋使我豁然開朗。比如傳說(shuō)中"鬼"的故事，曾令我膽顫心驚，但讀書后我明白了世界上不但沒有"鬼"這個(gè)神秘的東西，而且還了解了一些自然規(guī)律�，F(xiàn)在，漆黑的夜晚我也敢獨(dú)自走路了。當(dāng)漫步在寧?kù)o的夜晚小路上，星星向我眨眼睛，花兒向我微微笑，晚風(fēng)也輕輕撫摸我，那令人陶醉的夜景使我真正體會(huì)到讀書使人變勇敢的道理。
讀書，還會(huì)使人獲得溫暖和快樂。每當(dāng)爸爸媽媽上班不在家，我感到孤獨(dú)寂寞時(shí)，只要翻開書，《彼得·潘》的主人公—溫迪馬上變成一位和藹可親的`媽媽，為我講述"永無(wú)鄉(xiāng)"的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，講她和睦家庭的故事……我的一切煩惱和寂寞隨之都煙消云散了。每當(dāng)我小心翼翼地捧起一本新書，輕輕地翻看著彩色的封面，細(xì)細(xì)地欣賞著精美的插圖，貪婪地吸聞著清新的油墨香，在我心里呀，有一種說(shuō)不出的溫馨和快樂。
我愛讀書，更愛讀好書。它是我的良師益友，給予我無(wú)限智慧，使我聰明勇敢，讓我充滿溫暖，是我形影不離的親密伙伴。
我愛讀書征文（四）："書蟲子"
高爾基說(shuō)："書籍是人類進(jìn)步的階梯。"我感覺這句話非常有道理。我就是因?yàn)檫@句話而受到了啟發(fā)，從而步入書籍的海洋。我對(duì)書如癡如醉，一天不看書就心里癢癢，常常纏著媽媽給我買書。
上個(gè)周六，媽媽要加早班，叫我把地掃一掃、拖一拖，沒辦法，我只好干了起來(lái)。干了一會(huì)兒，"書蟲子"跑出來(lái)在我耳邊說(shuō)："你想不想看書？"哎呀！看書！我當(dāng)時(shí)一下子變成了"木頭人",呆了又呆，想了又想，然后轉(zhuǎn)身直愣愣地向書房走去，拿了剛發(fā)的《當(dāng)代小學(xué)生》津津有味地看了起來(lái)。
媽媽回來(lái)了，叫我拿一雙拖鞋，我沒有聽見，又叫我端一杯水，我一聲沒吱。媽媽還以為我在寫作業(yè)，就沒打攪我。媽媽去臥室放包，一走進(jìn)來(lái)，看見地上還有些灰塵，就說(shuō)："書鑫，這就是你掃的地嗎？"我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)："你沒聽說(shuō)莎士比亞的話嗎？""什么話呀？"媽媽好奇地問。"‘書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品’唄！"我理直氣壯地說(shuō)，"沒看見嗎？我正在吸收營(yíng)養(yǎng)呢！"媽媽聽見了笑著說(shuō)，"那吸收了多少營(yíng)養(yǎng)了？中午飯就別吃了吧！"
哎呀！終于一口氣看完了！我捶捶腰，深深胳膊，看了看鐘表，這才恍然大悟說(shuō)："哎呀！作業(yè)還沒寫完呢！"媽媽笑著指著我的額頭說(shuō)："書呆子！"
同學(xué)們，你們說(shuō)，看書看得入神而忘記寫作業(yè)時(shí)好還是壞呢？嘿嘿，當(dāng)然啦，我覺得嘛，還是先寫完作業(yè)，再痛痛快快地閱讀課外書為好！
讀書的征文4
小時(shí)候，我是屬于被動(dòng)讀書的，每當(dāng)我看到那密集的、螞蟻一般的文字我的頭就犯痛，真不知道為什么要讀書。
開始時(shí)，是媽媽逼我讀書的�？偸琴I來(lái)很多色彩艷麗，內(nèi)容豐富的書誘使我瞄幾眼。慢慢的，我開始喜歡這些會(huì)講故事的小家伙了，喜歡經(jīng)歷成長(zhǎng)蛻變的灰姑娘；可愛聽話的小紅帽；被惡毒母后陷害的白雪公主；討厭故事中的反派角色，激動(dòng)不已的崇拜故事中的英雄人物，熱血沸騰間竟然還曾熱淚盈眶，高聲朗誦。
漸漸的，我不再滿足于這種兒童類的書籍了，我開始讀沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，曹文軒的純美小說(shuō)系列，很多，但都很有趣。像一位位精彩的演說(shuō)家在講述自己悲慘、離奇的身世，有歡樂，有悲傷；有哀愁，有凄慘；我也跟著心緒不寧，千絲萬(wàn)縷的思緒如滿溢的流水，飛流直瀉。還有許多不可思議，脫離實(shí)際的事。像書中所講七彩彩虹編織到最后，永遠(yuǎn)是光明的.。又讓我如同進(jìn)入了一個(gè)奇幻世界，所有不可能的事情都會(huì)在這里伴隨你豐富的想象力生根發(fā)芽結(jié)出七彩果實(shí)。多么想要去那美麗的奇妙世界�。�
閱讀，使我枯燥的生活有了奇異色彩，讓我愛上這美好的生活。書，是世上最明亮的燈，能帶你遇見前所未有的光明；書，是世上最有名的名醫(yī)，能治好上千位身有疾病的患者。
讀書的征文5
最近在看學(xué)校推薦的《教師的建議》一書。建議里有一條給我的感觸很深，書上是這樣說(shuō)的：“任何時(shí)候都不要給孩子不及格的分?jǐn)?shù)”。這句話是什么意思呢，我想作者所想表達(dá)的意思就是讓作為教師的我們，無(wú)論在什么情況下，都不要隨意的用語(yǔ)言或是用行動(dòng)去傷害我們的學(xué)生，雖然他們只是孩子，雖然他們可能外表或是行動(dòng)上顯得比較隨意，但是每一個(gè)孩子都是有著強(qiáng)烈的自尊心，希望我們教師任何時(shí)候都要保護(hù)學(xué)生的自尊心�？墒峭泻芏嗬蠋熢诓恢挥X中就對(duì)孩子的自尊心造成了一定的傷害。
這讓我想起當(dāng)老師的朋友說(shuō)起過(guò)的一件事情。他說(shuō)，有一次快下班的時(shí)候，老師們都在收拾自己的東西準(zhǔn)備離開，這時(shí)候，有一個(gè)小男孩怯生生的拿著一本書走進(jìn)了辦公室，他對(duì)著其中的一位老師說(shuō)，“老師，這道題我不會(huì)做”，這時(shí)候，這位老師停下手中收拾桌子的手，大聲的說(shuō)，“我就知道你不會(huì)做，上課的時(shí)候不認(rèn)真聽，我不是說(shuō)過(guò)了嗎，你上課的時(shí)候到底在干嘛，回家問你媽去。”老師順手把本子扔在了地上，那個(gè)孩子含著眼淚把本子撿了起來(lái)，低著頭走出了辦公室的門。
當(dāng)時(shí)聽著這個(gè)事情，只是在想，如果他是一個(gè)好學(xué)生，這位老師會(huì)怎么做，是不是會(huì)靜下心來(lái)，給這個(gè)孩子講解清楚。但是就是因?yàn)樗綍r(shí)給老師的印象就不太好，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好，加上老師想治治他上課不愛聽講的壞毛病，所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，也許老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是可能僅僅是因?yàn)槔蠋煹倪@一番話，這一個(gè)無(wú)心的舉動(dòng)，而會(huì)導(dǎo)致這個(gè)孩子的自尊心嚴(yán)重受損，從而自暴自棄，破罐子破摔的舉動(dòng)，不僅現(xiàn)在存在的缺點(diǎn)改不掉，而且會(huì)使他喪失學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也扼殺了他的上進(jìn)心。
其實(shí)，像這樣有意或是無(wú)意傷害學(xué)生自尊心的事例還有很多。如果學(xué)生上課的時(shí)候舉手發(fā)言時(shí)，回答錯(cuò)了，有的老師會(huì)立即批評(píng)，要他坐下，并讓他想好了再說(shuō)。久而久之，學(xué)生得不到老師的鼓勵(lì)與肯定，他就不會(huì)在上課時(shí)再舉手回答問題了，因?yàn)樵谒男睦锸冀K有陰影存在，萬(wàn)一我要是說(shuō)錯(cuò)了，老師又會(huì)罵我的。其實(shí)作為我們也可以站在學(xué)生的立場(chǎng)上想一想，學(xué)生能夠站起來(lái)回答教師提出的問題，本身就是勇氣可佳，更何況他舉手回答問題，說(shuō)明他在認(rèn)真聽課，他在思考，我們應(yīng)該給與鼓勵(lì)或是肯定的眼神，要不豎起你的大拇指或是摸摸孩子的頭，輕聲的說(shuō)上一句，“你能舉手老師很高興，但是請(qǐng)你再想想”，我想對(duì)這個(gè)孩子產(chǎn)生的效應(yīng)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于前者。對(duì)于差生，教師的態(tài)度可能會(huì)更差一些，考不及格不會(huì)給好臉色看，還不停的說(shuō)他學(xué)習(xí)這么差，成績(jī)是倒數(shù)的`，拖班級(jí)的后腿……等等
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中小學(xué)教師禮儀規(guī)范時(shí)，也曾經(jīng)當(dāng)著全體學(xué)生的面舉起拳頭宣誓，熱愛教育事業(yè)，熱愛每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然這個(gè)學(xué)生里也包括學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，也包括了行為習(xí)慣比較差的學(xué)生。這就要求我們要從心里關(guān)心這些孩子，以自己的愛心與實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助與感化這些孩子，我相信只要是真心的付出，孩子們會(huì)感受到你們的愛，感受到你們對(duì)他的好。因此我們要時(shí)刻反省，自己的言語(yǔ)，自己的行為，是否在不經(jīng)意間傷害了學(xué)生。讓我們從細(xì)微處保護(hù)孩子的自尊心，讓每一個(gè)孩子都能在我們的關(guān)愛下，健康快樂的成長(zhǎng)。
讀書的征文6
光陰似箭，日月若梭。時(shí)間沖淡了一切，惟獨(dú)沖不走我對(duì)書的情有獨(dú)鐘。不知道從什么時(shí)候開始，我愛上了讀書。
有人說(shuō)，讀書沒有什么好處。讀書是一種負(fù)擔(dān)，讀書時(shí)如同把自己關(guān)在一個(gè)密不透風(fēng)的籠子里，讀書仿佛在接受魔鬼練習(xí)一般，使你生不如死，讀書是多么痛苦，它是致人于死命的毒藥。這只是那些文盲的看法，我卻覺得讀書的好處多多。我以為書是人類進(jìn)步的門路，書是人類無(wú)聲的老師，書是我們的知心好友，書是營(yíng)養(yǎng)的藥丸，書是精神食糧，書讓我們走進(jìn)了一個(gè)極樂世界，那里簡(jiǎn)直是天堂。讀書是一種美的享受。讀書，讓你像走進(jìn)了仙境一樣，讀書讓你的童年生活更加富有某彩，讀書陶冶了你的情操，減輕了你的疲憊，忘掉了你的煩惱，讀書是五彩的調(diào)味料。與其叫我在玩中消耗時(shí)間，不如叫我到書的海洋中翱翔。
在我不懂事之時(shí)，我見書如見鬼，可隨著時(shí)間的流逝，我長(zhǎng)大了，我知道什么是真正的享受，我學(xué)會(huì)了享受讀書的樂趣。
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書不僅可以享受樂趣，而且對(duì)你有很大的'幫助。書讀多了，寫起文章來(lái)，也會(huì)如行云流水一般，說(shuō)起話來(lái)夜宋黍彬的，不是很好嗎?
讀書讓我增添了很多樂趣，我也學(xué)會(huì)了享受讀書的樂趣。在我童年的金某屋中，永遠(yuǎn)都存在著兩個(gè)字“讀書”。只有先學(xué)會(huì)讀書，才懂得享受讀書的樂趣。只有讀書，你的生活才有意義，你的人生才會(huì)綻放出光芒，你也才不會(huì)虛度此生。
讀書的征文7
孔老夫子曰：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人�！痹腥送纳x地解釋為“古代學(xué)者讀書是為了自己，現(xiàn)今的學(xué)者讀書是為了別人�！焙髞�(lái)經(jīng)過(guò)他人指點(diǎn)才知道這樣的理解全跑偏了，本意為：古代學(xué)者讀書的目的在于修身養(yǎng)性，而現(xiàn)今的學(xué)者讀書目的卻在于裝飾自己。
這件事告訴我們讀書不是死讀書，翻譯不是硬翻譯。讀書不要望文生義，要腳踏實(shí)地；要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)古人的讀書境界，不要學(xué)習(xí)“今之學(xué)者”的陋習(xí)……但我想的最多的還是關(guān)于學(xué)習(xí)的目的，下面我就談?wù)劇白砸詾槭恰钡淖x書三境界。
何為“讀書的三境界”？曰：為知，為己，為人。
為知，就是為了積累知識(shí)，增長(zhǎng)才干。在一定情況下，“書呆子”“書癡”等稱號(hào)，僅僅是一個(gè)讀書過(guò)程，是一種精神狀態(tài)，而不應(yīng)當(dāng)被受到嘲笑。另外，對(duì)于書的選擇，也不能過(guò)于單一�？磿透燥堃粯�，什么菜都要嘗一遍，什么書都要看一遍，只要是有利于知識(shí)積累，有利于開發(fā)頭腦的書。我們也不妨翻翻與自己觀點(diǎn)不同的書，以便從正反兩面獲得知識(shí)或教訓(xùn)�？偠灾�，讀書得博覽群書，這是“為知”的基本要求。
為己，就是之前說(shuō)到的如“古之學(xué)者”般修身養(yǎng)性。這是讀書的第二境界。中國(guó)人向來(lái)把讀書作為人格自然升華的保證，“腹有詩(shī)書氣自華”也得到了很好的解釋。所謂是“真名士自風(fēng)流”，其實(shí)就是指書的靈秀，書的雅致，書的睿智，穿過(guò)歲月的煙塵，浸潤(rùn)到讀書人的心里，然后由內(nèi)及外，附著于舉手投足做人處世之中，從而形成一種翩然的風(fēng)度，一種迷人的氣質(zhì)，超凡脫俗，卓然于眾人之上。讀書是智慧的行為，而這種行為本身則可以引領(lǐng)一個(gè)人走向新的境界。愚昧的人，一輩子像行進(jìn)在黑暗之中，只能隨波逐流，渾渾噩噩地活著；智慧的`人，書是心中永遠(yuǎn)的明燈，讓自己時(shí)時(shí)清醒，步步睿智，最終走出完美人生。事實(shí)證明，讀書與不讀書，讀書多與讀書少的人，所表現(xiàn)出來(lái)的氣質(zhì)和素質(zhì)是截然不同的。
“為己”相較“為知”而言，是大大提高了一個(gè)層次和境界，這是非常寶貴的。然而這還不夠，從更高的層次來(lái)說(shuō)，還應(yīng)“為人”讀書。
此“為人”不是“今之學(xué)者”中“裝飾自己給別人看”的“為人”，而是為了天下的黎民百姓的“為人”讀書。為整治國(guó)家，安頓百姓的“為人”讀書。就像周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書”。相比較而言，“為己”是讀書人能做到的，“為人”是讀書人應(yīng)該做到的。
讀書有三境界，每一境界都是作為我們?nèi)松幸粋�(gè)新的邏輯起點(diǎn)，都應(yīng)受到我們每一個(gè)讀書人的重視，都應(yīng)成為讀書人追求一生的終極目標(biāo)。
讀書的征文8
我愛讀書，書就像甘甜可口的仙露，讓我這棵小苗貪婪地吮吸，使我長(zhǎng)成參天大樹。
其實(shí)，以前的我，并不是一個(gè)愛看書的人，因?yàn)槲矣X得讀書無(wú)聊，我也靜不下心來(lái)讀書，每當(dāng)媽媽總是逼著我去讀書時(shí)，我就感到腦子在膨脹，渾身就像長(zhǎng)了刺一樣，坐立不安。心情就更別提了，心煩意亂。經(jīng)常是讀了很長(zhǎng)時(shí)間，但實(shí)際一個(gè)字也沒看進(jìn)去。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)，我的作文水平在班上一直很不理想，每次寫作文我都沒有題材，文字也是干巴巴的，一點(diǎn)也不生動(dòng)。而且，在與同學(xué)交流中，我發(fā)現(xiàn)他們講到的一些知識(shí)我都答不上來(lái)，連聽也聽不懂，更別提和他們交談了，只好眼巴巴地看著他們神采飛揚(yáng)地談?wù)摗＝K于，我下決心，開始嘗試讀書。
這不讀不要緊，一讀就“糟了”，我現(xiàn)在只要一離開書，我就渾身不自在，看起書來(lái)也是廢寢忘食。書這位朋友一直在告訴我我不知道的知識(shí)，書這個(gè)朋友也在不停地吸引這我，讓我如饑似渴地吸收著新的知識(shí)�，F(xiàn)在你只要走進(jìn)我家，走進(jìn)我的房間。
首先映入你眼簾的就是一個(gè)很大的書架，你可以看到很多很多的書整整齊齊地?cái)[放在上面，有知識(shí)文化方面的，有作文方面的，還有小說(shuō)之類的書……其實(shí)我還有很多書，只是因?yàn)闀苡悬c(diǎn)小，只好找別處放了。在這么多類書里，我最喜歡的要算是小說(shuō)方面的書了。在我們家，小說(shuō)類的書最多，整整放了好幾排。
記得有一個(gè)夜晚，我寫完了作業(yè)，舒服地靠在沙發(fā)上，認(rèn)真地讀著《盛世繁花》這本書。書中的故事情節(jié)跌宕起伏，有時(shí)我的心提到了嗓子眼兒，有時(shí)我的臉上露出了喜悅的.笑容，還有的時(shí)候，我隨著情節(jié)的描寫哼起了小曲，再有時(shí)我在沙發(fā)上跳起了輕快地舞蹈……當(dāng)媽媽喊我睡覺時(shí)，我完全沒有聽到有人在叫我，因?yàn)槲乙呀?jīng)進(jìn)入了書中所描繪的情景，并陶醉其中了。雖然我從夢(mèng)幻世界回到了現(xiàn)實(shí)生活，但我的心好像還停留在那有趣的夢(mèng)幻中，直到睡覺的時(shí)候，我還想著書中的那個(gè)夢(mèng)幻世界。
書已是我生活里不可缺少的一部分，在書的海洋里漫游，讓我的生活變得充實(shí)、美麗。
讀書的征文9
今天陽(yáng)光燦爛，午后信步來(lái)到中原圖書大廈，里面熙熙攘攘，在假期里，來(lái)了很多的學(xué)生，還有很多父母，準(zhǔn)備為孩子們準(zhǔn)備一份新年大餐。
在一樓大廳，習(xí)慣性的翻閱著人文類新書書架上的《梁曉聲說(shuō)我們的時(shí)代與文藝》和《梁曉聲說(shuō)我們的時(shí)代與人生》，對(duì)于梁曉聲教授，我之前只依稀記得度過(guò)他的一本小說(shuō)《知青》，他的文筆樸實(shí)流暢，有著深刻的生活氣息，在讀的時(shí)候會(huì)感覺特別輕松，有一種如臨其境的切身體會(huì)，給我印象深刻。當(dāng)拿到這兩本書后粗略的翻閱后感到是作者這六十年人生歷練的切身體悟，真的是一本人文類的歷史書，值得擁有。
拿到書后繼續(xù)乘坐電梯向上走，突然我手上拉的小提籃被人輕輕地踢了幾下，我低頭一看原來(lái)竟是在此巧遇朋友，驚喜之外我們開始聊天，聊天之中原來(lái)還有另外一位朋友也帶著孩子在購(gòu)書，后來(lái)又遇到了單位的同事帶著孩子在此購(gòu)書。三位朋友都是教師，都有著相同的習(xí)慣，那就是在假期都會(huì)帶著孩子來(lái)書店購(gòu)買書籍。假如我們可以把這一現(xiàn)象作為教師的基本特點(diǎn)之一的話，我認(rèn)為是非常好的'行為和習(xí)慣。有一位朋友曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，作為教師首先是要將自己的孩子培養(yǎng)成才，才有資格去教育別人的孩子，這一說(shuō)法我們暫且不去評(píng)判是否對(duì)錯(cuò)或是否苛刻，因?yàn)樵谏钪幸灿蟹浅?yōu)秀的教師為了工作、為了教育自己的學(xué)生而可能忽視自己孩子的教育問題的也有，但這僅僅只是萬(wàn)分之一。教師既是專業(yè)的育人職業(yè)，也是為人父母，我們當(dāng)然也要把自己的孩子教育成才。
在教師家庭中，我們知道家庭教育是非常重要的，父母是第一任老師，良好的家庭氛圍和科學(xué)的生活習(xí)慣都會(huì)為孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。就拿讀書這件事來(lái)說(shuō)，教師長(zhǎng)期的讀書習(xí)慣必然在家庭中形成一種濃厚的讀書氛圍。第一，我們父母要去買書且真正讀書，在家庭中無(wú)論是吃飯聊天，還是游玩中的聊天還是和孩子的長(zhǎng)期陪伴都離不開思想的交流和語(yǔ)言的溝通，孩子會(huì)通過(guò)和父母的交流及觀察得到第一時(shí)間的榜樣，毫不夸張的說(shuō)，你要想將孩子將來(lái)成為什么樣的人，你就要從生活的小處開始培養(yǎng)，一個(gè)不讀書的孩子在這個(gè)新時(shí)代將不會(huì)得到新的知識(shí)與能力的補(bǔ)充，必將會(huì)生活在社會(huì)的夾縫中。
望著遠(yuǎn)去朋友的背影，我在想，我們?nèi)绻�在埋怨孩子從小不愛學(xué)習(xí)是不是我們從來(lái)就不曾去營(yíng)造這樣的環(huán)境呢？讀書使人明智，讀書能使人勤奮，讀書方知不足，方有敬畏之心和克己之禮。
育人，從讓孩子喜歡讀書開始吧！
讀書的征文10
成長(zhǎng)因閱讀而美麗
自從上了高中，生活的節(jié)奏就加快了不少，每天起早貪黑，還總覺時(shí)間不夠用。就寢時(shí)間到了，呵欠連天的我卻總是身不由己地抽出一本書，我暗暗下決心——只看一篇，只一篇，看完就睡覺！可捧起書來(lái)，指尖似乎就不受大腦控制了，翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)，每看一篇就對(duì)自己說(shuō)：再看最后一篇！于是指針滴滴答答地就把光陰從我身邊偷走了。而我在書中，享受這個(gè)多彩的世界。閱讀已然融入了我的生活，相伴我成長(zhǎng)。
小學(xué)時(shí)特別喜歡看《兒童文學(xué)》，里面的故事很精彩。數(shù)年來(lái)，正是《兒童文學(xué)》陪伴我走過(guò)了朝朝暮暮，讓我在潛移默化中懂得了許多道理，也讓我從一個(gè)一看到寫作文就哭鼻子的小女孩成長(zhǎng)為了一個(gè)把紙當(dāng)成傾訴對(duì)象的學(xué)生。
上了高中，爸爸給我訂了《讀者》，我很喜歡。每到一期，必會(huì)十分激動(dòng)，只消用一個(gè)下午，就能一氣呵成，迫不及待狼吞虎咽地啃完它，還意猶未盡地舔舔嘴唇——真不夠我看的，還能看些什么呢？爸爸說(shuō)，要不我給你推薦幾本書吧。
于是，第一批名家散文擺上了我的書柜。
但情況跟我想象的很不一樣�？炊嗔饲楣�(jié)生動(dòng)、語(yǔ)言活潑的兒童文學(xué)小說(shuō)，我一拿到散文書就泄了氣——里邊的文字平平淡淡，寫景色、寫吃的喝的、寫朋友、寫身邊小事……基本上沒有什么生動(dòng)曲折的故事情節(jié)，甚覺無(wú)趣。這，看的是什么呢？我捧起了汪曾祺的《人間草木》，耐著性子看了起來(lái)，慢慢地不怎么覺得沒意思了，時(shí)間一長(zhǎng)，我竟也漸漸愛上了這些樸素平實(shí)、有血有肉的文字，也漸漸發(fā)現(xiàn)這些文字中體現(xiàn)出來(lái)的波瀾不驚的處事風(fēng)度以及與世無(wú)爭(zhēng)的淡泊。它們就像汩汩清泉，能讓人的心靈得到放松和洗濯；讀著它們，仿佛是在一個(gè)旭日陽(yáng)光下，望著茶水裊裊升騰的.煙氣繚繞上升歸向藍(lán)天，同時(shí)傾聽者一位和藹的老者柔聲細(xì)語(yǔ)地述說(shuō)自己的體驗(yàn)與感悟——這位老者沒有華麗的詞藻，只是用質(zhì)樸的語(yǔ)言加以少許淡淡的、但令人回味無(wú)窮的幽默，于不經(jīng)心、不刻意中設(shè)傳神妙筆，來(lái)給讀者潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的啟迪。正如汪曾祺所說(shuō)的：“有些教育作用是直接的，有些則是間接的，我希望我的作品有益于世道人心，希望使人的感情得到滋潤(rùn)，讓人覺得生活是美好的……你很辛苦很累了，就坐下來(lái)喝杯清茶，讀一點(diǎn)我的作品，感覺到我的樂觀，這就夠了……”無(wú)論有多少繁雜的瑣事，有了書，一切負(fù)擔(dān)就都卸去了。閱讀讓我的成長(zhǎng)少了一分急躁，多了一分寧?kù)o與閑適。
我開始靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)地品味作家們的文字，我的書柜上也漸漸地可以見到了更多的作家。沈從文的小說(shuō)有著濃郁的生活氣息，“貼到人物來(lái)寫”，讓我身臨其境；泰戈?duì)柕脑?shī)純真而唯美，時(shí)有哲理體現(xiàn)，讓我獲益匪淺又深深癡迷；我同樣欽佩于魯迅犀利的筆鋒，徜徉于培根的思索，沉醉于凡爾納的想象……
書成了我的良師益友，在成長(zhǎng)中與我朝夕相伴。有人說(shuō)，掉進(jìn)知識(shí)情網(wǎng)中的人，時(shí)時(shí)品嘗著知識(shí)的甜蜜。的確，在高中繁忙的學(xué)習(xí)生活中，是閱讀給了我一個(gè)歇息的�？空�，是閱讀讓我充實(shí)讓我幸福。
成長(zhǎng)因閱讀而美麗。
讀書的征文11
我心中的樂園
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，太陽(yáng)公公偷偷地打了個(gè)呵欠，小樹悄悄的伸了個(gè)懶腰，我和妹妹靜靜的走在小路上。突然，妹妹像是發(fā)現(xiàn)了新大陸，眼睛冒光，像是看到了什么有趣的東西。是看到吃的嗎？還是什么新奇的小玩具？妹妹一把甩開我的手沖了出去，我還沒來(lái)得及反應(yīng)過(guò)來(lái)，妹妹喊著：“姐姐你快過(guò)來(lái)。”我心想著：估計(jì)要掏腰包了。我緩緩的朝妹妹的方向走去，結(jié)果，我站在原地不能動(dòng)彈，抬頭仰視著那金光閃閃的五個(gè)大字“保亭圖書館”。
妹妹等不及了，走過(guò)來(lái)牽著我一步一步朝圖書館走去，我聽到了我那劇烈跳動(dòng)的心跳“嘭嘭嘭”，愈來(lái)愈急。我環(huán)視了圖書館周圍的擺設(shè)，很簡(jiǎn)潔很清爽。我們走上二樓，在書架上挑選自己感興趣的書籍然后在書桌旁坐下。我手里這本圖畫精美、內(nèi)容有趣的書好像褪去了它鮮艷的外衣，一下子變得索然無(wú)味。我便放下手中的書，在一列列書架里穿梭。我至今都未平靜下來(lái)，一樓“兒童書刊報(bào)刊室”的門緊緊關(guān)閉著，二樓是圖書外借室和電子閱覽室以及各個(gè)辦公室，三樓是報(bào)刊室。那一排排整齊的書架，排列有序的書籍，安靜的圖書館讓我有些不敢相信。這就是保亭圖書館，保亭終于有圖書館了。
還記得以前的老圖書館，吱吱作響的書柜，有些年月的泛黃的書籍……再和如今的圖書館相比，真是天壤之別。我臉頰有些發(fā)燙，原來(lái)是窗外的陽(yáng)光照在我的身上有一會(huì)兒了。這一切都變得不真實(shí)起來(lái)，我的心跳越來(lái)越快，指尖從圖書上劃過(guò)，真實(shí)的觸感讓我一下子驚醒過(guò)來(lái)。這是真的，保亭終于有圖書館了。從我孩提時(shí)代就盼著的.圖書館，終于在我快要登上高二的階梯時(shí)建立起來(lái)了。回首過(guò)去的10年里，每次我翻開故事書都會(huì)小心翼翼的躲避家長(zhǎng)和老師的視線，那時(shí)的我多希望有一個(gè)安靜的、沒有家長(zhǎng)和老師的空間，供我自由暢快的看書。我是那么的渴望，以至于后來(lái)我變成了“國(guó)寶”，鼻梁上架著一副黑黑的眼鏡。不過(guò)我不后悔，我喜愛故事，我喜歡閱讀。故事為我編織了一個(gè)美麗的夢(mèng)。我愛幻想，但我同樣現(xiàn)實(shí)。書教會(huì)了我老師沒有講過(guò)的東西，讓我了解了世界并不是只有童話。世界是雙面的，它有燦爛耀眼的光明，同時(shí)也存在那埋在地底暗無(wú)天日的黑暗。
從發(fā)現(xiàn)圖書館的那一天起，我每天奔波在三點(diǎn)一線上，家到學(xué)校再到圖書館。從家里走到學(xué)校再走去圖書館都是一條路。我沉浸在書的世界里無(wú)法自拔，今天我還在《紅高粱》的世界里感嘆社會(huì)的薄涼，明天我又在《紅樹林》里揣摩人性。書更像是啟蒙老師，它讓我知道了社會(huì)的另一面，它告訴我那老師、家長(zhǎng)不好提及的晦暗。我們正是處在青春萌芽期的少年，當(dāng)我們踏上社會(huì)才了解社會(huì)的晦暗該是有多晚。中國(guó)的傳統(tǒng)教育促使家長(zhǎng)不便于向孩子訴說(shuō)社會(huì)的另一面，不似歐美國(guó)家的開放。書籍彌補(bǔ)了這一不足，它引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)美好與它的另一面。書籍承載著人類智慧的結(jié)晶，擔(dān)負(fù)著培育祖國(guó)的未來(lái)的重?fù)?dān)。書籍是人類進(jìn)步的階梯，是我們的良師益友。
如今圖書館的建立為我們提供了不少的便利和平臺(tái)，我們應(yīng)當(dāng)好好利用這個(gè)資源，科技的迅猛發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、教育的逐步完善，以后的社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，我們應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，為祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力。
讀書的征文12
溫馨三月，大地回春，萬(wàn)象更新，在這生機(jī)盎然的季節(jié)里，我們迎來(lái)了三八婦女節(jié)，在這快樂、幸福的日子里，我靜靜的享受著全人類賦予給專屬于我們女性的這份快樂與幸福，在享受這份快樂與幸福的溫馨時(shí)刻，一個(gè)很清晰的字眼——女人魅力很自然的出現(xiàn)在了我的腦海中，什么是女人魅力？什么樣的女人才是有魅力的女人？是嬌好的外貌，還是內(nèi)在的氣質(zhì)？思考良久，縱觀平日里的所見所聞，我認(rèn)為厚重、內(nèi)斂、智慧、優(yōu)雅、堅(jiān)韌、成熟的女人才是最有魅力的，才是最讓人敬仰與欽佩的，才是最能煥發(fā)熠熠光彩的，光芒四射的女人魅力來(lái)源于小小的書本，來(lái)源于字里行間，來(lái)源于知識(shí)的沉淀，也就是說(shuō)，女人魅力來(lái)源于書籍，只有讀書的女人才是最燦爛、最有魅力的。
隨著電視、電腦、手機(jī)相繼走進(jìn)千家萬(wàn)戶，走進(jìn)人們的生活，書本似乎早已成為了塵封的過(guò)去，很少有人去觸碰它，更別說(shuō)什么細(xì)細(xì)品讀了，在物欲橫流、充滿金錢和欲望的今天，已經(jīng)沒有幾個(gè)人，特別是女人，能靜下心來(lái)讀書了，閑暇時(shí)間不是看電視，就是玩電腦、逛商場(chǎng)、打麻將、扯閑篇，漂亮的女人更是如此，長(zhǎng)期以往，樂此不疲。問世間，什么最脆弱？要我說(shuō)最脆弱的莫過(guò)于女人的容顏，人生易老，青春難駐，淺薄無(wú)知的女人往往會(huì)忘記這一點(diǎn)，只注重外表的光鮮亮麗，而卻完全忽略了美的內(nèi)在積淀。
天生麗質(zhì)是上天對(duì)女人的恩賜與眷顧，隨著年輪的增加，青春不在，歲月催人，女人終會(huì)容顏消逝，亮麗盡失，一個(gè)美麗的女人，她的美麗，25歲以前是父母給的，25歲以后到終老，是靠自己內(nèi)外兼修獲得的，一個(gè)女人，有嬌好的容貌，不能被稱為有魅力，那只能被看做是美麗，只有在行為舉止，言語(yǔ)談吐等方面有著豐富文化內(nèi)涵與底蘊(yùn)的女人，才能稱其為有魅力的女人。有情懷、有教養(yǎng)、有底蘊(yùn)的女人，會(huì)洋溢出一種氣質(zhì)，氣質(zhì)是不可替代的，也不是與生俱來(lái)的，它來(lái)自于優(yōu)秀女人對(duì)生活的追求，對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)書本的眷顧。淺薄、狹隘、小氣、缺乏知性的女人，是不愛讀書的，她的世界是狹小的，她的心靈世界是空洞的。一個(gè)女人，無(wú)論容貌多么嬌好無(wú)比，讓人艷羨，終究經(jīng)不起歲月的磨礪，即使貌若天仙，穿金戴銀，滿身珠光寶氣，而腹內(nèi)空空，仍是低級(jí)庸俗、暗淡無(wú)光的。讀書的女人即使是發(fā)如霜雪、素面朝天，依然會(huì)讓人覺得高雅華貴、雍容大方、美麗萬(wàn)千、魅力十足。
歲月的流逝可以帶走嬌好的容顏，卻無(wú)法帶走女人美麗優(yōu)雅的心靈，讀書是啟迪心靈最好的良方。女人的美麗年華就在自己的手中，優(yōu)雅、有追求，想把自己打扮得可愛、漂亮，有吸引力的女人必定是愛讀書的女人。繁忙的`工作之余，捧一本心儀的書，或坐于椅中，或盤腿坐于沙發(fā)里，或置身于軟軟的床鋪上，帶著情感去讀，思緒會(huì)越發(fā)的清晰，心情會(huì)越發(fā)的舒暢，所有的焦慮與煩躁都會(huì)隨著輕輕翻過(guò)的紙張而消失殆盡，一去不復(fù)返，沒有了壓力，沒有了煩惱，整個(gè)人都是輕松的、愉悅的，充滿活力的。書的魅力是要“品”的，書的影響是要“悟”的，要想從書中有所收獲，必須要認(rèn)真讀書，一個(gè)女人，如果不讀書，就會(huì)變得粗俗、無(wú)知，就會(huì)被時(shí)代所拋棄，愛讀書的女人，不管走到哪里，都是一道亮麗的風(fēng)景，她有自信的笑容，為人妻的賢淑，為人母的慈愛，言談舉止里透出非凡的聰慧、涵養(yǎng)、賢良、睿智。
作為女人，我更愿意追求心靈的美麗，更希望自己的內(nèi)心世界是豐盈而美麗的。作為一個(gè)現(xiàn)代女性，一個(gè)期待精彩人生的女性，書一定要讀，而且越多越好，書會(huì)從骨子里提升女人的品味，教會(huì)女人如何做一個(gè)魅力綻放、光芒四射的女人。讀書能使女人成為一個(gè)智慧、幸福、充滿自信的人，愛讀書的女人很美，美得別致、美得耐人尋味、美得讓人久久不能忘懷，愛讀書的女人是天底下最睿智、最有魅力的女人。讀書的女人懂得自我欣賞，而一個(gè)懂得自我欣賞的女人，一定會(huì)光彩照人，落落大方。我們不僅要用欣賞的眼光看世界，更要用欣賞的眼光看自己，敢于欣賞自己的女人是充滿自信的女人，一個(gè)美麗的女人、一個(gè)自信的女人，時(shí)間永遠(yuǎn)不夠用，在每分每秒里都會(huì)活得有張力、有魅力，在人生的舞臺(tái)上，煥發(fā)出了專屬于女人的那份女性魅力與光彩，讀書的女人，對(duì)自己、對(duì)生活充滿了自信，自信，讓女人魅力四射，讓世界五彩斑斕、多姿多彩。
愛讀書的女人就像一本好書那樣經(jīng)久耐看、耐人尋味，愛讀書的女人美麗無(wú)比、魅力無(wú)限，會(huì)散發(fā)出由內(nèi)而外的迷人風(fēng)情，青春永駐，是每一個(gè)愛美女人的夢(mèng)想，知識(shí)和智慧是永葆青春魅力和綻放生命活力的法寶，讀書會(huì)使女人更具魅力，更加青春永駐，在喜迎三八節(jié)之際，我真誠(chéng)的希望親愛的女性朋友們，都能以書為伴，品讀書香，從字里行間中尋找屬于女人的那份自信與美麗，使自己真正成為一個(gè)愛讀書的女人，成為一個(gè)因智慧而美麗、幸福的女人，一個(gè)魅力綻放的女人。
讀書的征文13
在美麗的七仙嶺下，在如畫的保城河畔，有一坐三層樓房，這里環(huán)境優(yōu)美，墨香飄逸，更有一種典雅莊重的氣氛，這就是保亭圖書館。這里的一切都是美好的，這里的每一本書，都能透出神秘和端莊。
這一次我也一如往常，走進(jìn)保亭圖書館，找到那本喜愛的書如饑似渴地讀了起來(lái)，在寂靜的閱覽室，我真正地感到我的靈魂在詩(shī)意地棲息……
書籍是人類進(jìn)步的階梯，世界的發(fā)展、歷史的進(jìn)步是人與歷史發(fā)展的必然規(guī)律，而往往見證這些發(fā)展的是書籍，文化的進(jìn)步更是直接以某一部或某一些書作為進(jìn)步的轉(zhuǎn)折�；仨鴼v史，文藝復(fù)興之所以起源于意大利，其重要因素是意大利較多地保留了希臘羅馬的古典文化和書籍。而啟蒙運(yùn)動(dòng)作為歐洲的第二次思想解放運(yùn)動(dòng)，更是以著書立說(shuō)的形式大量地評(píng)擊封建社會(huì)。書籍是人類進(jìn)步的`階梯，而圖書館，就是書的集中地。
在保亭圖書館這座知識(shí)的寶庫(kù)中，我真正地體會(huì)到了世界竟如此之大，知識(shí)的海洋竟如此之廣。每一本書，都是一個(gè)生命的傾吐，我的角色只是聽眾，每當(dāng)我從書架上抽出一本書，盡情地翻閱時(shí)，我的靈魂似乎被慢慢地征服。每一本書，每一行字，就是一個(gè)在天地間的生命書寫的痕跡，包括了他的喜悅、憤怒、悲哀、快樂，他的憂慮、他的思考、他的領(lǐng)悟、懺悔、更新……讀著讀著似乎與書融為了一體，感受著忘我的境界，品味著那個(gè)偉大的生靈用生命留下的痕跡。一開始，讀一本好書的過(guò)程似乎就是被這本書征服的過(guò)程，讀著讀著似乎便被作者征服，凝神諦聽著那些無(wú)休止的傾吐，隨著作者的思緒飄然。書籍是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，本著對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)世界的好奇，我們會(huì)讀書，不知疲倦地沉浸在書的海洋，“貪心”地吮吸著，許多人就是這樣，“衣帶漸寬終不悔，為伊肖得人惟悴”，早已與書融為一體，與外界隔絕……
倘若有人問我：你課余時(shí)間最喜歡去哪兒？我會(huì)毫不猶豫地告訴他：去保亭圖書館。如果說(shuō)保亭圖書館是一片海洋，我愿意做一條小魚在這知識(shí)海洋里暢翔；如果說(shuō)保亭圖書館是一片森林，我愿意是一只鳥兒在這座廣茂的森林里自由歌唱；我想我是愛上保亭圖書館這片圣地了，我無(wú)法和足夠多的言語(yǔ)描述，我只能贊美她。
在高中時(shí)由于時(shí)間緊迫，我必須抑制自己對(duì)書的渴望。然而現(xiàn)在，保亭圖書館便是我課余時(shí)間，尤其是周末和節(jié)假日常去的地方。在這里，沒有壓抑與苦惱，一切的煩悶和不愉快全部消亡，保亭圖書館就是我心靈的港灣。我每一次明白倦鳥歸林的含義，用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描繪我對(duì)保亭圖書館的依戀再好不過(guò)了，每當(dāng)來(lái)到保亭圖書館，我就像一只遠(yuǎn)離人世喧囂的鳥兒，終于回到大自然的懷抱……
然而當(dāng)我坐下讀書時(shí)，我也不會(huì)一味地去接受，盡信書不如無(wú)書。如果一味地迷戀于書本，那么書也便失去了它存在的意義。讀一本好書，就是在和許多高尚的人談話。我們讀的也不僅僅只是一本書，而是一種思想，一個(gè)靈魂。讀書本就應(yīng)是一個(gè)心靈與另一個(gè)心靈的讀白，而不僅僅是一個(gè)人傾吐，另一個(gè)聆聽。當(dāng)讀書時(shí)能融入自己的見解時(shí)，當(dāng)讀書成為兩顆心的交流、兩雙眼睛的對(duì)視時(shí)，書才真正地實(shí)現(xiàn)了其存在的價(jià)值�！氨娎飳にО俣龋喝换厥�，那人卻在燈火闌珊處”。
時(shí)間是寶貴的，但它能帶走一切，唯獨(dú)你的財(cái)富，它帶不去。當(dāng)我置身于保亭圖書館這安靜氛圍中，社會(huì)進(jìn)步的火花被無(wú)形地點(diǎn)燃，是圖書館讓我認(rèn)識(shí)到，青春不容虛度，倘若年輕時(shí)沒有汗水與付出，青春便被荒廢，事業(yè)便會(huì)無(wú)成……
終于心滿意足地合上了那本書，不知不覺，窗外已是萬(wàn)家燈火。煙霧微微籠罩著四周。走出保亭圖書館，心里漸漸平靜了許多。一陣輕風(fēng)吹過(guò)，不禁打了個(gè)寒顫，但再一次回眸保亭圖書館，心里卻暖洋洋的，我想我會(huì)更加迷戀她——保亭圖書館，我的家。
有愛自然光明，有光明自然溫暖——愛在保亭圖書館。
讀書的征文14
作為一名老師，我經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)"書籍是人類進(jìn)步的階梯",要求學(xué)生每天讀書，可想想自己，平時(shí)讀了幾本書呢？可能連學(xué)生都不如。感覺到自己腦子中的東西越來(lái)越少了。這學(xué)期，隨著在教師和學(xué)生中開展的讀書活動(dòng)，我也跟著看了不少書，感覺真是收獲不少。讀書是提高一個(gè)人文化內(nèi)涵不可或缺的重要途徑。這學(xué)期我讀了亞米契斯的《愛的教育》，使我懂的了愛在教育中的重要作用，從于永正的《教海漫記》中，使我獲取了微笑教學(xué)的真諦，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》使我反省自己的教學(xué)行為。
除了看一些教育書籍之外，我也會(huì)看一些關(guān)于人生哲理的 書，如《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。書中有4個(gè)"人物"———兩只小老鼠"嗅嗅""匆匆"和兩個(gè)小矮人"哼哼""唧唧".他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡……
由此想到了自己，在生活中、在工作中害怕改變，常常為后退、慵懶、安逸尋找借口和理由。不善于學(xué)習(xí)或?qū)W而不思、不勇于進(jìn)取或有心思無(wú)踐行，心胸不開闊，眼界不高遠(yuǎn)。不嗅嗅、不匆匆、也不唧唧，卻常常哼哼。
"奶酪"自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、愛情、幸福、健康或心靈的安寧等等。我喜歡這本書，因?yàn)樗且粋�(gè)可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。
世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。
教學(xué)工作是繁重、瑣碎的，生活又常�？简�(yàn)著我們。如果我們沒有一個(gè)良好的心態(tài)，沒有隨時(shí)奔跑追尋的準(zhǔn)備，沒有一個(gè)平常心，那人生將不堪重負(fù)。一個(gè)人面對(duì)太陽(yáng)，眼中就是陽(yáng)光燦爛；如果背對(duì)太陽(yáng)，看到的將永遠(yuǎn)是自己的影子。一件同樣的事情，從不同的角度看，會(huì)有不同的效果。面對(duì)同一扇打開的窗子，有的人會(huì)欣喜地呼吸新鮮的空氣，有的人則皺著眉頭討厭蚊蠅的到來(lái)。無(wú)論對(duì)待成功還是失敗，都要有一個(gè)良好的心態(tài)。成功固然可喜，失敗卻也是一筆不小的財(cái)富。在教學(xué)中，我們常常會(huì)遇到不如意的事情。如個(gè)別學(xué)生不聽話、教學(xué)成績(jī)不理想等，這些都是很正常的。在教學(xué)中，很難有常勝將軍，關(guān)鍵是如何對(duì)待。每一次考試，都代表著過(guò)去，不代表將來(lái)。我們要及時(shí)地找出失敗的原因并加以彌補(bǔ)，任何力圖辯解的話語(yǔ)都是起反作用的。試想一下……
一個(gè)整天怨天尤人的教師，怎么能培育出堅(jiān)強(qiáng)樂觀的'學(xué)生？
一個(gè)整天唉聲嘆氣的教師，怎能指望學(xué)生在人生的旅途中勇往直前？
一個(gè)教好教壞都無(wú)所謂的教師，又怎能贏得學(xué)生的尊重？
教師的情緒，教師的臉色，最能直接地在學(xué)生身上起到影響作用。有人說(shuō)，一個(gè)人一天的情緒從早上一起床就定了調(diào)，一節(jié)課的成敗從教師走進(jìn)課堂時(shí)的神態(tài)就辨得出。學(xué)生是最敏感的，也是最容易受影響的。
教師讀書靠的是長(zhǎng)期的積淀，堅(jiān)持不懈的讀書，讀好書，耳濡目染，日積月累，才會(huì)儲(chǔ)備真知，才會(huì)受到文化的熏陶，才會(huì)不斷完善自我，提升教育教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)中得心應(yīng)手、游刃有余；才能展現(xiàn)個(gè)人魅力和為師者的風(fēng)范。一個(gè)教師如果沒有擁有一定數(shù)量的書籍、報(bào)刊、雜志那是不行的。讀書，應(yīng)該成為教師的一種生活方式。只有如此，教師才能以自己的書卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛讀書，與書為伴，成為未來(lái)學(xué)習(xí)型社會(huì)的"讀書人",而教師也才會(huì)成為真正的"學(xué)者型教師".
教師讀書征文（三）
教師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做"小事"的。特別是我們小學(xué)教師，天天與小學(xué)生打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。而"學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育".教師是偉大的，被人們稱為"人類靈魂的工程師".就在我們天天干著這些不起眼的事的過(guò)程中，我們的孩子形成了他們的思想、形成了他們的行為習(xí)慣，成就了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，成就了祖國(guó)的未來(lái)。
為了我們更好地注重教育的"小事",更好地注重教育工作中的細(xì)節(jié)。上學(xué)期期末我購(gòu)買了一本《細(xì)節(jié)決定成敗》（汪中求著），作為本學(xué)期我自學(xué)的內(nèi)容。在日常工作中注意教育的細(xì)節(jié)，把"小事"做細(xì)、做實(shí)、做好。從這本書中我學(xué)到了很多在教學(xué)中運(yùn)用的知識(shí)。
讀了《細(xì)節(jié)決定成敗》的《拒絕浮躁》一文，對(duì)我感觸最深的一句話是"做事不貪大，做人不計(jì)小".做好每一件小事就等于做了一件大事，如果連一件小事都做不好，就更談不上做大事了。在日常工作中，對(duì)待每一件事情，無(wú)論大小都須加倍認(rèn)真，這樣才有可能把它做好。做人也是，不能計(jì)較得失，要團(tuán)結(jié)同事，多為集體著想，這樣才能贏得別人的尊中和信任。在這里還有一句話是西方的名言："羅馬不是一天建成的",那么我們是否可以說(shuō)："萬(wàn)里長(zhǎng)城也不是一天壘成的"不論是世界500強(qiáng)之首的沃爾瑪，還是我們的教育事業(yè)，都是在踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干中長(zhǎng)大的；浮躁被扎實(shí)所代替，沖動(dòng)被理智所折服，這才是長(zhǎng)大的硬道理。
最近讓我感觸最深的一句話是：把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。例如管理一個(gè)班級(jí)，要想把這個(gè)班級(jí)管理的井井有條的確不是一件易事，它需要老師的耐心、細(xì)心和恒心，要求學(xué)生做到的除了自己做到以外，必須想方設(shè)法讓每一名學(xué)生最后都達(dá)到要求，并進(jìn)一步養(yǎng)成習(xí)慣，然后再做第二件事。最后，把班里的每一件事情都做好了，班級(jí)管理也就到位了。最忌諱的是還有幾個(gè)學(xué)生沒有達(dá)到要求，你就開始急著做第二件事，并把第一件事淡忘了。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，你可能一件事情也做不好。
說(shuō)實(shí)在的，讀書的感覺真好！開闊視野、凈化靈魂，百利而無(wú)一害！最近幾天我才靜下心來(lái)，經(jīng)常翻開《細(xì)節(jié)決定成敗》讀一讀。最初，感覺里面的事例和我們所從事的工作相差很遠(yuǎn)，但細(xì)細(xì)品味，才真正感覺到書里面的每一個(gè)事例都影射處了做好一件事情的真諦："把小事做細(xì)"是做好每一件事情的關(guān)鍵。能做到這一步的確很難，需要你認(rèn)真對(duì)待每一件事，認(rèn)真對(duì)待事情的每一個(gè)細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)做好每一件事。每當(dāng)翻開這本書，必然想起一句話：小事成就成就大事，細(xì)節(jié)決定成敗。仔細(xì)閱讀后發(fā)覺里面也滲透著一種理念：節(jié)約也可以決定成敗。現(xiàn)在國(guó)家正在倡導(dǎo)節(jié)約型社會(huì)，學(xué)校也是如此。要培養(yǎng)人們的節(jié)約意識(shí)必須從細(xì)節(jié)抓起，從小事抓起。
讀書的征文15
書為友如同與人為友，我們應(yīng)該選擇最好的書。一本好書就像一個(gè)好朋友，從它那里我們能吸收到很多好的東西。在書的身上能尋找到在課堂上所學(xué)不到的知識(shí)，課外所找不到的歡樂。在書的海洋中暢游既是一種精神上的享受，又是一種知識(shí)上的收獲。書是燈塔，給大海的孤帆引導(dǎo)方向：書是翅膀，載著奇異的幻想在藍(lán)天中飛翔：書是鑰匙，打開知識(shí)的大門。
夜晚，當(dāng)我捧著它在淡淡的燈光下貪婪地吸著它的精髓時(shí)，心中的那份激動(dòng)與快樂又怎能用語(yǔ)言表達(dá)?我與書中的主人公共同分享那份快樂與傷悲，作者高興我捧腹、我開懷，作者傷悲我暗自流淚。它讓我在假期中感到不寂寞，能把我引人知識(shí)的殿堂，領(lǐng)悟做人的道理，找到理想。
給罪人新生，書是智慧的先知：?jiǎn)纠俗踊仡^，書是慈愛的`母親，如果沒有書，就像天空失去太陽(yáng)，留下一片黑暗和凄涼?如果沒有書。世界就像一個(gè)失去鑰匙的鎖，即便精美而華麗，又有什么意義呢?正因如此，我才有了“發(fā)奮識(shí)遍天下宇，立志讀盡人間書”的誓言：才有了“愿乘風(fēng)破刀里浪，甘面壁讀十年書”和“讀破萬(wàn)卷書屋里，氣凌千古幽州臺(tái)”的座右銘。
在書的引導(dǎo)下，我領(lǐng)略了人間的滄海桑田;嘗盡了人生的酸甜苦辣;明白·了什么是付出，什么是回報(bào)，懂得了什么是淚水，什么是歡笑。書是生活豐富多彩，書巾有黃金屋，書是人的益友，是走向成功的階梯。
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