今年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童工程”，現(xiàn)將工作情況匯報如下：
一、主要工作
1、健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實施關愛留守兒童工作計劃，加強領導，總結經(jīng)驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)�；Ｊ箤W校真正成為學生學知識、學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童成長檔案和信息卡制度
在每學期開學時對留守兒童的生活思想、學習和家庭教育情況進行調查摸底，填寫“留守兒童成長檔案信息卡”，其基本內容：學生的基本情況，家長姓名、聯(lián)系電話及務工單位詳細地址，現(xiàn)監(jiān)護人姓名、聯(lián)系電話及詳細地址等。全面掌握其學習、生活及父母外出務工及留守代管情況，建立留守兒童檔案，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更信息卡的有關內容，對其實行動態(tài)管理。通過留守兒童成長檔案和信息卡制度的建立，加強了學校，班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
3、定期對留守孩子開展專題教育
為了留守學生的健康成長，學校會定期對留守學生開展思想教育，情感教育，獨立生活教育，體諒父母教育，衛(wèi)生教育，安全教育，法制道德教育，使留守學生感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
4、開展家訪活動
班主任及任課教師走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況，探討幫教孩子的措施，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
5、實施教職工結對幫扶制度
通過師生之間一對一，學生之間一對一等多種形式，與留守兒童結成學習，生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康情感交流和思想上的關懷和幫助。
6、開展人文關愛活動
為了留守兒童也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周四的下午放學后，安排了新來的大學生老師組織開展各項活動，如：制作手工，動畫之夜，音樂之聲，舞蹈，健美操，籃球，羽毛球，乒乓球等。
7、加強學校硬件建設，加快寄宿步伐
學校積極整合社會資源，加強校園文化建設，改善住宿條件，加快封閉式、寄宿制學校建設。同時，通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的學習、生活等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心，讓留守兒童得到較好的教育、管理、照顧與關愛。
8、建立評價、激勵機制
為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將把關愛留守兒童工作納入年終綜合目標考核，對工作重視且完成較好的個人進行獎勵，對工作不重視，敷衍了事走形式的個人要追究相關責任人的責任。
二、典型事例
讓愛成就學生夢想
黃繼紅老師是小學四年級一班的班主任，她熱愛教育事業(yè)以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。在班主任工作中是青少年成長過程中的引路人，憑著堅定的信念，她在自己的崗位上默默地奉獻辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上。
留守兒童的教育是如今農(nóng)村中小學教育的重點也是難點。這部分學生長期遠離父母，親情缺失，造成他們生活習慣差，意志薄弱，心理異常，學習態(tài)度不端正。留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、更重要的是一個新的社會問題。倘若對這些問題解決不好，小而言之將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福，大而言之將不利于整個中華民族素質的提高。黃老師對待這部分學生的教育加倍用心。
李雪瑤是學校有名的貧困生，她父母離異父親在外地打工，跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵孩子，該留守生從小就情緒激亢，仇視一切不服從管教。黃老師了解情況后就經(jīng)常找她談心處處關心、鼓勵她，對她取得的一點點進步都大力在班中表揚。在孩子發(fā)脾氣的時候，她像媽媽一樣愛撫她，讓她把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫(yī)治她的心病。一學期下來的學習成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。在節(jié)假日、學生的生日等特殊日子她把她帶回家像對待自己的子女一樣，關心、照顧她，讓她體會到家庭的溫暖，得到親情般的關懷。今年十一長假期間黃老師原打算和家人一起外出旅游。但當她得知10月4日是李雪瑤的生日時，她放棄了游玩的計劃，把李雪瑤帶到家中準備了一桌豐盛的飯菜還邀請了她幾個要好的朋友一起慶祝，當在生日歌中許愿的時候，她激動得哭了，她說“我從沒過過這樣的生日黃老師比媽媽還親啊。” 正是黃老師無微不至的關愛，經(jīng)她調教出來的學生，無論在學習態(tài)度上思想動向上，還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。
在教育學生的同時，黃老師也是躬身實踐以自己的行動踐行自己的教育思想。所以她本人深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。