以大欺小手抄報

　　手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。和ppt有異曲同工之妙，不過與ppt不同的是手抄報是純手工的，只有一頁紙，所以要合理安排內(nèi)容。如下為以大欺小手抄報，歡迎閱讀！

　　以大欺小作文

　　校園生活充滿了競爭、禮貌和文化的氣息，但有一點我卻無論如何也忍受不了，高年級的冷漠和輕蔑讓人感到憤怒。憑什么他們就可以蔑視一切！仗著自己年齡大、文化水平高就來欺負(fù)人嗎？如果真是這樣，所有低年級、中年級敢怒而不敢言，恐怕就是以大欺小的習(xí)慣。

　　午休時間，我和朋友去操場上玩兒，看見一紅一藍(lán)兩個大塑料球在空中翻滾，心里激動不已：這是網(wǎng)頂球！要知道，網(wǎng)頂球我們也只在三年級時玩兒過一次，之后就再也沒有碰過�？吹竭@，我們又一次激動了，急急忙忙掃視紅球隊，可是沒有空隙了；再看藍(lán)球隊，還有幾條空隙，夠我們站了，而且恰好有班里的同學(xué)在玩，應(yīng)該是不會有人攔的，再說，旁邊還有三年級的小同學(xué)在玩呢。

　　我擠了一個位置，雙手緊緊抓住麻繩，不顧麻繩帶來的疼痛“網(wǎng)頂球”。也確實非常好玩兒，球一會兒撞到那個男生的身上一會兒又頂?shù)竭@個男生的頭上，球要飛出去時，只要伸手便拍邊攔，完全可以擋住球。幾輪下來，大家都累得滿頭大汗。

　　玩兒得正高興的時候，一個我從來沒見過的陌生的男生面孔竄過來問：“你！幾年級的？”我不高興地看著他，漫不經(jīng)心地回了一句：“怎么啦？四年級的啊�！薄白唛_！這是我們班的地方！”男生吼了一聲，像把我的手從麻繩上面拽下來，我拽得更緊了。朋友顯然也不滿了：“你怎么了！我們冒犯了你的什么呀？我們玩兒得挺好啊，怎能你說走就走�。　蹦猩�反駁：“我是五年二班的，這是我們的地盤，你們走！”“哎，為什么��！校長都說了四年級也可以玩兒這個啊，你有什么理由趕我們走�。∫�趕你就趕別人吧，那邊有一大堆低年級的學(xué)生呢！”邊說邊指著對面的小同學(xué)，一臉委屈和憤怒。男生看我們不走，急得推了我一把，還嚷嚷：“這是我們班的。再說了，你們這些小孩沒力氣擋球，有什么資格玩兒��！”“怎么沒力氣！”朋友扯著嗓子大喊。老天還真是有心，正好飛來一個球，我和朋友對視了一眼，各自伸手擋了回去。擋完了，我轉(zhuǎn)頭就說：“怎么樣，我們是有力氣沒力氣？”男生“哼”了一聲，扭頭走了。

　　朋友的氣還沒消：“那個人真是不講理。就是仗著自己大就來欺負(fù)人，瞧瞧，你都比他高半個頭呢�！薄耙源笃坌÷�。”我小聲嘀咕著。

　　在強大面前弱小不要屈服，其實強大內(nèi)心更怕弱�。�

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