新聞學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的是具備系統(tǒng)的新聞理論知識與技能、寬廣的文化與科學(xué)知識，熟悉我國新聞、宣傳政策法規(guī)，能在新聞、出版與宣傳部門從事編輯、記者與管理等工作的新聞學(xué)高級專門人才。以下是關(guān)于新聞學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文范文精選，希望對你有所幫助。
范文一：社會文化發(fā)展現(xiàn)狀與大學(xué)生文化需求
一、綜述社會文化開展現(xiàn)狀對滿足大學(xué)生文化需求的互動(dòng)性
廣義文化指人類在開展過程中所發(fā)明的物質(zhì)財(cái)富和肉體財(cái)富的總和;狹義上文化指人的肉體生活范疇。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的開展,我國社會文化呈現(xiàn)出多元化開展的趨向,不同文化不時(shí)碰撞交融。高校校園文化作為社會文化的壹局部,既遭到社會文化的影響,又由于大學(xué)生多樣的文化需求及活潑的文化發(fā)明而具有獨(dú)立性。共青團(tuán)第十伍次全國代表大會提出了“推進(jìn)青年文化建立”的請求:“文化塑造青年,青年發(fā)明文化”,“共青團(tuán)要堅(jiān)持先進(jìn)文化的行進(jìn)方向,開展安康有益、充溢生機(jī)的青年文化”。開展社會主義先進(jìn)文化要將滿足青年文化作為壹個(gè)重點(diǎn),青年文化建立是時(shí)期的課題。大學(xué)生是青年的壹個(gè)重要群體,從貼近大學(xué)生生活的社會文化的兩個(gè)方面:思想政治開展情況和校園文化開展情況動(dòng)身,盤繞大學(xué)生文化需求展開問卷及宿舍調(diào)研。共提問卷200張,并停止了屢次宿舍、支部調(diào)研。
二、調(diào)查現(xiàn)狀剖析
(壹)思想政治開展現(xiàn)狀
思想是行動(dòng)的根底,做好大學(xué)生思想政治工作能改造大學(xué)生客觀世界,是青年成材的必需條件。大學(xué)生從高中邁入大學(xué),思想政治開展與文化需求相順應(yīng)是最需求思索的。
1.堅(jiān)決正確政治立場是大學(xué)生思想政治開展的中心。堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo),堅(jiān)持社會主義,是大學(xué)生思想政治的中心,認(rèn)清政治立場是順應(yīng)我國社會文化開展的關(guān)鍵所在。在問卷調(diào)查中,絕大多數(shù)同窗堅(jiān)決黨團(tuán)信仰,以端正的動(dòng)機(jī),正確的目的參加組織,普遍認(rèn)識到黨團(tuán)組織的重要性。
(1)你對下列什么組織、團(tuán)體最感興味?
(2)你是否參加青年意愿者組織?
(3)假如你入黨,那你入黨動(dòng)機(jī)是什么?
受調(diào)200人中,團(tuán)員190人,占95%,團(tuán)員思想醒悟較高,45%的團(tuán)員對共產(chǎn)黨或共青團(tuán)感興味,參與意愿者的團(tuán)員亦有66%,其中有55.5%的團(tuán)員以為意愿者可效勞社會,團(tuán)員總體上的態(tài)度是端正的。成熟的入黨動(dòng)機(jī)如:希望得到鍛煉的成才型動(dòng)機(jī)占了41%,為別人著想的動(dòng)機(jī)占了14%。但入黨有利于出路的功利型動(dòng)機(jī)也占了較大比重。
2.從時(shí)勢加深認(rèn)識、用行動(dòng)加深理解是關(guān)鍵。堅(jiān)決社會主義政治立場,對時(shí)勢的理解有助于大學(xué)生將時(shí)政認(rèn)識深化化,從行動(dòng)動(dòng)身,理論聯(lián)絡(luò)實(shí)踐,能使大學(xué)生從實(shí)踐生活中增強(qiáng)思想醒悟,進(jìn)步思想認(rèn)識。如我院展開八榮八恥討論會,各班將八榮八恥依據(jù)實(shí)踐狀況細(xì)化討論,同窗分離生活展開討論,認(rèn)識愈加深入。
3.樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是根底。隨著社會經(jīng)濟(jì)的日益開展、西方文化的不時(shí)滲入,當(dāng)代青年的人生觀、價(jià)值觀也呈現(xiàn)多元化開展趨向。
(4)你參與組織、團(tuán)體的主要目的是什么?
(5)你在什么時(shí)分感到本人團(tuán)員認(rèn)識最激烈?
調(diào)查發(fā)現(xiàn),社會的變化對團(tuán)員的認(rèn)識有所影響,團(tuán)員總體認(rèn)識積極向上,但榮耀感變淡。局部團(tuán)員身份認(rèn)識冷淡,對榮譽(yù)感和崇高感淡化,只要在交納團(tuán)費(fèi)、評選榮譽(yù)的時(shí)分才想到本人是團(tuán)員。
(貳)校園文化開展現(xiàn)狀
校園文化是學(xué)校肉體財(cái)富的總稱。它包括物質(zhì)、制度及肉體文化。
1.物質(zhì)文化。物質(zhì)文化是硬件,是校園文化的表層局部,包括設(shè)備、教學(xué)手腕、科研等。調(diào)研人員走訪宿舍,搜集了大學(xué)生在住食存在的問題,同窗們對學(xué)校設(shè)備總體比擬稱心,但水電、醫(yī)療、餐飲等都以為有缺乏。關(guān)于教學(xué)方面,問卷顯現(xiàn):
(6)你對如今所學(xué)專業(yè)興味如何?
(7)關(guān)于講座,你選擇哪個(gè)方面?
(8)您生活中最苦惱的問題是什么?
能夠看到,學(xué)生在注重專業(yè)涵養(yǎng)和名人教育,兩項(xiàng)共占72%。而專業(yè)興味度影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。固然有學(xué)生對辦學(xué)條件和教學(xué)變革有不稱心,分別占8.5%和11%,但這并不是學(xué)生的主要苦惱源。
2.制度文化。制度文化指學(xué)校成員在長期共同的活動(dòng)中總結(jié)而成的且必需遵照的行為原則。制度文化是校園文化建立的根底,是維系學(xué)校正常次序的保證機(jī)制,如今得到了學(xué)校和社會的注重。
3.肉體文化。肉體文化是學(xué)校肉體財(cái)富的總和,是校園文化的中心及靈魂,是推進(jìn)學(xué)校不時(shí)行進(jìn)的主要力氣,包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。
(9)你的學(xué)習(xí)態(tài)度是怎樣的?
“有選擇地學(xué)習(xí)學(xué)問”和“依據(jù)本人的需求學(xué)習(xí)學(xué)問”的學(xué)生分別占57.5%和22.5%。闡明當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識大多是主動(dòng)的。學(xué)校文藝活動(dòng)方面,還不能完整到達(dá)學(xué)生的需求。
(10)你對學(xué)院文娛活動(dòng)印象如何?
(11)你以為我院學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)展開狀況怎樣?
(12)對我院社團(tuán)活動(dòng)有什么中央能夠進(jìn)步?
46%的學(xué)生以為文娛活動(dòng)“豐厚,但參與度不夠”,對社團(tuán)活動(dòng)展開有53%的學(xué)生以為“活動(dòng)頻繁,但質(zhì)量不高”,學(xué)生請求社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容能夠更聯(lián)絡(luò)實(shí)踐、“活潑學(xué)校人文與學(xué)術(shù)氣氛”,這兩類觀念共占61.5%。
三、滿足大學(xué)生文化需求的措施
1.立足黨團(tuán),建好堡壘。認(rèn)真做好黨、團(tuán)工作,是促進(jìn)大學(xué)生文化建立的關(guān)鍵。要樹立完善的工作形式,在學(xué)校工作中充沛發(fā)揮黨委的政治中心作用,注重共青團(tuán)建立,以黨建工作帶動(dòng)共青團(tuán)的建立,真正發(fā)揮青團(tuán)組織的紐帶和橋梁作用,樹立健全學(xué)生工作的科學(xué)化標(biāo)準(zhǔn)化。
2.改造教育,貼近時(shí)期。時(shí)期的變化,對大學(xué)生的思想有重要的影響。緊跟時(shí)期,不單指教學(xué)辦法上的變革創(chuàng)新,更要注重學(xué)生的思政教育的時(shí)期性,將先進(jìn)理論融入大學(xué)生思想中。在教育形式上,教育大學(xué)生認(rèn)識世界觀、人生觀和價(jià)值觀在當(dāng)前社會的缺乏,引導(dǎo)他們以正確的觀念生長。
3.注重思政,抓好德育�？茖W(xué)思想觀念培育和構(gòu)成有賴于學(xué)科教育,而學(xué)生對道德的認(rèn)知有賴于對思政教育的異化。育德與育智同步,需求教員在專業(yè)教育的同時(shí)注重思想教育,思政教育還要人性化,應(yīng)分離時(shí)勢政治,并舉行各樣的學(xué)生活動(dòng),將思想政治教育貫串于活動(dòng)中,將思想教育鮮活化。
4.創(chuàng)新機(jī)制,培育新風(fēng)。創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治工作機(jī)制,構(gòu)成壹個(gè)由指導(dǎo)注重、義務(wù)到人、積極創(chuàng)新、保證有力的機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)體系,將思想政治工作標(biāo)準(zhǔn)化、詳細(xì)化,真正把思想政治教育擺上工作議程,構(gòu)成以黨、政、工、團(tuán)、學(xué)齊抓共管的新格局。
5.整治環(huán)境、根植文化。注重高校設(shè)備建立,努力建立現(xiàn)代化文化設(shè)備。要注重學(xué)校周邊環(huán)境的整治,學(xué)校周邊的治安情況和文化環(huán)境直接影響大學(xué)生的生活,要努力構(gòu)建合理的學(xué)校與周邊開展的良性互動(dòng)。
6.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),踏實(shí)求學(xué)。濃郁的學(xué)術(shù)氣氛是校園文化建立的必要保證。學(xué)校應(yīng)增強(qiáng)學(xué)術(shù)主干的培育,發(fā)明良好的科學(xué)研討條件,使學(xué)術(shù)主干可以充沛發(fā)揮能動(dòng)性,吸收、凝聚國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者,營造學(xué)術(shù)氣氛,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度起到良好的熏陶作用。
7.勇推特征、打造精品。校園活動(dòng)是校園文化建立的重要途徑,校園物質(zhì)、制度和肉體文化需求經(jīng)過活動(dòng)載體發(fā)揮育人作用,分離社會開展的請求,與時(shí)俱進(jìn),不時(shí)創(chuàng)新。校園活動(dòng)要注重精品培育,依據(jù)學(xué)校的優(yōu)勢,突出本校文化特征,塑造良好的文化肉體,引導(dǎo)學(xué)生培育高品位的文化學(xué)習(xí)氣氛。
范文二：新聞傳播存在的不足及完善
我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的進(jìn)程中，新聞媒介社會責(zé)任也更為重要，以下是小編搜集的一篇關(guān)于新聞傳播存在問題及解決對策探究的論文范文，歡迎閱讀參考。
隨著社會主義精神文明的高速發(fā)展，我國媒體的新聞傳播能力也得到了顯著提升，但人們精神生活豐富的同時(shí)，也對我國媒體的新聞傳播能力提出了更高的要求。新聞傳播作為社會主義精神文明發(fā)展的重要力量，能夠?qū)姷纳罘绞疆a(chǎn)生重要影響，并推動(dòng)人們精神生活的豐富，完善公眾的價(jià)值觀念。但新聞能力在發(fā)展過程中也存在著許多問題，新興傳媒方式的出現(xiàn)，導(dǎo)致新聞傳播的社會責(zé)任并沒有得到相應(yīng)重視，也沒有明確認(rèn)識到我國媒介新格局形成的過程中，新聞傳播并不僅僅是傳遞信息，也是保障社會和諧穩(wěn)定的重要力量。
一、新聞傳播的社會責(zé)任
(一)社會責(zé)任內(nèi)涵
隨著數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，我國媒體已經(jīng)從傳統(tǒng)新聞傳播的單向模式轉(zhuǎn)化為了傳統(tǒng)媒介與新型媒介相交融的多元化信息傳播模式。但在我國新型媒介格局的形成過程中，新聞傳播渠道的擴(kuò)充，也加大了新聞傳播能力的社會責(zé)任。我國媒體新聞傳播能力的社會主任主要包括對國家安全、社會穩(wěn)定和公眾心理健康的法律、道德責(zé)任與社會義務(wù)。新聞媒介和從業(yè)人員在新聞活動(dòng)過程中，媒介雖然享有新聞自由，但也應(yīng)當(dāng)履行相應(yīng)的義務(wù)，只有明確認(rèn)識到新聞傳播社會責(zé)任的重要性，才能達(dá)到新聞責(zé)任與權(quán)力的統(tǒng)一，加強(qiáng)我國傳媒引導(dǎo)理性生活和塑造道德精神的社會價(jià)值。
(二)中國特色新聞傳播
我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的進(jìn)程中，新聞媒介社會責(zé)任也更為重要，因而需要在促進(jìn)新聞消息真實(shí)性、客觀性和準(zhǔn)確性的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)樹立更為強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也提升了媒介的發(fā)展進(jìn)程，新聞傳播渠道得到了擴(kuò)充，新聞傳播途徑也更為廣泛。并且受眾作為傳播者的作用對象，民眾普遍文化水平的提高，也使得民眾在接收新聞信息的過程中，不再處于被動(dòng)狀態(tài)，這也加大了對新聞信息專業(yè)性的需求。而隨著信息的病態(tài)暴增，也是的人們無法分辨信息的意義，降低了社會群眾的判斷力，容易對社會的安定氛圍造成負(fù)面影響。我國新聞媒介強(qiáng)化中國特色的新聞傳播能力，應(yīng)當(dāng)履行我國新聞媒體的社會責(zé)任，對新聞內(nèi)容進(jìn)行客觀、真實(shí)和準(zhǔn)確的報(bào)道，并向受眾傳達(dá)正確的價(jià)值理念，引領(lǐng)時(shí)代正確的輿論導(dǎo)向。新聞傳播能力也是新聞受眾對新聞傳播能力的接受程度，提供文化娛樂服務(wù)，才能讓社會中大量信息豐富大眾的精神生活。我國新聞傳播媒體只有不斷提升自身的新聞傳播能力，才能在履行社會責(zé)任的過程中，推進(jìn)社會主義文化強(qiáng)國的建設(shè)進(jìn)程。
二、新聞傳播存在的問題
(一)新聞傳播教育超常規(guī)發(fā)展的問題
我國新聞傳播教育的超常規(guī)發(fā)展主要是由于新聞事業(yè)的發(fā)展需求、國家教育政策的調(diào)整，以及新型新聞媒介的出現(xiàn)，新聞媒介的繁榮在促進(jìn)新聞傳播能力的同時(shí)，也為新聞傳播教育帶來了超常規(guī)發(fā)展的問題。新聞傳播專業(yè)教育的繁榮導(dǎo)致辦學(xué)出現(xiàn)盲目性，無法有效地保障新聞傳播教育的質(zhì)量。并且新聞傳播教育超常規(guī)發(fā)展也導(dǎo)致傳統(tǒng)教育觀念并沒有得到徹底轉(zhuǎn)變，陳舊的教育觀念導(dǎo)致專業(yè)和課程設(shè)置的不合理性，教學(xué)方法也無法滿足學(xué)生的實(shí)際需要。師資力量的缺乏也導(dǎo)致學(xué)生無法獲得高層次的新聞傳播理論修養(yǎng)，新聞教學(xué)與新聞實(shí)踐缺乏有效的溝通，也使得學(xué)生在新聞實(shí)踐過程中很難得到及時(shí)的理論指導(dǎo)，導(dǎo)致我國新聞傳播能力存在較大隱患。
(二)新聞品質(zhì)下降問題
由于新興新聞傳播媒介的興起，導(dǎo)致新聞欄目之間的競爭更為激烈。迎合受眾的低層次趣味，對違反社會主流價(jià)值觀的“拜金”、“情殺”、“炫富”等新聞內(nèi)容的傳播，也對人生觀和價(jià)值觀正在形成的當(dāng)代青年人產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，破壞了社會的安定風(fēng)氣。甚至出現(xiàn)許多虛假新聞，根據(jù)真假不明的小道消息，這種不負(fù)責(zé)任的做法也給社會帶來了惡劣影響。新聞傳播能力的真實(shí)性、客觀性和準(zhǔn)確性是新聞媒介的核心基礎(chǔ)，而新聞欄目品質(zhì)下降的深層次原因則是因?yàn)椴糠中侣劰ぷ髡呷狈θ宋年P(guān)懷，并沒有明確社會受眾的主體性和存在價(jià)值。
三、加強(qiáng)新聞傳播對策
(一)提升教育質(zhì)量，加強(qiáng)職業(yè)道德
提升新聞傳播教育質(zhì)量應(yīng)當(dāng)從調(diào)整新聞專業(yè)的定位開始，根據(jù)學(xué)校不同的實(shí)際情況，確定符合自身特色的辦學(xué)理念，有針對性地發(fā)展新聞傳播教育專業(yè)，并充分利用新型媒介的需要和優(yōu)勢，形成具備特色的學(xué)科優(yōu)勢。轉(zhuǎn)變高校傳統(tǒng)的用人制度，引進(jìn)具備充分新聞實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的編采人員為教師，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德，并調(diào)整課程體系，改善課程設(shè)置的不合理情況。高校管理人員也應(yīng)當(dāng)明確認(rèn)識到新聞教育屬于高投入范疇，只有強(qiáng)化硬件建設(shè)才能令新聞教學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程處于同步狀態(tài)，強(qiáng)化教育質(zhì)量。
(二)加強(qiáng)監(jiān)管，完善新聞傳播環(huán)境
新型傳播媒介迅速發(fā)展，社會中存在的大量信息也有許多可以成為新聞素材，但我國新聞媒體應(yīng)當(dāng)明確認(rèn)識到自身的社會責(zé)任感，不能因收視率和欄目利益而降低新聞欄目品質(zhì)。對于新聞中涉及的問題也應(yīng)當(dāng)具備正確的價(jià)值觀和道德責(zé)任感，通過加強(qiáng)新聞媒體的監(jiān)管環(huán)節(jié)，完善新聞傳播環(huán)境，才能有效地提升新聞傳播能力。
(三)提高規(guī)范意識，進(jìn)行品位教育
加強(qiáng)我國新聞媒介的新聞傳播能力，需要加強(qiáng)新聞從業(yè)人員的自律性，提升傳媒人員的職業(yè)道德，明確自身工作的服務(wù)性質(zhì)，在社會貢獻(xiàn)過程中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。目前我國新聞傳播正進(jìn)入到高速發(fā)展的重要時(shí)期，因而應(yīng)當(dāng)合理對待新聞傳播存在的問題，加強(qiáng)新聞傳媒體履行社會責(zé)任的義務(wù)，營造新聞傳播的健康有效機(jī)制，為構(gòu)建和諧社會而服務(wù)，促進(jìn)社會發(fā)展的進(jìn)程。
參考文獻(xiàn)：
[1]武曉睿，馮曉媛 . 淺析中國當(dāng)代新聞傳播的社會責(zé)任[J].現(xiàn)代營銷(學(xué)苑版)，2012(11)：246-247.
[2]鄭宏 . 我國新聞傳播教育超常規(guī)發(fā)展的問題與對策[J].高等教育研究，2006(09)：94-99.