淺談英語專業(yè)四級考試聽力應(yīng)試策略論文
論文摘要：聽力是英語專業(yè)四級考試中比重最大的一個版塊。聽力考試的成敗對整場考試的成敗有著直接的影響。本文以四級考試大綱為指導(dǎo)，結(jié)合筆者多年的聽力教學(xué)經(jīng)驗及學(xué)生應(yīng)考實際困難，全面探討了專四聽力的應(yīng)試策略。
論文關(guān)鍵詞：專業(yè)四級聽力 應(yīng)試策略
聽力是英語學(xué)習(xí)中一項非常重要的技能，同時也是專業(yè)四級考試評價中的一項重要指標(biāo)。在專業(yè)四級考試中，整套試卷共由六個部分組成，其中聽寫占15%、聽力理解占15%、完形填空占10%、語法與詞匯占15%、閱讀理解占20%、寫作占25%。[1]綜合以上數(shù)據(jù)，我們不難發(fā)現(xiàn)，聽力部分所占比重高達(dá)30%，是整套試卷中所占比重最大的一個版塊。能否做好聽力，對于能否通過專業(yè)四級有著直接的影響。本文旨在就如何提高學(xué)生專業(yè)四級聽力考試成績做出有益的探索。
一、專業(yè)四級聽力考試內(nèi)容及要求
由高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會編寫出版的2000版《英語教學(xué)大綱》明確規(guī)定，高校英語專業(yè)二年級學(xué)生聽力部分應(yīng)達(dá)到的要求為：“聽懂英語國家人士關(guān)于日常生活和社會生活的談話；聽懂中等難度（如TOEFL中的短文）的聽力材料，理解大意，領(lǐng)會作者的態(tài)度、感情和真實意圖。聽懂VOA正常速度和BBC新聞節(jié)目的主要內(nèi)容。能大體辨別各種英語變體（如美國英語、澳大利亞英語）；能15分鐘內(nèi)聽寫根據(jù)已學(xué)知識編寫或選用的詞數(shù)為200個左右、語速為每分鐘120個單詞的錄音材料，錯誤率不超過8%。”[2]根據(jù)《教學(xué)大綱》的測試要求，2004版的《高校英語專業(yè)四級考試大綱》規(guī)定：英語專業(yè)四級考試聽力部分的內(nèi)容包括聽寫(Dictation)和聽力理解(Listening Comprehension)兩個部分。其中聽寫部分為主觀試題，要求學(xué)生在15分鐘內(nèi)聽寫長度約為150個單詞的材料，拼寫和標(biāo)點符號正確無誤，錯誤率不超過8%。聽力理解部分采用多項選擇題，共分為對話(Conversations)、短文(Passages)和新聞(News)三個小節(jié)。該部分要求學(xué)生能根據(jù)不同情景準(zhǔn)確理解所聽內(nèi)容。聽力理解部分共30道小題，要求學(xué)生從所給的四個選項中選出一個最佳答案，所有內(nèi)容僅念一遍。
二、專業(yè)四級聽力考試應(yīng)試策略
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在專業(yè)四級聽力備戰(zhàn)的復(fù)習(xí)階段，選材尤為重要。一份好的試題，往往能使學(xué)生的復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。然而，市面上的試題版本繁多，質(zhì)量也參差不齊，在面對各種不同版本的真題、模擬題和預(yù)測題的時候，學(xué)生往往不知從何著手。筆者認(rèn)為，學(xué)生在選材方面不妨可以先從真題入手。2003年，考試大綱修訂小組對1997年出版的《高校英語專業(yè)四級考試大綱》進(jìn)行了修改，《新綱》于2004年完成并于次年開始實施。以2011年參加考試的學(xué)生為例，學(xué)生可以找到從2005年到2010年一共6套的真題作為參考。由于真題是最直觀也是最能反映專業(yè)四級考試難度的材料，考生可以通過真題對自己的聽力水平做出客觀而準(zhǔn)確的判斷，及時發(fā)現(xiàn)自己與考試要求的差距，并進(jìn)行有針對性的專項練習(xí)。
（二）精聽與泛聽相結(jié)合
在真題的使用上，不少同學(xué)存在誤區(qū)。特別是聽力部分的試題，他們往往只聽一遍就不了了之了。有的同學(xué)甚至認(rèn)為聽力試題做過以后，再聽就是毫無意義的重復(fù)。其實不然。一套好的試題，值得反復(fù)去聽，要將精聽與泛聽的方法結(jié)合起來。所謂精聽就是對照聽力原文逐字逐句地聽，邊聽邊復(fù)述，邊聽邊總結(jié)。在做完一套聽力試題后，同學(xué)有必要對自己的答卷進(jìn)行分析，而不僅僅是核對答案。做錯了的題，到底是因為緊張、走神，還是因為生詞、辨音等原因造成的，自己要心中有數(shù)。通過精聽，學(xué)生不僅可以找到自己答錯題的.原因還能在這個過程中積累聽力中一些有用的知識點，如在真題中出現(xiàn)的高頻詞，交際中的常用表達(dá)以及習(xí)慣用法。相信學(xué)生通過自己的總結(jié)記取的知識點要比印在參考書、詞匯本上的知識點來得深刻、來得持久。精聽過后，接下來就是要將知識點內(nèi)化。這時，學(xué)生不妨采取泛聽的方法。所謂泛聽就是在精聽的基礎(chǔ)上對聽力材料反復(fù)再聽。泛聽時不必再去看試題和聽力原文。泛聽的重點是對聽力材料進(jìn)行整體感知以及對知識點的重復(fù)再現(xiàn)，通過反復(fù)再現(xiàn)的方式不斷刺激學(xué)生的聽覺神經(jīng)，這就好比學(xué)唱歌曲，一首歌聽過多遍后，自然而然地也就會唱了。泛聽的方式和時段也可靈活選擇，學(xué)生可將一些閑散的時間利用起來，如睡前、飯后等時段都是泛聽的絕佳時間。泛聽是通過潛移默化的方式將知識點內(nèi)化的同時培養(yǎng)學(xué)生的語感。學(xué)生如果能很好地采用精聽與泛聽相結(jié)合的方法來對待每套真題，就能大大提高真題的使用效益。學(xué)習(xí)貴在持之以恒，聽力更是如此。學(xué)生若能按照上述方法復(fù)習(xí)，不但能達(dá)到測試的目的，還能積累有用的知識點，更重要的是學(xué)生在篇章中對英語進(jìn)行整體感知的同時，逐漸培養(yǎng)了語感。
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根據(jù)《高校英語專業(yè)四級考試大綱》的規(guī)定，聽寫部分要求考生逐字逐句地聽寫出長度約為150個單詞的材料。專四聽寫是學(xué)生認(rèn)為最不好把握，同時也是得分率較低的題型之一。多年來，很多高校聽寫部分的平均分?jǐn)?shù)一直在及格水平線上徘徊，有的高校甚至還達(dá)不到這個分?jǐn)?shù)線（聽寫總分按15分計算，及格分為9分）。究其原因，學(xué)生得分不高主要有以下兩個問題：
第一、聽懂了但寫不全。從難易程度來看，絕大部分學(xué)生都認(rèn)為聽寫材料還是比較容易聽懂的，但就是無法完整地將句子寫下來。這就反應(yīng)出學(xué)生書寫速度慢的問題。在平時的練習(xí)中，學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照考試的要求來進(jìn)行訓(xùn)練，而不應(yīng)刻意地倒帶重放，因為停停寫寫，達(dá)不到訓(xùn)練的效果。只有在平時的訓(xùn)練中，將書寫速度提高，學(xué)生在考場上才能應(yīng)對自如。除了書寫速度以外，學(xué)生還應(yīng)掌握一些聽寫的技巧：首先是要學(xué)會審讀標(biāo)題。試卷上一般會出現(xiàn)聽寫材料的標(biāo)題，標(biāo)題是一篇文章的文眼所在，同時也往往會是文章中的高頻詞，所以，把握住了標(biāo)題，學(xué)生就可以大膽揣測聽寫的范圍和內(nèi)容，或者說會有一個心理預(yù)期。其次是要把握聽寫時機(jī)。專四聽寫一共念四遍，第一遍朗讀的時候?qū)W生不要急于下筆，應(yīng)先聽懂文章的大意。第二、三遍朗讀的時候?qū)W生可以意群為單位進(jìn)行聽寫。為了完整地記錄一個小節(jié)，學(xué)生在遇到較長的單詞時，可記錄其首字母或略寫形式，待到停頓的間隙再將其補(bǔ)充完整。有時聽力材料中會出現(xiàn)一些數(shù)詞、時間或百分比，為了節(jié)省時間，提高書寫速度，學(xué)生可采用阿拉伯?dāng)?shù)字或百分號來代替英文單詞。第四遍的常速朗讀，學(xué)生應(yīng)抓緊機(jī)會一字一句地仔細(xì)核對，查缺補(bǔ)漏。尤值一提的是，很多學(xué)生在完成上述動作之后，就不再管這一部分，這是非常不明智的做法。學(xué)生應(yīng)該再次閱讀聽寫材料，在閱讀的過程中可用潛在知識排除一些明顯的語法、拼寫和標(biāo)點錯誤，從而減少過失性失分，可提高該題得分1—2分，甚至更高。
第二、學(xué)生不了解評分標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致失分。按照計分標(biāo)準(zhǔn)，聽寫共分為15個小節(jié)，每小節(jié)1分。錯誤類型分為大錯誤和小錯誤，大錯誤出現(xiàn)一次扣0.5分，小錯誤出現(xiàn)一次扣0.25分。每節(jié)最多扣1分。重復(fù)錯誤，僅扣一次分。其中大錯誤包括漏寫、加詞、造詞（冠詞做小錯計）、大移位、時態(tài)錯誤等。小錯誤包括單詞拼寫錯一到兩個字母、標(biāo)點符號錯誤（含大小寫）、冠詞、單復(fù)數(shù)錯誤等。小錯誤在一節(jié)中出現(xiàn)一次，留作總計；出現(xiàn)兩次，扣0.5分；出現(xiàn)三次，扣0.5分后留一小錯作總計；出現(xiàn)四次扣一分。[3]基于以上評分標(biāo)準(zhǔn)，考生可有以下應(yīng)試策略：首先，保持書寫的整潔、規(guī)范，以便閱卷老師清楚地評閱；其次，注重細(xì)節(jié)，力求每個小節(jié)從拼寫到標(biāo)點都正確無誤；最后就是要有取有舍，在保證簡單的小節(jié)拿滿分的同時，學(xué)會放棄一些句子較長、生詞較多的小節(jié)，以確保不影響整體的答題。
聽寫部分占據(jù)了聽力測試的半壁江山，要攻克專四聽寫除了要有速度和技巧外，還要精益求精。只要做到上述要求，聽寫部分是可以拿到高分的。
（四）巧聽新聞試題
讓學(xué)生感覺頭痛的另一種題型是新聞英語。按照大綱要求，學(xué)生要能聽懂VOA正常速度和BBC新聞節(jié)目的主要內(nèi)容。學(xué)生之所以會覺得新聞難懂原因有三：一是新聞中有大量與時事相關(guān)的生詞；二是新聞的語速較快；三是學(xué)生對新聞本身的內(nèi)容不熟，缺乏一定的背景知識�；谝陨显�，學(xué)生往往會在新聞念完以后無法抓住其大意，有的甚至云里霧里，完全不知所措。因此，新聞試題往往失分嚴(yán)重，有的學(xué)生甚至產(chǎn)生畏懼心理，對新聞部分采取放棄的態(tài)度。其實，答題的時候只要能抓住新聞的特點，新聞類試題是比較容易把握的。首先，新聞報道往往把最重要的內(nèi)容放在第一個句子中，這個句子就是我們常常說的“新聞導(dǎo)語”(the news lead)。新聞導(dǎo)語一般會包括事件(what)、時間(when)、地點(where)、人物(who)、原因(why)和方式(how)等六大要素。新聞導(dǎo)語是新聞的高度濃縮，聽懂了導(dǎo)語就可以對新聞的主要內(nèi)容有一個大體了解。所以，聽懂新聞的第一句話至關(guān)重要。第二，根據(jù)以往新聞英語的命題規(guī)律，新聞英語的命題有很大一部分是考查對新聞細(xì)節(jié)的捕捉。其特點是對具體信息的辨別，在新聞中幾乎可以找到原本的表達(dá)。由此可見，在沒有聽懂新聞的情況下將題做對的可能性還是很大的。第三，不要太在乎聽不懂的地方。由于生詞、語速等原因，新聞部分遇到聽不懂的地方是很正常的。所以考生在考場上要有“顧全大局”的心態(tài)，就是遇到聽不懂的地方也不要停下來思考，應(yīng)該專心聽下去。最后，學(xué)生在平時備考的時候還應(yīng)該收集新聞中常出現(xiàn)的高頻詞。據(jù)統(tǒng)計，新聞報道中常用的詞匯大約有1500個。[4]如果在掌握一定詞匯量的基礎(chǔ)上再去聽新聞的話，必然會大大增加對新聞的理解能力。由此可見，只要掌握了新聞英語的特點，就完全有可能在專四新聞聽力部分少失分，甚至多得分。
�。ㄎ澹B(yǎng)成先讀題的好習(xí)慣
聽力考試，除了考查學(xué)生的聽力能力之外還考學(xué)生的心理素質(zhì)。在以往的考試中，考生由于某道試題沒聽懂而影響了整場聽力考試的例子比比皆是。所以，考生在錄音播放前預(yù)先讀題就顯得尤為重要。首先，考生在讀題的過程中可以對即將聽到的內(nèi)容作出大膽的推測，這會讓考生感到心中有數(shù)，從而在心理上增強(qiáng)考試的信心。其次，在讀題過程中對關(guān)鍵詞的勾畫，有助于考生對聽力材料的把握從而提高考生答題的準(zhǔn)確性。最后，預(yù)先讀題可有效避免考生在考試過程中因匆忙答題而造成的失分情況。
三、結(jié)語
聽力是考查學(xué)生英語綜合能力的一個重要板塊。聽力部分能否做好，會直接影響后面整套試題的答題心態(tài)。學(xué)無定法，以上淺論是結(jié)合筆者多年英語聽力一線教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)而來，供各大院校專業(yè)學(xué)子及各位同仁甄別參考。
參考文獻(xiàn)：
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[3]董曼霞.從TEM—4聽寫的考試要求和評分標(biāo)準(zhǔn)談備考策略[J].和田師范�？茖W(xué)校學(xué)報,2009,(3).
[4]高陽,袁麗娜.2010英語專業(yè)4級考試滿分聽力[M].世圖音響電子出版社,2009.
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