大隊輔導員競聘書

大隊輔導員競聘書1

尊敬的領(lǐng)導：

　　本人于20xx年1月在xx小學任職，至今已是第六個年頭了。回想當年剛剛告別學校，踏入社會的我，懷著對未來的憧憬與困惑，懵懵懂懂地踏上了工作崗位，成為一名光榮的人民教師。很幸運的，在這五年中不斷的得到老一輩優(yōu)秀教師的幫助和指導，加上內(nèi)心深處對教師工作的無比熱愛，使我在五年時間里迅速的成長，并取得了一定的工作成績，獲得了各項榮譽。這些榮譽是對我以往工作的肯定，更是驅(qū)使我加倍努力，全身心投入教育事業(yè)的莫大動力。

　　不想當將軍的兵不是好兵。

　　如果說，這五年來取得的成績是為我在攀登教育事業(yè)的最高峰之前打下了堅實的基礎(chǔ)，那么如今正是我向著那第二高峰奮進的時候——競聘大隊輔導員。

　　我特別欣賞這樣一句話：成就學校的同時也成就了自己。每每回想起來就感到充滿了動力，當然我也仔細思考過，大隊輔導員這一崗位比起以前的工作所要承擔的東西更多，然而我相信“有所承擔才會有所成就”。雖然我從來沒有在“大隊輔導員”這個崗位上服務過，但可以想象我自身具備的優(yōu)勢會讓我很好的勝任這一工作，下面我簡單介紹一下：

　　1、熱愛工作有較強的責任心

　　任何工作崗位上的杰出者都有一個共同的特點，那就是熱愛自己的工作�！盁釔邸笔窃瓌恿�，只有熱愛才能更加嚴格的要求自己把工作當作事業(yè)一樣經(jīng)營。因此從工作第一天開始我就以這樣態(tài)度對待工作中的每一件事，用高度的責任感面對學生、家長，在一次次的互動中贏得信任與肯定。

　　2、良好的思想政治素質(zhì)

　　在日常的工作之余，我從來沒有忘記時刻學習，積極向黨組織靠攏。

　　3、較強的業(yè)務能力

　　在平時的工作中，我樂于接受新的信息，學習各類新穎的教育理論，并嘗試將其運用在實際的工作中，同時我還經(jīng)常虛心的向前輩請教，工作之余，我經(jīng)常注意反思和積累，因此五年里我的基本業(yè)務進步比較明顯，撰寫了多篇教學、教育案例、論文，分別獲得全國、市、區(qū)的獎項。我期待能在新的'領(lǐng)域進行全新的嘗試，因此這一次對我來說是挑戰(zhàn)、是機遇。

　　4、做事的風格：一直以來，我把“創(chuàng)新”看作衡量一個人工作能力的指標之一，因此在平時的工作中我經(jīng)常會這樣問自己“我還有別的選擇嗎？或者我還能怎么做？”在這樣自我“審問”中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新意識。有了好的點子以后開始著手行動，在執(zhí)行每一項工作的時候，我永遠都會記得這樣的告誡“作最壞的打算，盡最大的努力”，這句話提醒我，看問題要把事情看得更透徹一些，做事情前準備得更充裕一些，這樣成功的可能性才會更大一些。

　　5、學習能力：二十一世紀是個充滿變量的世紀，個人唯有透過持續(xù)的學習，才能有效應變。對于我來說持續(xù)學習已經(jīng)不再是指單一的知識層面，還包括技能、情感等各個方面，因此平時的工作就是我學習的教材，在工作中我仔細觀察他人的行為，吸取別人的優(yōu)點，經(jīng)過改進為我所用。同時我也注意時時為自己充電，過去的五年里我完成了本科文憑的進修，區(qū)青年骨干教師的培訓，為了更好地進行教育工作，我利用課余時間進修了心理學，并考出了“國家心理咨詢師”證書。之所以我取得了這些成績，正是因為看到了工作中的不足，持續(xù)學習，不斷進取是幫助我取得成績的法寶。在今后的工作中，我仍會這樣去做。

　　以上是我對參加這次競聘的自我剖析，同時我也趁這次的機會對大隊輔導員的工作做了一些不成熟的思考，大隊輔導員在學校日常工作中起著紐帶和橋梁的作用，連接著老師和學生，既是學校教育的具體執(zhí)行者又是學生的代言人。在繁瑣、細致的工作中我將體現(xiàn)這樣的風格和理念。

　　1、注重細節(jié)，大事化細

　　少先隊工作是繁瑣的，也是不易的，尤其是要出色的完成工作，需要注意和協(xié)調(diào)的東西太多了，與同事間、學生間的合作程度，影響著工作的質(zhì)量。在與這么許多人的互動中，細節(jié)往往起著關(guān)鍵的作用，因此處理好其中的小細節(jié)，得到大家的支持與配合是順利完成工作的前提；其次舉行一次有教育意義、成功的少先隊活動，本身就具有許多值得推敲得細節(jié)，因此注重細節(jié)，大事化細是我努力達到的一個方面。

　　2、創(chuàng)新改革，開展活動

　　少先隊是我國少年兒童教育系統(tǒng)中最早提倡創(chuàng)造教育思想的，創(chuàng)造是人的本質(zhì)特性，因此要樹立這樣的理念，即每一個少先隊員都蘊藏著創(chuàng)造潛能，開展一些培養(yǎng)創(chuàng)新精神，煅煉創(chuàng)造才干的少先隊活動。例如，可以開展“分層活

　　動”，以年段為單位，開展一些針對性較強，學生樂于參與的活動，在活動中達到德育的目的；發(fā)動學生向大隊部投稿，互相交流建議，及時了解學生的情況，便于開展合適的活動；組織“小小慈善家”的活動，設立“慈善基金”，派發(fā)“邀請函”，帶領(lǐng)隊干部及部分同學幫助慰問困難戶，既培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習慣又能養(yǎng)成關(guān)心他人、社會的好品質(zhì)等等。

　　3、為學生提供展示的平臺

　　少先隊活動的對象是學生，改變“老師要我參加”的消極想法，變成“我要參加”，將“主動權(quán)”交還到學生手中，老師則僅僅扮演“輔導”的角色，例如：充分利用學校的現(xiàn)有資源—— “小星星電視臺”，“廣播站”等組織學生一起參與其中的建設，以“招聘”的方式挖掘主持、采訪、表演等方面的人才，既激發(fā)學生的積極性，又為學校儲備人才。

大隊輔導員競聘書2

尊敬的領(lǐng)導：

　　大家好!

　　金菊含笑、秋風送爽。今天，在環(huán)境優(yōu)雅、人才濟濟的雙江小學，捫心自問，我能干什么?反思過去，我迷惘過，無奈過;考慮現(xiàn)在，我正視著，期盼著。我參加工作，調(diào)入雙江小學，現(xiàn)年31歲，小學一級教師。的教學生涯，12年的孩子王，讓我感受到孩子們的童真與快樂，體驗到孩子們的聰明和創(chuàng)新。就是憑著對孩子那份執(zhí)著的情，對大隊輔導員工作的愛，借助在座各位領(lǐng)導和老師的支持和信任，我才有勇氣站在這里競聘大隊輔導員一職。我之所以競聘這個職位。

　　首先我認清了崗位職責，為以后開展工作鋪平了道路。學校少先隊工作是具有感召力的事業(yè)。共青團中央、教育部等七部委發(fā)布《關(guān)于進一步加強少先隊工作的意見》強調(diào)指出：少先隊堅持用正確的思想啟迪少年兒童，用科學的知識充實少年兒童，用生動的實踐鍛煉少年兒童，用先進的典型激勵少年兒童，為促進少年兒童綜合素質(zhì)的全面提高發(fā)揮著不可替代的作用。如此看來它是配合學校實施德育工作的有力助手。它作為學校教育的重要組成部分，必不可少。

　　學生的素質(zhì)教育，養(yǎng)成教育，德育教育等等諸如此類的少先隊工作可謂是千頭萬緒啊，可它能讓雙江小學充滿生機，充滿活力。為了雙小的發(fā)展，我還有什么理由不去做好它呢?其次我具備優(yōu)良的素質(zhì)，開展少先隊工作能得心應手。

　　隨著社會文明的發(fā)展，青少年一代將面臨著一個嶄新的社會環(huán)境，對于肩負教育下一代重任的輔導員來說，應具備優(yōu)良的素質(zhì)，才能不負時代的重托。我除了具有對紅領(lǐng)巾事業(yè)的忠誠之心，對少年兒童的熱愛之情，對少先隊工作的勤奮之舉，還有創(chuàng)新超前的思想意識，有跨世紀的眼光和頭腦，正確看待、分析新事物、新問題。同時我具有競爭意識;具有逆流而上的勇氣;具有勝不驕，敗不餒的氣度，能自我調(diào)節(jié)，保持心理平衡;

　　爭取把少先隊工作推向更高的層次。最后，我有一顆童稚的心，能跨越師生間的年齡、地位、身份、經(jīng)驗的.鴻溝。在為人方面，我愿意充當“襯托鮮花的綠葉”角色;愿意和所有部門的領(lǐng)導及老師協(xié)調(diào)和處理好個人和工作方面的關(guān)系。我坦誠待人，與人交往不喜歡兜圈子，�；�頭，非常容易與人溝通，與同事相處十分融洽。我覺得這也是做好這項工作的先決條件。

　　如果我能當選大隊輔導員，我將擺正位置，協(xié)調(diào)好關(guān)系，按照學校的工作部署，結(jié)合少先隊大隊部的實際情況做好以下工作：

　　1、建立有效的少先隊工作機制，制定專門的少先隊工作制度，實現(xiàn)少先隊工作的正�；�、制度化、專業(yè)化。

　　2、建立穩(wěn)定的少先隊工作者隊伍，提高少先隊輔導員的素質(zhì)。穩(wěn)定的輔導員隊伍是少先隊工作的基礎(chǔ)，我將通過培訓等方式建立一支既懂得少先隊專業(yè)知識，又能掌握現(xiàn)代教育手段、具有豐富法律、心理學知識和開拓精神的專業(yè)輔導員隊伍。還可聘請熱心少先隊工作、有責任心、有能力、有經(jīng)驗的人士擔任少先隊校外輔導員。

　　3、抓特色活動、走特色道路、創(chuàng)特色教育，建立完善的少先隊工作網(wǎng)絡。讓學校、家庭和社會的教育達到三位合一。我們將以活動為載體，讓隊員們?nèi)诤系缴鐓^(qū)這個大舞臺，觸摸社會大熔爐的脈搏，體驗生活真情的樂趣。讓隊員走向社會，走進生活，走近大自然，去經(jīng)歷社會的人情世故，去感受生活的酸甜苦辣，去體驗人生的成功失敗，去欣賞自然的和諧偉大。

　　4、少先隊工作要關(guān)注留守兒童。

　　由于種種原因，我校的留守兒童很多，因此少先隊組織要特別關(guān)注和關(guān)愛留守少年兒童。要扎扎實實、富有針對性地開展“手拉手”活動，讓他們互相幫助、共同進步，相互激勵，立志成才。

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