讀后感的作文【合集9篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的讀后感的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
母愛(ài)柔軟，唯恐孩子受絲毫委屈；母愛(ài)寬容，可以裝存自己難言的委屈。
這個(gè)故事講述了一個(gè)母親為了使孩子避免受到他父親的責(zé)罵而機(jī)智地用謊言為作者還來(lái)父親的諒解。孩子沒(méi)有考好，父親正要開(kāi)口大罵，而孩子的母親卻意外地發(fā)現(xiàn)了一副手套，問(wèn)孩子是不是給她的。孩子為了脫身，說(shuō)了聲是想要去蒙混過(guò)關(guān)，可他的這一句是卻令母親感動(dòng)不已，但其實(shí)這副手套并不是給她的，雖然他確實(shí)答應(yīng)了給母親買(mǎi)副手套的，但為了心中的那個(gè)她，他早已將母親的手套忘在了腦后。正在母親歡天喜地地戴著那副手套時(shí)，他精心為她所準(zhǔn)備的小紙條飄了出來(lái)，而母親撿起那紙片后卻熱淚盈眶，因?yàn)槟菑埣垪l上的內(nèi)容美好而朦朧：送給我最親愛(ài)的人——讓溫暖永遠(yuǎn)伴著你而父親到這兒也被感動(dòng)了，露出欣慰的神色。作者自以為已經(jīng)瞞天過(guò)海，但是母親早已經(jīng)了如指掌，正在母親找到孩子想將手套還給他時(shí)，孩子已經(jīng)明白了母親的用心，真心地祝愿母親生日快樂(lè)
我們一天天地在長(zhǎng)大，我們一點(diǎn)點(diǎn)在成熟，但是，在父母看來(lái)，我們永遠(yuǎn)只是一個(gè)小孩子。我們渴望著獨(dú)立，希望父母不要再對(duì)自己嘮叨，管束自己，認(rèn)為自己可以脫離父母，獨(dú)立生活。青春萌動(dòng)，我們難免會(huì)遇到最親愛(ài)的人，但若為此誤了學(xué)業(yè)，忽略并辜負(fù)了父母的.辛勞與關(guān)愛(ài)，我們將失去的將不單是前途，更是為人子為人女最基本的報(bào)恩品質(zhì)。再往前邁一步想一想，當(dāng)將來(lái)的一天，我們和我們最親愛(ài)的人有了我們自己的子女時(shí)，我們的子女如果也這樣無(wú)情地對(duì)待我們，我們將如何忍受這種痛楚?
父母為了我們，不辭辛勞地奔波，而我們卻不記得他們的生日，對(duì)于這樣的不平等，父母沒(méi)有絲毫怨言，因?yàn)樵谒麄冃闹校钣H愛(ài)的人永遠(yuǎn)是我們，所以當(dāng)我們洋溢著青春的身體日益健美，當(dāng)我們心中朦朧的情感日益傾斜于心儀的異性，請(qǐng)不要忘記我們最親愛(ài)的人——父母。
讀后感的作文 篇2
我酷愛(ài)沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)。不是因?yàn)樗苡忻麣猓且驗(yàn)樗淖髌房廴诵南摇?/p>
一本好書(shū)，往往不是因?yàn)樗泻苤匾闹R(shí)點(diǎn)，而是因?yàn)樗軤縿?dòng)人心。如果學(xué)會(huì)了欣賞這一點(diǎn)，那么你的作文就十分優(yōu)秀了。沈石溪的這本《狼王夢(mèng)》生動(dòng)的`把狼描繪得惟妙惟肖。這不是站在人的角度上而是站在一匹狼的角度上，可見(jiàn)作者心思細(xì)膩。
這個(gè)故事講述的是郎母紫嵐望子成王，想培育出優(yōu)秀的兒子去爭(zhēng)奪王位，卻屢屢遭受失敗。大兒子，二兒子，三兒子相繼死去，只剩下一個(gè)女兒。紫嵐將希望寄托在女兒的下一代，卻未想到女兒喜歡上狼族最末等的吊吊，并懷了狼崽，狼母不希望自己的子孫再次落入老雕之手，便與老雕同歸于盡。故事到這里就結(jié)束了，但我對(duì)狼母的死感到深深地悲傷。故事里的每一個(gè)情景都深深地觸動(dòng)著我，特別是最后一幕，狼母為了家人的安危毅然犧牲了自己。這，就是母愛(ài)。母愛(ài)是一種不用言語(yǔ)表達(dá)，卻能深深體會(huì)的那一種。我想，不管是動(dòng)物也好，人類(lèi)也好，母親給過(guò)的關(guān)懷總是最多的，母親的愛(ài)，或許并不直接，而是很含蓄，每一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，便是母親對(duì)我們愛(ài)的點(diǎn)滴。
《狼王夢(mèng)》，是一本受益終身的書(shū)。不管何時(shí)何地，思緒總是飄到最后一幕，直至腦中，揮拒不散。
讀后感的作文 篇3
魯迅的《朝花夕拾》想必大家都熟悉，里面精選了作者十篇回憶散文，其中的一篇名為《父親的病》讓我感觸頗深。
內(nèi)容大體為這樣：魯迅的父親的病了，為了診治父親的病，作者便請(qǐng)來(lái)了當(dāng)時(shí)的名醫(yī)，這個(gè)名醫(yī)不僅診金高，而且用藥與眾不同�？墒怯盟幱昧藘赡�，父親的病依然沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而惡化了。于是又請(qǐng)陳蓮河名醫(yī)，這個(gè)醫(yī)生更奇怪了，藥方更是稀奇古怪，有些藥更是鮮為人知，服用后又是沒(méi)有效果，卻又以“醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命”為借口推脫責(zé)任。后來(lái)父親病情急劇惡化，迷信的衍太太叫魯迅大叫“父親”，直到父親斷氣，后來(lái)才覺(jué)這是對(duì)父親的錯(cuò)。
文章讀完，我便強(qiáng)烈地感受到作者對(duì)那些勒索錢(qián)財(cái)，草菅人命的庸醫(yī)們的不滿及對(duì)封建社會(huì)的那些舊倫理及人民迷信的'批判。由此，我不由想到了現(xiàn)代社會(huì)的比庸醫(yī)更可怕的食品生產(chǎn)廠家。
之所以說(shuō)他們可怕是因?yàn)樵趦蓚�(gè)方面他們做到了“完美至極”。第一方面是食品制作的安全方面，很多廠家在制作過(guò)程中用了大量廉價(jià)的化學(xué)物品來(lái)代替真正的原材實(shí)料。相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)味千拉面的湯的制作過(guò)程，嘴里說(shuō)得好聽(tīng)，湯是用美味的豬骨頭熬成的，實(shí)際上呢?是用濃縮液勾兌而成的!這種掩人耳目絕不僅有這一例，再有千千萬(wàn)萬(wàn)路邊小攤上，那香噴噴的美味油炸食物，有多少不是用地溝油制成的呢?為了利益這樣做，不知道要坑害多少人?
第二方面便是在語(yǔ)言文字上。相信大家一定對(duì)有“不含防腐劑”“不添加人工色素”這類(lèi)字眼的食品買(mǎi)得放心，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。在對(duì)產(chǎn)品的宣傳上面，廠家對(duì)其可謂是咬文嚼字。比如說(shuō)“不含防腐劑”，它可沒(méi)說(shuō)不添加食品添加劑。所以當(dāng)你心安理得地享受著那些自以為安全的食品，殊不知那些廠家正在背后一邊偷著樂(lè)，一邊數(shù)鈔票呢!
這意味著什么呢?這意味著社會(huì)道德的退步，意味著人們貪婪欲望的膨脹，意味著人與人之間信任的逐漸消失。我們不得不反省，在以前國(guó)家混亂之時(shí)，因?yàn)閯?dòng)蕩的社會(huì)出現(xiàn)了那樣的人，那么而今國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)穩(wěn)定又是為什么呢?因?yàn)槿怂刭|(zhì)的降低。
相信大家都已注意到這樣不值一提卻又普遍發(fā)生的事：亂扔垃圾。說(shuō)起來(lái)笑話，這個(gè)不亂扔垃圾的習(xí)慣從幼兒園開(kāi)始就被老師反復(fù)提及，而如今很多人卻依舊沒(méi)有養(yǎng)成，而且亂扔現(xiàn)象愈為嚴(yán)重。國(guó)家也重視，所以學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行教育，但有多少是卓有成效的呢?而在外國(guó)，這樣的事根本不成問(wèn)題。愕然回首，中國(guó)為何卻不行呢?
社會(huì)上的人如同戴著假面具，乍看是如此優(yōu)秀，可是面具后就藏著一顆丑惡不堪的心靈。我們的素質(zhì)到哪兒去了呢?哦，是被利益吃掉了!所以，我祝我們每個(gè)人都要有一個(gè)良好的素質(zhì)，不被利益所誘惑，為國(guó)家爭(zhēng)光。
讀后感的作文 篇4
最近，忙里偷閑拜讀了《做最好的自己》，我覺(jué)得這是一本與眾不同的勵(lì)志書(shū)。
這不是一本新書(shū)，但在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，這本書(shū)對(duì)于職場(chǎng)中的我卻變得尤為重要。
這書(shū)名乍一看像是朋友之間用于勉勵(lì)的極平常的一句話，聽(tīng)來(lái)就像“加油”或者“好小子，有你的”那么自然，親切，但細(xì)品起來(lái)，這書(shū)名倒仿佛是蘊(yùn)涵了深刻的道理：誰(shuí)都渴望成功，但似乎誰(shuí)都摸不準(zhǔn)成功的脈絡(luò)；與其裹挾在追逐成功的大軍里茫然前行，還不如冷靜下來(lái)，自己跟自己比上一比。
作者是少數(shù)幾位在大洋兩岸都取得過(guò)杰出成就的華人科學(xué)家之一。與普通科學(xué)家或企業(yè)管理者不同的是，李開(kāi)復(fù)博士總能在繁忙的科研和管理工作之余，將飽滿的熱情傾注在對(duì)中國(guó)青年學(xué)子的關(guān)懷和教育方面。在此前幾年的時(shí)間里，他親自寫(xiě)給中國(guó)學(xué)生的'四封公開(kāi)信文筆親切，說(shuō)理謹(jǐn)嚴(yán)，感人至深，李開(kāi)復(fù)博士親自創(chuàng)辦和主持的“開(kāi)復(fù)學(xué)生網(wǎng)”更是成為了無(wú)數(shù)逡巡和徘徊在學(xué)業(yè)與生活之路上，渴望追尋理想、贏取成功的中國(guó)學(xué)子的“心靈課堂”。
20xx年9月，李開(kāi)復(fù)博士專(zhuān)門(mén)為大學(xué)生和青年朋友們撰寫(xiě)了成功指南——《做最好的自己》，在“真誠(chéng)”這條貫穿全書(shū)的主線上，李開(kāi)復(fù)博士向我們講述了許多影響自己成長(zhǎng)或?yàn)樽约旱某晒χΦ恼鎸?shí)故事，也第一次完整、全面地向我們公開(kāi)了自己在人生旅途中面臨幾次重要抉擇時(shí)的心靈歷程。當(dāng)我讀到他為了選擇自己真正喜歡的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)而放棄原專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)時(shí)，我被他追尋理想的經(jīng)驗(yàn)與方法所折服和感動(dòng)；當(dāng)我看到李開(kāi)復(fù)博士在導(dǎo)師羅杰？瑞迪的鼓勵(lì)下向著陌生的科學(xué)領(lǐng)域堅(jiān)定前行的時(shí)候，我似乎聽(tīng)到一個(gè)成功的科學(xué)家用真切的話語(yǔ)鼓勵(lì)我說(shuō)：“嗨，要相信自己，你也可以做到的”；當(dāng)我從其他資料中獲悉，李開(kāi)復(fù)博士為了決定是否回國(guó)創(chuàng)業(yè)，竟然使用“利弊對(duì)照表”幫助自己尋找真正的理想和目標(biāo)的時(shí)候，我不僅會(huì)為李開(kāi)復(fù)博士心中深藏的愛(ài)國(guó)情結(jié)感動(dòng)不已。
首先，李開(kāi)復(fù)老師闡述了“成功”一詞的真正含義，成功是多元化的，衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)有很多種，但最根本的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是：該行為是否對(duì)社會(huì)、對(duì)他人或?qū)ψ约河幸�，是否能讓一個(gè)人在自主選擇的過(guò)程中，不斷超越自己，并由此獲得最大的快樂(lè)。
我記得有位哲人說(shuō)過(guò)：如果你不能成為大道，那就當(dāng)一條小路；如果你不能成為太陽(yáng)，那就當(dāng)一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而在于做一個(gè)最好的你。
或許你沒(méi)有怡人的相貌，沒(méi)有動(dòng)人的歌喉，沒(méi)有驚人的壯舉，沒(méi)有驕人的成績(jī)，沒(méi)有……也許我們每個(gè)人都有自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，也許理想和現(xiàn)實(shí)總存在著差距。那么，面對(duì)這些，你是無(wú)奈，是悲痛，還是積極進(jìn)��？我想每一位有上進(jìn)心的人都是不甘沉淪的。
曾記得有這樣一個(gè)故事：一個(gè)人每天挑著兩只木桶上山擔(dān)水，一只木桶完好無(wú)缺，一只卻有裂縫。每次主人挑水回到家時(shí)，好桶里的水總是滿的，壞桶里水卻只有一半，壞桶因此黯然神傷。但是有一天，主人忽然發(fā)現(xiàn)，在山路的左側(cè)，也就是壞桶所在的那一邊開(kāi)滿了小花。而右側(cè)卻沒(méi)有。原來(lái)壞桶一路灑出的水正好被種子吸收，才開(kāi)出了花朵。有時(shí)候殘缺也能創(chuàng)造種美。其實(shí)我們每個(gè)人都是一只殘缺的木桶，因此，我們又何必自尋苦惱呢？你只要做好自己應(yīng)該做的事，并獲得快樂(lè)，人生不也同樣有意義嗎？
讀后感的作文 篇5
假期里，學(xué)校要求在假期讀一些有意義的教育書(shū)籍，寫(xiě)寫(xiě)心得。于是我便上網(wǎng)查找了一此書(shū)籍。最后朱永新的《教育的奇跡》一書(shū)深深的吸引了我的眼球。因?yàn)檫@本書(shū)中的教育成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于一個(gè)教育的門(mén)外漢，這給了我很大的感觸，這一切來(lái)自一個(gè)“愛(ài)”字——人世間最普通也偉大的父愛(ài)。他們用父愛(ài)使教育出現(xiàn)奇跡得到成功，成為教育家。我們呢？我們得時(shí)時(shí)反省自己，時(shí)時(shí)反思自己，才能將工作更落到實(shí)處。沒(méi)有最好，只有更好。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師的專(zhuān)業(yè)追求、專(zhuān)業(yè)探索、專(zhuān)業(yè)提升，要靠不斷的反思，不斷的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，教師要學(xué)會(huì)在言行中思考，在反思中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中升華。
《教育的奇跡》書(shū)中介紹了周弘用母語(yǔ)玩字法教女兒識(shí)字，他從來(lái)沒(méi)有強(qiáng)迫女兒非得把這些字認(rèn)會(huì)。正是這種只管耕耘不問(wèn)收獲的心態(tài)使女兒對(duì)文字發(fā)生了興趣，從此婷婷在書(shū)的海洋里自由地汲取知識(shí)如癡如醉。周弘帶著雙耳全聾的女兒走上了一條與命運(yùn)抗?fàn)幍穆罚粭l充滿希望但不平坦的路，一條沒(méi)有捷徑的路。日本心理學(xué)家多湖輝所著的《幼兒才能開(kāi)發(fā)》正是這本書(shū)改變了周弘一生，也使女兒實(shí)現(xiàn)了超越，從一個(gè)聾啞孩子成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的少年女大學(xué)生。
胡厚培看到了由美國(guó)威斯康星大學(xué)心理學(xué)教授申白普利和美國(guó)職業(yè)作家?jiàn)W個(gè)茲合著的《兒童世界》一書(shū)，書(shū)中闡述的觀點(diǎn)讓他深受啟發(fā)，他選擇了音樂(lè)刺激法。使舟舟對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出濃厚的興趣，在舟舟的早期教育中，第一次有成功的喜悅感。他便有意識(shí)地讓舟舟欣賞更多的歌舞和交響曲的排練，并對(duì)舟舟進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和提示，舟舟認(rèn)識(shí)了很多的樂(lè)器，懂得了很多世界名曲。這為后來(lái)舟舟當(dāng)上樂(lè)隊(duì)指揮起到了很大作用。書(shū)中還有很多的例子不再一一介紹，每個(gè)教育成功的經(jīng)驗(yàn)背后都有一條不平坦的路，他們用耐心、愛(ài)心、責(zé)任心來(lái)填平這條不平坦的路，使殘疾人成為有用的人才。
看了此書(shū)我被書(shū)中成功的奇跡所感動(dòng)，認(rèn)為教育需要思想。教育不光需要有思想的教育工作者，有思想的行政管理者，有思想的教育刊物、書(shū)籍，更需要有成千上萬(wàn)有思想的`教師，這些教師應(yīng)該有自己明確的教育理想和教育追求。做一個(gè)有思想的教育者，它具有兩方面的意義：一是用思想武裝我們的行為，用思想去重塑我們的教育行為，“觀念改變，行動(dòng)改變；命運(yùn)改變”。命運(yùn)的改變，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是個(gè)人命運(yùn)的改變，也將是整個(gè)國(guó)家和民族命運(yùn)的改變。二是用思想陶養(yǎng)學(xué)子的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞，倘若有高尚、豐富、獨(dú)到、深刻的思想來(lái)鼓舞人心，我們的事業(yè)，我們的人生，才更有趣味，更有魅力，我們才真正無(wú)愧于上蒼給予我們的——不可重復(fù)，不可替代，無(wú)比珍貴的生命。
在教育新形勢(shì)下，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教者，學(xué)習(xí)是唯一的途徑：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)；以平常的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，不急功近利，不心浮氣躁；從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是人深層的精神需要，是“思接千載，視通萬(wàn)里”的精神漫游。學(xué)習(xí)是辛苦的，但更是快樂(lè)的，是一種用努力釀造的快樂(lè)。有這樣一句話只有教不好的老師，沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生。我們教育工作者應(yīng)向《教育的奇跡》中每個(gè)教育成功的人士學(xué)習(xí)，把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給每位學(xué)生，使他們?nèi)巳顺刹牛覀儽仨氄J(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，教書(shū)育人，認(rèn)真、有責(zé)任心地工作，只有這樣才不愧為人民教師。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我們勝任著我們的工作，我們將學(xué)習(xí)與工作合為一體，我們實(shí)現(xiàn)了我們美好的生活，“愛(ài)”是教育成功的基石。
讀后感的作文 篇6
對(duì)于一個(gè)剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，班主任工作猶如無(wú)頭蒼蠅，每天打亂仗難免，而且心里比較急躁，一旦遇到很多很雜的事情，更是如此，有時(shí)一點(diǎn)小事會(huì)把他看得很?chē)?yán)重，有時(shí)候?qū)W(xué)生也是劈頭蓋臉的批評(píng)，或者生活中的不愉快我會(huì)間接傳遞給我的學(xué)生。直到我看見(jiàn)這句：“班集體也有其自身的生命，如果你傳遞的是一個(gè)積極的期望，就會(huì)促使其向好的方向發(fā)展；如果你傳遞的是一個(gè)消極的期望，則會(huì)加速其向壞的方面發(fā)展�！蔽业母惺芎苌睿綍r(shí)我們都有體會(huì)，如果我們心情愉悅，生活，學(xué)習(xí)，工作都會(huì)舒心。做事效率也會(huì)高很多。一旦步入低谷，那么不僅心煩意亂，更是一事無(wú)成。再想想大人都會(huì)犯錯(cuò)。更何況只有十幾歲的孩子呢？不管錯(cuò)誤在誰(shuí)，因?yàn)槭裁村e(cuò)了，我們都要堅(jiān)持用一種積極的心態(tài)去面對(duì)，有些時(shí)候不是看你對(duì)一件事情處理的結(jié)果怎么樣，而是看你的心態(tài)。教育是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，一朝一夕哪能行？萬(wàn)事不可操之過(guò)急，如果我在氣頭上那么一定要學(xué)會(huì)忍，等到心平氣和之后再去引導(dǎo)和教育學(xué)生，如果直來(lái)直去，受傷害的不僅有自己，更有我們可愛(ài)的孩子們，他們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，如果因?yàn)橛浀迷?jīng)我向張老師請(qǐng)教說(shuō)一位軟硬不吃的同學(xué)應(yīng)該如何處理？張老師說(shuō)不可能，很堅(jiān)定！而我總堅(jiān)持不可能，但是在要善于“籠絡(luò)人心”一文中我學(xué)會(huì)了凡事還是應(yīng)當(dāng)“收買(mǎi)人心”特別是學(xué)生，他們乃是孩子喜歡得到表?yè)P(yáng)，特別在東華學(xué)子這一特殊群體中更是如此。所以一定要避免批評(píng)他們，哪怕他們的確表現(xiàn)很糟糕，我們都要忍住。只要老師和學(xué)生的感情融洽了，一切都不會(huì)成為問(wèn)題。當(dāng)對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)該采取不同的方法：在樹(shù)立自己威信的同時(shí)要多關(guān)心和表?yè)P(yáng)同學(xué)，軟硬總有一種方法適合的。
“看操不如領(lǐng)操”，以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這句話有多重要，直到有一次我讓學(xué)生黃梓銘把地上的紙撿起來(lái)，他看到我無(wú)動(dòng)于衷，于是我彎腰撿起了一團(tuán)紙。他才把周?chē)募垞旄蓛�，是學(xué)生都有自尊，為什么你就偏偏讓他做著做那？如果有機(jī)會(huì)我們可以考慮和學(xué)生一起做，帶領(lǐng)學(xué)生做，或者給學(xué)生做示范，一旦學(xué)生明白事理來(lái)，不怕事情做不好。
時(shí)代在前進(jìn)，理念在更新，如果一直用老掉牙的思想去封鎖他們，他們很反感而且教育效果很差。有話說(shuō)“道之所存，師之所存”，生活中處處都是道理，社會(huì)中人人都是老師，“巧借良師”的方法的確妙不可言，只要發(fā)現(xiàn)班級(jí)有什么問(wèn)題，什么發(fā)面需要引導(dǎo)，就請(qǐng)相應(yīng)的老師去做教育，比如菜農(nóng)，比如搬運(yùn)工，講講他們小孩的學(xué)習(xí)及成才的經(jīng)歷，講講家庭教育，講講為人父母對(duì)子女的期望，情到深處一定有些共鳴，一次總能感動(dòng)一些人，改變一個(gè)人的`態(tài)度……我以前從來(lái)沒(méi)想過(guò)非老師也能進(jìn)行教育，可能是自己的思維太局限了，所以以后要抽時(shí)間抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，用學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際來(lái)解決班級(jí)問(wèn)題。
在《做一名陽(yáng)光班主任》中有很重要的四點(diǎn)：增強(qiáng)責(zé)任心；提高教學(xué)水平；善于學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論；善于總結(jié)和反思，我自認(rèn)為前兩點(diǎn)自己已經(jīng)盡心盡力的做了，第三條前面已經(jīng)做過(guò)檢討了，而對(duì)第四點(diǎn)則是嚴(yán)重缺乏，我很少總結(jié)我教學(xué)和管理的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，只是來(lái)一件做一件，導(dǎo)致第二次出現(xiàn)同樣的問(wèn)題我仍然不能采取最佳方案解決，為自己和學(xué)生留遺憾！而在教學(xué)中不經(jīng)常反思導(dǎo)致浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間和精力，為自己的教學(xué)生涯無(wú)利，所以在以后的學(xué)習(xí)和工作中一定要養(yǎng)成反思和總結(jié)的好習(xí)慣，并隨時(shí)做好記錄。
一切經(jīng)驗(yàn)都是借鑒，拿來(lái)用仍需一定技能，如果要?jiǎng)?chuàng)新來(lái)解決問(wèn)題路更長(zhǎng)，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，爭(zhēng)取更快的成長(zhǎng)。
讀后感的作文 篇7
夏洛原來(lái)是一只蜘蛛，一只蜘蛛能如此看重友誼！讀了這本書(shū)，我深深的被夏洛的忠誠(chéng)而打動(dòng)。
有一只小豬叫威伯爾，在農(nóng)場(chǎng)里交了一個(gè)朋友——夏洛。到了圣誕節(jié)，小豬威伯爾就要被殺了，夏洛承諾一定不會(huì)讓威伯爾死去。夏洛果真履行了自己的諾言，它在蜘蛛網(wǎng)上織出了王牌豬、光彩照人、謙遜等字樣來(lái)贊美威伯爾，它的字被人們看到了，許多人紛紛來(lái)參觀，一邊讀蜘蛛網(wǎng)上的字，一邊贊美小豬威伯爾。威伯爾在一次大賽中獲了獎(jiǎng)，主人會(huì)養(yǎng)它一輩子，可它最忠實(shí)的朋友夏洛卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了它。小豬威伯爾便把所有對(duì)夏洛的愛(ài)寄托在它的.后代身上，威伯爾深?lèi)?ài)夏洛的后代，但沒(méi)有一只蜘蛛能像夏洛那樣忠誠(chéng)。
這本書(shū)給我了很大感觸，我們想要交朋友很容易，但是想要交一個(gè)像夏洛那樣忠誠(chéng)的朋友很難很難。純真的友誼就像一杯清水，不需要加糖，不需要加任何東西，它的甘甜就足以醉倒許多人。
四年級(jí)的時(shí)候，不知道為什么，數(shù)學(xué)作業(yè)就在書(shū)包里，竟忘了交。老師一視同仁，我就第一次被留了下來(lái)，眼淚本是在眼睛中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可鼻子一酸，就流了下來(lái)，那天，我哭的一塌糊涂。因?yàn)槲沂呛脤W(xué)生，這也是第一次犯這樣的錯(cuò)誤，老師就放行了。幾個(gè)好朋友在等我，見(jiàn)了我，她們只字不提這件事，而是像什么也沒(méi)有發(fā)生一樣。我十分感動(dòng)。我慶幸自己有這么多朋友，這么多像夏洛一樣忠誠(chéng)的朋友。
這本書(shū)讓我懂得了友誼的價(jià)值。
讀后感的作文 篇8
《父親的城》這篇文章是我在“冰心獎(jiǎng)”這套書(shū)里找到的，其中有一本書(shū)的名字也叫《父親的城》，就是以這篇文章來(lái)命名的�！陡赣H的城》這篇文章主要講“我”從小就在鄉(xiāng)村生活，在鄉(xiāng)村上學(xué)，媽媽和我在一起，而父親則在離“我們”五十里之外的小城上班。雖然那座城市不大，但還是引起了“我”對(duì)城市的`好奇，幾次向“媽媽”央求，最后“媽媽”同意了我，可是因?yàn)橘u(mài)雞蛋到了黃昏，最后因堵車(chē)而退票，最后又回了家。而第二天父親竟然回了家，要我去城里讀書(shū)，后來(lái)“我”因?yàn)槌煽?jī)好，去了省城，后分配工作又被分配到了父親的那座小城，一年后，父親退休了，而“我”繼續(xù)在崗位上工作著。
《父親的城》充分的描寫(xiě)了“我”年輕時(shí)的幻想和激情，它雖然沒(méi)有什么大道理之言，但卻真實(shí)的描寫(xiě)了部分60后與70后小時(shí)候真的故事。我爸爸小時(shí)候也是這樣的，他以前也跟我講過(guò)，我跟這篇文章還有一樣莫名的親切感，所以我才選這篇文章的讀后感。
讀后感的作文 篇9
讀過(guò)這本書(shū)的人們，你們是否還記得那個(gè)夏天，在朱克曼先生的那個(gè)倉(cāng)庫(kù)，那個(gè)農(nóng)場(chǎng)，還有善良的小豬威爾伯和他在倉(cāng)谷里的第一個(gè)好朋友蜘蛛夏洛……
這本書(shū)講了在朱克曼先生的農(nóng)場(chǎng)里，生活著一群快樂(lè)的動(dòng)物，小豬威爾伯就是其中之一。在這里，他們幸福、快樂(lè)、和平的生活過(guò)著。但是，一天，一個(gè)可怕的消息打破了這幸福、快樂(lè)、和平的生活：威爾伯將來(lái)是要被殺掉。他十分害怕，又手無(wú)足措。但是，這時(shí)毫不起眼的夏洛說(shuō)“別害怕，我?guī)湍恪毕穆迨莻�(gè)決不食言、守信的`蜘蛛。它果然說(shuō)到做到，用特殊的方式救了威爾伯，但自己，卻正走向死亡的路上……
讀完這本書(shū)，我的心情又高興又低落，我的心又感慨萬(wàn)千。
夏洛一只小蜘蛛，毫不起眼，但它卻為了朋友的生命，愿意犧牲自己一生的光陰，而不是想著：“我這毫不起眼的小蜘蛛，能有什么用？根本就是不自量力嘛，還不如去織網(wǎng)捉蟲(chóng)度過(guò)一生呢�！本婉R上走掉……
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