窗邊的小豆豆的讀后感2篇
當仔細品讀一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的窗邊的小豆豆的讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
窗邊的小豆豆的讀后感1
《窗邊的小豆豆》這本書是我的校長介紹給我們看的，當校長語重心長地介紹這本書的作者及其基本內(nèi)容時，我就對這本書產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣。為什么日本作家黑柳徹子所著的《窗邊的小豆豆》能引起無數(shù)人的共鳴？甚至該書已被譯成了33種文字，成為至今無人超越最有活力、最有影響力的作品的魅力何在？……帶著許多個疑問，我如饑似渴地翻開了這本書的第一頁，映入眼簾的盡是一個天真稚嫩的小豆豆的形象和寬厚仁慈的母親形象。
正說著理想的小豆豆一點兒也不知道母親的憂慮，母親只能默默承受著小豆豆被退學的現(xiàn)實，拉著小豆豆去找另一個學校的校長，請求接收小豆豆。讀到這里，我疑惑不解，小豆豆到底是個怎樣的孩子呢？翻開第二章，我才知道，小豆豆在靜靜的課堂上，突然站起來，跑到窗前和燕子說話，全班哄堂大笑；有時把抽屜打開又“啪”地一聲關(guān)上；用蠟筆涂得滿桌都是畫；提一些稀奇古怪的問題使老師萬分頭疼，最后老師決定讓她轉(zhuǎn)學。如果我是這位教師，我是不是也會有她相同的想法呢？我不敢承認，但我也不否認。確實如此，因為小豆豆影響整個班級的課堂教學，導致全班同學不能正常上課、聽課，就一定會影響學生考到好成績，我想這是每個普通學校教師的共識。讀到這里，我不禁擔心起這個小女孩的命運，此時，如果小豆豆的媽媽當老師面就打小豆豆一個耳光，喝斥道：“你怎么這么不聽話呢？現(xiàn)在老師把你開除了，以后你到哪兒去讀書呢？沒有一個老師愿意接納你，沒有一個學校愿意收留你，你足足就是個廢物！……”此話一說，小豆豆的命運將會何去何從，小豆豆的自尊心和自信心也隨喝斥聲消失得無影無蹤。
可是，讓我佩服不已的是，小豆豆的媽媽沒有告訴小豆豆這次退學的事情，怕她心里會留下自卑的陰影，打算等小豆豆長大以后，再找個機會告訴她。啊……這位偉大的母親完全呵護了孩子的童真，維護了小豆豆幼小的心靈，這是多么難能可貴呀！我開始羨慕小豆豆有一個如此寬厚仁慈的母親。這位偉大的母親就是小豆豆一生中最重要的啟蒙人物，她是小豆豆的人生航向標。所以，作家黑柳徹子在書的后記中說過一句深情的話：“在此，我想對我的母親，表達我發(fā)自內(nèi)心的感謝�！軗碛羞@樣一位母親，我實在很幸運�！�
讀到此，我的閱讀激情越來越濃了，幾天內(nèi)我就翻完整本書，而且讀到一個故事都要翻來覆去地去品味、去挖掘，去尋找書中的精華。每次合上書時，我都要閉目享受書的墨香，回憶著這童話般的童年，溫馨而愉悅�！�
最讓我欽佩的另一個重要人物是小林宗作校長，他的頭發(fā)已經(jīng)有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色非常好。這樣一個貌似普通的人，卻用自己畢生的精力為教育作出偉大的貢獻，創(chuàng)造了神話似的學校——巴學園。“巴學園”里別出心裁的教育方式，吸引了孩子們的興趣。在這里，他們再也不會厭學；在這里，他們再也不會逃學；在這里，他們再也不愿意遲到；在這里，即使放學了，他們也不愿意回家。巴學園就是這么一所充滿魅力的學校。小林先生用他的行動，告訴所有的教育者：越是小孩，就越會擁有人類最珍貴、最必要的東西——童真。童真是世界上最可愛、最善良的品質(zhì)。童真也是最原始、最寶貴的美好品質(zhì)。
我們應(yīng)該深愛他們，相信他們，融入他們，呵護他們以及給予他們自由，在傳授知識的同時，要注意擦亮他們的童真與善心。小林宗作校長，能很有耐心地連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打哈欠；也很有創(chuàng)意，會想到用廢棄的電車改裝成小教室；也會尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山時，校長只是提醒小豆豆“弄完之后要放回去喔！”；更懂得尊重學生的個性特點，因材施教。每天上課都是從孩子們最喜歡的那門課開始，上音樂課會讓孩子們利用身體動作告訴不同的旋律，還可以每人一支粉筆在禮堂的大地上畫音符，孩子們涂涂畫畫夠了，就不會在別人家的圍墻上或者大路上亂寫亂畫。因為，他們在學校里已經(jīng)盡情地涂寫過了，而且孩子們涂寫過后的清潔工作也是很繁重的，他們知道別人勞動的辛苦了�！诎蛯W園出來的每個孩子心里上都是陽光的，他們的人生更是燦爛的。
校長小林宗作經(jīng)常說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)美的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成富有個性的人�！笨梢姡×肿谧餍ｉL用心良苦，他一直在營造一個充滿快樂、童真的校園，關(guān)心孩子“優(yōu)良品質(zhì)”的培養(yǎng)，呵護孩子美好的童真。想到這里，我不由得臉紅了，非常慚愧！作為一位教師，我何嘗又不是一個急功近利的人呢？為了逼著學生考到一個好成績，就填鴨似讓孩子們灌輸著知識，甚至對待成績落后的學生，更是施加壓力，揠苗助長。過去，我常常會苦苦地說我也發(fā)自內(nèi)心地愛著我的學生呀，可是孩子們?yōu)槭裁锤杏X不到愛呢？現(xiàn)在，我終于明白了，我們愛的方式不對。我們在不知不覺中做了摧殘純美的童年生活的劊子手，我們在以愛的名義做著傷害愛的事情。我們把自己以為重要的、喜歡的`東西強加給孩子，從來沒有平等地蹲下來問孩子真的需要嗎？這樣合適嗎？我們給孩子們無形的壓力，孩子的生活被我們無形的雙手控制著，這樣的孩子能涌動出自然的幸福感嗎？
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有在受教育者尊重自己的條件下，才可能有自我教育。學生對自己越是尊重，他對你在道德上的教誨與關(guān)于應(yīng)該如何進行自我教育的指導，就越聽得進去，接受得快。如果學生缺乏自我尊重他對你的教育和規(guī)勸就會充耳不聞�！薄洞斑叺男《苟埂愤@本書就是記錄了黑柳徹子也就是小豆豆因淘氣，一年級就被退學了，她來到新學校后，幸運地遇上了小林宗作校長，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這種愛，是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學的愛，恰到好處的愛，富有藝術(shù)的愛。教師只有真正懂得愛的藝術(shù)，才能春風化雨，收獲成功。
窗邊的小豆豆的讀后感2
《窗邊的小豆豆》是四年級上冊的必讀書目，在布置學生閱讀的同時，我也再次捧起這本書重新閱讀。這次閱讀的視角放在了小林校長和豆豆媽媽是如何呵護、引導豆豆快樂成長以及學生容易忽略需要教師引導的表達方法上，我讀得非常細，發(fā)現(xiàn)了以前閱讀時從未注意到的一些新的東西。
（一）關(guān)于小林校長
對于小林校長，以前閱讀留下印象最深刻的莫過于開學第一天，小林校長能夠放下手邊所有的工作，耐心聽小豆豆講了四個小時的話。只是忽略了小林校長那循循善誘的語言“說什么都行。把想說的話，全部說給老師聽�！薄昂髞砟亍薄耙呀�(jīng)沒有了？”以及他渴望傾聽、尊重孩子的神情和動作“校長邊聽便笑著，點著頭”“這么長的時間里，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體向前探出來，專注地聽著�！彪y怪小豆豆在和校長見了第一面，就產(chǎn)生了“能和這個人永遠在一起就好了！”的想法。反思我們自己，孩子們?yōu)槭裁匆娏宋覀冇袝r會掉頭走開，我們只是一個勁兒地喊要尊重孩子，卻時時以忙碌為借口，不屑于停下我們手中的活兒，真正聽聽孩子的心聲，不知道他們到底在想什么。
“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真，不會感動，也不會充滿激情……”小林校長的辦學理念，更是讓我們感受到他在充分尊重孩子的基礎(chǔ)上發(fā)展孩子自身的各種潛能�？梢愿鶕�(jù)當天的心情和方便，每天自由選擇自己喜歡的座位；從自己喜歡的那門課開始學習；如果孩子們上午的功課學完了，下午就可以去散步；午餐是“山的味道”“海的味道”，在保證孩子們營養(yǎng)均衡的同時，還讓他們順便了解各種食物的相關(guān)知識；穿最差的衣服到學校；運動會上，特意為身材殘疾的孩子設(shè)計“鉆鯉魚比賽”以及讓家長參與進來的“找媽媽比賽”，而各種蔬菜的獎品更是讓孩子和家人一同分享成功后的那份快樂；將韻律操引進巴學園；讓“旱田”老師教孩子們種莊稼……
他特別懂孩子。所以，當一輛新的電車要來學校時，他會讓孩子們晚上來到學校，在禮堂睡覺，一直等到電車來到時，叫醒孩子們，讓孩子們親眼看看廢舊的電車是如何運到學校的�！昂⒆觽兇┲抡驹谇宄康年柟饫铮軌蛘驹谶@里看到這幅情景，孩子們從心里感到幸福。他們實在是太高興，歡呼雀躍，一個個地撲到校長先生身上，摟住他的肩膀和胳膊�！边@是一幅多么美麗、和諧的畫面��；他會領(lǐng)著孩子們在禮堂露營、到墳地試膽量、去溫泉旅行、去等等力溪谷野炊……
他還特別會鼓勵孩子。在《“真是一個好孩子！”》章節(jié)中，作者寫道：每當校長先生看到小豆豆，先生就會說：“你真是一個好孩子！”每當校長先生有機會，就要對小豆豆說：“你真是一個好孩子！”小豆豆在巴學園的日子里，小林先生不斷地對她說著這句話：“小豆豆，你真是一個好孩子！”就是這樣一句簡簡單單但卻非常真誠的一句話，讓小豆豆也懷有了“我是一個好孩子的自信”�；蛟S，“正是這么一句寶貴的話，可能決定了小豆豆的一生�！焙诹鴱刈釉谶@個章節(jié)的文末寫道。我想，對于我的那群孩子們，特別是不受別人待見的孩子，我應(yīng)該也向小林校長那樣，不斷地說一句：“你真是一個好孩子！”
而對于犯錯的學生，小林校長總是會耐心地聽每一個孩子的解釋，即便孩子們說的是借口，先生也會認真地聽下去。當?shù)拇_是“那個孩子做錯了”，而且“那個孩子自己知道錯了”的時候，先生會說：“請為這件事道歉。”僅此而已。在《小辮子》一章中，當大榮君揪小豆豆的小辮子時，校長先生告訴大榮君：“對女孩子要友好，一定要尊重女孩子，愛護女孩子�！睘槭裁匆匾馓徇@一章節(jié)呢？那是因為在昨天剛剛處理了一次同桌兩人鬧矛盾的事情，男生欺負女生，把女生的胳膊都擼紅了。我沒有對那個男生說什么，只是從辦公桌上的一摞書里抽出這本書，翻到這一章，讓他讀一讀小林校長對大榮君說的話，那個男生讀完后，眼圈紅了，眼眶里汪著淚水，我看著他的眼睛，說：“對女孩子要友好，一定要尊重女孩子，愛護女孩子。現(xiàn)在你說說該怎么做？”他抹抹眼淚，向女同桌鞠了一躬，說了一聲：“對不起”。同時，我讓女生主動同他握手言和。一場矛盾在簡簡單單幾句話中煙消云散。
�。ǘ╆P(guān)于媽媽
當小豆豆被第一所小學勸退時，媽媽沒有大發(fā)雷霆，沒有大聲質(zhì)問，沒有滿口抱怨，只是“開始四處奔波，尋找新的學校”，媽媽沒有告訴小豆豆退學的真相，只是輕描淡寫說一句：“我們?nèi)ヒ粋�新學�？纯窗桑柯犝f那里很不錯呢！”讓我們看到了一個真正會愛孩子的媽媽。
當小豆豆每天的衣服都因為她在鐵絲網(wǎng)下鉆來鉆去弄得破爛不堪，甚至“從背上到臀部那里，共撕開了七個大口子”時，如果小豆豆是你的孩子，你是不是會火冒三丈？當聽到豆豆還撒謊說：“剛才，我在路上走的時候，別的孩子都往我背上扔刀子，所以才成這樣的�！比绻《苟故悄愕暮⒆�，你會不會巴掌接著就上身了？而豆豆的媽媽卻只說了句：“啊，是嗎？這可太嚇人了�！币驗樗蓝苟沟慕杩谑且驗樵谝膺@件衣服，不愿意弄破。當豆豆興致盎然地向媽媽簡述她在鐵絲網(wǎng)下鉆來鉆去的樂趣時，媽媽的回應(yīng)是：“小孩子就可以玩得這么高興，這真是令人羨慕啊……”真的是一個理解孩子的大人啊！
“媽媽從來不對小豆豆說‘應(yīng)該去干什么’，小豆豆如果說‘我想干什么’的時候，媽媽就會說‘好啊’，然后并不多問，但是她會把孩子們做不了的手續(xù)上的事情，幫助孩子做好�！弊x到這一段話，我分明看到了一個富有教育智慧的媽媽。
正是因為有了這樣的成長引路人，正是因為小豆豆一直在愛的春風里，所以她的巴學園生活才是那么的多彩。
我愿努力做那一縷春風……
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