教壇新秀事跡材料
教壇新秀事跡材料一
2015年9月，我考進了紅崖子中心學(xué)校，成為了一名光榮的人民教師，終于實現(xiàn)了我的教師夢，剛登上講臺一年，因成績突出被評為縣級“教壇新秀”�；仡欉@一年多來走過的路，我很慶幸，可以與一群懂事的孩子共同學(xué)習(xí)、共同生活，正是因為他們的努力，短短一年的時間，便成就了我人生夢想道路上的第一次成功。
回想剛到這里時，我的心一下子就涼了，因為這與我期許的生活大相徑庭。一眼望去，樹木寥寥無幾，一陣狂風(fēng)襲來，卷起鋪天蓋地的黃沙，毫不留情的打在人的身上。然而，當(dāng)我第一次站在講臺上，看到孩子們那一雙雙渴求知識的雙眼時，我開始意識到了自己的價值——那就是用知識改變他們的生活。也許他們沒有城里的孩子那么聰明，但是他們的淳樸善良，卻深深的打動了我。
記得那是四年級第一學(xué)期，期中考試，我們班的成績竟是年級倒數(shù)第一。經(jīng)過與其他班成績反復(fù)比較和認(rèn)真分析，我發(fā)現(xiàn)，主要原因在于我們班學(xué)困生比較多。怎么才能把成績提上來呢?經(jīng)過一次次的苦苦思索，我終于想到了方法，那就是——堅持抓兩頭促中間。
我所任教的學(xué)科是語文。因為語文是一門知識性、教育性極強的學(xué)科，所以，我不但要把每一節(jié)課上的有聲有色，而且還要讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從被動的接受知識轉(zhuǎn)為主動地汲取知識的養(yǎng)分。學(xué)校每一次舉辦的教研活動，我都會積極參與，希望能在一些優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下，吸取經(jīng)驗快速成長，將所學(xué)知識融入到自己的課堂中。
教學(xué)是一生的事業(yè)，課堂是永遠(yuǎn)的戰(zhàn)場，為了讓學(xué)生學(xué)有所獲。每學(xué)完一個單元，我都會讓他們辦一份讀書小報。剛開始他們都是一籌莫展，毫無思緒，很多后進生甚至有些抵抗，但我并沒有放棄，每個月我都會挑出一節(jié)課，進行一次展示評比活動，慢慢的，越來越多的同學(xué)都對此產(chǎn)生了濃厚的興趣。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的讀書筆記都辦的既美觀，又實用。平時我也會和他們打成一片，做各種游戲。每到節(jié)日，我還會帶著他們準(zhǔn)備各種活動——演講、歌唱比賽、猜謎語、小品......歡笑聲常常會洋溢在我的教室里。因此私底下會有同學(xué)親昵的叫我“美女姐姐”。
他們就像是一群拼命掙扎的小雞，而我則要努力教會他們啄食。我們在漫長的時光小道上努力著，因為我們始終相信，只有努力才會有收獲。這半學(xué)期，每天下午我都會留下來給他們補課，風(fēng)雨無阻，如果我有事耽誤，不能去補課，就會有幾個好學(xué)生主動留下來，給學(xué)困生講題。
可是，要想把成績抓起來，僅僅做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要切身的了解他們，走進他們的生活。我們班有個叫馬錦濤的男生，雖然家境貧寒，但學(xué)習(xí)勤奮，名列前茅。然而，本學(xué)期開學(xué)卻總是悶頭不語，有時還會逃課，每次我關(guān)心他，他都笑笑說沒事，可是眼角卻帶有一絲憂傷，我又問了很多學(xué)生都不知情況。于是，某一個周末，我進行了家訪。走進院子，破敗不堪，除了政府補助修建的唯一一所房子外，再無第二所。在院子里遇見了馬錦濤的爺爺，他似乎大病初愈，顯的有些憔悴。我不認(rèn)識他，但他卻認(rèn)出了我。在他熱情的招待下，我走進了屋子，隨后他便給我端來了茶，我仔細(xì)端詳他家的房子，房間很簡陋，里面只有必須的生活用品，除了一張寬大的床外，唯一值錢的，就是他窗前的那臺破舊的電視機了。生銹的鐵柵欄，似乎輕輕一碰就要剝落。白色的墻早已發(fā)黃發(fā)黑，墻皮也有些脫落。當(dāng)我提到馬錦濤最近表現(xiàn)時，老人顯得有點滄桑，吞吞吐吐的，在我的堅持下，他終于說出了實情。原來，馬錦濤的媽媽在他六歲時就離家出走了，爸爸傷心過度也離開了家，一年到頭都在外忙活，對家里的事不管不顧，馬錦濤則是在爺爺奶奶的照顧下長大的。最近爺爺生病，孩子擔(dān)心爺爺?shù)牟∏�，想在家照顧爺爺，所以才逃學(xué)。聽完這些，我沒有多說話，只是后來的日子里，我會時常和馬錦濤談心，周末也會去他家里，和爺爺奶奶聊聊天。沒過多久，他果然恢復(fù)了以前的笑容，某一天，他還高興地給了我一顆水果糖，之后他的學(xué)習(xí)一直名列前茅，我相信他一定可以考上一個好成績的。
緊張的`期末考試就要來了，學(xué)生們個個都企盼著學(xué)困生能夠進步，班級總成績能夠得第一。終于，迎來了集體大閱卷，我急匆匆的去看看我這一學(xué)期努力的成果。果然，孩子們不負(fù)眾望，我們班成績是第一，平均分從70分漲到了86分。領(lǐng)通知書那一天，我拿著試卷，表情無比沉重的走進班里，他們也憂心忡忡的望著我。我把那幾個學(xué)困生叫起來，面無神色的讀起了成績：“王志國76分進步!馬錦濤69分進步!何萬才64分進步......年級第一”。緊張的氣氛一下子變得喧鬧起來，有一個天天補課的男孩說：“老師，我們還會繼續(xù)努力的”。還有一個忸怩的小女孩，低聲地問我：“老師，你開心么?”看著他們一個個笑的就像春日里的花朵一樣，我也終于卸下了這一學(xué)期的疲憊。
驀然回首我已在教師的工作崗位上工作一年有余，作為新手的我仿佛在經(jīng)歷著人生中一場新奇的旅行，途中難免會遇到困難和挫折，但更多的則是快樂。我喜歡這些孩子們，喜歡他們在敬我仰我的同時，可以把我當(dāng)朋友無話不說;喜歡他們那股不服輸?shù)膭?喜歡他們的善解人意......
與其說是我給他們傳授知識，不如說是他們給我的生活添光加彩，讓我的生活不僅有酸，有苦，還有甜。正因為有了他們，才讓我在追求我的教師夢的道路上勇往直前。
教壇新秀事跡材料二
伏曉春，男，中共黨員，畢業(yè)于寧夏大學(xué)，思想政治教育專業(yè)與工商管理雙學(xué)位，講師，現(xiàn)任思政課部副主任。伏曉春自2006年6月參加工作至今，與中礦大銀川學(xué)院一同成長，他長期從事大學(xué)生思想政治理論課教育教學(xué)及研究工作，在學(xué)院的講臺已經(jīng)站了八年。作為一名優(yōu)秀的思想政治理論課教師，他始終以堅定的理想信念，過硬的政治素養(yǎng)，良好的師德師風(fēng)和突出的業(yè)務(wù)能力影響著周圍的同事和同學(xué)，為我院教育教學(xué)工作中青年教師的杰出代表。
一、政治立場堅定 思想作風(fēng)過硬
伏曉春老師具有良好的黨性修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，敏銳的政治視角和堅定地政治立場。作為一名長期戰(zhàn)斗在教育教學(xué)一線的共產(chǎn)黨員，他清楚地認(rèn)識到，青年是黨和國家的未來，培養(yǎng)出有信念、有知識，具備國際視野，擅于理性分析，習(xí)慣獨立思考的年輕人對于社會主義事業(yè)的重大意義。2011年7月，在建黨90周年的榮耀時刻，他被自治區(qū)教育廳教育工委授予全區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號，這是對他多年在思想政治理論課教育教學(xué)方面所取得成績的充分肯定。
二、言傳注重身教 教書不忘育人
作為一名思想政治理論課教師，伏曉春老師用自己的一舉一動、一言一行詮釋著“學(xué)高為師，身正為范”的現(xiàn)實意義。他來自西部，扎根西部，用八年的青春解釋著當(dāng)代青年如何理性愛國。他尊重傳統(tǒng)，卻不拘泥于傳統(tǒng)，用連通古今的哲學(xué)開啟了學(xué)生智慧的大門。他認(rèn)可市場，也認(rèn)可信念，以務(wù)實的精神探索著什么是這個時代最為寶貴的優(yōu)勢。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，與時俱進，用考證古今的作風(fēng)讓同學(xué)們見識了什么是教師職業(yè)素養(yǎng)。他是學(xué)生的榜樣，也是教師的標(biāo)兵。
三、業(yè)務(wù)能力突出 工作成績斐然
作為一名在高校思想政治理論課教育教學(xué)一線戰(zhàn)斗了八年的青年教師，他主要從事《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國近現(xiàn)代史綱要》課和“形勢與政策”教育的教育教學(xué)及研究工作。他能夠保質(zhì)保量地完成平均每學(xué)年400學(xué)時以上的教育教學(xué)任務(wù)，受教學(xué)生每學(xué)年達(dá)1500多人以上，同時，還能有效協(xié)助思政課部主任完成思政課部及思政教研室的日常管理工作。
同時，他還具有廣博的人文哲學(xué)社會科學(xué)知識以及良好的綜合文化素養(yǎng)，教學(xué)基本功過硬，在深化思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)管理改革等方面取得了突出的成績，教學(xué)科研成果顯著。先后于2008年12月榮獲學(xué)院“教學(xué)優(yōu)秀獎”、2010年9月在學(xué)院青年教師教學(xué)評比中獲得“優(yōu)秀青年教師稱號”、2011年1月被評為學(xué)院2010年度“優(yōu)秀教師”、2012年11月代表學(xué)院參加全區(qū)本科院�！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)比賽獲得二等獎、2012年12月在學(xué)院第一屆青年教師教學(xué)基本功大賽中獲得一等獎、2013年1月被評為學(xué)院2012年度優(yōu)秀教師、2013年6月在學(xué)院首屆教學(xué)課件比賽中榮獲三等獎、2013年6月被自治區(qū)教育廳教育工委評為全區(qū)普通高校優(yōu)秀思想政治理論課教師、2013年12月在學(xué)院首屆師德師風(fēng)先進個人評選中榮獲學(xué)院“師德師風(fēng)先進個人”榮譽稱號。
為有效提升學(xué)院思想政治理論課教育教學(xué)效果，他和思政課部全體教師積極開展思想政治理論課教育教學(xué)創(chuàng)新改革。近年發(fā)表學(xué)術(shù)論文9篇，其中公開發(fā)表6篇，在《中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院學(xué)報》上發(fā)表3篇。先后于2012年11月獲批主持寧夏高等學(xué)校自治區(qū)級教育教學(xué)改革項目《獨立學(xué)院思想政治理論課(《思修》)拓展式實踐教學(xué)研究》，中期檢查評為優(yōu)秀;2013年3月獲批主持團中央“青馬工程”專項課題(《民辦高校馬克思主義傳播路徑生態(tài)研究》，課題編號：2013TZYQM069)，已于同年10月圓滿結(jié)題;參與寧夏回族自治區(qū)教育廳心理學(xué)類重點課題(《獨立學(xué)院大學(xué)生極端心理危機事件預(yù)警與矯正研究》，課題編號：NGY2013136)的申報及研究;作為主要申報人申報并獲批我院思政課部教學(xué)團隊為自治區(qū)級教學(xué)團隊建設(shè)項目;參與區(qū)級黨建研究課題1項。
教壇新秀事跡材料三
拓萬兵，男，中共黨員，2011年中國礦業(yè)大學(xué)碩士研究生畢業(yè)后來我院參加工作，講師，現(xiàn)為礦業(yè)工程系測繪教研室教師。。主要承擔(dān)測繪工程及相關(guān)專業(yè)的《礦山測量學(xué)》、《GPS測量原理與使用》、《變形觀測技術(shù)與應(yīng)用》、《開采沉陷監(jiān)測與控制》、《精密測繪儀器原理與使用》、《礦區(qū)土地復(fù)墾》等課程的教學(xué)工作。在我院從教三年來，辛勤耕耘在教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，得到了我系領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的肯定。
2012年、2013年連續(xù)兩年在年終考核中被評為優(yōu)秀;工作三年以來，矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，2012年在我院舉辦的第一屆青年教師基本功大賽中獲得第五名。2013年在我院舉辦的第一屆教師實踐教學(xué)技能大賽中獲個人一等獎。2013年在我院舉辦的第一屆多媒體課件制作大賽中獲得第三名。2014年在我院舉辦的第二屆青年教師基本功大賽中獲得第五名。主持自治區(qū)教育廳2013年度高等學(xué)�？蒲许椖俊秾幭牡V區(qū)開采沉陷規(guī)律與生態(tài)環(huán)境影響與保護研究》一項。參加縱橫向科研項目3項。主持在編《工程測量學(xué)》教材一部。發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇，其中核心期刊3篇。指導(dǎo)畢業(yè)生17名，其中1名被評為校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計。
一、勤于學(xué)習(xí)，善于規(guī)劃與探索
入職初，為了能夠盡快把理論知識轉(zhuǎn)變成教學(xué)能力，完成從學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變，在踏上講臺之初，他結(jié)合我院辦學(xué)現(xiàn)狀及自身的實際情況，作了一份職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，虛心向各位老教授和優(yōu)秀年輕教師學(xué)習(xí)先進、有效的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，積極聽課，虛心請教，認(rèn)真探討，加快自己的成長。
隨著我院“3+1”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的深入推進，他還積極參加培訓(xùn)、繼續(xù)教育、教研活動，及時探索應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，不斷更新自己的教育思想，改進教學(xué)方法，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握知識，提高能力。
二、勇挑教學(xué)重?fù)?dān)，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格
在2012-2013學(xué)年的第一學(xué)期，由于教研室兩名教師的突然辭職，使3門課程無法正常開設(shè)，導(dǎo)致教學(xué)活動變得非常被動，在聯(lián)系外聘老師無法實現(xiàn)的情況下，為不影響系里的正常教學(xué)活動，拓萬兵老師不計個人得失，勇于挑起重?fù)?dān)，一學(xué)期共承擔(dān)6門課程的教學(xué)任務(wù)。
三、率先垂范，身教感染
在教學(xué)的過程中，拓萬兵老師非常注重自身師德師風(fēng)的修養(yǎng)，常用自己的言行去影響學(xué)生，讓人格的種子在學(xué)生的心靈深處發(fā)芽。無論是課上還是課下，他都注意自己點點滴滴的言行對學(xué)生的影響。言行舉止都嚴(yán)于律己、率先垂范。每年的酷暑時節(jié)，是測繪實習(xí)的密集期，他首先做到了沒有退卻、耐心指導(dǎo)、陪伴學(xué)生一起完成實習(xí)任務(wù)。
四、加強科研，提升學(xué)術(shù)能力
在完成繁重的教學(xué)任務(wù)之外，拓萬兵老師也時刻不忘積極參加科學(xué)研究，促進自身知識結(jié)構(gòu)的更新和知識體系的完善，并對行業(yè)前沿知識進行有效的把握和理解，穩(wěn)固提升學(xué)術(shù)能力，并將科研成果和教學(xué)活動相結(jié)合，促進學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量真正持久提高。作為系里的中青年教師，他時常以自己的實際行動影響、帶動身邊教師投入科研，逐步實現(xiàn)科研工作由個體到群體、由理論到實踐的過度，進而促進我系的整體科研水平邁上一個又一個的新臺階。
五、求真務(wù)實，做應(yīng)用型人才培養(yǎng)的踐行者和積極推進者
為增強學(xué)生的動手實踐能力，切實提高實踐教學(xué)質(zhì)量，落實我院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新目標(biāo)。拓萬兵老師以高度的責(zé)任感，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的相關(guān)文件精神，把握發(fā)展機遇，求真務(wù)實，積極探索實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的新模式，新機制，大力開展實踐教學(xué)內(nèi)容的改革和創(chuàng)新，精心設(shè)計與指導(dǎo)每一次實踐教學(xué)，努力構(gòu)建適應(yīng)市場需求、適合學(xué)生發(fā)展、具有專業(yè)特色的實踐教學(xué)體系。積極在各企事業(yè)單位大力宣傳本專業(yè)，傳遞學(xué)院正能量，盡一切可能為測繪學(xué)子尋找、聯(lián)系畢業(yè)實習(xí)單位，為畢業(yè)生的就業(yè)找工作盡自己所能。
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