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市級優(yōu)秀教師個人事跡材料（通用24篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，以下是小編精心整理的市級優(yōu)秀教師個人事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 1
小劉，女，漢。1973年11月出生。本科學(xué)歷。中學(xué)高級教師。1992年畢業(yè)于原伊盟師范學(xué)校。從教以來一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
因為對教育事業(yè)的熱愛，幾十年的教育教學(xué)工作她卻從未覺得是簡單的重復(fù)，反而是不斷鉆研、努力探索，尋找教育的方法和教育的真諦。尋找數(shù)學(xué)教學(xué)的本源。為了尋找數(shù)學(xué)教學(xué)究竟應(yīng)該給孩子們教會什么？她選擇了腳踏實地的做研究。于是，在長達(dá)27年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，她自己在認(rèn)認(rèn)真真探索實踐，從“小組合作”的研究到“課堂有效性的研究”再到“德馨課堂3-5-3模式的構(gòu)建的研究。一直在享受著研究帶給老師的幸福感。
一、她堅持不懈的研究體驗到了一個做教師幸福感。
從1998年開始，她承擔(dān)了“利用多媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂”的自治區(qū)課題實驗。她本著對每一個孩子負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度、細(xì)致地研究，耐心地梳理。在五年的實驗成果匯報活動中，她贏得了家長的好評，因此課題也順利通過自治區(qū)課題組的驗收，按時結(jié)題。
2003年開始，她除了承擔(dān)學(xué)校的小策略研究外，又開始了班級小組合作的實驗研究，在實驗過程中，她摸索出一套適合本班學(xué)情的好多策略，比如：作業(yè)書寫的評價策略、網(wǎng)絡(luò)圖、反思讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)等等小策略。在2006—2009年期間，她大膽嘗試在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行“小組合作式”學(xué)習(xí)的研究，在不斷的實踐與總結(jié)中，她與學(xué)生合作開發(fā)出諸多合作學(xué)習(xí)的有效策略。她的課堂教學(xué)在逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。特別是在三年的教學(xué)實踐研究活動中她的學(xué)生已初步形成了良好的交流和合作能力。組員之間的合作也不僅僅是學(xué)習(xí)，還有很多班級事務(wù)管理中的一些事情他們都能合作解決。在這種和諧的氛圍中，學(xué)生學(xué)會了寬容和理解，更多的是讓他們學(xué)會了做人做事的方法，懂得了為人處世的道理。然而在學(xué)生點滴成長變化的背后幾人又曾看到了她的付出？我想只有那幾十萬字的教學(xué)隨筆能略記一二吧！她的實驗研究小策略還被登錄中國教育報。
古人云“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，劉老師正是這句話的寫照。在擔(dān)任教科室主任期間她不僅投身自己的教學(xué)工作，更是在思考如何帶領(lǐng)團(tuán)隊鉆研教學(xué)工作。于是，她把“課堂有效性的研究”作為數(shù)學(xué)教學(xué)的校本研究課題，在平時的研課、磨課中與同組的老師們共同實踐，總結(jié)了各種課型的基本流程。把以往的聽課轉(zhuǎn)變?yōu)橛^課。當(dāng)時，十一小的數(shù)學(xué)課堂在她一步步的引領(lǐng)下，正向孩子們喜歡的樂園發(fā)展。她說：“最好的教育是什么？我認(rèn)為不是給予了孩子多少知識，而是發(fā)掘他們內(nèi)在的潛質(zhì)。發(fā)揮孩子內(nèi)在的潛質(zhì)，需要教師具備這種能力----尊重孩子個性的前提下，喚醒、激活、點燃孩子的心靈。給孩子一份自信，讓他們在和諧的教育氛圍下進(jìn)行充分的交流和展示�！彼褪沁@樣一步步把孩子們送上了智慧的園地。
她就是這樣邊實踐，邊指導(dǎo)。雖然承擔(dān)著學(xué)校課堂教學(xué)的指導(dǎo)工作，但，她從未離開一線，因為，她知道自己就是一名數(shù)學(xué)老師。如果離開講臺，那你的指導(dǎo)就是紙上談兵。你的研究就不會有第一手詳實可靠的資料。
就這樣，一直邊實踐，邊探索，不斷堅持追尋自己的研究夢，從2016年9月來到紡織苑小學(xué)，她的研究又開始進(jìn)入了新的階段。因為自己一直在思考的課題，“如何實現(xiàn)教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂”這一目標(biāo)。卻恰恰和紡織苑王校長提出德馨課堂3-5-3模式的構(gòu)建相吻合，于是，這一研究的方向正好滿足她這么多年研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的夙愿，于是，她帶領(lǐng)紡織苑小學(xué)的老師開始走入真正研究之旅。
回顧德馨課堂3-5-3模式的研究，從最初的課題培訓(xùn)，模式介紹，然后，和老師們一起走進(jìn)重慶的學(xué)本課堂，聆聽重慶沙坪壩老師們的實踐經(jīng)驗，見解他們好的做法，學(xué)習(xí)回來后，和老師們開始了自己的嘗試，嘗試如何設(shè)計課前小研究，如何完成導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計等，但，這些都是在形式上的變化，我們在思考，如何才能讓研究走的更深，讓學(xué)生學(xué)的輕松，于是，她帶領(lǐng)學(xué)校的16位老師走進(jìn)邯鄲新興中學(xué)，進(jìn)行了為期一周的跟班學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，新興中學(xué)的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，讓老師眼前一亮。每一個人的教學(xué)理念盡快得到了更新。
針對當(dāng)時研究存在的問題，首先聚焦教材的解讀和對學(xué)生學(xué)情了解這兩個問題上，學(xué)校為了解決此類問題幫助她的團(tuán)隊從2017年6月開始邀請到了全國知名的數(shù)學(xué)專家吳正憲老師和她們的數(shù)學(xué)團(tuán)隊進(jìn)行同課異構(gòu)，并及時給予問題進(jìn)行點評指導(dǎo)。通過一個學(xué)期兩次的.指導(dǎo)及時解決了我們教材解讀和如何給兒童提供更好的平臺學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)，借助吳正憲老師之力，她還帶領(lǐng)著學(xué)校的部分老師在2017年10月走進(jìn)北京順義區(qū)，和順義區(qū)的老師進(jìn)行了兩節(jié)同課異構(gòu)活動，通過和北京的老師同課異構(gòu)活動極大調(diào)動了老師們的研究熱情。和專家面對面，與北京的老師同臺競技，大大提升了老師們的教科研能力。在大家的群策群力下，為紡小的數(shù)學(xué)團(tuán)隊營造了濃濃的研究氛圍。
二、從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗入手，設(shè)計適合學(xué)生能學(xué)懂的課。
去年9月新接手一個畢業(yè)班，班里有兩個孩子的成績當(dāng)時是一個6分，一個15分，她說這該咋辦呢？在幾經(jīng)深入思考，調(diào)查研究之后，他確定從這兩個孩子的已有認(rèn)知出發(fā)，重新設(shè)計一套只適合他們倆的方法。于是，她就從一二年級的口算到四五年級的計算，再到六年級的分?jǐn)?shù)乘除法的運算，就這樣每天一道，兩道，慢慢的這兩個孩子自己眼睛里有了亮光，不在無所事事。每一天都在積極進(jìn)取中找方法，降低評價標(biāo)準(zhǔn)。給了兩個孩子前行的光。她對這兩個孩子的要求就是你能學(xué)會多少，老師就教你多少，在師生共同努力的一年之后，這兩個孩子被喚醒了，成績有所提升，更重要的是兩個孩子在班里有了自信，各個方面都有了長足的進(jìn)步。
三、讀書學(xué)習(xí)不斷的提升自己。
她深知作為一名數(shù)學(xué)教師兼管理人員，一定要履行自己的職責(zé)，不辜負(fù)上級對她的期望，也不能耽誤自己的學(xué)生。是她經(jīng)常思考的問題，同時也深感身上的擔(dān)子不輕。為更好完成工作，她在政治思想上積極要求上進(jìn)，堅持學(xué)習(xí)各方面的知識，使讀書、思考成為她不可缺少的習(xí)慣。每天堅持讀書一小時。不間斷學(xué)習(xí)。幾年來利用閑暇時間堅持閱讀了幾百本教學(xué)教育專著和教學(xué)管理類書籍；還有《波麗安娜》、《彩烏鴉系列》等幾十本童書。要想管理好兒童必須走進(jìn)兒童的世界。她還經(jīng)常閱讀教學(xué)刊物不間斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)新理念指導(dǎo)自己的行動。每天堅持書寫教育管理日志。八年完成幾十萬字的隨筆。在不斷的思考中前行。在不斷地反思中總結(jié)經(jīng)驗為今后更好的管理教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。她時時刻刻從嚴(yán)約束自己，鞭策自己，主動帶頭參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和潛心教研，銳意教改，在這八年即擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)又擔(dān)任數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作中，她和老師們研磨課例2000多節(jié)，并且每一節(jié)都盡心評課指導(dǎo)，就連今年帶畢業(yè)班也不例外，每天堅持上好自己課的同時，一定至少聽一節(jié)常態(tài)課，年級組集中研究課除外，在不斷的研究，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，不斷拓寬自己任教學(xué)科的知識。
從未駐足，劉老師也在孜孜以求。“自治區(qū)課堂教學(xué)展示一等獎”、“鄂爾多斯市級教學(xué)能手”、“鄂爾多斯市小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽一等獎”、“東勝區(qū)優(yōu)秀教學(xué)能手”、 “東勝區(qū)優(yōu)秀教師”、“區(qū)級優(yōu)秀家教教師”、“區(qū)級優(yōu)秀家教先進(jìn)工作者”、“東勝區(qū)名師”、“區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員”一份份榮譽(yù)伴隨著她的努力接踵而至。但是，她深信成績屬于過去，從現(xiàn)在開始她還將一如既往的追求課堂教學(xué)的改革。在不斷的實踐與探究中，讓孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存。盡力做到為孩子們一生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 2
嚴(yán)細(xì)認(rèn)真、精益求精、情理兼?zhèn)洌滋N豐厚、成果豐碩、敢做能為、拓創(chuàng)不畏！她熱愛教育，始終堅持以教書育人為己任，以極大的耐心、愛心與責(zé)任心，全身心投入到教育教學(xué)之中；她勤于學(xué)習(xí)，始終堅持以終身學(xué)習(xí)為信念，用一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，努力探尋與發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律。她就是達(dá)拉特旗蒙古族學(xué)校小劉老師。
小劉，大學(xué)本科學(xué)歷，高級教師，現(xiàn)擔(dān)任五年級三班數(shù)學(xué)、英語教學(xué)和班主任工作。作為一名教師，憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，她把自己的理想和抱負(fù)都傾注在所熱愛的事業(yè)上，在工作中為了每個孩子成長，為了學(xué)校的發(fā)展，吃苦在前，享受在后，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，積極奉獻(xiàn)。
從事教育教學(xué)工作17年以來，憑著對教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感，憑著一腔矢志不渝的信任和熱情，把自己的一腔熱血和抱負(fù)全部傾注在所熱愛的事業(yè)中，在思想上忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我；工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān)，從不懈怠。業(yè)務(wù)上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)。熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，不斷創(chuàng)造出優(yōu)異的成績，起到了模范、帶頭作用，同時也受到學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
潛心研究、修身治學(xué)
在教學(xué)中，她努力上進(jìn)，每天除了上課還主動去聽學(xué)校里其他老師的課，并在聽課過程中不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，經(jīng)過幾年的摸索形成了一套陽光評價體系和自己獨特的教學(xué)方法。為了讓自己的每一節(jié)課都生動有趣、吸引學(xué)生，她常常鉆研教材、教法，精心備課至深夜。每備一課她都是先研究教材把握教學(xué)重難點，在草稿紙上初備教案，然后借鑒網(wǎng)上優(yōu)秀教案，再根據(jù)重點問題與同組的有經(jīng)驗的老師們交流，最后才形成自己完整的一篇教學(xué)設(shè)計。為了豐富活躍課堂，她常常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排一些小游戲小律動教授學(xué)生，深受學(xué)生的喜愛，每一節(jié)課后她都會做認(rèn)真深刻的教學(xué)反思。就是這樣的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)與研究，她的付出得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'認(rèn)可，她的教案、讀書筆記曾多次被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們拿到督導(dǎo)檢查中作為優(yōu)秀典范去展示。教書育人是教師的天職，但如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是不可行的。因此她把拜師學(xué)藝當(dāng)做不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標(biāo)，平時在教學(xué)中潛心研究教材教法，廣采他山之石。因此她的課因?qū)W生的個性張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。
在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高她的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高她的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過任何一個能夠提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各級各類培訓(xùn)。2011年4月參加了“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”；2012年9月曾赴北京參加了為期一個月的“TIP”全封閉培訓(xùn)；于2015年2月參加了“國培計劃”——內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)；2015年11月參加了由北京外國語大學(xué)舉辦的“國務(wù)院考試招生制度改革下的鄂爾多斯市小學(xué)英語教師基本素養(yǎng)培訓(xùn)班”學(xué)習(xí);每次培訓(xùn)她都認(rèn)真學(xué)習(xí)并順利取得了結(jié)業(yè)證書。每一次的培訓(xùn)他都注重總結(jié)和反思，不斷積累經(jīng)驗，并將其運用到自己的教學(xué)實踐中，教學(xué)成效顯著。
勤奮工作、樂于奉獻(xiàn)
她作為教務(wù)主任，承擔(dān)一個班級的數(shù)學(xué)、英語教學(xué)工作和班主任，為了更好地完成組織交給的任務(wù)，她積極思考，大膽創(chuàng)新，不斷探索工作的新方法和新思路，以高度的熱情、真摯的愛心和義不容辭的責(zé)任感做好各項工作。為了按時高質(zhì)完成任務(wù)，經(jīng)常加班加點，但從沒有半句怨言。她一直認(rèn)為學(xué)校的每項工作都給自己提供了提高自身能力的平臺，面對每天瑣碎的工作，無絲毫懈怠，總能認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的完成各項任務(wù)。在勤懇的工作中，感受著工作和成長帶來的快樂，憑著對學(xué)生的愛和教育事業(yè)的責(zé)任心和使命感，她每天都在默默地工作著。
家校共育，齊抓共管
作為班主任的她向?qū)W生介紹任課老師的性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們能尊其師而重其教。同時她經(jīng)常與任課老師溝通，以了解學(xué)生的特長、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等。她還定期召開家長會，促進(jìn)任課教師和家長、學(xué)生之間的溝通交流，這樣的活動不但可以增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和榮譽(yù)感，同時增進(jìn)了師生、老師和家長間的感情，增進(jìn)了互相的了解。同時她走進(jìn)班里27個家庭，家訪了每一個孩子，通過家訪家長和老師的距離更近了，她的班主任工作更多地得到了家長的理解和認(rèn)可，在學(xué)校開展的各項活動中，她班里的家長表現(xiàn)是最積極最配合的。
勤于耕耘、收獲快樂
桃李不言，下自成蹊。在這平凡的崗位上，她默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。在組織的關(guān)懷，同事的幫助和自己的不斷努力下，十七年來他在教育教學(xué)上也取得了一些成績，主要榮譽(yù)有：2012年9月，榮獲旗級優(yōu)秀教師；2013年9月，榮獲旗級優(yōu)秀教師；2016年7月，榮獲旗級教學(xué)能手；2016年9月，榮獲旗級優(yōu)秀教師；2018年3月，一師一優(yōu)課課榮獲“市級優(yōu)課”；2020年3月，榮獲市級教學(xué)能手；2020年12月榮獲旗級溫馨教室等，2021年9月榮獲市級優(yōu)秀教師。
每一項榮譽(yù)更加堅定了她努力提升自我，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的信心。教育是一首愛心贊歌，她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。用實際行動踐行一名優(yōu)秀教師的光榮職責(zé)，繼續(xù)在自己的教育生涯中譜寫絢麗的篇章！
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 3
小郝，男，漢族，xx市第三中學(xué)物理教師，參加工作以來，擔(dān)任了近20年班主任，從事物理教學(xué)工作近30年。在多年的教育和教學(xué)生涯中，始終以“學(xué)高為師、身正為范”作為自己的座右銘，嚴(yán)格要求自己，不忘初心，扎實苦干，愛崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生愛戴和家長、同事的好評。
一、恪守師德，注重學(xué)習(xí)，不斷提高自己政治素養(yǎng)
學(xué)高為師，身正為范。嚴(yán)守師德，弘揚優(yōu)秀師風(fēng)。在生活和工作中始終堅持四項基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極宣傳和執(zhí)行黨的方針政策。積極參加各級各類的政治學(xué)習(xí)，了解國內(nèi)外重大時事，自覺學(xué)習(xí)“四史“，并對照自己的實際省思調(diào)整，培養(yǎng)自己敏銳的政治洞察力，不斷提高政治理論水平。
二、嚴(yán)謹(jǐn)治教，銳意進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)
在教育教學(xué)工作中，踏實工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，教學(xué)方法實用而獨到，敢于改革創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)治教。在默默的奉獻(xiàn)中，他一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學(xué)生；用優(yōu)秀言行去示范引領(lǐng)學(xué)生積極進(jìn)取，用愛心去帶動學(xué)生不斷修正人生觀，用雄心去幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的家庭、集體和社會責(zé)任感。
在教研工作中，特別注重個人創(chuàng)新與集體智慧相結(jié)合。利用一切機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能與老師交心切磋、互相促進(jìn)，大膽引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)提高課堂效率，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極投身于教研教改，在活動中實踐自己的所學(xué)所感，明確自己的優(yōu)劣短長，大膽改革探索，并在教學(xué)實踐中糾偏補(bǔ)正。他作為市三中校聘“青藍(lán)工程”的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)新教師備好課、出教案，并經(jīng)常聽他們的課，及時進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。2020年6月經(jīng)他指導(dǎo)的新教師，教學(xué)水平得到了大幅度的提高，并且取得了優(yōu)異的教學(xué)成績，同時順利通過考核，成為一名合格的人民教師。
三、心系學(xué)生，嚴(yán)格管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的.前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的知心人；思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼；經(jīng)常與家長溝通交流，引導(dǎo)家長不斷提升教育孩子的素養(yǎng)。通過不懈努力，班級管理工作不斷躍上新臺階。一直以來，所教班級的物理成績處在年級同層次班級的前列。那些在靈魂上得到他悉心呵護(hù)、學(xué)業(yè)上得到他精心指導(dǎo)、已經(jīng)在遼闊的藍(lán)天上飛翔的學(xué)子，在特殊的日子，總是會暫時放下手中的工作，拿起潔白的紙，手握傳情的筆，用最原始的方式，向他們最尊敬的郝老師匯報自己的工作狀況、書寫自己的喜怒哀樂、訴說自己遠(yuǎn)方的思念-----此時，在心與心的碰撞中，郝老師享受著他人難以感受的幸福。多年來，他所教的學(xué)生各方面均有了長足的進(jìn)步，取得了顯著的成績：
在 2009年高考中，所帶的89班53名學(xué)生參加考試，有49人成績達(dá)到二本線以上；所任教班級85班有20多人達(dá)一本線，其余均達(dá)到二本線。
2012年高考中，所帶的142班58名同學(xué)參加考試，有55人成績達(dá)到二本線以上；所任教班級146班有40多人達(dá)到二本線以上。
2015年高考中，所任教班級203班和205班各有50多名同學(xué)參加考試，幾乎全部達(dá)到二本線以上；兩個班的理綜成績在200分以上超過10人。
2018年高考中，所帶的267班63名同學(xué)參加考試，有61人成績達(dá)到二本線以上；所任教班級266班也有57人達(dá)到二本線以上。
2021年高考中，所教班級322班55名學(xué)生，有52人達(dá)到內(nèi)蒙一本控制線以上，其余均達(dá)到二本控制線；所任教班級326班53名學(xué)生,有16人達(dá)到內(nèi)蒙一本控制線以上，其余均達(dá)到二本控制線。
一份耕耘，一份收獲。在多年的教育教學(xué)工作中他也獲得了豐碩的回報。因成績突出，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵；所帶班多次被學(xué)校評為先進(jìn)班集體。曾榮獲旗級教學(xué)能手、自治區(qū)級骨干教師榮譽(yù)稱號，獲得過多項市級、國家級學(xué)生物理競賽輔導(dǎo)獎等；特別是2021年年度考核成績名列前茅，被評為市級先進(jìn)教師。
總之，自參加工作以來，他全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)思想，應(yīng)用了靈活的教學(xué)方法、獨特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績，也獲得了榮譽(yù)和信任。但他深知成績只代表過去，今后，他將繼續(xù)信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業(yè)當(dāng)中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創(chuàng)新的輝煌。
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 4
小王，1990年畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)漢語言文學(xué)系，1997年獲得市級學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號，2001年因特殊貢獻(xiàn)獲得市政府嘉獎，2003年獲得語文教育碩士學(xué)位，2004年被評聘為副高級職稱，2013年榮獲區(qū)級優(yōu)秀班主任稱號，2019年榮獲市級優(yōu)秀教師稱號。
從教30年來，教學(xué)成績突出，所帶班級高考成績名列前茅；教研能力很強(qiáng)，在省級核心刊物發(fā)表論文若干篇，獨立或合作出版論著三部；輔導(dǎo)學(xué)生參加全國性作文競賽獲得國家級優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；德育工作成績顯著，獲得省級德育課題研究先進(jìn)教師獎。
明明德，樹正氣，育才必先育人
天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星。于人曰浩然，沛乎塞蒼冥。人無正氣不立。作為教師、班主任，育人是天職。所謂“教書育人”，育人才是核心，教書是為了育人。如果一個人沒有正確的政治立場，沒有崇高的道德觀念，明德不修，人品不正，那么，他知識越多對社會的危害可能就越大。因此，小王老師秉持這一教育理念，對學(xué)生的德育工作狠抓落實。他的班訓(xùn)就是：“明明德，修身立命；樹高標(biāo)，許國為民。”他常常在新生入學(xué)和第一堂課上就強(qiáng)調(diào)，作為學(xué)生，你首先要明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么。如果你只為著一己之私，奔著“黃金屋”和“顏如玉”而來，那么你很可能就不會有太大的成就。因為你的格局太小，視野太窄，動力不足，精神不濟(jì)，你的未來不僅不會有太大的成就，而且可以肯定地說，你在學(xué)生階段也不會有太大的.長進(jìn)。所以，志當(dāng)存高遠(yuǎn)，少年重才情。要有“甘灑熱血寫春秋”的豪情壯志。這樣的宣傳和鼓動，總會讓大部分學(xué)生怦然心動，意氣風(fēng)發(fā)。
為了讓這種精神和熱情持續(xù)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮出來，弘揚下去，他總是以身作則，激情澎湃，活力四射。他的課講得有聲有色，聲情并茂，洪亮的聲音，回蕩廊宇。平時關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的獨立人格，對人寬，對事嚴(yán)�？捎幸诲e，但絕不可二過。他激勵學(xué)生要敢于擔(dān)當(dāng)，不甘人后。無論是學(xué)習(xí)還是其他的有意義的活動，他都會鼓勵學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，奮發(fā)圖強(qiáng)，力爭上游。學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)和生活中也會積極主動，內(nèi)驅(qū)力十足。
踏實做，做踏實，細(xì)節(jié)決定成敗
他認(rèn)為，讀書的要訣無他，只在“踏實”二字。要務(wù)實，不要務(wù)虛；要勤學(xué)，不要偷懶；要持之以恒，不要三心二意；要積沙成塔，不要急功近利。尤其是高中的學(xué)習(xí)，作業(yè)多，強(qiáng)度大，時間緊，任務(wù)重。每做一道題，每學(xué)一篇文，都要踏踏實實，不能只貪時間，不講效率。不要應(yīng)付老師的檢查，不要假努力。他對學(xué)生說，作業(yè)、試卷可以有時做不完，但不能弄虛作假，每次都完全按老師的要求做完，不一定是最好的。實實在在地弄懂弄通，那才是最有效的。
他教閱讀，重視的是文本。強(qiáng)調(diào)要真閱讀，而不是急功近利地為答題而讀。真的讀懂了，有了閱讀的能力了，自然也就會做題了。他教作文，重視的是積累，腹有詩書氣自華，胸?zé)o點墨，假情假意，官話套話，大話空話學(xué)了一大堆，寫了一大堆，也不會值幾分。他教文言文就強(qiáng)調(diào)的是背誦記憶。實詞的意義還不知道，單靠答題技巧，只能是事倍而功半。他的學(xué)生都以背誦吟詠為榮，都以寫詩作賦為驕傲。雖不能達(dá)到多高的水平，但心向往之，就可以提高學(xué)生的興趣，踏實走好每一步。學(xué)生說上他的語文課很輕松，學(xué)到的東西卻很實用；做他的作業(yè)很繁重，但做起來卻很高興。
有熱情，付真情，踐行愛崗敬業(yè)
教師是人類靈魂的工程師。語文教師更肩負(fù)著傳道之責(zé)。當(dāng)你面對一群英姿勃發(fā)的少年，他們用求知若渴的雙眼注視著你的時候，你的任何一種冷漠都可能傷及他們的心靈。王老師深知“親其師，信其道”的道理。三十年來，他把所有的熱情都投入到教育教學(xué)工作之中。他早出晚歸，兢兢業(yè)業(yè)，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，陪學(xué)生一起成長。他是學(xué)生的良師，更是益友。他做學(xué)生的思想工作，絲絲入扣，入情入理，學(xué)生愛跟他“訴苦”，更愿意與他一起分享快樂。他不放棄任何一個學(xué)生，他不以學(xué)習(xí)成績好壞論英雄。他善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點，善于利用任何有利時機(jī)改變學(xué)生的錯誤觀念，幫助學(xué)困生走出陰霾，陽光向上。
他對自己的工作總是一絲不茍，對每一堂課都是精益求精。他常說：“講課真是一種遺憾的藝術(shù)�！币驗槊恳惶谜n下來，你都會覺得有很多不足。只有課后反思，才會讓你有不斷的發(fā)現(xiàn)，有不斷的進(jìn)步。
“干一行，愛一行，鉆一行，專一行。只有熱情不減，真情永存，教師這份職業(yè)才可能做好。”這是王老師的信念。信念在心，身體力行，我們的事業(yè)永遠(yuǎn)在路上。
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 5
小左，男，1982年3月出生，2003年6月參加工作， 2005年加入中國共產(chǎn)黨，先后在xx商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、xx市教育評估和教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心、xx市教育局工作。2019年12月，經(jīng)主動請纓，小左成為廣東省第一扶貧協(xié)作工作組的一員，來到畢節(jié)市開展東西部扶貧協(xié)作工作，同時先后掛任畢節(jié)市教育局辦公室副主任、局黨組成員、副局長等職。掛職期間，他懷著一顆赤誠之心，帶著干事創(chuàng)業(yè)激情，將東部發(fā)達(dá)地區(qū)的開拓創(chuàng)新理念和先進(jìn)管理經(jīng)驗帶到畢節(jié)，在穗畢教育協(xié)作工作上勤勉履職、攻堅克難，展現(xiàn)了xx干部的優(yōu)秀品質(zhì)和過硬作風(fēng)，為助力畢節(jié)教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的智慧和汗水。
用心謀劃，在助力改善辦學(xué)條件上擔(dān)當(dāng)作為——
2019年12月，小左同志剛到畢節(jié)時，畢節(jié)和全省全國一道，正處于脫貧攻堅的沖刺收官階段。在深入基層調(diào)研的過程中，他一邊欣慰于各易地搬遷安置點一座座嶄新明亮的現(xiàn)代化學(xué)校拔地而起，一邊對眾多教學(xué)設(shè)施不全、校舍陳舊的學(xué)校感到牽腸掛肚。毫無疑問，畢節(jié)還有一大批學(xué)校因各種歷史原因亟需改善辦學(xué)條件。xx幫扶資金畢竟是有限的，如何積極選好幫扶項目，把每一分錢用在刀刃上，讓有限的資金在助力畢節(jié)教育事業(yè)發(fā)展上發(fā)揮最大效用，成為小左反復(fù)思考的問題。他積極協(xié)調(diào)用好xx財政幫扶資源，三年多來，累計爭取xx財政幫扶資金1468萬元，用于畢節(jié)市教師發(fā)展中心、縣區(qū)基層學(xué)校校園改造、購置教學(xué)設(shè)施設(shè)備等，使受扶單位的辦學(xué)條件得到有效改善。
2021年，畢節(jié)市教育局決定對畢節(jié)市中小學(xué)示范性綜合實踐活動中心進(jìn)行改造升級，擬加掛“畢節(jié)市教師發(fā)展中心”牌子，充實完善教師培訓(xùn)等方面的職能。教師發(fā)展中心的成立，將填補(bǔ)畢節(jié)無市級教師發(fā)展中心的空白。而且，根據(jù)xx等沿海城市的經(jīng)驗，教師發(fā)展中心在承擔(dān)全市師資隊伍建設(shè)的工作任務(wù)上將起著須臾不可或缺的作用。對于這樣一個潛力巨大的新單位，小左積極爭取xx幫扶資金240萬元，建起了一間設(shè)備先進(jìn)的錄播室，為教師發(fā)展中心的.教師公寓配齊了空調(diào)、熱水器等生活設(shè)施。2022年6月23日，畢節(jié)市教師發(fā)展中心順利掛牌，目前已逐步走上正軌。
精心施策，在提升教育幫扶成效上擔(dān)當(dāng)作為——
開展幫扶工作以來，小左同志始終牢記幫扶使命和職責(zé)，聚焦補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項、破難題、提質(zhì)量，指導(dǎo)各方優(yōu)化工作開展方式，提升教育幫扶成效�！鞍旬吂�(jié)當(dāng)故鄉(xiāng)，把村民當(dāng)老鄉(xiāng)”成為他的口頭禪，讓畢節(jié)群眾享受更好的教育資源成為他工作的不竭動力。
自2016年xx市結(jié)對幫扶畢節(jié)市以來，教育幫扶的各項具體政策措施陸續(xù)實施。小左同志緊盯優(yōu)化教育幫扶成效這一目標(biāo)，加強(qiáng)對已有幫扶措施的效果追蹤和評估，注重改革創(chuàng)新，做好制度的頂層設(shè)計和優(yōu)化，力求幫扶活動開展得更加科學(xué)高效。
為指導(dǎo)縣區(qū)教科局做好東西部協(xié)作工作，小左每年都堅持組織召開全市穗畢教育幫扶工作會議，總結(jié)交流工作經(jīng)驗，分析存在不足，對下一階段工作進(jìn)行部署。對于2022年新開展的“組團(tuán)式”幫扶這一重點工作，通過赴重點縣教科局開展政策解讀會、組織縣教科局負(fù)責(zé)同志和掛職校長赴遵義市和黔東南州考察、定期調(diào)度督導(dǎo)“組團(tuán)式”幫扶工作推進(jìn)情況等方式，推動縣區(qū)教科局統(tǒng)一思想深化認(rèn)識，建立健全“組團(tuán)式”幫扶工作機(jī)制。
對于重點受扶學(xué)校，小左采取多種方式指導(dǎo)激勵xx掛職教師和本地教職工大力開展改革創(chuàng)新提升辦學(xué)水平。他深入受扶學(xué)校與教職工調(diào)研座談，定期組織xx駐各縣教育幫扶小組組長召開工作交流會，深入研究探討如何提升幫扶成效，鼓勵支教團(tuán)隊互相交流借鑒經(jīng)驗，引進(jìn)xx優(yōu)質(zhì)資源，在規(guī)章制度、管理方式、教育方法等方面結(jié)合實際多管齊下推進(jìn)改革創(chuàng)新。
2022年2月，小左在回xx市教育局對接工作時，得知xx市教育局正準(zhǔn)備在xx實施人工智能助推教師隊伍建設(shè)這一國家實驗項目，旨在通過利用人工智能、VR/AR、5G等最新技術(shù)構(gòu)建沉浸式第三代在線教育模型，讓學(xué)習(xí)者在虛實環(huán)境結(jié)合的沉浸式情境教學(xué)中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。小左同志積極向xx市教育局申請，并對接具體組織實施單位xx開放大學(xué)，爭取在畢節(jié)設(shè)置一所實驗學(xué)校。經(jīng)過多輪磋商，在小左同志的牽線搭橋下，赫章縣實驗高中成功入選。赫章縣實驗中學(xué)不僅獲得了xx開放大學(xué)大量的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源，還得到了價值10萬元的兩套錄播設(shè)備和一套教師行為分析軟件。赫章縣實驗高中校長莊建德對該項目能在學(xué)校落地感到非常開心，認(rèn)為這種先進(jìn)的教育信息化手段打破了時間空間的束縛，突破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，高效賦能課堂教學(xué)，對教師學(xué)生、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)體驗、評價、管理等產(chǎn)生了深刻影響。
暖心服務(wù)，在激發(fā)援畢教師更大熱情上擔(dān)當(dāng)作為——
xx市教育局每年選派赴畢節(jié)駐扎支教的教師超過100人。小左始終掛念著xx支教教師，他總是通過暖心的服務(wù)管理，讓支教教師們在畢期間感到安心舒心進(jìn)而為畢節(jié)教育事業(yè)傾情奮斗。當(dāng)xx支教教師新到畢節(jié)還不熟悉當(dāng)?shù)厍闆r或在工作生活中遇到困難求助時，他總是及時進(jìn)行答疑解惑和幫助協(xié)調(diào)解決。當(dāng)xx支教教師對畢節(jié)市情了解不足時，他組織xx支教教師赴七星關(guān)區(qū)生機(jī)鎮(zhèn)參觀天渠、黔西市化屋村參觀學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村振興成效，在黔西市大關(guān)鎮(zhèn)鴨池河渡口、遵義會議會址等開展黨史的學(xué)習(xí)教育，用長征路上革命先輩們?yōu)榱司葒让瘢慌氯魏纹D難險阻，不惜付出一切的犧牲精神，畢節(jié)干部群眾頑強(qiáng)拼搏迎難而上的脫貧攻堅故事，激發(fā)老師們以更強(qiáng)的歷史使命感和工作責(zé)任感履行好自己的幫扶職責(zé)。
很多xx幫扶教師來到畢節(jié)后，兢兢業(yè)業(yè)在崗位上做出了優(yōu)秀成績，卻默默無聞。小左深入發(fā)掘培育他們中的先進(jìn)典型，把先進(jìn)人物推到聚光燈下被更多人看見，傳播社會正能量，營造向上向善的良好社會風(fēng)尚。選樹了詹雯、黃小林、盧婷、許英杰等一批先進(jìn)支教人物和納雍天河實驗學(xué)校、赫章縣第五中學(xué)等一批典型幫扶項目。撰寫的《黃小林：婉拒百萬年薪，傾情支教扶貧》《盧婷：星光不問趕路人 紅心深筑支教夢》《許英杰：心血澆灌促發(fā)展 教研之花綻光彩》等稿件材料，被新華社、人民網(wǎng)、南方日報、貴州日報等眾多媒體深入報道。
掛職期間，小左同志銳意進(jìn)取，積極推動穗畢教育幫扶工作提質(zhì)增效，穗畢教育幫扶結(jié)出累累碩果。
2020年，xx幫扶納雍天河實驗學(xué)校的做法得到時任貴州省委書記諶貽琴批示肯定，成為貴州省當(dāng)年廣黔扶貧協(xié)作工作中獲諶書記批示的兩個案例之一。
2021年，xx支教教師、納雍天河實驗學(xué)校掛職校長詹雯被評為全國脫貧攻堅先進(jìn)個人。
2022年，赫章縣第五中學(xué)中考成績大踏步前進(jìn)，由上一年的全縣排名第28名上升至第4名。大方元寶小學(xué)足球隊的孩子們在東西部協(xié)作力量的幫扶下，走出大山比賽，獲得優(yōu)異成績。
2023年，畢節(jié)4所“組團(tuán)式”幫扶中職學(xué)校在省和市職業(yè)院校師生技能競賽中共獲164項獎項，其中省級29項，均創(chuàng)校史最好成績。
和xx支教教師在一起時，小左同志常說“能從南海之濱來到烏蒙山區(qū)參與東西部協(xié)作，是我們個人的無上光榮，是回報社會服務(wù)人民的難得機(jī)遇，是實現(xiàn)個人價值與服從國家發(fā)展需要相統(tǒng)一的寶貴平臺。無論遇到任何困難，都要想方設(shè)法克服。只有通過自己的不懈努力，為畢節(jié)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，我們方不負(fù)這個偉大時代，不負(fù)組織的信任和群眾的期待�！�
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 6
小周，女，1990年6月生，2014年9月參加工作。一直在大方縣羊場鎮(zhèn)羊場小學(xué)任教，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員和語文學(xué)科教學(xué)等工作。參加工作以來，以高度的使命感和責(zé)任感將一腔熱血投入到教學(xué)工作中，以“四有”好老師要求自己，踐行國家、省、市、縣的教育方針，忠于人民，忠于教育。
初到教育，勇挑重?fù)?dān)——
還記得她剛到工作崗位，學(xué)校行政會議決定讓她擔(dān)任五（3）班班主任和語文教學(xué)工作。當(dāng)時的她深感壓力之大，不禁有些迷茫，心里開始忐忑:剛來上班，沒任何教學(xué)經(jīng)驗，擔(dān)任的學(xué)科與自己大學(xué)所學(xué)的音樂專業(yè)沒有任何聯(lián)系，再加上這所謂的五（3）班還是學(xué)校的“金剛班”。膽怯解決不了問題，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼓勵下，她以“初生牛犢不怕虎”的勇氣接手了這一班。她不斷向有經(jīng)驗的老教師請教學(xué)習(xí)，并借來了一系列的教學(xué)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，在熟悉的基礎(chǔ)上嘗試以新思路、新方法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。每次上課她都嚴(yán)格按照先備好課，再上好課，最后反思的順序進(jìn)行，扎扎實實地打好教育教學(xué)基礎(chǔ)。面對學(xué)生，她走進(jìn)他們，和他們以朋友的方式交流、學(xué)習(xí)，尊重他們，課余時間，她還走進(jìn)學(xué)生家，了解他們的的生活情況，盡力地為他們排憂解難。以心交心、以情換情，她與同學(xué)們成為了最親密的朋友，同學(xué)們的學(xué)習(xí)也主動了許多。同時，工作上也得到了家長們的`大力支持。通過一段時間的接觸她逐漸對學(xué)生有了一定的了解，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況我給每位學(xué)生制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)。每次單元考之后我會認(rèn)真分析學(xué)生們的試卷，看看學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況，并找出學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，在課余時間給學(xué)生們提出，并督促他們及時改正。有一部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，平時他們很努力地學(xué)習(xí)，然而考試成績卻不盡人意，這部分人很容易喪失信心，她會時常鼓勵這些學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是一個慢慢積累的過程，要有耐心地、踏踏實實地學(xué)好每一課。在周老師不辭辛勞的努力下，她所帶的班級在第二年小升初的鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)考中，語文獲得了全鎮(zhèn)第一。
積累經(jīng)驗，敢于創(chuàng)新——
大家說，教學(xué)是一項科學(xué)和藝術(shù)為一體的富有創(chuàng)造性的工作。要想做好這項工作，必須依靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和具有創(chuàng)造性的教學(xué)方法。因此，在工作之余，周老師利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念并運用于教學(xué)實踐中，取得了可喜的成績。語文是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。它既是語言文字規(guī)范的實用工具，又是文化藝術(shù)，它來源于生活同時又服務(wù)于生活。因此每節(jié)課的導(dǎo)入，她都盡量從生活中有趣并常見的現(xiàn)象入手，來增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。在語文教學(xué)中使用多媒體課件可以帶給學(xué)生直觀效果，尤其是農(nóng)村孩子，不常見的事物不但對學(xué)習(xí)有幫助，還能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。除此以外，她經(jīng)常組織學(xué)生參加各種活動，使學(xué)生的身心全面和諧發(fā)展，間接啟發(fā)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在活動中思考，學(xué)生特別高興，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。
愛崗敬業(yè)，率先垂范——
“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”，這是小周老師的座右銘。她時刻嚴(yán)格要求自己，并以飽滿的激情、十足的干勁投入到教育教學(xué)中去。工作中，她虔誠好學(xué)，積極向上;教學(xué)中，誨人不倦、一絲不茍;生活上，謙遜坦誠、熱情大方。
“十年樹木，百年樹人”，作為老師的她首先應(yīng)教會學(xué)生如何去做人，然后再教學(xué)生如何去學(xué)習(xí)。因此，在平時的教學(xué)中，她注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和人格的培養(yǎng)，時刻注意自己的言行舉止，用自己一言一行去感染學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣。比如，要求學(xué)生不遲到、不早退、上課不玩手機(jī)，我就要求自己先要做到。她從來不放棄任何一位學(xué)生，時時地鞭策著他們。
收獲滿滿，責(zé)任滿滿——
近年來，她任教的班級在2017年、2019年、2020年、2021年、2022年教學(xué)質(zhì)量評估中均獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名。先后多次被羊場鎮(zhèn)、大方縣評為“優(yōu)秀教師”。多次參加縣級優(yōu)質(zhì)課競賽，獲1次縣級一等獎、獲2次縣級二等獎。現(xiàn)為大方縣語文學(xué)科帶頭人、大方縣骨干教師、大方縣名班主任、畢節(jié)市名班主任。她說這些收獲就是沉甸甸的責(zé)任，迫使她不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
她說，通過這些年的教育工作，她越來越熱愛教師這個行業(yè)，喜歡孩子的單純、善良，喜歡上完課看著學(xué)生們做題時的那份滿足感。她會在教育的道路上無怨無悔地走下去。在以后的教育教學(xué)中，她將會繼續(xù)努力，不為其他，只為那可愛的學(xué)生。
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 7
小郭，女，1971年3月出生，彝族，1992年8月參加工作，高級教師，同心鎮(zhèn)初級中學(xué)化學(xué)教師。
小郭自1992年參加工作以來，一直擔(dān)任九年級化學(xué)教育教學(xué)工作，三十年如一日，始終奮戰(zhàn)于教學(xué)第一線，多年負(fù)責(zé)化學(xué)實驗室的管理工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，辛勤付出，無怨無悔。
郭老師始終嚴(yán)格要求自己，積極學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，不斷提自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在教育行業(yè)中不斷成長，同時她以良好的精神風(fēng)貌和認(rèn)真工作的態(tài)度影響和熏陶同事及身邊的學(xué)生。在教學(xué)中，郭老師一直注重教學(xué)反思的'書寫，及時總結(jié)教學(xué)得失。2021年秋季學(xué)期縣統(tǒng)測中，優(yōu)秀率位居全縣第三，所任班級合格率98%，中考綜合成績居年級第一；2022年市、縣統(tǒng)測成績均居前列。
翻開她的班主任工作手冊，只見密密麻麻的記錄著每個學(xué)生近期的表現(xiàn)，尤其以學(xué)困生、單親學(xué)生、優(yōu)秀生的記錄較多，她注重班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，她擔(dān)任的班級多次獲“文明班級”“衛(wèi)生班級”榮譽(yù)稱號。
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 8
她很普通，卻以自己的踏實肯干贏得了同事的肯定和信賴；她很平凡，卻因扎實的專業(yè)知識、獨特的教學(xué)魅力獲得了學(xué)生的尊重與愛戴；她很樸實，卻用愛心、用心、細(xì)心、耐心成為家長的好朋友，她就是南園街學(xué)校的小魏老師。
她于1999年參加工作，先后在呼斯梁中學(xué)、蓿亥圖中學(xué)、達(dá)旗五中、南園街學(xué)校任教，多年來，一直從事語文教學(xué)兼班主任工作，自2017年以來，同時擔(dān)任著學(xué)校的教導(dǎo)工作。她一貫堅持“腳踏實地、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師，德高為范”的教學(xué)理念。多次獲得旗級榮譽(yù)，并在多家雜志上發(fā)表論文，還榮獲市級崗位技能大賽獎，由于業(yè)績突出，被評為市級優(yōu)秀教師，因致力于鉆研課題，還榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題證書。
從教二十三年，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針政策，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心投身到工作中去，踏實肯干、大膽創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀的管理經(jīng)驗和新的教育教學(xué)理念，以新思路、新方法開展教導(dǎo)工作。因此，五年來，在開展教學(xué)教研、常規(guī)教學(xué)檢查、校園文化系列活動中，有條理，有落實，有效果，使工作一步一個腳印、扎實有序地開展。
作為一名多年奮戰(zhàn)在一線的語文教師，她對學(xué)生嚴(yán)而有度、愛而有法。她注重培養(yǎng)學(xué)生讀寫聽說的能力，“課前三分鐘”“讀書交流匯報會”“主持人大賽”“故事講讀賽”“戲曲大比拼”“青少年寫作能力現(xiàn)場公益測評”等系列活動，不僅彰顯了孩子們的風(fēng)采，更激發(fā)了學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的興趣，她深有感慨地說：“給孩子一個舞臺，她們會回饋你一片天地”。尤其是作為一個連續(xù)三年任初三年級的語文老師，作為一名三級心理輔導(dǎo)講師的她，除了注重知識的整合，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系外，更關(guān)心學(xué)生成長中的困惑，為孩子們解疑答惑，幫孩子們樹立正確、積極的人生觀、價值觀。因此，孩子們經(jīng)常說：“老師，遇見你，真好”！
她常常說的一句話是：“優(yōu)秀的教育者，是引領(lǐng)、是影響、是激發(fā)；我希望我的學(xué)生能在我的引領(lǐng)下，成長為一個熱愛生活、熱愛眾生、能創(chuàng)新、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代青年，這就要求我們教育工作者不僅要注重培養(yǎng)自己終身學(xué)習(xí)的能力，還要在言傳身教中影響一大群志同道合的同行一起為之奮斗”！
“紅霞老師對待工作始終認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，滿懷熱情。她的臉上常常洋溢著明朗的笑容。這樣的笑容和春風(fēng)般的'話語總是溫暖著孩子們，讓孩子們在學(xué)習(xí)和成長的路上更陽光更有自信。這樣的笑容和關(guān)心、親切的話語也總是激勵著身邊的同事們，讓我們以更強(qiáng)的責(zé)任心和更飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作中”，同事們心中的小魏老師自信、充滿能量。
崗位可以平凡，但只要有理想、有信念，還有多年為之努力的決心、行動，平凡的崗位，也可以演繹出別樣的美麗。
小魏老師是學(xué)生忠實的領(lǐng)路人；是家長可信賴的朋友；是教師隊伍中卓越的前行者！
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 9
2021年被評為xx市師德標(biāo)兵。他曾六次被評為xx市優(yōu)秀教師，三次評為xx市教學(xué)質(zhì)量管理先進(jìn)個人，兩次獲得xx市教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人，是學(xué)校的骨干教師。
從教17年就有13年“釘”在畢業(yè)班，常年帶領(lǐng)初三級組的老師奮斗在中考備考第一線，是學(xué)校備考的核心力量，同事笑稱其為初三畢業(yè)班的.“釘子戶”。他曾說，只有把自身的發(fā)展和學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，工作才有幸福感，只要學(xué)校需要，就會全力以赴。
此外，他經(jīng)常走訪學(xué)生家庭，了解孩子們在家里的學(xué)習(xí)、生活情況，和家長一起探討家庭教育的問題。他常說，對孩子的教育是全方位的，家庭教育、社區(qū)教育和學(xué)校教育任何一方都不能缺席！
一路走來，小凌對待工作兢兢業(yè)業(yè)；對待學(xué)生關(guān)懷備至；對待同事真誠友善，處處詮釋了一位年輕“老”初三教師的工作擔(dān)當(dāng)。
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 10
小柳，女，1972年9月出生，彝族，1994年8月參加工作，中共黨員，高級教師，普洱中學(xué)初中部英語教師。小柳老師以教書育人為己任，弘揚奉獻(xiàn)精神，為人師表，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。工作上勇挑重?fù)?dān)，服從學(xué)校安排，工作勤奮，任勞任怨。積極參加教學(xué)研究和課改，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。作為一名黨員教師，她始終以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則，默默奉獻(xiàn)、不計得失。
小柳老師從1999年開始連續(xù)23年擔(dān)任班主任工作，有先進(jìn)的班級管理理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重安全教育、愛國主義教育和感恩教育，注重學(xué)生身心健康發(fā)展。她尊重、愛護(hù)、關(guān)心學(xué)生，尤其關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的思想教育，努力創(chuàng)建良好的.班級氛圍，歷屆所帶班級均具有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，所帶班級獲“寧洱縣先進(jìn)班集體”“普洱市先進(jìn)班集體”多次榮獲學(xué)�！拔拿靼嗉墶狈Q號，得到學(xué)校和家長的認(rèn)可。
她教育教學(xué)成績突出，她多次被評為校級、縣級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、縣級學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。2011年至今被聘為“寧洱縣初中英語特約教研員”，參與教學(xué)研討，指導(dǎo)聽課評課，多次參與縣統(tǒng)測出卷和評卷工作，并參與縣教體局組織的送教下鄉(xiāng)活動。
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 11
小鄭，女，1978年1月出生，1996年9月參加工作，高級教師，xx鎮(zhèn)第一小學(xué)教師，學(xué)校教科副主任。
自工作以來，鄭老教師始終擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高個人師德修養(yǎng)。在工作崗位上，她嚴(yán)格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，注重因材施教，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高執(zhí)教水平，帶頭上研討課，示范課。她說：“作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡自己的課，讓學(xué)生服從管教，才能真正做到師生的情感交流�！彼岢觥鞍嗉壥俏壹�，我們都為它”的班級管理理念，靠集體里每個孩子的悉心經(jīng)營，同心同德，為班級爭光，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊精神。她始終秉著“對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)”的態(tài)度來對待自己的工作。她擔(dān)任班主任工作11年，擔(dān)任輔導(dǎo)員26年，所帶班級多次被評為“文明班級”“縣級優(yōu)秀班集體”，她全身心地投入到教育教學(xué)工作中，成績斐然，先后被評為鎮(zhèn)級 “優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，“縣級優(yōu)秀班主任”“普洱市中小學(xué)市級學(xué)科骨干教師”“普洱市中小學(xué)市級學(xué)科帶頭人”。
新時代的教育，對教師的理論知識和綜合素養(yǎng)提出了更高的要求，為不斷提高自身的.綜合素質(zhì)，鄭老師積極參加普洱市劉梅名師工作室的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，和小組成員一次次在研磨中反思，2021年以來，對小學(xué)數(shù)學(xué)課程多個章節(jié)的概念教學(xué)進(jìn)行了研磨修改，在云南教育上發(fā)表了《概念教學(xué)，讓思維卷入其中》論文。
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 12
小王，從教二十年來，以飽滿的熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評，得到學(xué)生家長及社會的認(rèn)可。先后獲得旗級優(yōu)秀教師，拔尖教師，旗、市級教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號。
一.熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生。
作為一名教育工作者，他以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責(zé)。在一次中考動員大會上，他用擁抱的形式為學(xué)生鼓勁，讓學(xué)生感受到對他們的關(guān)心和期待。
關(guān)注學(xué)生的點滴成長與進(jìn)步，是教師工作的重心。為此，他把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，用高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染每一個學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果�！耙环指牛环质斋@”，在一次勵志教育大會上，孩子們將信心寫在臉上，在接下來的一個月中拼搏、沖刺。
二.更新理念，投身教改
作為一名一線教師，他能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識。他作為理化生教研組長，帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)生，集體備課，讓課堂真正實現(xiàn)高效，不時的深入課堂聽課，他是名師工作室的一員，常給徒弟評課、指導(dǎo)，將楊樹青校長提出的“三環(huán)六步”教學(xué)法在組內(nèi)學(xué)習(xí)，在課堂上應(yīng)用，全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三.創(chuàng)新模式，管好班級
作為一名班主任，所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績一直都非常優(yōu)秀，總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng)建一個民主和諧、積極進(jìn)取的班集體。這得益于良好的班級管理模式，科學(xué)規(guī)范的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好班委會后，分組管理，每個小組既是學(xué)習(xí)小組，也是管理小組。讓人人參與管理，做到人人有事做，事事有人做，同學(xué)們學(xué)會了關(guān)愛，學(xué)會了尊重，明白了集體的利益高于一切，使全班學(xué)生在良好的`集體氛圍中成長。
他所帶的班級中考成績優(yōu)秀，有6人考入市一中，11人進(jìn)入世紀(jì)中學(xué)統(tǒng)線，8人上世紀(jì)中學(xué)分招線，優(yōu)秀率達(dá)50%以上。
自參加工作以來，他用先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，在教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。但他知道成績只代表過去，今后，他將爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創(chuàng)新的輝煌。
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 13
小王，女，漢族，本科文化，高級教師，中共黨員，市級骨干教師。2002年7月畢業(yè)于畢節(jié)師范學(xué)校，同年8月分配到可樂彝族苗族鄉(xiāng)農(nóng)場小學(xué)任教。她勤勤懇懇教書、踏踏實實育人，認(rèn)認(rèn)真真工作，用敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神贏得了同事的贊譽(yù)，用愛生如子的高尚品質(zhì)贏得了家長的信任，用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)理念獲得了學(xué)生的敬仰。
愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)——
朝氣蓬勃的校園中，總有一個步履匆忙、精力旺盛的身影，她從不遲到早退。不侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)，和師生友好相處是她一貫作風(fēng)，這個人就是小王。2017年，學(xué)校教師緊缺，身為副校長的她主動擔(dān)任了六年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，她的這一做法讓校長“苦不堪言”，讓其他教師難以理解，有人說她是“舍不得放手讓新老師鍛煉”，有人說她是“傻人”，但她卻心甘情愿地做著這個“傻人”。
就這樣，她幾乎每天都把上班時間花在教研教學(xué)上，休息時間花在學(xué)校工作上，別人回去了她還在辦公室，別人來的時候，她已經(jīng)在辦公室了，以校為家、默默無聞、任勞任怨�！肮ぷ鞅M心盡職，凡事親力親為”。這是同事們對她的評價。
感同身受，科學(xué)引導(dǎo)——
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的，小王每天早早起床來到學(xué)校，查看學(xué)生到校情況，陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。她常常用兩個假如：“假如我是孩子，假如是我的孩子”。
小欣（化名）是個女生，更是一名學(xué)困生，父母離異后就出去打工，把小欣（化名）三兄妹扔在家里。她經(jīng)常在課堂上打瞌睡，學(xué)習(xí)成績不斷下降，情緒也非常低落。
這些細(xì)微的變化，沒有逃過小王的“法眼”，她用母愛般的胸懷，從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上給予其無微不至的關(guān)愛，讓這個小女孩調(diào)整心態(tài)，最大限度地把精力集中到學(xué)習(xí)上來。經(jīng)過一段時間輔導(dǎo)和鼓勵，小欣（化名）的心情好了，作業(yè)也天天完成了，數(shù)學(xué)成績有明顯的進(jìn)步，并被評為班級進(jìn)步最大的學(xué)生。畢業(yè)時，小欣（化名）這樣寫道：“王老師，你在辦公室和我談心的場面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景，在我情緒低落的時候，是你挽救了我，是你教會了我如何面對生活，你比我媽媽對我還好，我要好好學(xué)習(xí)來報答你”。家長們都說她會哄孩子，其實這一切都離不開她的以身作則、科學(xué)引導(dǎo)。
不懈努力，收獲頗豐——
通過不懈努力，她所任學(xué)科學(xué)年目標(biāo)檢測中連續(xù)多次名列前茅，指導(dǎo)的學(xué)生在縣鄉(xiāng)兩級的知識競賽中也屢次獲獎，她自己也因為教學(xué)成績突出多次被鄉(xiāng)人民政府評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“模范班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)教育工作者”；被縣教育局評為“優(yōu)秀班主任、“縣級骨干教師”；被市教育局評為“市級骨干教師”；被市教育局評為“師德標(biāo)兵”。
身患重病，初心不改——
天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。2018年3月，小王感到身體有些不適，胸部隱隱作痛，但怕耽誤學(xué)生，一直沒去醫(yī)院檢查。直到7月份學(xué)生考試結(jié)束，她才到貴州省人民醫(yī)院檢查，結(jié)果被確診為浸潤性乳腺癌晚期！醫(yī)生囑咐必須立即住院治療，否則后果嚴(yán)重。
這一消息，猶如晴天霹靂，她一下子驚呆了，不知所措。但親戚朋友、家人同事們的支持和鼓勵給了她莫大勇氣。
她說：“你們放心，我堅決治療，因為還有那么多學(xué)生等我上課呢!”。第一次治療結(jié)束，她拖著疲憊的身子回到了學(xué)校，極力忍受著常人無法體會的艱辛和痛苦，接任了一年級的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。教育管理中心黃啟云主任對她說：“課你可以少上一點，語文、數(shù)學(xué)學(xué)科任務(wù)較重，你還是不要上了�！彼龖阎屑さ臏I水說:“沒事的，我試著去上一年級的數(shù)學(xué)，保證以飽滿的精神走進(jìn)課堂，如果哪天我感覺精力不足，影響教學(xué)，我會主動提出的�！边@不知是固執(zhí)還是執(zhí)著？
癌癥的治療過程是漫長的、痛苦的，2019年1月份和2月份，她去貴州省人民醫(yī)院放療，然后的日子，就是邊堅持上班，每個月抽時間到省醫(yī)打針、拿藥。病情的`折磨，工作的重荷，她頭發(fā)全部掉光、面容憔悴，讓人無比動容，但從她那炯炯有神的目光中，我們看到的是堅定、是執(zhí)著，是對工作的無比熱愛和對學(xué)生的無比關(guān)懷。生死置之度外，一息尚存也要發(fā)光發(fā)熱！這是人民教師的榜樣，這是中共黨員的楷模！
情況特殊，被迫離開——
2020年12月，教育管理中心的領(lǐng)導(dǎo)考慮到她的身體原因，決定把她調(diào)到教育管理中心負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)師德師風(fēng)工作，便于她每個月外出打針方便。許多家長知道她要到教管中心上班的這個消息后，立馬給她打電話，有的家長說，王老師，只要你留下來給他們上課，我們一定教育好孩子，好好聽話，不讓你操心，并且作業(yè)都不要你批改；有的家長說，調(diào)動你的工作是政府的決定，我們就去找政府，是教育局的決定我們就去找教育局。學(xué)生家長的電話一個接一個，王老師實在沒辦法，只有把手機(jī)關(guān)了。第二天，她還沒到教管中心辦公室，已有十幾位家長到了教管中心，他們說：“我們抬都要把王老師抬回去”。后來，通過領(lǐng)導(dǎo)們耐心地勸說和解釋，家長們才知道王老師的具體情況，當(dāng)時，許多家長是哭著離開的。王老師也哭了，據(jù)她說，這是她記事以來哭得最傷心的一次，她覺得癌癥帶來的痛苦都沒有這么難過！調(diào)整她到教管中心負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)的師德師風(fēng)工作，本來是讓她有時間休息一下，但是她不會讓自己閑著一下，完成了自己的工作，就會問其他同事需不需要幫忙？每天，她總是第一個到辦公室，所有辦公室的衛(wèi)生都被她“承包”了。她分管的師德師風(fēng)工作，無論是活動的開展、資料的收集上報等，都是井井有條、提前完成。教育科技局監(jiān)察室的陶蓉老師說，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有哪個上報資料有她快的！是啊，因為她不會讓事情“過夜”。
初心不變，重返講臺——
她離開三尺講臺，但心系三尺講臺，經(jīng)常說：我還是到學(xué)校邊上課邊做全鄉(xiāng)的師德師風(fēng)工作吧，我能夠做好的！2022年9月，她還是回到了農(nóng)場小學(xué)上課，回到了她魂牽夢繞的三尺講臺，回到了學(xué)生身邊。只是，她還是沒有聽領(lǐng)導(dǎo)的：上了兩個基礎(chǔ)比較差的班級的數(shù)學(xué)課！她還說：“工作是她最好的良藥，每天一工作，她就忘了疾病這個事”。為了不耽誤學(xué)生課程，她把每月去貴陽打針、拿藥時間調(diào)到了周末。
雖然身患癌癥，但在同事眼中，她是一個工作狂。每天堅持上班、學(xué)習(xí)，參加上公開課、示范課等教研活動。有的同事說，看到王老師，對所有的工作我都找不著怨言了。也有的同事開玩笑說，看到她的工作干勁，我都不知道我是病人，還是她是病人了。
作為一名共產(chǎn)黨員，她始終牢記自己的初心和使命，默默忍受疾病所帶來的痛苦，努力奮斗在自己的工作崗位上，用不息的生命，譜寫人生的贊歌。
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 14
小睿，女，1990年1月出生，布朗族，2015年11月參加工作，一級教師，德化鎮(zhèn)中心學(xué)校語文教師。作為一名教育工作者，小睿老師認(rèn)真遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，以身作則，積極奉獻(xiàn)，勤奮敬業(yè)。在教學(xué)崗位上辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育教學(xué)工作上。時刻把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想牢記心中，用心關(guān)愛每個學(xué)生，牢固樹立“服務(wù)育人”的理念，民主平等地對待每位學(xué)生，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想，以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果，贏得了學(xué)生們的尊敬。
她堅持與任課教師、學(xué)生家長溝通交流,及時了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況,班級上有位后進(jìn)生張同學(xué)因?qū)W習(xí)跟不上，產(chǎn)生自卑厭學(xué)心理，刀老師多次到張同學(xué)家家訪，為他進(jìn)行心理疏導(dǎo)和幫助,與科任教師制定符合該生學(xué)情的'學(xué)習(xí)計劃適當(dāng)輔導(dǎo)，樹立該生的學(xué)習(xí)信心。在班主任工作中加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成科學(xué)的工作方法，教學(xué)業(yè)績顯著。
在學(xué)校班級工作量化考核中多次名列前茅,小睿老師被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。2021年春季學(xué)期，她任教的語文全縣第一，歷史第二。2021秋季學(xué)期，歷史全縣第二，語文排名第三。該教師所帶的140班于2021年5月被評為縣級“先進(jìn)班集體”，所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽，均獲得了較好的成績。2021年先后獲得鎮(zhèn)、縣級“優(yōu)秀班主任”稱號，2022年被評為“縣級骨干教師”。
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 15
小胡，2002年7月畢業(yè)于貴州師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，現(xiàn)任畢節(jié)市第一中學(xué)高中數(shù)學(xué)教師，畢節(jié)市骨干教師，高級教師，曾獲2018年畢節(jié)市“均瑤育人獎”。
從教21年以來，胡老師始終忠誠于黨的教育事業(yè)，以立德樹人為根本任務(wù)，以高尚的人格、深厚的知識、循循善誘的方法為引領(lǐng)，以全心全意為學(xué)生服務(wù)為核心，扎根三尺講臺，樂于奉獻(xiàn)，甘為人梯，以智慧與愛心探求教育真諦，用青春與汗水譜寫教育贊歌。
敬業(yè)愛生二十載，平凡崗位寫華章——
二十一年如一日，胡老師默默奉獻(xiàn)于教育事業(yè)，在孜孜不倦的追求中，以高尚的人格、出色的教學(xué)業(yè)績贏得了同行的認(rèn)可、社會的贊譽(yù)、學(xué)生的歡迎。他崇尚自己所從事的教育工作，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為追求，以豐富的情感感化學(xué)生，教會學(xué)生求知，引導(dǎo)學(xué)生做人。
“我堅信，要做一名優(yōu)秀教師，就要學(xué)會了解學(xué)生，做他們的知心朋友，平時不管工作有多么忙碌，我都常和學(xué)生談心、和家長溝通、和科任老師交流，全方位了解學(xué)生；不管教學(xué)有多么辛苦，我常常奔走于教室之間，關(guān)心每一位學(xué)生；不管家中瑣事如何多，常舍小家顧大家，我都舍不得離開學(xué)生�！焙蠋熅褪沁@樣一位與學(xué)生親密無間共同學(xué)習(xí)，共同生活的好老師，在一樁樁平凡無奇的事情中，與學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼，成了學(xué)生的`良師益友，被學(xué)生親切地稱為“胡哥”。
春風(fēng)化雨勤澆灌，滿園桃李競芬芳——
干一行、愛一行、學(xué)一行、專一行，自從走上教育教學(xué)工作崗位那天起，胡老師就以學(xué)校工作為中心，服從學(xué)校安排，從不拈輕怕重，敷衍塞責(zé)。他積極主動，抓住一切機(jī)會努力提升專業(yè)知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平不斷提高。他對學(xué)困生曉之以理、動之以情，耐心誘導(dǎo)，指引學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)軌道不斷前進(jìn)。經(jīng)過多年的默默耕耘，在自己的教育之路上，他不知不覺留下了無數(shù)看似平凡，但又極為深刻的印跡。
從教以來，他所在班級數(shù)學(xué)成績名列前茅，多次指導(dǎo)學(xué)生在全國中學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲獎，所帶班級成績出類拔萃。在2023年全國高考中，其任教班級均分全校第一，數(shù)學(xué)均分年級第一，一本上線率達(dá)100%，被清華大學(xué)錄取學(xué)生2人、上海交通大學(xué)錄取學(xué)生1人、浙江大學(xué)錄取學(xué)生1人、985高校錄取學(xué)生10人、211高校錄取學(xué)生25人。曾多次參加貴州省高考閱卷，并被評為優(yōu)秀評卷教師，獲得過校級、縣級、市級優(yōu)秀教師，近5年年度考核連續(xù)優(yōu)秀……
潛心教學(xué)改革，勇于探索實踐——
作為一名數(shù)學(xué)老師，小胡老師對教學(xué)工作精益求精，除了平時教學(xué)中認(rèn)真深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案，精心上好每一堂課外，他還結(jié)合教學(xué)中的感悟，結(jié)合學(xué)科前沿和校本實際，積極總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，開展科研工作，科研成果豐富。參與的課題獲全國三等獎，在各級各類刊物發(fā)表文章數(shù)篇。“把自己的教學(xué)點滴記錄下來，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平，讓自己由一位學(xué)習(xí)型的教師向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變�！毙『蠋熃�(jīng)常對大家說。
回首過去，無怨無悔；展望未來，任重道遠(yuǎn)。十年樹木，百年樹人，教育需要等待與陪伴。小胡老師說，在今后的工作中，他將一如既往，用愛心，用汗水努力澆灌祖國的花朵；用微笑，用胸懷陪伴每個學(xué)生的成長。教師的崗位是平凡的，但教師的事業(yè)是偉大的，在平凡的崗位上，用辛勤與青春，用責(zé)任與使命完成這一項偉大的事業(yè)。三尺講臺育桃李，一片丹心鑄忠誠。
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 16
小李，女，1975年9月出生，1996年9月參加工作，高級教師，xx鎮(zhèn)第一初級中學(xué)歷史教師。
工作以來，她一直擔(dān)任班主任工作，她用自己獨特的風(fēng)范上好每一節(jié)課，講好每一課書，學(xué)生們非常喜歡她幽默風(fēng)趣的課。她每天早晨最早到達(dá)堅持巡視教室及宿舍，到教室先看看學(xué)生有沒有到齊，清潔衛(wèi)生落到實處沒有，關(guān)心孩子們的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等，她認(rèn)為作為一個班主任這是最根本的.工作，也是一個班主任愛心的詳細(xì)表達(dá)。她細(xì)致理解每一個學(xué)生的基本情況和動態(tài)，用愛心感染著每一個學(xué)生，并且擅長挖掘?qū)W生身上的閃光點。李老師的班級班風(fēng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)生間互相關(guān)愛，贏得了家長的贊同，得到了學(xué)校的認(rèn)可和社會各界的好評。
李老師在教學(xué)中善于鉆研和創(chuàng)新，2019-2020年被聘為初中歷史特約教研員，2020年-2023年被聘為普洱市初中階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測命題專家?guī)斐蓡T。
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 17
小莫，男，1984年12月出生，2008年8月參加工作，中共黨員，高級教師，普洱中學(xué)高中數(shù)學(xué)教師。小莫老師同時擔(dān)任班主任和兩個班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，他團(tuán)結(jié)同事，遵守紀(jì)律，服從安排，按質(zhì)按量完成上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校分配的'各項工作任務(wù)，在班主任工作中，他能以“愛心、嚴(yán)心、責(zé)任心，耐心”去對待每一位學(xué)生，能和學(xué)生和睦相處，以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為重點，平等交流，親如朋友，讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的壓力，而是接近于學(xué)生的生活，循循善誘，使學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得快樂！
2017年被評為縣級“優(yōu)秀班主任” 。在2022年的數(shù)學(xué)高考中，430班37人考試，及格22人，100分以上13人，最高分123分（年級第一名）。他充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，時刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，積極參加黨支部組織的思想政治理論學(xué)習(xí)，2021年被縣教育體育評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 18
小黃，女，1976年9月出生，1999年9月參加工作，高級教師，梅子鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部語文教師。小黃同志自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)任xx縣梅子鎮(zhèn)中心學(xué)校一（1）班語文教學(xué)及班主任工作。她忠誠于黨的教育事業(yè)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針政策。她熱愛德育工作，堅持以育人為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重信任，因材施教，用心感染，合理引導(dǎo)。
經(jīng)常與學(xué)生溝通，為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生學(xué)習(xí)的良師、生活的益友，師生關(guān)系融洽，注重培養(yǎng)學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。她在班級管理上，勇于探索新的管理模式，通過制定班級公約，創(chuàng)建班級文化等在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象。她以班級活動為載體，培養(yǎng)班干部，營造良好的班風(fēng)，塑造學(xué)生良好的品質(zhì)和健全的人格。所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)濃厚，在學(xué)校各項評比活動中屢屢獲獎，被評為了縣級先進(jìn)班集體。因工作突出，她兩次被評為了xx縣優(yōu)秀班主任。
黃老師始終相信，教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。她平時用心研究教學(xué)，并針對學(xué)生的實際，制定不同的教學(xué)策略，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，對于班上的'學(xué)困生，她從未想過放棄，而是給他們更多的理解和鼓勵，消除他們的畏懼心理，引導(dǎo)他們多向榜樣學(xué)習(xí)，開展互幫互學(xué)的活動，優(yōu)化課堂教學(xué)，分層次設(shè)計目標(biāo)，使其真正感到成功的喜悅。
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 19
我叫xx，男，19xx年9月出生，19xx年8月參加工作，現(xiàn)任教xx縣第二中學(xué)，英語學(xué)科帶頭人，中學(xué)一級教師，先后于20xx年、20xx年被評為縣級優(yōu)秀教師。從教二十多年來，我以飽滿的熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校交辦的各項教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評，得到學(xué)生家長及社會的廣泛認(rèn)可，連續(xù)多年年終考核被評為“優(yōu)秀”等次，20xx年榮立“三等功”。
一、熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生
作為一名教育工作者，我始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責(zé)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，以身作則，積極奉獻(xiàn)，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重?fù)?dān)，任教二十多年，始終任兩個班的英語課，并長期擔(dān)任班主任工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。
全面實施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點滴成長進(jìn)步，是教師工作的重心，也是體現(xiàn)教師價值之所在。為此，我能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛教育每個學(xué)生，視生如子，樹立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關(guān)愛，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果�！耙环指�，一分收獲”，出色的教育教學(xué)工作和無私奉獻(xiàn)精神，贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識，社會的認(rèn)可。
二、更新理念，投身教改
作為一名一線教師，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識，關(guān)注自己專業(yè)成長。我在學(xué)到教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神后，努力探尋適合各年級段學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動了學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽實踐，運用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，扎實做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心備課、認(rèn)真上課，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，民主對待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為我既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們都喜歡上我的課，任課班級教學(xué)成績越來越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評。通過勤奮工作，不斷進(jìn)取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。在工作中我認(rèn)真鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實踐。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使每個層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時，通過采取組內(nèi)合作，組間競賽，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，合作意識，上進(jìn)意識，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵學(xué)困生落實雙基，迎頭趕上。
因材施教，因人而異，對教學(xué)從細(xì)從嚴(yán)，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級的教育教學(xué)任務(wù)，并因所任英語學(xué)科教學(xué)成績優(yōu)異，縣教育局頒發(fā)證書，予以褒獎。我的課也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注，多次在校內(nèi)外上公開課、示范課，多次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績也在教學(xué)改革中迅速提高。由于自己的先進(jìn)教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，20xx年、20xx年、20xx年連續(xù)三年受縣教師進(jìn)修學(xué)校邀請，利用暑假期間，對全縣英語轉(zhuǎn)崗教師和骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
三、帶頭教研，搞好引領(lǐng)
作為學(xué)校英語教研組長、備課組長，我自覺加強(qiáng)專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專業(yè)能力。自己能夠長期利用課余時間，從事英語教育教學(xué)方面的課題研究，堅持寫教學(xué)心得體會，每年都有自己撰寫的論文在報刊發(fā)表，這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎(chǔ)。學(xué)校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時，我切實履行了自己的職責(zé)，側(cè)坐指導(dǎo)年輕英語教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)知識上的疑難，彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著。
工作中，我還認(rèn)真組織英語教研組教研活動的開展，每次活動主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略，我們英語教研組提出，認(rèn)真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展的不竭動力�；顒又校Ｓ⒄Z教師積極參加，踴躍發(fā)言，反思交流教學(xué)中的得與失，努力鉆研教材，立足學(xué)校實際，提高校本教研水平，探索教與學(xué)之間的最好銜接，極大地提高了英語教師的專業(yè)水平和施教能力，致使英語學(xué)科成為我校強(qiáng)勢學(xué)科，為我校教學(xué)整體上水平作出了一定貢獻(xiàn)。
四、創(chuàng)新模式，管好班級
作為一名班主任，所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績一直都非常優(yōu)秀，總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng)建一個民主和諧、積極進(jìn)取的班集體。這得益于良好的班級管理模式，科學(xué)規(guī)范的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強(qiáng)力班委會后，分組管理，每個小組既是學(xué)習(xí)小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進(jìn)共同成長。在優(yōu)秀班級創(chuàng)建中，同學(xué)們學(xué)會了關(guān)愛，學(xué)會了尊重，學(xué)會了奉獻(xiàn)，明白了集體的利益高于一切，使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長成熟。
我注意加強(qiáng)個人修養(yǎng)，以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時時為人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，努力爭創(chuàng)先進(jìn)班集體。由于細(xì)心備至的工作，我所帶的初三九班20xx年度被學(xué)校授予“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號。另外，作為班主任，我經(jīng)常進(jìn)行班級科任教師之間的工作協(xié)調(diào)，使得班級教學(xué)工作有序和諧開展，為班級教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。
總之，自參加工作以來，我全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績，也獲得了榮譽(yù)和信任。但我深深知道成績只代表過去，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業(yè)當(dāng)中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創(chuàng)新的輝煌。
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 20
自1995年踏上教育教學(xué)崗位，至今已經(jīng)14個年頭了，記得初為人師，我就體會到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧，直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)三尺講臺，學(xué)問非凡，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師表者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到當(dāng)老師至少有四大好處：一是教學(xué)相長，一輩子促你學(xué)在前面；二是為人師表，一生促你嚴(yán)于律已；三是世人敬仰，無論是那個民族，那個時代，尊師是共同的傳統(tǒng)；四是奉獻(xiàn)的化身，在奉獻(xiàn)中永生。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人�！彼茉祆`魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的�？鬃诱f過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！痹S多做人做事的道理，我常在說服學(xué)生的同時，何嘗不是在說服自己。我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)，而幾年后，那些走出幼稚成熟起來的學(xué)生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r候，恰恰證明了這一點。
為人師，育人子，這是一副重?fù)?dān)，更是一份責(zé)任，身為教師，我做到了：
一、嚴(yán)而有愛
作為教師，我愛我的學(xué)生。我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，為此，我用我的愛心感召著學(xué)生。教師所面對的不只是一個、幾個世界，而是幾十個甚至上百個�？梢赃@樣說，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學(xué)生。這就要教師要全面地理解關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，而且要因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒，對學(xué)生，我有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力。當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。我對學(xué)生既不歧視，也不放縱溺愛，生活、學(xué)習(xí)的各方面嚴(yán)要求——小到飲食習(xí)慣，大到品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法；我注重言傳身教，以“一切向我看”的口號影響著所教學(xué)生，不用粗暴式的冷處理對待“問題學(xué)生”，能換位思考，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，用愛心贏得學(xué)生的信任和尊重。
二、為人師表
作為教師，我嚴(yán)于律已，為人師表。我能在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌，教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。
作為教師，我把工作的責(zé)任感放在第一位。“當(dāng)老師，絕不能誤人子弟”，“當(dāng)教師就要讓家長放心，學(xué)生開心”，我時時告誡自己。幾年的教師工作，使我深知“要交給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水而且是一桶活水”這話的深刻含義，因而，我十分注意對自己的教學(xué)理論專業(yè)知識的進(jìn)修提高，我除了閱讀一大批國內(nèi)外的教育學(xué)心理學(xué)著作外，還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報刊雜志，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)方法，并參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，及時更新和豐富自己的知識。在備課時，在汲取別人長處的同時，狠下苦功，力求創(chuàng)新。在教學(xué)中，把趣味性、知識性融為一體，使每個學(xué)生都能進(jìn)入角色，輕松地學(xué)好每一節(jié)。特別致力于課堂45分效率，面向全體學(xué)生，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生“運用腦髓，放開眼光，自己來拿”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德！
三、傾力教學(xué)
作為一名教師必須傾力于學(xué)校的中心工作——教學(xué)，我始終這樣認(rèn)為。傾力教學(xué)，不僅是為人師的本分，更是取得優(yōu)秀教學(xué)成績的保障；從而提高學(xué)校的生命力，這也就實現(xiàn)了教師自身的價值。作為一線教師，茍不為，何所為？
教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)是：備課、上課、輔導(dǎo)和反饋。多年以來，我始終堅持備好每一節(jié)課，堅守“不備課不上課”的信條；堅持上好每一節(jié)課，力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲，不浪費有限的教學(xué)時間，努力提高學(xué)習(xí)效率；認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批改和自習(xí)輔導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識的落實，從而舉一反三，融會貫通；收集學(xué)生的'反饋意見，不斷反思，不斷提高。教師的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生對其的尊重程度，多年來，我的物理課始終深受學(xué)生歡迎，學(xué)生經(jīng)常說：“跟老師學(xué)習(xí)物理，簡單！”我不僅傾力于自己所任班級的教學(xué)，而且也努力為各兄弟學(xué)校的教學(xué)工作作出貢獻(xiàn)，我曾多次承擔(dān)區(qū)教育局組織的有效性課堂教學(xué)的公開課和河?xùn)|片的教研示范課，取得了很好的效果。
古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師。有人說，教師是鑄造人類靈魂的工程師；也有人把教師比作辛勤的園丁和無私奉獻(xiàn)的蠟燭�？晌矣X得，我們教師更像一名雕塑家，我們以美好的意念創(chuàng)作需要的作品，以崇高的境界描繪心中的圖案，用辛勤的汗水精心雕琢每一個細(xì)節(jié)，用心去感受每一個過程。當(dāng)成功的作品展現(xiàn)在面前，我們卻早已忘記了其中的酸甜苦辣，有的只是幸福和滿足。今后，我將一如既往，把從事教書育人、潛心治學(xué)作為一種職志，當(dāng)作一種追求，我深知：為人師，育人子——這是我的責(zé)任！
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 21
小方，男，現(xiàn)年56歲，上猶縣社溪鄉(xiāng)人，現(xiàn)在杰壩鄉(xiāng)中洞教學(xué)點任教，自1981年來到杰壩鄉(xiāng)中洞小學(xué)任教以來，三十年如一日，一直用樸實的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂于奉獻(xiàn)的山鄉(xiāng)贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”
1981年，正直壯年的小方放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉(xiāng)來到崇義縣杰壩鄉(xiāng)長潭小學(xué)開始了自己的教書生涯。杰壩鄉(xiāng)地處崇義最偏遠(yuǎn)的山區(qū)，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當(dāng)初的學(xué)校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場，生活條件極為惡劣，現(xiàn)年56歲的小方卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的一天，小方老師得到了妻子病危的消息，當(dāng)他急急忙忙趕到上猶家里的時候，親愛的妻子已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了他，但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅強(qiáng)的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校�！拔易约旱氖滦�，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”這是小方時常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔(dān)子更重了，一家人的生計，尤其是還有上學(xué)的兒女，無人照顧，只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道：“爸爸，你是一個狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來接送，有爸爸媽媽陪著散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕�。】墒悄隳�，一個學(xué)期在家的時間有幾天，我想和你說說話都是那么難��！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當(dāng)想起這些話，他也曾想過回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個做父母和做兒子的責(zé)任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺的步伐依舊堅定。
“我喜歡中洞的`孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經(jīng)，在村人的眼里，小方也許就是一個“怪人”。1981年，小方只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特殊的年代里，他完全有能力有機(jī)會走出大山，去外面闖蕩，去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當(dāng)時村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時，他的心顫抖了。他想都沒想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉(xiāng)里考慮給他換個條件好的學(xué)校或者調(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，但小方推辭了，他說：“我走了，誰又能安心在這個地方呆下去呢?苦就苦我一個人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師�！�
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 22
小周，小學(xué)高級教師，從事教育工作二十年，兢兢業(yè)業(yè)，深得學(xué)生的喜愛和家長的信賴�！爸倚慕o教育，愛心給學(xué)生，誠心給家長，虛心給同事，信心留自己”是她工作的準(zhǔn)則。
擔(dān)任年級組長，以身作則，親和力強(qiáng)。組內(nèi)凝聚力強(qiáng)，做什么事都能擰成一股繩，勁往一處使，從未出現(xiàn)過不和諧的音符。學(xué)校安排的工作，能帶領(lǐng)老師們積極認(rèn)真地完成。圖書角和每月的黑板報辦得好，質(zhì)量高。元旦慶�；顒�，該年級組舉行語文知識競猜活動，準(zhǔn)備了六百多道題，張貼在走廊上，形成了一道文化長廊。組織工作安排得井然有序，讓學(xué)生過了一個愉快而有意義的節(jié)日。安全方面，因為每班安排了兩個巡視員，未出現(xiàn)過大的`安全事件。該年級學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，早上，傍晚早到的學(xué)生能在教室自覺地讀書看書。由于老師們敬業(yè)精神強(qiáng)，年級學(xué)生流失率低。
擔(dān)任班主任，能做到言傳身教，為人師表，“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。班級管理有特色，雖然班上男生是女生的兩倍，調(diào)皮的也多。但能嚴(yán)格要求，民主管理，每個學(xué)生一個“官職”，承擔(dān)一項任務(wù)，“人人有事做，事事有人管”。每周一張考核表，從文明禮貌、課堂表現(xiàn)、課間紀(jì)律、完成作業(yè)、生活自理、講究衛(wèi)生、進(jìn)餐情況這些方面進(jìn)行考核，周末反饋給家長。關(guān)心每一位學(xué)生的成長，男生女生、好生后進(jìn)生一視同仁，給好生確定更高的目標(biāo)，從嚴(yán)要求，讓他們不斷進(jìn)步。對中等生和學(xué)困生多鼓勵，多關(guān)心，經(jīng)常和家長聯(lián)系，一起協(xié)商解決辦法。關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，除任教的語文學(xué)科外，數(shù)學(xué)、英語方面也會給家長一些小建議，孩子的身體、性格、興趣愛好也是她關(guān)心的，經(jīng)常把自己教育孩子的一些經(jīng)驗告訴家長。假期里保持和家長的聯(lián)系，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，班上的學(xué)生流失率為零。
擔(dān)任語文教學(xué)，在求實的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的同時超越。讓課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的舞臺，讓學(xué)生成為舞臺的主角，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是她的教學(xué)特色。班上雖然后進(jìn)生多，但她從未放棄。借鑒“永威”經(jīng)驗，進(jìn)行了“日日清”和“周周清”的嘗試，取得了良好的成效。語文成績從期中考試的第三上升到了期末的第一名。
“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是讓她們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭�！庇谑�，她選擇了這份葉的事業(yè)，為了讓每朵花兒開得更美……
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 23
作為一名光榮的人民老師和畢業(yè)班的班主任，小趙老師注重教學(xué)方法的研究，注重課堂效率的提高，注重學(xué)生思想的變化，教書不忘育人。班級有一位學(xué)生，成績不好，上課還經(jīng)常講話，趙老師多次對其進(jìn)行批評教育，可效果不明顯。后來趙老師發(fā)現(xiàn)他樂于助人，就號召其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。之后他好象變了一個人，學(xué)期結(jié)束被評為優(yōu)秀學(xué)生。多年來，小趙老師所任教的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動開展有聲有色。自己也多次受到上級表彰，在年度考核中被評為“優(yōu)秀”。趙老師用她的愛心、耐心、細(xì)心，贏得了孩子的.天真無邪的童心！
該同志自工作以來，愛崗敬業(yè)，忠于職守，關(guān)愛學(xué)生，得到師生的一致好評。她愛學(xué)生勝過愛自己，每當(dāng)班級里有學(xué)生生病，她總是打電話詢問或登門探望。班級里有幾名后進(jìn)生，她總是抽時間耐心地輔導(dǎo)他們，每當(dāng)他們有一點進(jìn)步，她就表揚他們，幫他們樹立信心�，F(xiàn)在班級里有很多留守兒童，她時刻留心他們，關(guān)注他們的一舉一動，并經(jīng)常找他們談話，了解他們的所思所想，促進(jìn)他們健康成長。
總之，她默默耕耘，用真誠無私的愛感染和教育每一個孩子，用質(zhì)樸高尚的人格影響并感化每一個學(xué)生。
該同志參加教育工作以來，工作兢兢業(yè)業(yè)，團(tuán)結(jié)友愛同志，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以良好的師德、優(yōu)秀的教學(xué)實績，贏得師生及家長的好評，并處處以身作則，率先垂范，勇于開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，做到教學(xué)育人，以理育人，服務(wù)育人。
作為一名女教師，她常用女性特有的細(xì)心和愛心去對待每一位學(xué)生。有學(xué)生生病了，她總是及時地打電話詢問病情或前去探望，噓寒問暖，端水送藥，在學(xué)生返校后幫他補(bǔ)習(xí)功課。有學(xué)生父母離異了，能在不傷及他們自尊心的情況下，盡可能給予更多的關(guān)愛，盡可能保護(hù)他們敏感而脆弱的心靈。學(xué)生成績退步了，垂頭喪氣，朱軍老師總是能敏銳地察覺到，用各種方式鼓勵他們站起來，去迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
總之，她從登上講臺的那一天起，就注重用自身的人格魅力去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，特別是對那些后進(jìn)生和特困生，她更是滿腔熱情、竭盡全力地予以幫扶和轉(zhuǎn)化，始終堅信真誠和熱愛是打開心門的鑰匙。
市級優(yōu)秀教師個人事跡材料 24
我是一名來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的化學(xué)教師。自參加工作以來，就踏踏實實教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真改進(jìn)。衣著樸素，和藹可親——這是學(xué)生們眼中的趙老師；踏實勤奮，一絲不茍——這是同事們眼中的趙老師。一個剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是我對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、積極投身教學(xué)改革，勇于探索實踐
作為一名教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”我是這樣說，也是這樣做的。對于有問題的學(xué)生我總是給以他們更多的關(guān)心，及時了解他們生
活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找他們的談話，積極表揚幫助這樣的學(xué)生。學(xué)生的`心靈畢竟是天真純潔，漸漸他們的天空亮了，幫助他們的人多了，讓他們感到了家一般的溫暖。
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修
我在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，我把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。工作量大，我從無怨言，默默工作，盡心竭力做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。
在搞好本職工作的同時，我還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會，不斷地完善自己，超越自己。所以我就積極參加各種講課、評課活動，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
四、不懈努力，懷抱榮譽(yù)
通過多種途徑吸取教育學(xué)科的新知識、新技能，在教學(xué)上開展教研活動積累心得，并取得了較好的成績。其中2010年《燃燒與滅火》的多媒體課件獲河北省第十四屆多媒體教育軟件大獎賽基礎(chǔ)教育組三等；2011年《多媒體技術(shù)與化學(xué)實驗教學(xué)》在保定市初中化學(xué)論文評比中獲二等獎；在2011年高碑店市化學(xué)探究實驗課評選活動中，獲中學(xué)組一等獎；2011年在高碑店市第三屆教學(xué)標(biāo)兵評選活動中，獲初中化學(xué)教學(xué)標(biāo)兵；在2012年保定市第三屆中小學(xué)教師師德論壇征文活動中被評為三等獎。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個個成績，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。
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