英語(yǔ)教師師德總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)教師師德總結(jié)，歡迎大家分享。
英語(yǔ)教師師德總結(jié)1
關(guān)鍵詞:大學(xué)語(yǔ)言教學(xué);德育;教師表率
中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(20xx)04-0001-02
同志在全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上曾強(qiáng)調(diào),要堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。“德育為先”,既符合人才的成長(zhǎng)規(guī)律又符合德育教育規(guī)律,意義深遠(yuǎn)而重大�！叭魏魏细竦娜瞬�,不僅需要有淵博的知識(shí)、杰出的能力,更需要有高尚的品德�！鼻嗄耆舜碇粋�(gè)國(guó)家的未來(lái),國(guó)家的未來(lái)昌盛與否,與當(dāng)代青年人的人生觀、世界觀和價(jià)值觀息息相關(guān),外界的導(dǎo)向?qū)@些觀念的形成有至關(guān)重要的影響,可見(jiàn)大學(xué)的德育教育相當(dāng)必要。但是,現(xiàn)在的大學(xué)道德教育常常出現(xiàn)德育現(xiàn)狀與客觀環(huán)境的變化不相適應(yīng)的矛盾,現(xiàn)實(shí)中的德育工作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到社會(huì)的期望。因此,大學(xué)的德育工作應(yīng)該采取多種措施從多個(gè)角度來(lái)幫助青年學(xué)生心靈的成長(zhǎng)�！敖逃粌H給人以知識(shí),更給人以做人的信念和力量,給人指明奮進(jìn)的目標(biāo)與理想” 學(xué)校每門課程都有育人的功能,每位教師都有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和政治教育的責(zé)任。作為一名大學(xué)英語(yǔ)老師,在大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)中輔以道德教育刻不容緩。
作為一門重要的基礎(chǔ)課,大學(xué)英語(yǔ)課程內(nèi)容涉及中西方人文、社會(huì)、科技等多個(gè)領(lǐng)域的文化成果,構(gòu)成了德育的文化資源�！暗掠幕每萍嘉幕嘤龑W(xué)生的科學(xué)精神,利用精神文化(意識(shí)形態(tài))培育學(xué)生的人文精神,利用制度文化培育學(xué)生的法紀(jì)觀念等�！� 教師通過(guò)獨(dú)特的語(yǔ)言文化傳遞方式,使學(xué)生通過(guò)對(duì)文化價(jià)值的攝取、意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同,獲得人生意蘊(yùn)的全面體驗(yàn),進(jìn)而陶冶自己的人格和靈魂。英語(yǔ)教學(xué)以交流為主要途徑和方法,教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等訓(xùn)練的同時(shí),要注重發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力和處理人際關(guān)系的社會(huì)能力及團(tuán)隊(duì)精神,幫助學(xué)生更深刻了解西方的道德、倫理及價(jià)值觀,讓學(xué)生認(rèn)同人類共有的優(yōu)秀品質(zhì),同時(shí)豐富學(xué)生的精神世界和文化素養(yǎng),引導(dǎo)并教會(huì)其如何做人,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)的責(zé)任感與使命感,陶冶學(xué)生的道德情操,構(gòu)筑他們自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的人格品質(zhì),幫助其形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,從而達(dá)到利用教材來(lái)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)道德與人文素質(zhì)教育的目的。錢冠連教授曾指出:“所謂外語(yǔ)的教育教養(yǎng)作用,是指外語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)者功利(掌握一門外語(yǔ))之外的思維的訓(xùn)練,人格的培養(yǎng),對(duì)所學(xué)外語(yǔ)文化與情趣的灌輸,綜合素質(zhì)的提高。一句話,外語(yǔ)教學(xué)的教養(yǎng)作用旨在與其他課程一道培養(yǎng)一個(gè)和諧發(fā)展的人,一個(gè)與高度文明相配的人�！�
在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,教師可將道德教育滲透于多種渠道,利用教材的內(nèi)容進(jìn)行德育教育是主要途徑之一。以《新視野大學(xué)英語(yǔ)》教材為例,課文的取材新穎、題材多樣、內(nèi)容豐富、語(yǔ)言規(guī)范,并且時(shí)代性、知識(shí)性、思想性和趣味性共存,語(yǔ)言優(yōu)美內(nèi)容蘊(yùn)含著真、善、美。教師在傳授英語(yǔ)語(yǔ)言文化知識(shí)的同時(shí),要注意教育學(xué)生從中學(xué)會(huì)做人,形成積極的人生觀和價(jià)值觀。以下是筆者在大學(xué)英語(yǔ)課堂上進(jìn)行德育教育的一些實(shí)踐探索。
一、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦學(xué)習(xí)的精神
《新視野大學(xué)英語(yǔ)》第一冊(cè)第一單元Learning a foreign language,以作者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷為主線,從初中、高中到大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),介紹了她的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。面對(duì)學(xué)習(xí)的挫折和困難,她克服了畏懼,終于嘗到了刻苦學(xué)習(xí)的甜頭。最后作者感悟到,外語(yǔ)學(xué)習(xí)讓她懂得了艱苦努力的意義,了解了不同文化的差異,能以一種全新的思維去看待事物。這篇課文是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以來(lái)的第一課,對(duì)于他們?nèi)绾螐母咧袘?yīng)試式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)渡到大學(xué)英語(yǔ)自主的學(xué)習(xí)、如何克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼感尤為重要。在課文教學(xué)的導(dǎo)入階段,我以問(wèn)題的方式來(lái)了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理,發(fā)現(xiàn)有厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況和畏難情緒的.存在。講授課文的過(guò)程中,我有意強(qiáng)調(diào)作者的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)心得,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神,同時(shí)提出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求,幫助他們樹(shù)立一個(gè)正確的態(tài)度,形成敢于抗挫、善于自我調(diào)控的意志品格,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有助于其更快適應(yīng)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)。
二、教育學(xué)生積極向上,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀
第一冊(cè)第一單元A Good Heart to Lean on講述了一位身殘志堅(jiān)、深愛(ài)著兒子的父親,工作勤懇刻苦,即使生病暴風(fēng)雪也從不遲到;從不抱怨生活的不公,不自暴自棄,也不羨慕他人比自己健康幸運(yùn);熱愛(ài)體育活動(dòng),不但自己積極生活還幫助別人排憂解難;也以他自己的方式深愛(ài)著自己的兒子。課文導(dǎo)入部分我讓學(xué)生描述心中父親的形象。他們使用了honest,friendly,considerate,like a mountain in my heart,perfect等詞語(yǔ)來(lái)形容自己的父親,讓父親的形象在他們心中變得完美高大起來(lái)。課文學(xué)習(xí)后我讓學(xué)生來(lái)總結(jié)文中父親的形象,并問(wèn)他們從中學(xué)到了什么。他們總結(jié)出這樣幾點(diǎn):要熱愛(ài)生活,熱愛(ài)工作,積極樂(lè)觀,不嫉妒他人,不抱怨生活的不公,樂(lè)于助人,要有一顆“好心”。 通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),學(xué)生能體會(huì)到家庭的溫暖,熱愛(ài)家庭、孝敬父母的傳統(tǒng)美德也得到了傳承。與此同時(shí),也培育了學(xué)生不斷進(jìn)取的奮斗精神、踏實(shí)的工作作風(fēng)、穩(wěn)重堅(jiān)定的行為習(xí)慣和積極寬容的人生態(tài)度。
第一冊(cè)第六單元The Trash man課前的導(dǎo)入時(shí),我提出一個(gè)問(wèn)題:What do you want to do in the future? 有學(xué)生說(shuō)要做領(lǐng)導(dǎo)來(lái)管理別人(a leader to control people),也有學(xué)生想到得到一份報(bào)酬優(yōu)厚(well paid)并且工作時(shí)間自由(have free time)的工作,比如CEO。這時(shí)候我就引導(dǎo)學(xué)生要為了自己的理想從現(xiàn)在做起,從小事、從基層做起,正視挑戰(zhàn),勇于創(chuàng)新,堅(jiān)持不懈地奮斗。最后,文章的主題在學(xué)習(xí)過(guò)程和總結(jié)中得到升華,學(xué)生也因此間接接受了熱愛(ài)勞動(dòng)尊重各行業(yè)勞動(dòng)者的德育熏陶,有助于其正確的價(jià)值觀的形成。
三、教育學(xué)生明辨是非、培養(yǎng)其健全的優(yōu)良人格
大學(xué)生在生理發(fā)育方面已基本成熟,但心理發(fā)展方面還未成熟,社會(huì)性發(fā)展方面也遠(yuǎn)未成熟,經(jīng)常強(qiáng)烈體驗(yàn)到內(nèi)心發(fā)生的種種矛盾和沖突。面對(duì)社會(huì)開(kāi)放形勢(shì)下出現(xiàn)的各種社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)文化信息,他們?nèi)狈ζ鸫a的辨別篩選能力,加上從眾、模仿等心理的支配,會(huì)使他們思想上盲目行動(dòng)上盲從,甚至?xí)`入歧途。第一冊(cè)第五單元Section A文章The Battle Against AIDS,在使學(xué)生了解了艾滋病的背景現(xiàn)狀及傳播途徑后,我提出討論題:What can we do to prevent AIDS? 通過(guò)討論和總結(jié),學(xué)生加深了對(duì)艾滋病知識(shí)的了解,呼吁關(guān)愛(ài)艾滋病患者,傳播艾滋病知識(shí),對(duì)這個(gè)疾病之后的社會(huì)反映也有了自己的認(rèn)識(shí)。第七單元Face to Face with Guns,主題涉及到青少年犯罪。在教育學(xué)生如何保護(hù)自己的同時(shí),讓學(xué)生小組討論,共同挖掘青少年犯罪的社會(huì)根源及青少年犯罪的危害。他們通過(guò)自己的思考總結(jié),能明辨是非,能正確看待社會(huì)問(wèn)題,會(huì)選擇積極正面的方式化解內(nèi)心的矛盾和沖突,從而能主動(dòng)接受這些觀點(diǎn)方式的影響,內(nèi)化成自己的思想、習(xí)慣、規(guī)范,形成高尚健全的人格。
除了課文教學(xué)的德育作用之外,教師的表率作用以及課堂的交互活動(dòng)等也是德育教育的重要途徑�！督逃D財(cái)富蘊(yùn)涵其中》報(bào)告指出,作為教育工作者,教師不僅要展示極為多樣的教學(xué)才能,而且更為重要的使命是要發(fā)展和展現(xiàn)出社會(huì)期待于他們的倫理的、智力的和情感的品質(zhì),以使他們?nèi)蘸竽茉趯W(xué)生身上培養(yǎng)同樣的品質(zhì)�！拔覀冇懻撏庹Z(yǔ)教師的基本素質(zhì),首先肯定外語(yǔ)教師與任何其他學(xué)科教師一樣的神圣職責(zé):傳道。用現(xiàn)在適時(shí)的話來(lái)說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和健康的人格,這一點(diǎn)應(yīng)該體現(xiàn)在外語(yǔ)教育的任何一個(gè)環(huán)節(jié)上。”
英語(yǔ)除了是一門學(xué)科,還是一種特殊的社會(huì)、文化現(xiàn)象,是一種特殊的交際工具和知識(shí)技能。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程實(shí)際上是社會(huì)化的過(guò)程,是接受和掌握語(yǔ)言的民族文化系統(tǒng)的過(guò)程。因此,與其他學(xué)科相比,英語(yǔ)教師的角色更加復(fù)雜。英語(yǔ)教師既是知識(shí)和文化的傳授者與傳遞者,活動(dòng)的組織者、參與者和合作者,又是學(xué)習(xí)的管理者、咨詢者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者,更是學(xué)生行為規(guī)范的示范者和心理問(wèn)題的治療者,其榜樣作用會(huì)滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生及其重大的影響。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備謙虛、好學(xué)、慷慨大方、幽默、耐心、寬容等品質(zhì),能以自己的行為舉止和人格魅力潛移默化地影響學(xué)生。所以,英語(yǔ)教師不僅要透過(guò)語(yǔ)言教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握社會(huì)價(jià)值觀念和行為規(guī)范,更要充當(dāng)起示范者的角色。
總之,現(xiàn)代德育教育的內(nèi)容廣泛,不僅包括日常生活中行為規(guī)范的培養(yǎng),還包括思想政治教育,如愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育,包括真、善美的追求與人生觀、價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)主義與獻(xiàn)身精神的培養(yǎng),更包括心理素質(zhì)的教育。德育的途徑也靈活多樣,包括直接和間接教育。大學(xué)語(yǔ)言課堂教學(xué)中,教師要以英語(yǔ)課文為媒介,以教師自身為榜樣,從課文中挖掘可以進(jìn)行道德教育的元素,通過(guò)多種教學(xué)方式,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與并獲得道德知識(shí)和觀點(diǎn),再內(nèi)化成自己的行為規(guī)范和思想信念。在潛移默化中,教師實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言教學(xué)和德育教育,學(xué)生既學(xué)到了外語(yǔ)知識(shí),也形成了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,達(dá)到了大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)能力和素質(zhì)教育的雙贏。
英語(yǔ)教師師德總結(jié)2
素質(zhì)教育如火如荼，品德修養(yǎng)被提高到重要的地位。小學(xué)期間是學(xué)生性格、行為及智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)還是人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。因此，需要在學(xué)科教學(xué)中注重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。
一、德育滲透的意義
滲透是指教師在課堂教學(xué)中，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，采取不同的策略和方法，把自身所教授學(xué)科中所包含的德育因素，用不易察覺(jué)、學(xué)生樂(lè)于接受的方式傳遞給學(xué)生的過(guò)程。英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透即指英語(yǔ)教師采取各種途徑和方法，在課堂教學(xué)中用學(xué)生不易察覺(jué)的方式，將德育和課堂教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來(lái)，把教材中所包含的德育因素?zé)o痕地與英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行接軌。這將有力促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的養(yǎng)成。
二、英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的問(wèn)題
（1）教師的思想教育意識(shí)淡薄。有個(gè)別英語(yǔ)教師認(rèn)為，思想道德教育屬于品德老師的事情，不是英語(yǔ)教師的任務(wù)，他們認(rèn)為只需對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)負(fù)責(zé)，可以不對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。他們覺(jué)得，小學(xué)生從小學(xué)階段開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙階段，口語(yǔ)和聽(tīng)力的培養(yǎng)是英語(yǔ)課的重中之重，思想品德教育與之相比重要性略低。而鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更有利于學(xué)生的發(fā)展。他們自身就對(duì)德育不夠重視，再加上普遍擔(dān)任多班教學(xué)，時(shí)間緊，任務(wù)重，課下也很少有和學(xué)生接觸的時(shí)間，所以很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。
�。�2）重形式，輕內(nèi)容，思想道德教育標(biāo)準(zhǔn)不明確。20xx 版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確了英語(yǔ)課程的工具性，它是每個(gè)英語(yǔ)教師在教學(xué)中應(yīng)遵循的原則，應(yīng)以此為中心進(jìn)行教育教學(xué)工作。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)不可忽視三維目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合人文教育理念。對(duì)英語(yǔ)教師的備課進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師在三維目標(biāo)的制定上都很全面。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，卻往往落實(shí)不夠到位。
�。�3）教學(xué)中德育滲透的.制度缺失。在社會(huì)大環(huán)境的影響下，小學(xué)重視課程教學(xué)，忽視德育，學(xué)科德育在學(xué)校德育中沒(méi)有受到足夠的重視�？梢哉f(shuō)，正是因?yàn)槿狈χ匾暎抛璧K其發(fā)展。學(xué)校德育管理方面，一些領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為，德育工作與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，另外，加上小學(xué)教育中，德育制度體系和評(píng)價(jià)機(jī)制比較單一，在這種情況下，學(xué)校的評(píng)價(jià)僅限于智育方面，德育等其他方面的發(fā)展則由于種種原因被忽略了。因此，英語(yǔ)教師更不重視德育滲透問(wèn)題了。
三、英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透策略
�。�1）英語(yǔ)教師注重自身道德素養(yǎng)的提高。近幾年來(lái)，素質(zhì)教育和新課改進(jìn)行得如火如荼，對(duì)教師自身的素質(zhì)要求也有了新的內(nèi)容，教師要不斷地進(jìn)行培訓(xùn)，還應(yīng)更注重用自己的人格魅力和飽滿激情影響學(xué)生。只有教師表現(xiàn)出極為真實(shí)和豐富的一面，才能感染學(xué)生，才能避免課堂的枯燥，才能受到學(xué)生的歡迎。
�。�2）利用科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，將德育滲透于課堂教學(xué)中。在學(xué)校教育中，適當(dāng)提高德育指標(biāo)分值在英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的所占比重，教師對(duì)在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的態(tài)度也會(huì)隨之轉(zhuǎn)變。在集體備課階段，學(xué)�？山M織教師研討具體標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)進(jìn)行的德育滲透點(diǎn)進(jìn)行充分挖掘。對(duì)教師進(jìn)行量化評(píng)價(jià)時(shí)，就應(yīng)圍繞教師授課中德育理念及相關(guān)知識(shí)滲透情況及滲透效果來(lái)進(jìn)行，還應(yīng)把授課方法與課堂實(shí)際運(yùn)用情況與之結(jié)合起來(lái)。用這樣的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施評(píng)價(jià)，教師就會(huì)更加注重英語(yǔ)學(xué)科中包含的德育因素，盡量達(dá)到高質(zhì)量的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于有著較好德育滲透效果的英語(yǔ)課，可作為示范課在學(xué)校予以推廣，以便提供更多學(xué)習(xí)及交流的機(jī)會(huì)。對(duì)于那些深挖教材，并在課堂上進(jìn)行德育滲透的教師，學(xué)校可以建立相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，以提升英語(yǔ)教師在英語(yǔ)課堂實(shí)施德育的積極性。
�。�3）用制度做保障。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，以確保德育工作在英語(yǔ)教學(xué)中得以實(shí)施。英語(yǔ)教師在教學(xué)中要將德育滲透落到實(shí)處，真正激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。學(xué)校要對(duì)英語(yǔ)課堂上的德育滲透提出明確要求，把學(xué)科德育研究和實(shí)踐提升到全面推行素質(zhì)教育的高度，增強(qiáng)學(xué)科德育的價(jià)值，提高其地位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)英語(yǔ)教師實(shí)施學(xué)科德育管理，應(yīng)大力支持這方面的研究，這樣才能使德育滲透落到實(shí)處。
�。�4）積極挖掘英語(yǔ)教材的德育因素。語(yǔ)言不僅僅是交流工具還是文化載體，英語(yǔ)教材也蘊(yùn)含著大量的德育因素，這些因素是很好的德育資源，需要教師深入挖掘和加以利用。英語(yǔ)教師要深入鉆研教材，找到德育的切入點(diǎn)，把德育工作滲透在教學(xué)活動(dòng)之中。還要依靠教學(xué)大綱，制訂相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃，要把德育工作細(xì)化到教學(xué)規(guī)劃之中。比如譯林小學(xué)英語(yǔ)6上Unit 7 Protect the Earth 就是很好的德育資源，鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約用水、節(jié)約能源、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
英語(yǔ)教師師德總結(jié)3
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法制教育讀本》，并認(rèn)真作好記錄，還進(jìn)行了考試。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步理解了教師的權(quán)利和義務(wù)，進(jìn)一步明白了教師所肩負(fù)的重任，提高了自己的思想政治覺(jué)悟，并付之于行動(dòng)，更加努力地開(kāi)展工作。
二、做到了嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，時(shí)刻注意自己的言行舉止(做到語(yǔ)言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實(shí)，儀容整潔)使自己在思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。例如：開(kāi)學(xué)初，教室里經(jīng)常有垃圾，學(xué)生沒(méi)有什么環(huán)保意識(shí)，我一邊教育他們，一邊用自己的`行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)他們自覺(jué)保持清潔衛(wèi)生。只要一看見(jiàn)地面有垃圾，我就低頭撿起，不久，學(xué)生也不由自主地“爭(zhēng)撿垃圾”，還能夠自覺(jué)做到不亂丟垃圾了。
三、做到了關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，從不體罰學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學(xué)生的老師，有成為了學(xué)生值得信任的朋友。
四、在提高自身思想政治覺(jué)悟的同時(shí)，加強(qiáng)教育教學(xué)專業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真參加科組教研活動(dòng)，和同事一起學(xué)習(xí)和探討專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)的新觀念、新思想，并把這些新的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中去。
五、遵守國(guó)家法律法規(guī)，熱愛(ài)學(xué)校，遵守學(xué)校規(guī)章制度。從不遲到或者早退，有時(shí)候生病了也能堅(jiān)持上好課，才去宿舍休息，或者就先跟同事調(diào)課，所以本學(xué)期做到了滿出勤。我盡量做到嚴(yán)于律己，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍;與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局。
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