【經(jīng)典】青年教師培養(yǎng)總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的青年教師培養(yǎng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青年教師培養(yǎng)總結(jié)1
培養(yǎng)指導(dǎo)
要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。廉彥英是剛參加工作不久的青年教師。我和他一起進行課堂、備課、參與課題研究等。是20xx年9月至20xx年7月。經(jīng)過來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師們的認(rèn)可和好評。
我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：
1、在每初制定，堅持每周聽廉老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與黃老師討論，共同。我利用課余時間與他共習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗，探討課程新的教學(xué)方法。
2、引導(dǎo)廉教師找準(zhǔn)自己的特色、特長，并結(jié)合到教學(xué)實際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。
教學(xué)有法，無定法，“有法”與“無定法”之間，有著很大的探索空間，每一位青年教師從中走出，有，有創(chuàng)新，有與特長。這是年輕所賦予他們的特點。而作為我，引導(dǎo)了廉老師利用好自己的特長，鼓勵他“出風(fēng)頭”。并為廉老師提供展示個性展示特色的舞臺，為其搭建“出風(fēng)頭”的平臺。因此，我利用學(xué)校，聽他的公開課，及時評課指出優(yōu)點，找出不足，并要求他寫出教學(xué)，來彌補在教學(xué)中的'不足。
3、引導(dǎo)青年教師用眼用進行；引導(dǎo)青年教師向理論尋求答案，終身，為己所用。
指導(dǎo)對于廉老師的是外因，成內(nèi)因我都沒有忽視。因此，我引導(dǎo)他用心靈去教育，用熱忱去打動童心。作為剛從教的教師，我應(yīng)引導(dǎo)他要學(xué)會做工作中的有心人，發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié)，拿捏教育分寸與火候。不能因一時的陽剛之氣，一時的心頭之火，造成不必要的傷害——對，對自己。
4、引導(dǎo)青年教師，通過筆，記錄自己的實踐與思考，并持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。
在教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)廉老師，用心觀察之余，還應(yīng)學(xué)會用自己的筆，記錄自己的行，抒寫自己的思考：行而惑，惑而思，思而著，著而明。態(tài)度決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成功，當(dāng)他持之以恒地思，日積月累地著，廉老師的教育教學(xué)感悟越來越深刻，越來越理性。教學(xué)上也取得了優(yōu)異的成績。
青年教師培養(yǎng)總結(jié)2
教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財富。而青年教師是學(xué)校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校制定了導(dǎo)師制。
李潤福，崔昕昕老師是教導(dǎo)處下達(dá)的培養(yǎng)和指導(dǎo)指標(biāo)。培養(yǎng)和指導(dǎo)項目的課堂教學(xué)、備課等。時間是20xx.8——20xx.1。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：
一、加強新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素質(zhì)。
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)化學(xué)教師》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的`光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進步。
二、備課、上課、互相評課。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學(xué)期來，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。新來的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。我還利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討化學(xué)新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)�；瘜W(xué)教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學(xué)上的不足。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位年輕教師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可，目前，已經(jīng)勝任化學(xué)教學(xué)工作。
他們在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點，組織學(xué)生進行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他們在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。
青年教師培養(yǎng)總結(jié)3
近年來，我一向傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，理解校園的委任，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師xxx老師，我明白師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份職責(zé)與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的職責(zé)和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)的，一起進步”的理念，在互幫互助的'學(xué)習(xí)的x同成長，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年教師牢記“xxx為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。本學(xué)期，青年教師都做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)。
二、教育教學(xué)方面：
1．我對自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會分享。在她們遇到困難時必須給予真誠的關(guān)心與幫忙，扶持她們走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和青年老師，在幫帶x同進步。
2．做到加強教育理論學(xué)習(xí)的和課堂教學(xué)研究，構(gòu)成正確教育理念，樹立“以人為本，育人為本”新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。在工作同時，鼓勵老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《綱要》精神，時刻不忘提高自己自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3．師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
一年來，我聽了閆老師很多的推門課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高青年教師的課堂教學(xué)潛力。重點指導(dǎo)了她們在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際狀況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高老師對教材的理解駕馭潛力。還經(jīng)常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌懞谜n后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，她們應(yīng)對我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心理解推薦和指導(dǎo)，經(jīng)過長期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，閆老師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期培養(yǎng)、指導(dǎo)目標(biāo)和任務(wù)。
在指導(dǎo)青年教師過程中，我自身也得到了不斷進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)實踐等方面微薄的經(jīng)驗，與我們青年教師共同分享，為晉普山校園完美明天貢獻出自己的一份力量。
青年教師培養(yǎng)總結(jié)4
十多年來，在省教研室的關(guān)懷培養(yǎng)下，在青年教師們的積極努力下，xx市不斷有一些青年教師脫穎而出，成了教學(xué)上的業(yè)務(wù)骨干，同時在河南省和全國嶄露頭角，他們不僅在河南省和全國的優(yōu)質(zhì)課大賽和基本功大賽中獲得一等獎，而且有教師獲得國家級一等獎的第一名。據(jù)不完全統(tǒng)計，十幾年來，獲得全國一等獎證書的就有十幾名語文教師。如：丁亞宏在天津，白寶生在武漢，王惕在上海，仇杰在承德，張方在大連，趙紅艷在珠海，賈天倉在廣州，蔣倩在海口，曹俊華在亳州，呂荷在長沙，倪莉、李湘菊在xx，浮利古在曲阜，賈會彬在成都等，都獲得了全國一等獎，其中白寶生、曹俊華還獲得了全國一等獎的第一名。獲得其他獎項的就更多，這些都是在省教研室支持和幫助下取得的成果。我們對省教研室表示衷心感謝。下面介紹一下xx市培養(yǎng)青年教師的一些做法。
一、建立培養(yǎng)青年教師的制度機制，形成以老帶新的培養(yǎng)模式，為青年教師的成長提供環(huán)境條件。
按照xx市教研室的要求，各學(xué)校都建立有以老帶新的青年教師培養(yǎng)模式，每位教齡不到五年的青年教師都要有一位經(jīng)驗豐富的中年教師帶領(lǐng)，從教學(xué)業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo)，并有計劃，有培養(yǎng)目標(biāo)，有總結(jié)匯報。年終考核時師徒的成績互相掛鉤，共同考查。xx市教研室還同時要求，每一位教研員都要有培養(yǎng)青年教師的計劃，年初簽定培養(yǎng)協(xié)議，一到兩年后要有培養(yǎng)總結(jié)，并起碼取得市級以上的獲獎成果。比如，曾經(jīng)和我簽定有幫教協(xié)議的青年教師就有10多人�，F(xiàn)在都成了我市教學(xué)上的骨干力量，更有一些人成績顯著，出類拔萃，走出xx，走向全國。
二、實行跟蹤聽課制度，重點對青年教師進行跟蹤輔導(dǎo)。
為了幫助青年教師迅速成長，教研室安排教研員對一些優(yōu)秀青年教師實行跟蹤聽課制度，重點對他們進行跟蹤輔導(dǎo)。每學(xué)期跟蹤聽課兩次到三次，聽課采用課堂觀察的形式，分三個步驟，一是課前溝通交流，了解教師備課情況，班級學(xué)生的情況，并告訴上課教師，聽課人重點要觀察的一兩個著力點以及據(jù)此設(shè)計的課堂觀察量表，這樣使雙方都做到心中有數(shù)，各自的行動更有針對性。二是課中觀察，聽課人一般不坐在課堂后邊，而是坐在學(xué)生中間或偏前的位置，以便觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)。并在課堂觀察量表上作好課堂觀察記錄。三是課后交流座談，上課人先對課堂的預(yù)設(shè)和生成的情況進行反思，既談成功之處，又談遺憾和不足。聽課人則就課堂觀察的重點，盡量用數(shù)據(jù)和事實說明所觀察到的一兩個內(nèi)容要點和個人看法，與青年教師共同商量提高課堂教學(xué)效率的途經(jīng)和辦法。確定下一次跟蹤聽課的新的觀察點和著力點。這樣一點點的進步和積累，最終達(dá)到提升青年教師業(yè)務(wù)水平和能力的目的。
三、創(chuàng)造公平競爭的賽馬機制，讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出。
xx市為提升青年教師的學(xué)科能力和專業(yè)素養(yǎng)，每學(xué)年都要開展一些教研活動，比如：教育教學(xué)理論考試，基本功比賽，優(yōu)質(zhì)課比賽，優(yōu)秀教研論文評選，文學(xué)社優(yōu)秀輔導(dǎo)教師評選活動，xx市名師和杰出教師評選活動等等。這些活動所有中青年教師都必須參加，然后層層選拔。各項活動評選時，為了創(chuàng)設(shè)一個公平公正的競賽環(huán)境，各校教研組長任評委，采用各區(qū)推磨輪換的方式，本校不給本校選手打分，每組十個以上的評委，去掉兩個最高分，去掉兩個最低分，算平均分排出名次。以全市的基本功比賽評比活動為例來說，比賽內(nèi)容有兩項：①背誦默寫、粉筆字書寫比賽；②以課例形式細(xì)化解讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)。比賽分兩個階段進行：第一個階段，以協(xié)作區(qū)為單位進行比賽。報名參賽者當(dāng)場背默從教材要求背誦的課文中抽取出來的十句內(nèi)容，并在規(guī)定的時間內(nèi)用楷體粉筆字寫出一首古詩，由各校教研組長組成的評委會當(dāng)場打分評比，當(dāng)場宣布選手得分。這對提高青年教師的教學(xué)基本功和語文能力都有很大的促進作用。第二階段，在認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，所有選手集中在xx外國語初中，同時寫出一篇以某篇課文為課例而設(shè)計的.語文課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀的案例，并寫出制定這些目標(biāo)的課標(biāo)依據(jù)。其基本步驟有三個，確定目標(biāo)，落實目標(biāo)，檢測目標(biāo)。然后，抽調(diào)語文中心組成員，部分名師，和部分名校的教研組長組成評委會，在xx一中集中評卷，密封卷子，三人分別打分，然后算平均分，與中招和高考的作文評分辦法相似。各縣區(qū)按照以上辦法同時舉行了活動。這項活動為提升教師的課程執(zhí)行力，強化課程標(biāo)準(zhǔn)與課堂教學(xué)的聯(lián)系，規(guī)范教學(xué)行為，提高青年教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，起到了積極的促進作用。通過一系列的公平公正的比賽活動和層層選拔，一大批優(yōu)秀青年教師脫穎而出，每次獲得市級基本功和優(yōu)質(zhì)課一等獎的前幾名，都會被推薦到省里和全國參加一些評選比賽活動。前面提到的優(yōu)秀教師都是xx市通過這樣的辦法選拔出來的。
四、積極參加各種培訓(xùn)活動，為青年骨干教師提供外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會。
這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)分兩個層次，一是對所有青年教師在xx集中培訓(xùn)，二是在此基礎(chǔ)上挑選出類拔萃的佼佼者到大學(xué)或出國參加專門培訓(xùn)。例如，①20xx年春季，我市700多名青年語文教師集中在xx外國語中學(xué)，由教研員盧臻老師就如何解讀語文課標(biāo)方面，從內(nèi)容、格式和要求方面進行全員培訓(xùn)；然后要求教師當(dāng)場實踐，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》具體解讀某一課的教學(xué)目標(biāo)，寫出不少于1000字的細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)以及在課堂教學(xué)中如何落實課標(biāo)的文章。②20xx年8月，在全市教研組長會上，教研員王燕為教研組長培訓(xùn)了細(xì)化分解課標(biāo)的技術(shù)路徑，從知識與學(xué)習(xí)行為兩個維度進行分解，展示了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分解圖式，解釋了行為動詞的內(nèi)涵與選擇理由。教研員高全套為大家培訓(xùn)了課堂觀察這一嶄新的聽評課的方式，同時要求各校教研組長不僅自己要掌握這些內(nèi)容，而且必須教會本校的全體語文教師，把培訓(xùn)稿發(fā)到xx市的教研網(wǎng)頁上。③20xx年三次請上海華東師大的崔允漷教授在七中、47中、52中等校給全市的骨干教師進行培訓(xùn)講座。④20xx年春秋兩次請人教社的專家劉真福朱于國到xx進行教材培訓(xùn)。⑤請全國高中新課改實驗區(qū)銀川一中的韓宇宏到xx進行高考有關(guān)專題的培訓(xùn)。⑥積極參加省教研室組織的有關(guān)課改培訓(xùn)，各校老師參加的積極性很高，說明這樣的培訓(xùn)確實很受大家歡迎。
除積極組織以上的市內(nèi)省內(nèi)培訓(xùn)外，還組織一些出外培訓(xùn)：這些培訓(xùn)主要針對已經(jīng)冒出尖來的比較優(yōu)秀的教師，比如近兩年，組織xx市的省市級名師和杰出教師到新加坡參觀學(xué)習(xí)，每期培訓(xùn)半個月，至今已經(jīng)組織三批學(xué)習(xí)者。另外，xx市教育局還撥出�？�，組織骨干教師到華東師范大學(xué)進行為期十天的教育教學(xué)理論培訓(xùn)，由全國知名課改專家教授專題授課，學(xué)習(xí)過程中每天都要完成專家布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)結(jié)束時每位學(xué)員要進行結(jié)業(yè)考核，僅20xx年春秋兩季就已經(jīng)培訓(xùn)了四期，今年仍將有四期學(xué)員前往上海華東師范大學(xué)參加培訓(xùn)。此類培訓(xùn)由教育局撥款，市教研室具體組織實施，這樣的學(xué)習(xí)對老師們的提高確實很大。
五、建立全市教研中心組，形成一個特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)秀團隊。
集體的力量是無窮的。為了發(fā)揮集體的力量，我們組織了xx市教研中心組，中心組由20個人組成，他們的任務(wù)是，配合教育局教研室的中心工作，開展教學(xué)實驗，組織教研活動，編寫有關(guān)教學(xué)資料，進行期末考試和畢業(yè)班模擬考試命題，完成上級交給的各項教研任務(wù)。中心教研組定期開會，研究有關(guān)的活動計劃和落實辦法。同時我們還成立了高考研究指導(dǎo)中心組，專門針對每年的高考進行研究，研究考試大綱，研究全國的高考試題，搜集有關(guān)的高考信息，研究高考命題動向，命制高三畢業(yè)班模擬考試題，組織高三預(yù)測評卷，開展考后答題情況分析，組成高考講師團，給高三畢業(yè)班學(xué)生上專題復(fù)習(xí)課等等。比如今年的高考講師團講課的老師有：xx一中的王惠明老師，主講高考語文基礎(chǔ)知識和語言的綜合表達(dá)專題。劉惠臻老師，主講高考文言文和古詩鑒賞專題。盧臻老師，主講高考現(xiàn)代文閱讀專題。河南省實驗中學(xué)的馬蘭老師，主講高考作文專題。各校都可以邀請這些老師到本校講課。他們多是每年參加全省高考評卷質(zhì)量檢查組的老師，對學(xué)生高考答題失誤的情況非常了解，講課的針對性和指導(dǎo)性都很強。每年xx市高考取得突出成績的原因，就有這些中心組成員的一份貢獻。我們還大膽地給這些老師們壓擔(dān)子，給他們創(chuàng)造進步和出頭露面的機會，以幫助他們成長。例如本世紀(jì)這十年中，xx市曾經(jīng)在全省做過經(jīng)驗介紹或發(fā)言講座的人就有五人以上。還有，在全市的名教師評選活動中，教育局規(guī)定，凡是教研中心組成員的老師都要加分，參加教研室命題活動的，也要按次數(shù)加分，要讓出過力的老師能夠得到實惠，調(diào)動了教研中心組成員參加各項工作的積極性。
六、組織名師送課下鄉(xiāng)活動，開展城鄉(xiāng)互動交流。
送課下鄉(xiāng)，是xx市發(fā)揮名師作用的一個重要舉措。每位名師都要到一個縣里做一節(jié)觀摩示范課和做一場課改經(jīng)驗報告，并回答老師們當(dāng)場提出的問題，這就逼著老師們進行一些研究，具有自己的成果，才能拿出自己的東西向大家展示。這無疑也促進了老師們專業(yè)素養(yǎng)的提高。20xx年就有十多位語文名師到xx市六縣送課下鄉(xiāng)，受到有關(guān)縣市老師們的歡迎。
青年教師培養(yǎng)總結(jié)5
近年來，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊巧麗，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會分享。在楊老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶共同進步。
2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究 ， 形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的'自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽了楊老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高楊老師的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),蘇暢教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
4、要求楊老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗，但不要奉若神明;可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風(fēng)格，千萬不能丟失自己的個性，
5、要求楊老師學(xué)會交流，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，
在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為金溪小學(xué)美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年教師培養(yǎng)總結(jié)6
教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財富。而青年教師是學(xué)校的未來和希望。但是由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提升教學(xué)質(zhì)量，加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校制定了導(dǎo)師制。
李潤福，崔昕昕老師是教導(dǎo)處下達(dá)的培養(yǎng)和指導(dǎo)指標(biāo)。培養(yǎng)和指導(dǎo)項目的課堂教學(xué)、備課等。時間是20xx、8——20xx、1。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：
一、加強新老師的理論學(xué)習(xí)，提升他們的自身素質(zhì)。
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)化學(xué)教師》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計》等書籍。大量理論書籍的`閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自身的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，他們的課堂教學(xué)有了較大進步。
二、備課、上課、互相評課。
學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學(xué)期來，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的很多經(jīng)驗。新來的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會明確提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。我還利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討化學(xué)新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)�；瘜W(xué)教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自身教學(xué)上的不足。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位年輕教師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提升，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可，目前，已經(jīng)勝任化學(xué)教學(xué)工作。
他們在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點，組織學(xué)生進行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自身的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他們在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。
青年教師培養(yǎng)總結(jié)7
20xx———20xx學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任指導(dǎo)兩位青年教師xx和xx的指導(dǎo)工作，我主要從以下幾個方面對他們進行了指導(dǎo)。
一、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻的品格
我認(rèn)為對于青年教師，首要的任務(wù)是使他們認(rèn)識到教學(xué)工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵青年教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。使他們認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實踐來幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè)。我還用自己的行動影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認(rèn)識到了，選擇了教師就是選擇了奉獻。
二、精心輔導(dǎo)提高教育教學(xué)水平
青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快，新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)經(jīng)驗太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過程的四個環(huán)節(jié)。
在備課時我給他們以指導(dǎo)，嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點，講課時，要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進行，師生達(dá)標(biāo)意識強。在教學(xué)內(nèi)容方面，要做到構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。
教學(xué)內(nèi)容完整準(zhǔn)確，抓住重點難點，少而精同時，落實四基，著力于思維訓(xùn)練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認(rèn)真聽課每周至少聽一節(jié)課；課后我耐心評點，從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)語言到練習(xí)設(shè)計，我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。尤其是兩位新教師，初上高三他們也非常的勤學(xué)，加上我的耐心，兩位教師的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進的發(fā)展。
我還交給他們?nèi)绾翁幚碚n堂突發(fā)事件，課下及時交流教學(xué)心得，兩位老師及時總結(jié)經(jīng)驗并形成了有關(guān)教育教學(xué)的文章。
三、用行動影響他們，不斷學(xué)習(xí)。
新一輪課程改革更需要教師對自己有新的認(rèn)識，看到自己不足。
于是我鼓勵他們在加強學(xué)習(xí)的同時，還要積極聽課，要求每個青年教師每周聽課不能少于兩節(jié)，向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的合理的師生活動安排、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)安排、留給學(xué)生參與課堂教學(xué)的時間和空間安排，通過聽課比較，認(rèn)識到自己的`可取與不足之處，還要自覺投身于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，彌補自己知識能力的不足。為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功：每周抽出一定的時間去閱覽室，學(xué)習(xí)教育名家的教學(xué)經(jīng)驗。在我的引導(dǎo)下，兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的的責(zé)任也是很重的，在不斷的學(xué)習(xí)和思考中我也有了自己的收獲和感悟：
1、基本功、青年教師成長的基石
努力練就新教師基本功，包括課程開發(fā)與實施、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評價與創(chuàng)新等，結(jié)合體育學(xué)科自身特點，從基本功入手，不斷煉化自己。
2、磨課、青年教師成長的捷徑
磨課是基于問題解決的課例研究，教師用集體協(xié)作的方式通過對一節(jié)課進行多輪的打磨，從而達(dá)到教師實踐新課程理念、促進教師專業(yè)發(fā)展的一種集學(xué)習(xí)、實踐、研究、合作為一體的校本教研活動，本學(xué)期我既作為新教師，同時也是“青藍(lán)工程”劉超老師的師傅，尤其是公開課教學(xué)的開展，對自己的常態(tài)教學(xué)和展示教學(xué)有了更新的認(rèn)識，磨課的過程正是青年教師教學(xué)生命成長的過程，個中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試，細(xì)細(xì)品味。
3、聽課、青年教師成長的翅膀
聽課能受到別的教師高超的教學(xué)藝術(shù)的熏陶，理論上會大大促進年輕教師的成長。借助“名師工作室”、“共同體”以及“辦公室”三大平臺，老教師的這份“寶貴財富”是多年點滴積累而成的，多聽老教師的課，則是我學(xué)習(xí)的途徑。
4、教學(xué)反思、青年教師成長的階梯
每次“名師工作室”、“共同體”以及校內(nèi)體育公開課后，我都會堅持寫教學(xué)反思，在反思中成長，不斷提高自己的教學(xué)智慧和教學(xué)技藝，才能更好的成長為一名優(yōu)秀的教師。
一年的教學(xué)，看到了成功的喜悅，也體會到自身的不足，然而“堅持就是美麗”，這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽稱號，多篇論文在“體育教學(xué)”、“課程與教學(xué)”等省級刊物上發(fā)表，課余訓(xùn)練扎實進行，開展了一節(jié)市級公開課以及多節(jié)校級公開課，漸漸的找到了課堂教學(xué)的入口，相信只要堅持，就一定會成為教育領(lǐng)域的一名出色的“舵手”。
青年教師培養(yǎng)總結(jié)8
要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。尚懷賓、晁春龍和陳美如老師是教務(wù)處下達(dá)的培養(yǎng)和指導(dǎo)指標(biāo)。培養(yǎng)和指導(dǎo)的課堂教學(xué)、備課、參與課題研究等。時間是20xx年x月至20xx年x月。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，他們在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師的認(rèn)可和好評。
我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先，在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃，堅持每兩周聽陳老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與他們討論，共同建設(shè)。其次，我利用課余時間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討課新的教學(xué)方法。再次，利用學(xué)校體育教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學(xué)上的不足。
經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，他們的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過他們的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他們課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的.教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。20xx年x月參加縣中小學(xué)體育教師教學(xué)能手獲二等獎。20xx年縣中小學(xué)三球上獲名。
他們指導(dǎo)學(xué)生參加全縣舉行的田徑運動會，取得了優(yōu)異的成績，這體現(xiàn)了他們盡心盡力、求真務(wù)實的工作精神。
經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信在不久之后會成為我校的優(yōu)秀的體育教師。
青年教師培養(yǎng)總結(jié)9
xx老師是20xx年8月來我校工作的，受學(xué)校指派，我再次接任xx老師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作，經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師和學(xué)生的認(rèn)可和好評�；仡櫼荒陙淼闹笇�(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真指導(dǎo)備課。xx老師剛參加工作，干勁十足，備課很下功夫，課堂上學(xué)生卻不買帳，互動很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認(rèn)識到備課的重要性，不僅備教材，還要備學(xué)生，備課堂變化;備課要靈活，充分。
二、跟蹤聽課，針對指導(dǎo)無論從事什么職業(yè)，起始階段很重要，教師更是如此。xx老師上課時，我跟著她聽每一節(jié)課，認(rèn)真記錄上課的每一個細(xì)節(jié)，課后和她一起坐下來針對失誤進行分析指導(dǎo)，幫她揚長避短，糾正克服課堂上的失誤、不足，使她盡快成長起來。
三、帶她聽課，取別人之長讓青年教師盡快掌握教學(xué)技能，聽課是一種捷徑。學(xué)校里許多中壯年老師的課都很優(yōu)秀，我?guī)M入課堂，聽這些老師的講課，學(xué)課型，學(xué)技巧，學(xué)思想，學(xué)方法;課余和她一起找老師討教，作好筆記，學(xué)習(xí)別人長處，學(xué)會設(shè)計自己的課型。
四、指導(dǎo)復(fù)習(xí)青年教師除了要把握教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好自習(xí)課，讓學(xué)生有收獲也特別重要。學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生把所學(xué)知識系統(tǒng)起來，融會貫通，舉一反三，才能學(xué)有所獲。我有意引她參觀了一些老師的自習(xí)課，并結(jié)合我的教學(xué)體會，指導(dǎo)如何利用自習(xí)搞好一節(jié)或一章的'復(fù)習(xí)。五、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識學(xué)校所學(xué)知識是工作的基礎(chǔ)，要想在實際教學(xué)中取得成績，還需要下功夫認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識，“要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水”，教育發(fā)展到今天，教師有一桶水哪里夠?我讓她仔細(xì)觀察其他老師的工作和學(xué)習(xí)，幫她訂閱與學(xué)科相關(guān)的資料，促使她養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣和方法，利用業(yè)余時間，加強學(xué)習(xí)，不斷強化自身專業(yè)水平。一學(xué)年很快就結(jié)束了，通過幫帶活動，我發(fā)現(xiàn)青年教師有大潛力，一年的學(xué)習(xí)進步很快。xx老師基本掌握了教學(xué)的基本技能和技巧，學(xué)會了設(shè)計適合自己的課型，有了自己的教學(xué)思想，也得到了學(xué)校師生的一致好評。我也在幫帶活動中得到了提高，將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的長處，為振興家鄉(xiāng)的教育事業(yè)而奮斗。
青年教師培養(yǎng)總結(jié)10
一個年輕教師占多數(shù)的學(xué)校要想在最短的時間內(nèi)高效優(yōu)質(zhì)地完成教育教學(xué)任務(wù)，最好的辦法莫過于以老帶新，我們中灘中學(xué)很早就開展了“一幫一、一對紅”的以老帶新活動。
我和邱蘭老師就是這樣相識的。由于學(xué)校工作需要，我承擔(dān)了對剛剛畢業(yè)不久邱蘭老師的培養(yǎng)與指導(dǎo)工作。其實談不上是培養(yǎng)與指導(dǎo)，我只是本著在平時的工作中，互幫互助，共同進步這一原則來實現(xiàn)自己的做法。自從20xx年以來，我們就一直從事對同一個年級的英語教學(xué)和班主任工作，這就為平時共同學(xué)習(xí)、交流創(chuàng)造了良好的條件。平時我是在思想政治、教學(xué)工作（備課、上課、聽課、評課、作課）、班主任工作、校本學(xué)習(xí)等方面，把自己現(xiàn)有教學(xué)能力相授予邱蘭教師，真誠關(guān)心，熱心指導(dǎo)。5年來由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，我與邱蘭老師密切配合，在年級的教育教學(xué)及班主任工作方面都取得了明顯的成效。邱蘭老師在我的幫助下，所授班級的英語成績及班級管理的水平也有很大的`提高。下面我就來談?wù)勎沂窃趺醋龅模?/p>
一、思想政治方面：
在平時的工作生活當(dāng)中，我作為一名黨員，培養(yǎng)她堅持黨的教育方針和教師職業(yè)道德，樹立熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作的觀念，增強為教育事業(yè)獻身的事業(yè)心，責(zé)任感，努力做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教書育人，為人師表。做我的帶動下，邱蘭老師積極要求進步，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項規(guī)章制度，時刻按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，在20xx年的7月，邱蘭老師光榮地加入了黨組織，成為了一名黨員教師。
二、教學(xué)方面：
（一）以課堂教學(xué)為突破口，深化改革
讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂充滿創(chuàng)造的活力，是我校教學(xué)改革追求的境界。本著這條要求，我與邱蘭老師采用現(xiàn)代信息技術(shù)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，分層遞進等行之有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)充滿活力，讓學(xué)生真正做到“我要學(xué)，我會學(xué)，我能行”。
1、集體備課正�；�。
每周我都與邱蘭老師進行一次集體備課，把一周課的知識點整理一遍。每次集體備課都為著一個共同的目標(biāo)——提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平，在備課過程中，我們深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高邱蘭老師對教材的理解駕御能力。不僅如此，每次課后，我們還要湊在一起交流一下上節(jié)課的成功與不足。
2、有計劃地開展教改實驗。
“分層遞進”步步深入。根據(jù)所教班級學(xué)生成績（優(yōu)、良、中、差）情況，把學(xué)生分組組合（3-4人一組）以便以小組形式開展教學(xué)活動，學(xué)生傳幫帶，教師精心指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。我把這個方
法傳授給了邱蘭，她在課堂上運用后，及時地把課上的情況反饋給我，我們又根據(jù)她所教的班級的具體情況，商討出具體的辦法。經(jīng)過一個學(xué)期的試驗，邱蘭所教班級的英語水平有了很大的提高。
3、積極鼓勵新教師寫作教育教學(xué)論文，提高教研能力。
我把提高邱蘭的教研能力也作為了一個重點，因為這也能很快地提高新教師的業(yè)務(wù)水平。我讓她積極觀察教育教學(xué)中的現(xiàn)象，多總結(jié)多反思，積極鼓勵她撰寫有水平、有價值的教育教學(xué)論文，在我的指導(dǎo)下，邱蘭老師的一篇班主任論文獲得了區(qū)級的二等獎，兩篇教學(xué)的論文獲得了三等獎。
三、 班主任工作方面
我與邱蘭老師在同一年級擔(dān)任班主任已有5年了。5年來，我們共同學(xué)習(xí)并研討《班主任》、《當(dāng)代教育報》、《中小學(xué)心理健康》等與學(xué)生有關(guān)的書籍報刊。并在實際的工作中加以運用。我對邱蘭老師日常工作管理、如何與學(xué)生交流、如何召開主題班會等方面，隨時地進行指導(dǎo)。邱蘭老師學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，先后獲得了區(qū)級的優(yōu)秀班主任，我們共同準(zhǔn)備的關(guān)于弘揚民族精神的主題班會，邱蘭老師獲得了區(qū)級的二等獎，我獲得了區(qū)級的一等獎。
四、 在校本學(xué)習(xí)方面：
每兩周一次進行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實際工作中。
一分耕耘，一分收獲。通過近幾年來我的培養(yǎng)與指導(dǎo)，邱蘭老師的努力好學(xué)和在同志們的幫助下，她的工作取得了顯著的成績。她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。
5年的時間已悄然而去，輝煌的成績也屬于過去，放眼未來，我仍感到任重道遠(yuǎn)。如何針對邱蘭老師的具體情況，使她教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平有更大的提高，這是我下一階段要做的。愿我與邱蘭老師能在課改的的風(fēng)浪中搏擊，在課改的潮頭上沖擊。
青年教師培養(yǎng)總結(jié)11
改革的春風(fēng)，創(chuàng)新的理念，滋潤著師范附小這一方教育改革的豐腴沃土。無數(shù)投身教苑的年輕耕耘者，期盼著迎來碩果滿枝頭的收獲季節(jié)。 隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的變化，作為一名校長，深刻感受到：教育大計，教師為本。提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是學(xué)校教育改革和發(fā)展的根本大計，是保證教育可持續(xù)發(fā)展的首要任務(wù)，是教育工作永恒的主題。為此，我根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)計劃，拓寬培養(yǎng)渠道，切實加強對青年教師的培養(yǎng)和管理，以適應(yīng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的需要。
一、青年教師的心理特點分析。今天的青年教師與五、六十年代的教師相，有其明顯不同的心理特點。主要表現(xiàn)如下：
1.自信心很強，渴求他人理解，注重他人尊重，但對自己缺乏嚴(yán)格的要求，不善于接受他人的批評意見。我們知道，青年教師是通過激烈的升學(xué)競爭進入學(xué)院學(xué)習(xí)的，在學(xué)校時他們受過比較系統(tǒng)而嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，具有較深厚的專業(yè)理論知識。他們中的絕大多數(shù)認(rèn)為以自己所學(xué)的知識來教中學(xué)是“綽綽有余”的，對自己勝任工作充滿信心。同時他們渴求領(lǐng)導(dǎo)、中老年教師的理解，很注重別人對他們的尊重。然而，他們又往往以自己的企望代替自己的實際水平，對自己的評估容易偏高，對自己存在的不足容易忽視，對他人的批評幫助有時會難以接受。
2.思想敏銳，愛獨立思考，但容易受社會錯誤思潮影響而使感情偏激。青年教師絕大多數(shù)是實行改革開放后上完大學(xué)而走上教育崗位的。改革開放打破了人們思想上的禁錮，促進了青年教師自我意識的覺醒，增強了民主的意識。他們關(guān)心國家大事，關(guān)心世界的發(fā)展變化，喜歡獨立思考，不輕信盲從。表現(xiàn)出很高的愛國熱情。但由于他們?nèi)鄙偕鐣䦟嵺`經(jīng)驗，習(xí)慣用理想的尺度衡量現(xiàn)實，往往感情偏激，思考問題容易脫離實際。
3、文化素養(yǎng)較高，業(yè)務(wù)能力不強。現(xiàn)在的青年教師大都是師范院校畢業(yè)的，具有文化高，觀念新，現(xiàn)代化意識強的特點。但由于剛參加工作，缺乏實際工作經(jīng)驗，業(yè)務(wù)能力不強。要適應(yīng)教育教學(xué)，還有一個過程。
4、自主性強，協(xié)作性不夠。從現(xiàn)在的情況看，許多青年教師崇尚獨立作戰(zhàn)，缺少群體意識，缺乏同他人協(xié)作攻關(guān)的思想。
5、成就感很強，注重自我價值的實現(xiàn)，但“奉獻”觀念淡薄。大多數(shù)青年教師都渴望能最大限度地發(fā)揮自己的才能，希望成為一名好教師。但由于受人生價值觀多元化的影響，工作中缺乏苦干實干及對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神。顯然，目前青年教師的思想觀念和實際狀況與教師職業(yè)的特點、職業(yè)要求是不相適應(yīng)的。要改變這種狀況，就只有加強對青年教師的培養(yǎng)和管理。
二、培養(yǎng)和管理青年教師的對策。
根據(jù)學(xué)校青年教師的現(xiàn)狀，針對所面臨的問題和需要，我以實施新課程為重點、以教育科研和集體備課為突破口，立足常規(guī)及本校教師的成長需要，促進其專業(yè)化發(fā)展，提高辦學(xué)水平和學(xué)校，進行了以下幾項工作：
1.加強同伴互助，積極合作交流
教師全員參與教學(xué)研究是校本研究的基本特征，教師在學(xué)校教學(xué)研究中互助合作是校本教研的'標(biāo)志和靈魂。
�。�1）加強集體備課。通過教師集體備課，不僅能更好地把握教材，而且在交流中能更好的碰撞教學(xué)觀與學(xué)生觀，同時也增進了人際交流的機會，使教師間的交往更密切。通過集體研討，使每位青年教師都能準(zhǔn)確掌握教學(xué)目標(biāo)，合理處理教材，有效地選擇教法；使資源得到有效的共享，提高教學(xué)效率，減輕教師負(fù)擔(dān)；在合作過程中互相學(xué)習(xí)，在實踐中及時反思，積極地作出改進措施，有利于青年教師的專業(yè)發(fā)展。
�。�2）落實“一幫一，結(jié)對子”的活動。剛剛走向工作崗位的青年教師，在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師�！袄蠋�、新促老”是促進教師盡快成長，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用的重要途徑，是合作交流的形式之一。同時還可以通過教師間的組合，尋找共同的研究問題，在研究中交流，在研究中互助，切實解決教育教學(xué)難題。
�。�3）堅持新課前的詳備。每晚組織新教師集體詳備第二天的課程。力求讓每位教師對要上的每一節(jié)課都做到心中有數(shù)，高效率的完成教學(xué)任務(wù)。新教師們雖然每晚都不能準(zhǔn)時下班，但可以通過大家的研討，老教師的指導(dǎo)，進一步提高對教材的理解，從而避免了一個人費時費力的繁重的備課工作。共3頁，當(dāng)前第1頁123
青年教師培養(yǎng)總結(jié)12
（一）眼睛盯在“質(zhì)”字上
現(xiàn)代學(xué)校教育是以培養(yǎng)新一代“生存能力”作為基本出發(fā)點，著重進行學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考能力的培養(yǎng)，所以培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，不是使他們成為向?qū)W生灌輸知識的教書匠，而是使他們成為符合時代要求的“教育藝術(shù)家”，這一目標(biāo)強調(diào)了教師的質(zhì)量。未來的教師應(yīng)成為“學(xué)者”，要使他們在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)他們探討知識的能力、態(tài)度、風(fēng)格和方法。為此我認(rèn)真學(xué)習(xí)了鄧小平的教育理論，并分析了學(xué)校師資的現(xiàn)狀，對培養(yǎng)、培訓(xùn)青年教師工作的目標(biāo)有了更深一層的思考。以最快的速度培養(yǎng)出有較高的思想政治覺悟，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，能鉆研教育、教學(xué)業(yè)務(wù)，有較高事業(yè)心和責(zé)任心的具有創(chuàng)造性的特色教師。
（二）功夫下在“引”字上
俗話說：師傅引進門，修煉在自身。對于剛走上工作崗位的青年教師，在各方面都是不成熟的，需要老教師的正確引導(dǎo)，使
他們盡快地成長起來，主要可以從以下方面加以引導(dǎo)：
（1）從思想上引
首先是談心。每年青年教師到校，我總是找他們談心，介紹學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學(xué)特色，激發(fā)他們的事業(yè)心，責(zé)任感及為學(xué)校爭光的勇氣；政治上思想上關(guān)心、愛護、引導(dǎo)，使青年教師安下心來。其次是榜樣引路。利用我校一批富有經(jīng)驗，忠于教育的學(xué)科帶頭人、高級教師，老班主任形成“人梯”，請這些先進教師與青年教師座談，談經(jīng)歷，談體會，樹立長期為黨的教育事業(yè)默默耕耘的思想，培養(yǎng)良好師德，從而找出了青年教師的“凝聚點”，用事業(yè)留住他們，用感情留住他們，用環(huán)境留住他們。
（2）從工作上引
對青年教師，我制訂了便于操作的硬指標(biāo)，即要求青年教師在上崗一年后要站穩(wěn)腳跟，二年后成為骨干，三年后形成特色，乃至成為優(yōu)秀的青年教師。為了使青年教師早日成材，必須創(chuàng)造各種條件把他們推到第一線，給他們壓任務(wù)，壓擔(dān)子，使他們在教育教學(xué)實踐中不斷提高教育教學(xué)水平。其次，在工作上，我提醒他們要虛心向老教師學(xué)習(xí)，使寶貴的經(jīng)驗、有效的傳統(tǒng)得以延續(xù)，促使青年教師把學(xué)習(xí)和實際工作聯(lián)系起來，能夠在我的指點下，在教學(xué)過程中改正不足，迅速提高。師徒結(jié)對能夠促進青年教師把已學(xué)到的理論知識、學(xué)科知識與教育教學(xué)實踐結(jié)合起來，師傅的“外因”能充分發(fā)揮，而促使青年教師的“內(nèi)因”起作用。在青年教師上好每節(jié)課的前提下，創(chuàng)造條件讓他們積極參與教育科研活動，提倡“徒弟超過師傅”，形成自己的教育風(fēng)格，要求他們善于總結(jié)，積極探索，寫出有一定質(zhì)量的教育科研論文，確實，縣、市教研部門每年的論文評比都有我指導(dǎo)的青年教師的名字。
�。�3）從行為上引
青年教師有創(chuàng)新思想，對新的教育思想，他們更容易理解與接受。隨著市場經(jīng)濟的深入，外面充滿誘惑的東西也越來越多，所以加強對青年教師的師德教育，成了一個更加重要的課題。從他們的一言一行上引導(dǎo)，用高尚的師德塑造青年教師人格。首先要注意培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)精神，鼓勵他們熱愛自己的事業(yè)，崇敬自己的職業(yè)；其次時刻提醒他們，要當(dāng)一個合格的，優(yōu)秀的教師，就必須愛自己的學(xué)生，就象愛自己的兄弟姐妹，不管是優(yōu)秀學(xué)生還是較差的學(xué)生，不僅是教會學(xué)生知識和學(xué)習(xí)方法，而且要用愛心去挖掘?qū)W生的智力，用愛心去培養(yǎng)學(xué)生的愛心，青年教師也正是這樣做的。作為一名優(yōu)秀的青年教師，尤其需要責(zé)任心，它決定著教師的業(yè)務(wù)水平、能力，影響著教師的工作作風(fēng)，耐心、細(xì)致、勤勉……師德是教師素質(zhì)的基礎(chǔ)和根本。
（三）基礎(chǔ)打在“嚴(yán)”字上
為了使青年教師早日成材，我對所培養(yǎng)指導(dǎo)的青年教師都提出了嚴(yán)格的要求，力求使他們在“傳授知識、培養(yǎng)能力、訓(xùn)練思維、教會方法”方面能夠有所掌握、有所熟練、有所發(fā)展、有所超越。
（1）抓常規(guī)重在“嚴(yán)”
經(jīng)驗告訴我教師是否稱職，起始階段很重要。教學(xué)常規(guī)是最基本的教學(xué)本領(lǐng)，打好了這個基礎(chǔ)，要提高也就方便，要超越也就有可能了。我在教學(xué)上讓青年教師壓擔(dān)子，每學(xué)期公開課不少于二次，對他們每學(xué)期的聽課，備課教案都有一個明確的要求，動員青年教師跨學(xué)科去聽一些教學(xué)效果較好的老教師的課。
�。�2）抓作風(fēng)重在“嚴(yán)”青年教師要有一個積極向上的進取精神。我要求所培養(yǎng)指導(dǎo)的青年教師上班必須坐班，老年教師可以彈性坐班子，決不允許青年教師中有賭博現(xiàn)象。工作成績不是自己說了算，而是要接受你的學(xué)生與家長的'評判，當(dāng)學(xué)生對你的教學(xué)不滿意，教學(xué)效果不佳時，我毫不客氣地進行嚴(yán)厲批評教育。所有這些，都可以增強青年教師教書育人的使命感和責(zé)任感，可以引導(dǎo)青年教師健全教師人格，促進他們對教學(xué)技能的掌握。
（四）注意青年教師的心理健康教育
要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，教師自身就必須有良好的心理素質(zhì)，以性格影響性格，以情感陶冶情感。青年剛走上工作崗位，從充滿純真的求學(xué)生活走上滿是現(xiàn)實的社會生活，心理等方面必有一些不適應(yīng)。主要是青年在工作上抗挫折能力不強。有的青年教師在困難面前失去勇氣，甚至自暴自棄，乃至逐漸放松對自己的要求，教學(xué)教育上得過且過，毫無進取心；有的青年教師心理上感到不平衡。社會上形形色色充滿誘惑的東西太多，橫向比較下來，教師在待遇上還是偏低的，特別是青年教師工齡短，職稱低，收入不能和一些效益較好的企業(yè)比，表現(xiàn)在思想上不穩(wěn)定，工作上應(yīng)付，說什么拿多少工資出多少力氣，這些心理障礙如果不加以掃除的話，將嚴(yán)重阻礙青年教師的成長，所以培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師首先應(yīng)引導(dǎo)他們保持心理健康，學(xué)生能對他們產(chǎn)生敬佩感、信賴感和親切感，那么他就成功了一半，再加上青年教師本身的能力吸引，教育效果就會大幅度的提高。
（五）注意幫助青年教師從出色到特色的升華
大多數(shù)青年教師通過學(xué)校的培養(yǎng)和自身的不懈努力，都能很快成長起來，從“會教”到“能教”再到“善教”，最終成為一名教學(xué)骨干，成為一名出色的教學(xué)能手，待評到高級職稱后有的教師認(rèn)為就可以平平安安地混到退休。這種思想是要不得的，這只是你的初步成功，決不能就此停而不前。要繼續(xù)鼓勵他們沖出校門，青年教師在繼續(xù)不斷提高專業(yè)素質(zhì)外，這時要更注重怎樣通過科研來提高自己的理論水平，促使他們由教學(xué)型向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)化，成為名教師乃至特色教師，一句話，這時的青年教師應(yīng)擺脫模仿型的教學(xué)風(fēng)格，注重形成自己的風(fēng)格。
青年教師培養(yǎng)總結(jié)13
教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍。我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng)，把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項重要的常規(guī)工作來抓，工作的規(guī)范化，制度化逐漸加強，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對性和實效性。本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進展的基礎(chǔ)上，進一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，開展了系列專題講座和微機培訓(xùn)，還進行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽，現(xiàn)把本學(xué)期青年教師如下。
一、通過領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持提高了青年教師積極培訓(xùn)的意識
學(xué)校對青年教師的培訓(xùn)工作非常重視，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動員大會的安排及程序的制定，還是對培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導(dǎo)，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；李校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進步，上了一個新臺階。
二、全體青年教師認(rèn)識到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)
全體青年教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識到位。他們更加認(rèn)識到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識到是時代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對帶來負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。
三、進一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)教育理論，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時增強學(xué)習(xí)和實效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐定時寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在校長的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。
四、繼續(xù)加強計算機培訓(xùn)，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力
五、重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以比賽促提高
六、取得的成績與效果
全體青年教師通過參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績。
全校老師以高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，在實際工作中團結(jié)一心，甘于奉獻，取長補短，積極進取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動，也得到了豐厚的`回報。
七、存在的問題與建議
本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說做了一定的工作，取得了許多進步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實制定的培訓(xùn)計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進行。總結(jié)過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中，主要存在的問題如下：
1、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定差距。
2、培訓(xùn)對象的針對性不強。
3。加強了培訓(xùn)過程的管理力度，但對培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實上有一定差距。
4。個別青年教師對培訓(xùn)的意義認(rèn)識不足，對培訓(xùn)重視不夠。
建議在今后的青年教師培訓(xùn)中，增強對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強對青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，增強培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實效性，強化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強對培訓(xùn)效果的考核。
總之，總結(jié)一學(xué)期來的青年教師培訓(xùn)工作，如果說取得了一定的成績，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開。再一次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，力爭使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力！
青年教師培養(yǎng)總結(jié)14
教師是學(xué)校發(fā)展的先決條件也是教育質(zhì)量的保證，教師是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)�、具有�?zé)任心、充滿愛心、甘于奉獻的教師團隊才能辦好學(xué)校。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的新生力量，也是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的骨干力量。抓好了青年教師的培養(yǎng)，也就抓好了學(xué)校的未來。結(jié)合我們學(xué)校的實際情況我們制定了青年教師的培養(yǎng)計劃，并取得了一定的成績。現(xiàn)將點滴做法總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵
學(xué)校袁校長，黨支部書記丁書記對青年教師的培訓(xùn)工作非常重視，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動員大會的安排及程序的制定，還是對培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導(dǎo)，并一再勉勵青年教師利用好學(xué)校青年教師培養(yǎng)的機會，做一名有理想、有夢想、有思想的老師，學(xué)會喚醒、學(xué)會示范、學(xué)會思考，不斷追求管理的藝術(shù)，保持良好的狀態(tài)，為學(xué)校發(fā)展做出自己的貢獻，為**教育事業(yè)盡到自己的職責(zé)。袁校長還定期詢問青年教師的培訓(xùn)情況和不定期抽查青年教師培訓(xùn)的開展情況。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進步，上了一個新臺階。
二、全體青年教師認(rèn)識到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)
全體青年教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識到位。他們更加認(rèn)識到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識到是時代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對未來負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年教師都能認(rèn)真積極的`參加培訓(xùn)，做到有事請假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律的要求。
三、開展主要工作
1、師徒結(jié)對，責(zé)任到人，明確各科室責(zé)任。
針對我校的青年教師，我校給每一位青年教師都找了一名優(yōu)秀教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。例如：趙建建的指導(dǎo)教師是趙桂萍，于瑞敬的指導(dǎo)教師是李云奇……。我們選指導(dǎo)教師的原則是同一學(xué)科、同一級部、擔(dān)任班主任。這樣不但在教學(xué)業(yè)務(wù)上有所幫助，也在教學(xué)管理上有所幫助，也做到了日常常見、常交流。青年教師的教育教學(xué)理論由教科室負(fù)責(zé)，教學(xué)業(yè)務(wù)由教務(wù)處負(fù)責(zé)，班級管理和學(xué)生管理由德育處負(fù)責(zé)。并一一做了具體安排，理論學(xué)習(xí)是每周一下午課外活動學(xué)習(xí)，教學(xué)業(yè)務(wù)研討是每周三下午課外活動進行，班級管理是每周五的三、四節(jié)在校團校進行。
2． 進一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)
我校教科室認(rèn)真組織全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時增強學(xué)習(xí)和實效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐定時寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在宋校長的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對青年教師的筆記進行了檢查。
3． 加強單元組高效課堂理論的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率
教務(wù)處每周三下午進行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)。開學(xué)開始對學(xué)校施行單元組高效課堂的相關(guān)理論和評價方案進行了學(xué)習(xí)。制定了青年教師每周至少聽指導(dǎo)教師一節(jié)課，指導(dǎo)教師每周聽青年教師一節(jié)課的計劃。教務(wù)處在周三組織年輕教師進行說課和指導(dǎo)教師評課活動。教務(wù)處還制定了讓每一位青年教師每周做一套中考題的計劃，每學(xué)期由宋校長親自檢查每一位青年教師完成情況。青年教師一年下來，在教學(xué)業(yè)務(wù)上有了明顯提升。趙建建老師的語文不僅趕上了同級部的其他教師，成績和指導(dǎo)教師的已經(jīng)持平。李冬梅老師、于瑞敬老師、魏瑞盈老師都有明顯的提升。
4． 重視青年教師的管理能力的提升
作為青年教師，我們必須具備干班主任的能力，而作為初中教學(xué)，學(xué)生的管理又顯得尤為重要。學(xué)校定于每周五上午三四節(jié)開展青年教師管理方面的培訓(xùn)會，一是聽取青年教師的一周來的管理匯報及困惑，二是幫助青年教師梳理班級管理思路。每周青年教師匯聚在團校，各自發(fā)表自己的管理和困惑，共同討論解決問題，最后由德育處主任進行問題總結(jié)和梳理，一遍更好的幫助青年教師，走出困惑。另外，我們學(xué)校德育處的分管人員分頭聽各位班主任的班會課并即時指導(dǎo)，取得了不錯的效果。一年下來，青年教師的班級均評為了優(yōu)秀班集體。
總之，總結(jié)一年來的青年教師培訓(xùn)工作，如果說取得了一定的成績，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開。再一次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，力爭使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力！
青年教師培養(yǎng)總結(jié)15
我�，F(xiàn)有24個教學(xué)班，70名教師中40周歲以下的中青年教師有47人，占教師總數(shù)的67%。青年教師是學(xué)校的主力軍，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的重要力量，因此，加速青年教師的成長，促進青年教師素質(zhì)的不斷提升是學(xué)校工作的重中之重。本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展特點，堅持與時俱進，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，建立了青年教師培養(yǎng)教育的長效機制，走出了一條青年教師培養(yǎng)的新途徑。回顧一年來在青年教育培養(yǎng)方面的情況，主要做了以下幾方面的工作。
一、不斷加強學(xué)習(xí)，提升育人新理念
1.我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合市《培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的研究》，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與課題研究有機結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到教學(xué)實踐工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)投入到教學(xué)實踐之中。
2.通過學(xué)習(xí)理論，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)是培育出能自主學(xué)習(xí)、有創(chuàng)造能力的人，逐步樹立起“以人為本，育人為本”的思想，樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。
3.加強了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。通過“少年警�！薄ⅰ笆】萍继厣顒印�、“向陽花少年宮”等綜合實踐活動的開展，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外，加強了學(xué)校教育與社會的密切聯(lián)系。
二、狠抓教學(xué)過程管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
我校重視過程管理，特別是“六認(rèn)真”教學(xué)過程管理，每月對“六認(rèn)真”工作評估檢查，并寫出詳盡的.書面總結(jié)材料，在教師大會上通報，對形成的經(jīng)驗進行推廣，對出現(xiàn)的錯誤及時糾正，同時進行量化打分，納入績效工資考核內(nèi)容之一。具體抓好“四個關(guān)：即嚴(yán)把備課關(guān)、跟蹤上課關(guān)、嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)、嚴(yán)把調(diào)研關(guān)。對備案中出現(xiàn)的共同困難，采取集體討論，共克難關(guān)，形成共識。對個別備案經(jīng)驗不足的老師，采取結(jié)對幫扶共同進步。對新調(diào)入或流動過來的老師教導(dǎo)處進行了重點關(guān)注和了解，通過聽課和觀察及時了解他們的上課能力和專業(yè)水平，以引領(lǐng)他們及時跟上學(xué)校教學(xué)思路和步伐。對處理學(xué)生的作業(yè)要求是不但要查教師批改情況，更要查教師有無批改記錄，有無評講教案，對學(xué)生的個別輔導(dǎo)情況如何。對教師的教學(xué)質(zhì)量采用調(diào)研的形式，通過嚴(yán)密組織，嚴(yán)格考查，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真分析、總結(jié)，了解了各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量情況，并將調(diào)研成績與老師年終績效考核掛鉤，記錄在案，以此促進老師之間互相切磋，互相競爭，提高教學(xué)成效。
三、加強校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
1.提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)年我們根據(jù)學(xué)校制訂的校本評價方案，組織全體教師在師德修養(yǎng)、教育科研、教學(xué)工作、遵章出勤等各方面內(nèi)容引導(dǎo)教師進行自評，使老師們提高職業(yè)道德，做到熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生;使教師增強責(zé)任感，努力在學(xué)習(xí)中研討，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高。并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。
2.為了使我校教師能更好地適應(yīng)新形勢的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)年我校發(fā)揮各教研組優(yōu)勢，積極構(gòu)建鍛煉舞臺，如a.舉行了三年內(nèi)青年教師匯報課活動，有五位教師在短短一星期內(nèi)自己定課題，自己準(zhǔn)備，自己研究，向全校老師匯報上課，然后所在教研組開展評議磨課活動。在活動中，五位年輕教師報以認(rèn)真的態(tài)度，均以虛心良好的狀態(tài)上好了匯報課，得到了全校教師的肯定，特別是音樂錢淑萍老師和語文劉莉娜老師成長明顯。b.開展了35周歲以下語文青年教師評優(yōu)課活動。針對學(xué)校語文青年教師比較多的情況，也為了提高學(xué)校語文教學(xué)的整體水平，教導(dǎo)處組織舉行了評優(yōu)課活動，采用抽簽方式?jīng)Q定上課順序，有九位教師參加了評比，評出了一、二、三等獎，年終計入考核獎。課后整個語文教研組也對此次活動進行了評議和總結(jié)，幫助年輕老師進一步更新了教學(xué)觀念，增強了教學(xué)實踐的能力。c.家長開放日活動。有針對性地在低年級開展了這一項活動，邀請了低年級全部家長參與，開設(shè)了八節(jié)公開課，有語、數(shù)、英、音等課程，讓家長來觀摩我們的教學(xué)活動，活動非常成功，得到了家長們的一致好評。
3.重視骨干教師的培養(yǎng)。學(xué)校提出了骨干教師每學(xué)期“五個一”要求，即：上好一堂展示課，發(fā)表一篇論文，舉辦一次講座，研究一項課題，帶好一名徒弟。對35周歲以下的青年教師，學(xué)校制訂了“青年教師培養(yǎng)計劃”，實行了師徒結(jié)對制度，共有九位青年教師與骨干老師圍繞喜結(jié)師徒關(guān)系，從而加快了青年教師的成長。目前我校有21為市級骨干教師，占全校教師的29.5%，超市平均水平。
我們雖然取得了一些成績，但與先進相比還有較大差距。我們決心更加努力，勇于實踐，在上級領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)關(guān)心和支持下，不負(fù)眾望，把握機遇，營造明天，使我校的教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
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