教師崗位練兵總結(精選)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們好好寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的教師崗位練兵總結，歡迎閱讀與收藏。
教師崗位練兵總結1
根據市、區(qū)教師崗位大練兵活動安排部署，以提高自身專業(yè)能力和課堂教學能力為主線，以課堂為主陣地，開展基于自己發(fā)展需求的學習與研究，著力提高自我教書育人的能力與水平，努力為為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障，為確保工作順利開展，制定計劃如下。
一、活動目標
1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高自己適應新課程要求的專業(yè)能力，掌握教學設計、課堂教學、說課及反思、聽課議課、課件制作、班級管理等崗位技能。
2、通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高自我對細化課程標準、優(yōu)化課堂教學、優(yōu)化課內外練習等方面的設計能力，切實提高課堂教學的有效性。
3、通過開展教師崗位大練兵活動，立足校本研修，依據《貴陽市中小學教師綜合素質提升實施細則》中“貴陽市教師課堂教育教學能力評定標準”開展系列活動和特色活動，進一步提高教育教學質量。
二、工作要點
1、細化課程標準，深刻把握教材內容，理清知識間的內在聯(lián)系，科學合理的處理教材，明確教學重點、難點，分析學段內教學內容和目標。
2、建設學科教學資源庫，建立自己的數字化教學資源庫，每學期至少選擇最好的5份教學設計共享給組內教師充實教學資源庫，精選出優(yōu)秀的教學設計，形成資源包（冊）提供教師在教學中使用。
3、優(yōu)化課內外練習，對任教課程的1-2個章節(jié)設計針對本班學生使用的課堂練習和課后練習，設計1份學期考試試卷，經組內討論修訂后，共享給組內教師充實教學資源庫。
4、利用校本研修，做到以下“五個一”活動內容：
①公開談1次課標研讀體會；
�、谠O計1個教材小專題的教學方案；
�、弁瓿�1節(jié)公開課；
④聽1節(jié)其他教師上的課，并進行書面說課與反思；
�、菹蚪M內教師推薦1本好書，并書面闡述推薦理由。
5、通過認真練習必練和選練模塊內容，提高以下能力
（1）教師必練模塊
�、俦磉_書寫與集體備課能力：包括“三字一話”、“經典吟誦”、參與集體備課等方面的能力。
②教學設計能力：包括教材分析、學情（學生）分析、教學目標的`確定、教學重難點和關鍵點的把握、教學方法選擇與應用，以及教學過程的設計，多媒體教學課件的制作和應用等。
③教學實施能力：包括按照教學設計和教學基本規(guī)范，組織實施課堂教學，實現(xiàn)教學目標等。
④教學評價能力：包括聽課說課（從理論和實踐層面，闡述教學設計的基本依據和實
施過程）；評課議課（運用課堂教學評價的原則、方法和標準，對不同類型的課作出評析，并提出合理化建議等）。
�、萁虒W研究能力：包括教學反思，以及結合課改實驗和教學實踐，發(fā)現(xiàn)和提出問題，應用恰當的研究方法，開展教育教學研究，并撰寫論文、研究報告或經驗總結等。
�。�2）教師選練模塊
�、俳逃畔⒓夹g應用、英特爾未來教育應用能力 ②考試命題的能力
教師崗位練兵總結2
為進一步提高年輕教師的課堂教學水平，促進青年教師的快速成長，大學路第二小學舉行了為期一周的“青年教師展示課”活動。校領導帶領老師們深入課堂并在課后進行研討點評。
每位老師課前積極參與教研組集體備課，斟酌推拿每個教學環(huán)節(jié)，努力做到最好。楊兆娜老師的《黃河是怎樣變化的》通過道具空瓶子、泥沙和水，讓學生分組合作進行小實驗，在實踐中懂得黃河泛濫的原因及保護環(huán)境的意義，妙趣橫生；崔曉丹老師的《日月潭》更是詩情畫意，伴著清新優(yōu)雅的美景，孩子們充分參與課堂，賞樂其中，讓人贊不絕口；楊靜老師的《自然之道》巧妙地設置了不同的問題，鼓勵、引導孩子們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，讓他們在一步步的探尋中獲取新知……課后的研討會上，講課老師及其師傅都對這節(jié)課做了客觀的點評。朱主任更是結合自己豐富的教學經驗，給青年教師們傳授備好課與上好課的秘訣，指出了前進的'方向。
此次活動的開展，不僅展現(xiàn)了我校青年教師的教學風采，還讓青年教師充分認識到自己的優(yōu)缺點，為他們的成長之路奠定堅實的基礎。
教師崗位練兵總結3
本學期在我以新一輪基礎教育改革為中心任務，多渠道加強自身培訓，認真地進行教師崗位練兵的各項學習資料，現(xiàn)總結如下：
一、讓學習積淀為師生的身心素質。
我以學習《基礎教育課程改革》為中心，以學習新課標精神及有關課改文章，以及有關創(chuàng)新教育和新理念等為主，珍惜一切學習機會。不斷完善自己的教學風格，用在學習中求互動的形式，大興學習之風，努力提升自己的文化品位，對提高教育教學質量有必須的重要性。
二、崗位自練，提升教師文化品位。
崗位自培自練是使教師素養(yǎng)提高的好形式，我根據自己工作特點，采取自培自練為主的方式，提升自己的文化品位，如：收集文史常識和名言警句和讀名著等，增加了自己的知識內涵。我還準備以理解古詩詞和理解文史常識、學習名著為重點，多讀書，與大師對話，在教育教學中把學到的知識運用到教育教學實踐中去，把讀書活動作為培訓的主要途徑。
心與書的交流是一種滋養(yǎng)，我要用新的視角和思維方式審視自己的教育行為，在讀書中理解，在行動中體驗，為做一個真正有精深的'專業(yè)知識、開闊的人文視野、濃厚的教育理論功底的優(yōu)秀教育工作者而努力工作！
教師崗位練兵總結4
一、熟悉了新課標，教材內容，提升自身的理論基礎.
《課標》對于我們每一個教育工作者來說，都是最好的理論學習依據。因此，首先我應該認真學習、研讀課標，領悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結合新教材來更好地貫徹新課標，并改進和促進課堂教學。在教學中不斷探索，不斷實踐，使新課標能更加落實，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學。20xx年9月我積極參加阿城區(qū)德育實踐活動大賽獲阿城區(qū)第一名。使自己得到進步。
二、提升自己的教育思想、專業(yè)能力
作為年輕教師，更應該借本次活動，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對學生負責，對自己負責。在做好基礎教育的同時，發(fā)揮個人教育教學特色, 努力在教學中,體現(xiàn)“讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人”的思想,使教學成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程.采用多種手段和教學方法創(chuàng)設生動活潑的教學情境,引導學生主動地學習;設計學生實踐探索的過程和機會,讓學生去體驗、嘗試、調查、研究,引導學生在探究中學習.讓學生在合作、探究、討論、質疑中,引導學生勤于思考.使語文課堂充滿生命活力.20xx年3月參加學校骨干教師示范教學大賽 ，提升了自己的教育思想、專業(yè)能力。20xx年2月教科版六年下冊《我敬仰的一個人》教學設計在全國小學語文研究與教學書刊發(fā)表。
三、養(yǎng)成教學反思的好習慣，在反思中不斷提高自己
“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師�！弊鳛榻處煟绻皇亲x書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念。要使自己盡快地成長起來，只有不斷反思。我要堅持寫教學后記或教學隨筆，及時更新自己的教育博客，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣，更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來。20xx年1月20日我寫的教育敘事《大愛無聲》在黑龍江教學論壇發(fā)表。
四、合理的利用網絡，進行學習、教研，提高自己的業(yè)務能力.
我慶幸我認識了網絡，網絡是也一個世界。本學期，我依然堅持參加UC網絡教研活動，無論是低年級還是高年級的研討，我都認真做一個學習者，因為教育是相通的。作為省教育論壇中的一員，我更是榮幸。那里有很多優(yōu)秀的老師，如果有什么問題或想法，都可以拿到論壇當中，大家一起研究解決。我積極參加周二、周四的教育論壇，提高了自己的業(yè)務能力。
五、堅持每天讀書一小時，做個快樂讀書人.
作為教師，要廣泛閱讀。要閱讀教材，不僅要讀所教學段的教材，還要讀其他學段的。這樣才能居高臨下，高屋建瓴。要閱讀些歷史，因為“讀史可以使人明智”，有許多平時我們困惑不解的難題可以在讀史的過程中豁然開朗。要閱讀雜書，讀點文學、讀點哲學、讀點美學……做一個“雜家”。這樣在平時的教育教學過程中，我們就會多一份機智，多一份自如，多一份灑脫。要閱讀經典，經典能幫助我們分辨是非，澄清模糊，領悟真諦。除了讀有字之書外，我們更要讀無字之書。要閱讀同伴，能夠在一起工作、學習、生活就是一種緣分，“三人行必有我?guī)煛�，同伴是一種資源，更是一座寶庫，我們要學會欣賞，并充分開發(fā)、利用。要閱讀社會，社會是一部大書，“留心處處皆學問”，要讀懂這部大書，必須拋開浮躁，沉下心來，處處留心。
六、在實踐中積累，靜下心來研究教學，提升自己的科研、教研活動能力。
平時要積極實踐，要結合班級的實際、學生的實際，創(chuàng)造性地運用所學的理論、知識、經驗、方法，大膽探索，勇于實踐。關注平時教育教學過程中的細節(jié)，有人說，細節(jié)決定成敗，對于教學而言，細節(jié)決定境界，對細節(jié)關注的程度就能決定教學的高度。充分發(fā)揮自己的'特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。認真鉆研教材、挖掘教材，熱愛學生，苦心尋求激發(fā)學生興趣的手段，增強教學的趣味性，努力達到教學的理想境界。教學活動永無止境，怎樣創(chuàng)造“以較小的投入獲得較高的教學功效”的教學方法，是優(yōu)秀教師高人一籌之處。其實并沒有捷徑�！笆焐桑缮A。20xx年課題研究《教師專業(yè)化發(fā)展》在黑龍江省科研會已結題成功。
總之,作為一個正在成長的年輕教師, 在本次崗位練兵活動中，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力，努力提高教學質量，做一個有思想,能夠適應時代發(fā)展的學習型科研型教師。
教師崗位練兵總結5
教師崗位大練兵活動開展以年來，能夠立足實際，按需練兵，采取了理論與實踐相結合，培訓與自修相結合，選練與必練相結合，網絡培訓與遠程交流相結合等形式，認真做好崗位練兵活動，收到較好的效果，特做如下總結：
首先我加強基本功訓練，提高專業(yè)技能。包括三筆字、簡筆畫、朗讀、教具制作、口頭說與書面表達等。這些基本功訓練主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每學期都安排教師開展了粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、課件制作等專項訓練活動，在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師崗位練兵手冊中必練模塊和選練模塊的訓練。每學期要寫出兩篇閱讀性學習筆記和兩篇反思性隨感，要認真研讀手冊，根據所教學科的資料來進行填寫，校園領導要定期進行檢查和指導。通過兩年來的練兵，教師的業(yè)務技能有了顯著的提高。
其次以課堂教學為突破口，積極主動地提高教學技能。
課堂教學是教師崗位練兵活動主陣地，校園始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結合觀摩課、示范課、引領課、優(yōu)質課、科研課等有效形式，組織全體教師人人要上一節(jié)公開課，由校園教研組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、客觀的評價。而每次的`公開教學都要圍繞每學期的學習專題開展活動，做到了理論與實際的有機結合，突出崗位練兵為教學服務這一宗旨，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。
教師崗位練兵總結6
本學期按照學校崗位練兵工作計劃的要求，學校將教師崗位練兵活動深入推進，練兵內容和形式都有所突破，使教師崗位練兵工作扎實有效開展。開展崗位大練兵活動是教育改革與發(fā)展的需求，教師必須人人參與。學校努力營造良好的競賽氛圍，組織教師全員參加活動。通過練兵活動我的專業(yè)水平與課程實踐能力有明顯提升。
為提高教學業(yè)務水平，提升個人素質，更好的為教學工作服務，以提高專業(yè)能力為主線，著力提高教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務。我對練兵活動進行了深入的總結和反思，并進行了專業(yè)特色展示，對練兵工作的收獲和經驗進行了提升。
1、通過參與崗位大練兵活動，我在新課程要求的專業(yè)能力方面得到了進一步提高。
2、通過參與崗位大練兵活動，我已能夠更好的“精細解讀課標、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學法”，提高了課程實踐能力，成功構建了有效教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。
3、通過參與教師崗位大練兵活動，教育質量進一步提高，促進了個人教育水平的均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。
4．通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業(yè)型、經驗型教師向研究型教師轉變。
新課程強調：教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學要從重結論轉變?yōu)楦剡^程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的`榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。
明確了自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考日常滲透的自覺研究；在案例中反思基于教育事件的主要研究；在行動中研究尋求問題解決的探索。一節(jié)或一天的教學工作結束后，要及時記下自己教學實踐的心得體會，對教學設計執(zhí)行情況加以回顧，對教學原則、目的、內容、方法、手段、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思，特別是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等、分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。
葉瀾教授就曾這樣說過：“一名教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思有可能成為名師�！笨梢�，教學反思對于教師的成長發(fā)展有著重要的意義和巨大的影響。
在今后的教學練兵活動中，按時提交個人練兵計劃，明確目標，通過理論學習、課堂實踐、撰寫教育敘事等開展反思性教學。把練兵活動貫徹到了整個教學活動全過程中。立足課堂、研究教學，積極參加了學校開展的說課、聽課、評課活動，以教學課例為載體，以課標研讀、教材解析為重點，加強與其他教師的交流。我將繼續(xù)努力，認真總結收獲，為今后的教學積累經驗和教訓。
教師崗位練兵總結7
為了提高教師的教學基本功和教師的專業(yè)技能，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。一年來自己在崗位練兵中取得很好的成績�？偨Y如下：
一、熟悉了新課標，教材內容，提升自身的理論基礎。
《課標》對于我們每一個教育工作者來說，都是最好的理論學習依據。因此，首先我應該認真學習、研讀課標，領悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結合新教材來更好地貫徹新課標，并改進和促進課堂教學。在教學中不斷探索，不斷實踐，使新課標能更加落實，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學。
二、提升自己的教育思想、專業(yè)能力。
作為一名教師，更應該借本次活動，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對學生負責，對自己負責。在做好基礎教育的同時，發(fā)揮個人教育教學特色,努力在教學中,體現(xiàn)“讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人”的思想,使教學成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程。采用多種手段和教學方法創(chuàng)設生動活潑的教學情境,引導學生主動地學習;設計學生實踐探索的過程和機會,讓學生去體驗、嘗試、調查、研究,引導學生在探究中學習。讓學生在合作、探究、討論、質疑中,引導學生勤于思考。使課堂充滿生命活力。
三、養(yǎng)成教學反思的好習慣，在反思中不斷提高自己。
“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師�！弊鳛榻處煟绻皇亲x書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念。要使自己盡快地成長起來，只有不斷反思。
四、合理的利用網絡，進行學習、教研，提高自己的業(yè)務能力。
我慶幸我認識了網絡，網絡是也一個世界。無論是低年級還是高年級的研討，我都認真做一個學習者，因為教育是相通的。那里有很多優(yōu)秀的老師，如果有什么問題或想法，都可以拿到論壇當中，大家一起研究解決。我積極參加周二、周四的教育論壇，提高了自己的業(yè)務能力。
五、堅持每天讀書一小時，做個快樂讀書人。
作為教師，要廣泛閱讀。要閱讀教材，不僅要讀所教學段的教材，還要讀其他學段的`。這樣才能居高臨下，高屋建瓴。要閱讀些歷史，因為“讀史可以使人明智”，有許多平時我們困惑不解的難題可以在讀史的過程中豁然開朗。要閱讀雜書，讀點文學、讀點哲學、讀點美學……做一個“雜家”。這樣在平時的教育教學過程中，我們就會多一份機智，多一份自如，多一份灑脫。
六、在實踐中積累，靜下心來研究教學，提升自己的科研、教研活動能力。
平時要積極實踐，要結合班級的實際、學生的實際，創(chuàng)造性地運用所學的理論、知識、經驗、方法，大膽探索，勇于實踐。關注平時教育教學過程中的細節(jié)，有人說，細節(jié)決定成敗，對于教學而言，細節(jié)決定境界，對細節(jié)關注的程度就能決定教學的高度。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。認真鉆研教材、挖掘教材，熱愛學生，苦心尋求激發(fā)學生興趣的手段，增強教學的趣味性，努力達到教學的理想境界。教學活動永無止境，怎樣創(chuàng)造“以較小的投入獲得較高的教學功效”的教學方法，是優(yōu)秀教師高人一籌之處。
總之,在本次崗位練兵活動中，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力，努力提高教學質量，做一個有思想,能夠適應時代發(fā)展的學習型科研型教師。
教師崗位練兵總結8
開展崗位大練兵活動是教育改革與發(fā)展的需求，教師必須人人參與。學校努力營造良好的競賽氛圍，組織教師全員參加活動。通過練兵活動我的專業(yè)水平與課程實踐能力有明顯提升。
以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教研組、備課組為教學主陣地，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高了教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務。
為提高教學業(yè)務水平，提升個人素質，更好的為教學工作服務，我在學期初根據《新場小學“決戰(zhàn)課堂，教材大練兵”教學技能競賽活動方案》，結合自身實際，制定了個人練兵方案�，F(xiàn)將方案實施情況總結如下：
一、指導思想
以提高專業(yè)能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，著力提高教書育人的`能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務。
二、活動目標
1、通過參與崗位大練兵活動，我在新課程要求的專業(yè)能力方面得到了進一步提高。
2、通過參與崗位大練兵活動，我已能夠更好的“精細解讀課標、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學法”，提高了課程實踐能力，成功構建了有效教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。
3、通過參與教師崗位大練兵活動，教育質量進一步提高，促進了個人教育水平的均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。
三、途徑與方法
1、自我實踐反思
按時提交個人練兵計劃，明確目標，通過理論學習、課堂實踐、撰寫教育敘事等開展反思性教學。把練兵活動貫徹到了整個教學活動全過程中。
2、團隊互助合作
立足課堂、研究教學，積極參加了學校開展的說課、聽課、評課活動，以教學課例為載體，以課標研讀、教材解析為重點，加強與其他教師的交流
3、充分利用遠程教育資源平臺，查找資料，制作課件上課。
在今后的教學練兵活動中，我將繼續(xù)努力，認真總結收獲，為今后的教學積累經驗和教訓。
教師崗位練兵總結9
為提高教師的整體素質，全校教師積極主動地參加大練兵活動，立足教學崗位，增素質、強技能、促發(fā)展。在教師扎實練兵的基礎上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就扎實的基本功，進而落實素質教育，推進新教育實驗進程，全面提高教育教學質量。
一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵提供保障
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障。
二、注重理論學習，加大工作力度。
1、依據文件精神制定本學年崗位練兵工作計劃
依據《戶胡鎮(zhèn)中心學校崗位大練兵活動實施方案》和霍邱縣教育局崗位大練兵推進大會精神，結合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵工作計劃。做到計劃周密，安排得當。
2、加強理論學習，領會精神實質
組織我校教師深入學習了上級關于崗位大練兵實施方案及精神，布署本校教師崗位大練兵活動，明確目標與任務。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。
3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效
教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要內容，教師必須人人參與。新教師側重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業(yè)發(fā)展。
三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實效
我校依據《戶胡鎮(zhèn)中心學校崗位大練兵活動實施方案》，結合我校實際，制定練兵的內容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開教研組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實基本功
教師的一般基本功訓練，包括三字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字、毛筆字，每周繪畫一張簡筆畫，每學期每人制作一——二個教學課件。并對教師的基本技能訓練進行檢查評比。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的'崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每課一篇教學反思、每周一篇教學隨筆、每周參加一次集體教研、每月一次的班主任培訓活動，使教師練就了扎實的基本功。
2、以課堂教學為突破口，提高教學技能
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平評議。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。
3、實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力
學校堅持以教育科研為先導，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學案例，寫一篇與所任學科有關的教學論文，當一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質量的教學反思。對全體教師加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結合。撰寫出較高質量的科研論文。讓崗位練兵在科研領域突出實效。
4、開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼
我們在本學年相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質，以競賽促進練兵活動的開展。四月份我們迎接了縣教育局教研室組織的新教育實驗評估考核組的考核，取得了全縣第二批新教育實驗學校第一名的驕人成績。十月份我們組織了大型的教學競賽活動，分語文、數學、常識三個學科開展，讓青年教師、骨干教師、中老年教師都有參加展示的機會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進教學研究的催化劑。十一月份，我們承辦了新教育跟班學習活動，受到兄弟學校的一致好評。在這項活動中，教師參與的積極性很高，就連老教師也不甘落后。
5、鼓勵教師積極參與各級活動，搭建教師展示的平臺
在本學年，我們鼓勵教師積極參加縣市級舉辦的各項競賽活動。我校董艷老師參加了市優(yōu)質課選拔賽，上的是古詩教學蘇教版五年級上冊第26課《清平樂村居》；有八位教師分別參加了縣級優(yōu)質課比賽，他們是馬艷、劉厚云、江奇、王君、尹可偉、陳宗鍵、金慧、裴貽芬。他們都以熟練的業(yè)務技能和精湛的教學技巧表現(xiàn)贏得了評委領導的高度評價。為我校贏得了榮譽。
6、骨干教師加大練兵力度，打造名師
對于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次。自實施崗位練兵活動以來，我們組織骨干教師進行網師學習，創(chuàng)建個人網上工作室。骨干教師紛紛創(chuàng)建了霍邱教育博客或新浪博客，并經常進行內容更新。這項活動的開展，提高了我校骨干教師的綜合能力，提升了知名度，擴大了影響。并且受到了縣教育局和教研室領導們的一致好評。
7、以網絡教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道
我們加強教師的信息技術能力的訓練，讓教師利用網絡資源有效地為教育教學服務。中小學各部分別利用業(yè)務學習或教研時間組織教師進行網上教研或網上備課。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術相結合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學、為學生的發(fā)展服務。
四、領導重視，教師熱情參與，讓教師在崗位練兵收獲喜悅
為了促進中青年教師的教育教學水平不斷提高，學校多次為青年教師搭建展示的平臺，例如讓他們積極參加上級教研組織的教研活動，本學期我校有多位中青年教師在上級組織的賽課、說課、評課、反思活動。我校馬艷、劉厚云、江奇、王君、尹可偉、陳宗鍵、金慧、裴貽芬等八位教師分別參加霍邱縣數學、語文、英語等學科優(yōu)質課大賽，取得良好成績，受到了全校教師的好評，也為學校爭得了榮譽。
探索有佳境，練兵無止境。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機制，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！
教師崗位練兵總結10
教師崗位大練兵的落實是不斷提升教師的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路，從現(xiàn)實來看為優(yōu)化每一個孩子的成長奠定了更為堅實的基礎。依據總局、分局教育局的文件精神，我校將教師崗位大練兵活動，提高教師綜合素質作為學校工作的重中之重的工作。啟動崗位大練兵前，
我們全面分析了目前我校中小學教師在教育教學中的優(yōu)勢和不足，面對教師專業(yè)素質“高低差距”的現(xiàn)實和課堂教學中出現(xiàn)的“耗時低效”現(xiàn)象，明確提出了“依托教師崗位大練兵，縮小差距、提優(yōu)補差”的目標；把“優(yōu)化‘自主合作探究’，開展有效課堂教學”作為落實教師崗位大練兵的工作重點；以提高教師“解讀課標、解析教材” 的能力作為突破口；以“教師集體培訓和個體指導” 為崗位大練兵的實施策略；達到“以賽促練，以評促學，以比促思” 快速提高、均衡發(fā)展的效果，從而使全體教師練就扎實的基本功，使部分教師快速成長為骨干教師。
一、領導重視、組建機構、落實責任
接到上級文件后，校長親自召開了領導會議，組建了崗位練兵組織機構，研究出臺了方案、計劃、制度、措施，并召開全校教師大會，明確了大練兵的重要性，宣讀了練兵的具體方案和措施，落實責任，做到領導主抓有的放矢、教師訓練有章可循。做到團隊核力全面開展工作。校長抓全面，做到檢查指導；副校長抓思想，做到認識到位；教研室抓落實，做到培訓考核；中小學教導主任抓實施，做到周周訓練；教研組長抓學科，做到專業(yè)研討，美術老師抓板畫、板書，做到講評結合；微機老(轉載于:www.cSSyq.co m 書 業(yè) 網:教師崗位練兵總結)師抓信息技術、做到培訓評價，形成層層落實、層層聯(lián)動的大練兵組織、評價、考核團隊。
二、依托校情、建章立制、措施保障
我們依據教師的專業(yè)技能，堅持“全員性、校本性、層次性、過程性、常態(tài)性、豐富性”的原則，制定了崗位大練兵的團隊學習制、校本培訓制、過程管理制、考核評估制、科研課題制，校長負責制，做到人人見行動，人人有收獲。為切實達到大練兵的實效性，做到“四保證、五落實”。
四保證：保證提供必要的物質條件和經費，確保此項工作不走過程，抓出成效；保證領導隨時進行督促檢查、指導評估，對工作敷衍塞責，對弄虛作假的相關人員進行批評教育，必要時予以通報并處分；保證領導率先垂范、模范履行，黨員要爭先創(chuàng)優(yōu)、甘當先鋒；保證搭建教師展示自我的平臺，確保教師崗位大練兵的各項活動全面開展。
五落實：在實施“崗位大練兵”活動中，以中小學教導處為核心落實
學校各項練兵活動；以教研組為單位落實說、講、評集體備課、研討、學習等常態(tài)工作，以學年組為單位落實學情分析、考試評價等具體工作；以領導小組為核心落實練兵考核制，以教師本學科教學為核心落實教師的崗位練兵的考核工作。
三、研究途徑、突出重點，抓住主題
我校在深入研究的基礎上，認定總體目標和教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定是前提，這是教師成長的方向； 此外以教學的應用實效為重點，如課標的解讀能力和教材的解析能力，學情分析能力，聽評課能力，班主任的工作能力；練兵的關鍵是教師的薄弱環(huán)節(jié)。主要有幾下幾點做法：
1、以解讀課標、解析教材為突破口，提高學科專業(yè)能力。
就教材和課標，我校從以下五個方面深入研究：一是在開學初以教研組為單位研討學習，做到課標與教材結合分析；二是對各學科教師進行課標考試，使老師掌握課標；三是在試卷分析中明確課標中各章節(jié)的比例，讓課標在教師的心中扎根，真正提高教師學科的專業(yè)能力，在教學中應用自如。
2、以課堂教學為突破口，進行日常練兵，提高教學技能水平
課堂教學是教師崗位練兵活動主陣地，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結合幾年來一直堅持的觀摩課、示范課、引領課、一對一互聽互評課等有效形式，組織全體教師每學期人人要上一節(jié)公開課，由學校領導、教研組長及組員給予公正、公平、客觀的評價。青年教師每年一節(jié)成長匯報課，學校領導、教研組長及組員要從備課、上課、說課反思及現(xiàn)場教育教學相關問題等方面問答對青年教師給予評價指導。針對課堂中發(fā)現(xiàn)的.教學問題延續(xù)教研活動中研討，讓理論與實際的有機結合，突出崗位練兵為教學服務這一宗旨，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。學校還對每位教師聽課節(jié)數進行了量化考核。像這樣日常的練兵，讓教師的教學技能水平又上了一個臺階。
3、抓基本功訓練，進行技能練兵，促教師專業(yè)化成長
教師的基本功必須是過硬的才行，這樣才能讓學生信服。在學校下發(fā)的必練模塊學習中，我校要求教師每周進行一次粉筆字評比，每月進行一
次學科技能展示(如理化生教師的實驗操作，英語教師的口語對話，數學教師的解題能力與技巧，文科教師的朗誦演講，音體美教師的特長展示等)，每學期寫一本硬筆書法，每學期最少制作3個教學課件，每學期至少參加一次說講評活動，每學期開展一次教師論壇活動。目前我校的教師多數能靈活制作使用教學課件，多數的教師做到自我學習充電；鋼筆字、簡筆畫、普通話、口語表達方面教師做到用時即是練習，常練常抓；做到課后反思、每周學習、月月比武、學期看成績，對教師做到培優(yōu)補差，使教師練就了比較扎實的基本功。
4、依網絡載體、發(fā)揮信息技術功能，促教學教研成長。
崗位練兵離不開網絡這一信息化手段。網絡教研這個永遠新生事物，為教師搭建了開放、平等、交互的學習研討平臺。幾年來，我校一直常抓不懈的網絡教研現(xiàn)已成為我校特色活動。網上聽名師講座、講課，互動交流研討，教育論壇中發(fā)帖子——及時將自己優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教學設計、教學隨筆和教學論文上傳在論壇中，或將自己在教學中遇到的問題發(fā)出去探討，已經是我校教師的一種自覺行為。大家在這個平臺上學習了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉，在這個平臺上讓我們的資源得到了交流與共享，互相學習、交流、共同提高的目的。
5、依練兵手冊、教師時時自我充電，主動提高專業(yè)素養(yǎng)
教師練兵手冊以電子稿形式在教務處專用機上，教師通常自主學習，根據自身需要尋找材料，學校則指導教師重點學習的內容，不同程度的教師個人根據自身實際和專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，確定自己的教學能力訓練目標，通過理論學習、自我訓練，課堂實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越，學校為每位教師建立了崗位大練兵手冊，即便于教師學習、積累，也便于學校檢查、評價。
四、崗位練兵、團隊成長、突顯實效
一年來，在崗位練兵活動的引領下，教師思想更新，理念提升，能力提高，信心增強，專業(yè)化水平呈上升趨勢，這為教育的大發(fā)展、快發(fā)展夯實了基礎，無論學校還是教師個人突顯實效。大練兵活動使我校的教師成長了，說課能力與反思能力提高了、講的基本功增強了，練的形式多樣化，
與家長、學生溝通更加理性和智慧了。
崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機制，為打造一支具有專業(yè)能力、全面發(fā)展的教師群體而不懈努力，我們深信大練兵一定能為孩子們健康成長創(chuàng)造良好的人文、物質、心理環(huán)境，一定能讓我們學校教育教學質量得到飛躍。
教師崗位練兵總結11
為了提高廣大教師的教育教學水平，深入貫徹落實“新課程”思想，促進新課程改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質量。根據縣教育局文件精神要求，我校于8月初至10月中旬開展了教師崗位練兵和“教學能手”評比活動，成立了教師課堂教學大練兵活動領導小組和指導組，深入教學第一線進行聽課，檢查教師的教學文件，對聽課情況進行了評議分析，并采取適當方式向任課教師進行了反饋活動歷時近三個月，現(xiàn)此項活動已經落下帷幕。在此，對活動作如下小結：
一、主要成績
1、教師課堂教學大練兵活動是提高教師課堂教學質量的有效措施之一。通過點評和面對面的交流，使得廣大教師，尤其是中、青年骨干教師得到了一個很好的接受指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。
2、學校對各位老師的課堂教學實際運行情況有了進一步的了解，為學校制定提高教學質量的整改措施提供了較為準確的'依據，為切實提高我校教師整體教學水平，提高我校教學質量和教學管理水平打下了良好的基礎
3、充分發(fā)揮了老教師、名師在學校教學方面對中青年教師“傳、幫、帶”的作用，收到了很好的效果。
4、對學校精品課堂的建設起到了促進作用。
二、主要問題
1、部分教師對課堂教學的研究不夠，特別是缺乏有組織的教學內容、課程標準、教學方法的研究，只注重形式，花樣多內在少。
2、多媒體等新的教學手段和傳統(tǒng)教學手段結合運用中存在一些問題。電子板書比較多，部分教師的板書基本功有待提高。
3青年教師的實踐經驗有待提高，對學生的關注程度不夠，對課程標準的理解仍需加強，特別是怎樣落實課程標準方面略顯不足。
三、整改措施
面對以上問題，我們必須保持清醒的認識，要認真研究現(xiàn)狀，制定整改措施，形成長效機制，扎扎實實地提高課堂教學水平。為此，提出如下的整改措施：
1、認真學習、研究課程標準，討論確定教學內容，開展教學方法的研究。要充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，有計劃、有步驟地開展有組織的研究活動，并注意以老帶新、互評互學。
2、各教研組、備課組、各年級組要采取有效措施，促進教師苦練教學基本功；認真開發(fā)課件，提高多媒體授課質量。
3、加強對教學的指導、檢查、管理工作，督促中青年教師要認真編寫教案，對教學過程進行精心設計。
4、要大力提倡教師間的互相聽課，取長補短，提高教學水平。在全校范圍內進行示范教學，通過示范作用增進教師的相互學習和交流，提高課堂教學質量。
5、要盡量創(chuàng)造條件，組織青年教師，進行所開課程各個教學環(huán)節(jié)的嚴格訓練，特別是實踐能力的鍛煉。
經過兩個多月的時間，集中進行的教學業(yè)務大練兵活動到今天比較圓滿地結束了。本次活動是我校保持共產黨員先進性教育活動中黨員保持先進性的一份答卷，也是我們做好先進性教育整改工作的一項具體措施。
本次活動采取的形式、組織措施可以充分肯定，收效也比較大。同時反映出我校課堂教學水平離學生滿意、社會滿意的要求還有一定的差距。我們要認清現(xiàn)狀，采取措施，形成機制，不斷提高教學水平。同時，要將本次活動的經驗推廣到實踐性教學環(huán)節(jié)，為全面推進我校教學水平而努力。
教師崗位練兵總結12
教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育，為提高教師的整體素質，我校以“齊齊哈爾市中小學教師素質提升百千萬崗位練兵活動方案”和“甘南縣中小學教師素質提升活動方案”為依據，結合本校實際于三月份全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動。在教師扎實練兵的基礎上，組織各項評比、競賽和展示活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就扎實的基本功，進而落實素質教育，推進課程改革，全面提高教育教學質量。全校教師積極主動地參加大練兵活動，立足教學崗位，增素質，強技能，促發(fā)展。
一、 強化基本技能訓練，讓教師練就扎實的基本功
教師的一般基本功訓練包括“三筆字”、簡筆畫、普通話、書面表達等，按照計劃，我校教師每周完成一板粉筆字和一篇鋼筆字并展示一周。為展示訓練成果，學校于6月3日舉行了“三筆字”評選活動，李世勝等同志獲得粉筆字評選優(yōu)勝獎，唐春山等同志獲得鋼筆字評選優(yōu)勝獎，汪會民等同志獲得毛筆字評選優(yōu)勝獎。為了促進教師的寫作水平，我校于本學期開學初舉行了全校教師作文競賽，題目分別是《提高教學成績之我見》、《由糖衣片想到的??》。經過評選，趙慶俠等10名同志獲得優(yōu)勝獎。
二、 以課堂教學為突破口，提高教學技能
課堂教學大練兵是崗位練兵的重點，我校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結合青年教師匯報課、骨干教師示范課等形式，組
織全體教師人人上一節(jié)公開課，從3月10日開始至4月30日結束，這次近兩個月的各教研組公開課活動，教導處全程跟蹤聽課指導。在課堂教學中，語文組、數學組大膽嘗試，采用預習導學的形式授課，師生角色、地位發(fā)生改變，課堂教學發(fā)生了很大變化；英語組采用創(chuàng)設情境、情景對話的授課方式進行教學。通過這次公開課教學活動，一些新的教學思想和教學方法應運而生，每個人的教學才華得以不同程度的展示。
三、 實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力
我校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照縣科研所有關課題研究要求，深入開展各學科多層次的教育科研課題實驗活動。經過各課題組的不懈努力，我校承擔的四項科研課題已有三項順利結題。這三項市級課題分別是《知識結構提綱教學法的研究與應用》、《新課程下合作技能探究》、《農村初中未成年人思想道德工作的途徑及成效的研究》。通過課題研究，解決了我校當前教育教學中存在的實際問題，總結積累了較為寶貴的經驗，提高了教師撰寫科研論文的水平與能力，促進了我校教育教學工作的發(fā)展，取得了良好的教育教學效果和良好的社會反響。
四、 開展校本研修，引領教師專業(yè)發(fā)展
我校開展了內容豐富、形式多樣的校本研修活動，除了常規(guī)的每周一次的集體教研、每月兩次的業(yè)務學習外，還開展了以下教學教研活動：4月下旬的教學經驗交流會，劉春波、劉亞輝等五名同志做了經驗交流；5月上旬舉行了教學反思展讀活動，每位任課教師撰寫一
份教學反思，劉艷、王國慶等同志的反思在業(yè)務學習會上得到展讀；5月下旬舉行了教學設計展示活動，每位教師完成一份教學設計并全員展示。這些活動的開展，一方面豐富了我校的教學活動，另一方面更促進了教師的專業(yè)發(fā)展，教師的教學技能得到進一步提高。
五、鼓勵教師積極參與各級活動，搭建教師展示的平臺
本學期，我校鼓勵教師積極參加上級組織的各項教育教學活動，先后組織了40多人次的外出培訓學習活動，其中，縣進修校組織的'學科崗位培訓，我校語文、數學、英語教師全員參加，這在全縣是絕無僅有的。周艷華等十名同志參加了縣進修校舉辦的原創(chuàng)試題征集活動；青年教師吳曉梅參加了教學演講技能賽活動，而且代表縣到市里參加比賽；青年教師王金龍參加了全縣第三屆中小學班主任技能大賽并獲一等獎；美術教師景再付獲得全縣美術教師技能大賽一等獎；體育教師張修長、武文友、崔全國代表我校參加全縣體育教師技能大賽并獲得團體一等獎，為我校贏得了榮譽。
六、組織教師團隊參加縣崗位練兵展示，彰顯我校教師風采
為進一步提高我校教師的教研水平，打造我校教師的品牌特色，以縣督導評估為契機，利用縣進修校給予的特色教研展示機會，組織我校數學組全體教師開展了“數學教學如何培養(yǎng)學生的自主學習能力”的專題教研，經過精心組織策劃，10月18日，我校數學教師在縣六中現(xiàn)場為全縣教師做了一次特色教研展示，贏得了與會領導和教師的一致好評，達到了相互交流學習、共同提高進步的目的，同時也向全縣教育同行展示了我校教師的風采，取得了良好的社會影響。
探索有佳境，練兵無止境。盡管我校在崗位練兵活動中取得了一定的成績，但是還有許多問題需要不斷改進和完善。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機制，為打造一支具有專業(yè)能力、全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！
教師崗位練兵總結13
我校的教師崗位練兵，主要是以科學發(fā)展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以新課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識，提高專業(yè)技能為重點，引導廣大教職員工不斷挑戰(zhàn)自我，轉變工作作風，優(yōu)化課堂教學，提高教育質量，促進我校教育事業(yè)的發(fā)展。作為青年教師的我們也積極認真的學習練兵知識。通過一學期的學習我做一下總結：
一、本學期已完成的
�。ㄒ唬┱n程標準的解讀潛力
有對數學不感興趣的學生通過本學期的努力使他們改變了對數學的看法，不同層次的學生在數學方面獲得不同的收獲。
學生越來越重視數學這門學科，了解它的重要性，因此在學習起來有了很大的動力，本學期能夠進行簡單的運算、推理和證明。
（二）教材解析與資源重組
為了在課堂教學中落實素質教育，從發(fā)展的要求看，就不僅僅讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、思考探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的潛力，所以老師在本學期教學中適時思考對學生進行學習指導，本學期的重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課，怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，為了能上好每一節(jié)課，主動向老教師請教、取經，因此不論是教師的教學還是學生的學習成績都有很大程度的提高。
二、具體措施
每個教師不應是一種教書的工具，而是應當具備一個學習促進者的態(tài)度和技巧。因此，在學生的.學習過程中教師大膽放手，多給學生一點時間和機會進行體驗、感悟和思考。學生能讀懂的盡量指導學生自己去讀、去思考、去領悟其中的道理，以培養(yǎng)學生的自學潛力。學生能分析的題目讓學生動手動腦、獨立分析完成，培養(yǎng)了學生的分析問題、解決問題的潛力。學生能歸納概括的知識結構、解題規(guī)律，盡量讓學生自己去歸納總結，以培養(yǎng)學生概括、總結的潛力。學生能探索到的新知識、新方法盡量鼓勵他們去嘗試、去探索，以利于他們獲得成就感，激發(fā)更濃厚的學習興趣，從而構成了勇于探索、鉆研的習慣。通過這種學法指導，最大限度地調動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)了學生自主學習、自我探究潛力，為學生發(fā)揮自己的聰明才智帶給和創(chuàng)造必要的條件。
在接下來的工作中我會更加努力的完善大練兵活動。讓自己更好、更快的成長。
教師崗位練兵總結14
在局黨委的號召下，本著“內強素質，外樹形象”的宗旨，會發(fā)中學一向如火如荼地開展著崗位大練兵活動。透過崗位大練兵，教師的各項工作潛力得到了很大提高，促進了教育教學質量的提高，促進了各項工作的發(fā)展。我們的具體做法是:
一、提高認識，加強領導
xx年初，我校就在局黨委的號召下，把開展崗位大練兵活動提上工作日程，首先成立了以校長為組長，各部門負責人為成員的“會發(fā)中學教職工崗位大練兵工作領導小組”，明確分工、職責，納入每學期的工作計劃，制定崗位大練兵活動方案，召開專門會議進行思想動員、布署具體工作，并把崗位練兵活動列入教師量化考核，做為考核教師工作的一項重要資料。使教師既在思想上認識到崗位練兵的重要性，主動投入到崗位練兵中，又在制度上得到約束，保證了崗位練兵的長效性。
二、明確要求，量化管理
為了保證教師長期、有效地堅持崗位練兵，提高教師的業(yè)務潛力，我校提出了“崗位練兵二十個一”的具體要求，即:
1、上一節(jié)好課；
2、寫好一個課堂反思；
3、完成一次作業(yè)批改；
4、做一次課外輔導；
5、閱讀一段課改文章。
6、寫一頁鋼筆字；一周
7、做一套題；
8、做一次工作反思；
9、與個別學生談一次話；
10、寫一篇案例、上交一份板書創(chuàng)新設計、一份精彩導入。一個月
11、上一節(jié)公開課；
12、出一套規(guī)范試題；
13、上交一份精彩教學設計。一學期
14、定一個練兵計劃；
15、研究一個課題；
16、樹立一個超越自我的目標；
17、寫一篇論文；
18、讀一本好書；
19、寫一篇讀后感；
20、寫一份總結。
并每周定期檢查過程材料，記入教師量化考核檔案。同時，注重發(fā)揮教研組的職能，根據不同學科的特點有針對性的進行練兵，收到了較好的效果。
三、豐富資料、與時俱進
隨著教育的發(fā)展，教師的業(yè)務潛力也有了新的要求，我校不斷地豐富崗位練兵的`資料，與時俱進，以提高教師的綜合素質，適應新的教育教學的需要。
1、堅持兩筆字練習
我校要求教師每一天練習鋼筆字一頁，練粉筆字寫一首古詩詞，并按組每周展示。透過近兩年的練習，不但老師的書寫水平有了大幅提高，有的教師還喜歡上了書法。
2、板書設計
由于在教學檢查中發(fā)現(xiàn)，老師的課堂教學中板書隨意性太強，所以要求教師針對所教學科，每周上交一份板書設計，選取優(yōu)秀的予以展示。透過訓練，教師提高了對板書的重視，也提高了板書的設計潛力。
3、精彩導入
為了提高教師的導入潛力，要求教師每周上交一份精彩導入，擇優(yōu)展示，并記入量化考核檔案，大大提高了教師的導入技能，精彩的導入層出不窮。
4、解題本
從xx年起，我校就像哈市先進校園學習，執(zhí)行解題本制度，要求教師每一天解一道中考題、或中考模擬題，要求教師不但會解題，還要分析出題的目的，學生易出現(xiàn)的錯誤和解題技巧等，從而提高教師把握中考題發(fā)展趨勢的潛力，也提高了教師的析題、解題的潛力。并且每年進行教師業(yè)務考試，成績記入教師考核檔案。極大地促進了教師對所教學科的學習與專研。
5、抽查課
每一天隨機抽查兩節(jié)課，教師沒有長時間的準備，既檢查促進了教師提前備課，也鍛煉了教師對教材的駕馭潛力。
6、案例分析、教學反思
針對工作實際，要求教師每周寫一個案例分析，每周寫一個課堂反思，養(yǎng)成教師自我總結、反思的好習慣，能認真總結工作中的成績與不足，揚長避短，提高了教師在工作中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題的潛力。
7、教學大賽
每學期都舉行教學大賽，評選校教學能手、名師等活動，要求在賽課中使用多媒體手段，提高教師使用現(xiàn)代教學手段的潛力，以適應現(xiàn)代教育的需求。
8、理論學習
為了提高教師的理論知識水平，我校定期組織業(yè)務學習，進行《新課程教師專業(yè)潛力培養(yǎng)與訓練》叢書的學習，魏書生的《激發(fā)學習興趣十三法》，周弘的《賞識教育》等專業(yè)知識的學習，從而培養(yǎng)教師新的教育理念，提高教師的理論水平。
9、專題講座
針對校園工作中的問題和工作需要進行針對性的專題講座，如:如何抓控輟；好何進行思想教育；各學年教學任務的差異；如何搞科研；如何自評等。從而提升教師解決實際問題的潛力。
10、師德論壇
挖掘身邊的師德典型，定期召開師德論壇，也做為崗位練兵活動的一項資料，以使更多的教師不但精業(yè)，而且樂業(yè)。旨在打造一支思想過硬、業(yè)務精良的教師隊伍。
四、定期總結、階段驗收
定期總結崗位練兵開展狀況，找到差距與不足，在以后的工作中進行加強和調整，對意識不強，參加不主動的進行批評引導，階段性調整工作重點和布署，使崗位練兵活動長期有效地開展。
每學期召開崗位練兵成果匯報會，展示此項活動取得的成果。對教師的各項潛力進行評價、驗收。如課堂教學、課件展示、板書設計、課堂導入、兩筆字、現(xiàn)場教學設計、案例分析、實驗操作等，驗收合格后頒發(fā)證書，全體教師輪流參加各項驗收。收到了激勵先進，鞭策后進的作用，也給崗位練兵定下了工作目標。
崗位練兵資料豐富，形式多樣，涉及到教育工作的每個側面，我們將用發(fā)展的眼光對待這項工作，不斷賦予崗位練兵新的內涵，為打造一支現(xiàn)代化的教師隊伍而努力。
教師崗位練兵總結15
我校的教師崗位練兵，主要是以科學發(fā)展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以新課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識，提高專業(yè)技能為重點，引導廣大教職員工不斷挑戰(zhàn)自我，轉變工作作風，優(yōu)化課堂教學，提高教育質量，促進我校教育事業(yè)的發(fā)展。作為青年教師的我們也用心認真的學習練兵知識。透過一學期的學習我做一下總結：
一、本學期已完成的
�。ㄒ唬┱n程標準的解讀潛力
有對數學不感興趣的學生透過本學期的努力使他們改變了對數學的看法，不同層次的學生在數學方面獲得不同的收獲。
學生越來越重視數學這門學科，了解它的重要性，因此在學習起來有了很大的動力，本學期能夠進行簡單的運算、推理和證明。
�。ǘ┙滩慕馕雠c資源重組
為了在課堂教學中落實素質教育，從發(fā)展的要求看，就不僅僅讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、思考探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的潛力，所以老師在本學期教學中適時思考對學生進行學習指導，本學期的重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課，怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，為了能上好每一節(jié)課，主動向老教師請教、取經，因此不論是教師的教學還是學生的學習成績都有很大程度的提高。
二、具體措施
每個教師不應是一種教書的`工具，而是應當具備一個學習促進者的態(tài)度和技巧。因此，在學生的學習過程中教師大膽放手，多給學生一點時間和機會進行體驗、感悟和思考。學生能讀懂的盡量指導學生自己去讀、去思考、去領悟其中的道理，以培養(yǎng)學生的自學潛力。學生能分析的題目讓學生動手動腦、獨立分析完成，培養(yǎng)了學生的分析問題、解決問題的潛力。學生能歸納概括的知識結構、解題規(guī)律，盡量讓學生自己去歸納總結，以培養(yǎng)學生概括、總結的潛力。學生能探
索到的新知識、新方法盡量鼓勵他們去嘗試、去探索，以利于他們獲得成就感，激發(fā)更濃厚的學習興趣，從而構成了勇于探索、鉆研的習慣。透過這種學法指導，最大限度地調動學生學習的用心和主動性，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)了學生自主學習、自我探究潛力，為學生發(fā)揮自己的聰明才智帶給和創(chuàng)造必要的條件。
在接下來的工作中我會更加努力的完善大練兵活動。讓自己更好、更快的成長。
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