雙師素質(zhì)教師個人總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的雙師素質(zhì)教師個人總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
雙師素質(zhì)教師個人總結(jié)1
20xx年x月我有幸申請了“雙師型”教師，并承諾在示范校建設期間按照標準去發(fā)展（制定發(fā)展規(guī)劃，提交相關活動、業(yè)績資料），示范校建設結(jié)束時基本達到標準要求。希望通過兩年的實踐努力，發(fā)展成為初級雙師型教師。接近兩年的時間內(nèi)本人不斷的發(fā)展自己，下面就對自己在重點專業(yè)建設項目組以及學校提供支持的兩個方面的工作做以下總結(jié)：
一、重點專業(yè)建設項目組
在雙師型教師培養(yǎng)對象發(fā)展規(guī)劃書里本人就重點專業(yè)建設項目組做了四項規(guī)劃，現(xiàn)四項規(guī)劃已經(jīng)完成。
1、參與專業(yè)課題研究
本人參與了20xx年x月x日申報的專業(yè)課題《基于中職數(shù)字媒體專業(yè)校企聯(lián)合辦學模式研究》，在課題中就本課題市內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評，選題的意義；本課題研究目標、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、技術路線、實施步驟；以及本課題創(chuàng)新程度、理論意義和應用價值做了大量的前期資料的準備和內(nèi)容的編寫。
2、參與專業(yè)教材編寫；
本人在20xx年x月參與編寫了校本專業(yè)教材《美術基礎》，在專業(yè)教材編寫的過程中主要負責項目五——平面構(gòu)成。并從任務一：校園之歌（平面構(gòu)成）；任務二：辛勤的老師（色彩構(gòu)成）；任務三：校園里的春天（立體構(gòu)成）；三個任務進行全面的詮釋平面構(gòu)成�，F(xiàn)教材已經(jīng)出版。
3、參與論文撰寫
本人于20xx年x月x日編寫專業(yè)論文《能力本位教學模式可行性研究——對中職教學改革的新思考》。在論文中從五個方面進行研究：
（1）我校教育現(xiàn)狀（2）能力本位教育模式的內(nèi)涵分析（3）能力本位是中等職業(yè)教育發(fā)展的基本要求（4）能力本位教學模式的核心內(nèi)容（5）能力本位評價。
4、參與課程體系建設。
本人參與了數(shù)字媒體技術應用專業(yè)核心課程《建筑動畫制作與表現(xiàn)》的一系列課程體系的建設。其中包含《建筑動畫制作與表現(xiàn)》課程標準、《建筑動畫制作與表現(xiàn)》評價方案、《建筑動畫制作與表現(xiàn)》評價手冊、《建筑動畫制作與表現(xiàn)》實訓手冊。
二、學校提供支持
1、參與各種考察學習
本人在20xx年的7月份在學校的組織下，參與了重慶市北方影視公司的行業(yè)實踐。在行業(yè)實踐中主要對數(shù)字媒體技術應用的現(xiàn)狀進行了解，以及企業(yè)對數(shù)字媒體技術應用專業(yè)的需求，從而讓我們知道學生們應該怎樣去學習，應該學習哪些實用的東西。此次行業(yè)實踐對我們中職學校的專任教師有著重大的意義。
2、參與專業(yè)建設相應任務
20xx年初應學校示范校建設的需求，本人積極參與了數(shù)字媒體數(shù)字技術應用專業(yè)核心課程《flash》的教學資源的建設。就《flash》的教學設計、教學情境、教學課件、教學視頻等資源做了大量的準備工作。
3、學校委培
本人于20xx年x月至20xx年x月有幸參加了學校給予經(jīng)費支撐的赴重慶市北方影視傳媒有限公司有關于數(shù)字媒體技術應用專業(yè)的技術培訓。在半年的培訓過程中，分別從電視攝像培訓、影視編輯制作、三維動畫制作三個方面進行一系列的學習。在公司內(nèi)部的“企業(yè)實踐+基地培訓”的模式下，我們體驗了與學校截然不同的生活。新鮮之余更多的'去接受生活賦予我們的能力，更多的團體意識，更多的責任心，更多的與人共享。此次培訓收獲頗多
（1）專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習的收獲
在專業(yè)理論和技能方面，了解了數(shù)字媒體技術應用專業(yè)的發(fā)展動向和最新成果，了解數(shù)字媒體技術應用專業(yè)的先進技術。在專業(yè)知識的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足，我感到興奮，也感到吃力，我天天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手。
�。�2）教學手段的提升。
在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學手段不能滿足課堂的需求，而這次的培訓學習，引進了現(xiàn)代教育技術，是久旱逢甘雨的及時和欣喜�，F(xiàn)代教育技術的圖文并茂、生動形象，大大增加了視聽效果。激發(fā)學習興趣，提高了課堂教學效率。培訓帶來的現(xiàn)代教育技術學習，成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求。
總而言之，在示范校建設的過程中，本人所做的承諾即在示范校建設期間按照標準去發(fā)展（制定發(fā)展規(guī)劃，提交相關活動、業(yè)績資料），示范校建設結(jié)束時基本達到標準要求。希望通過兩年的實踐努力，本人已經(jīng)完成。并且在個人“雙師型”教師的發(fā)展過程中，通過學校組織的各類三類教師的培訓，無論在教學水平、專業(yè)素養(yǎng)還是管理能力，都有所提高，特別是對先進思想的接受，將為教師個人發(fā)展提供更廣闊的空間。以上是我個人的工作總結(jié)，在接下來的工作中我會進一步努力學習提高自己。
雙師素質(zhì)教師個人總結(jié)2
從20xx年x月到20xx年x月，我利用工作之余在青海夏都國際旅行社實踐鍛煉，總共鍛煉了60天。
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青海教育旅行社有限責任公司是一家經(jīng)青海省旅游局批準注冊,由青海高等教育學會投資控股的有限責任公司,具有獨立法人資格。青海教育旅行社有限責任公司旨在打造一家能為廣大游客提供高品質(zhì)服務的現(xiàn)代旅游企業(yè)。青海教育旅行社有限責任公司在業(yè)界已經(jīng)有了不小的的名氣。其主要經(jīng)營：旅游服務等產(chǎn)品。公司尊崇“踏實、拼搏、責任”的企業(yè)精神，并以誠信、共贏、開創(chuàng)經(jīng)營理念，創(chuàng)造良好的企業(yè)環(huán)境，以全新的管理模式，完善的技術，周到的服務，卓越的品質(zhì)為生存根本，堅持用戶至上用心服務于客戶的理念，堅持用自己的服務去打動客戶。
（二）實踐鍛煉的具體內(nèi)容
1）熟悉地陪服務程序與標準
準備工作
�。�1）熟悉接待計劃,（2）落實接待事宜,（3）物質(zhì)準備,（4）語言和知識準備,（5）形象準備,（6）心理準備
迎接服務
�。�1）旅游團抵達前的服務安排,（2）旅游團抵達后的服務,（3）赴飯店途中服務
入店服務
（1）協(xié)助辦理住店手續(xù),（2）介紹飯店設施,（3）帶領旅游團用好第一餐（4）核對、商定日程
�。�1）核對、商定日程的必要性,（2）核對商定日程的時間、地點,（3）核對商定日程時，可能出現(xiàn)的幾種情況及處理措施
參觀游覽服務
（1）出發(fā)前的服務，（2）途中導游，（3）景點導游、講解，（4）參觀活動，（5）返程中的工作。
其他服務
�。�1）社交活動，（2）購物服務，（3）餐飲服務。
送站服務
�。�1）送行前的服務，（2）離店服務，（3）送行服務。
后續(xù)工作
（1）處理遺留問題，（2）結(jié)帳，（3）總結(jié)工作。
2）熟悉全陪服務程序與標準
服務準備
（1）熟悉接待計劃,（2）物質(zhì)準備,（3）與接待社聯(lián)系
首站（入境站）接團服務
進住飯店服務
�。�1）協(xié)助領隊辦理住店手續(xù)，請領隊分房。全陪要掌握住房分配名單,
�。�2）引導游客進入房間,（3）掌握飯店總服務臺的電話號碼和與地陪的聯(lián)系方法.
核對商定旅游活動日程
各站服務
離站服務
途中服務
末站（離境站）服務
后續(xù)工作
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“雙師素質(zhì)”教師,是指集教學和實踐技能于一體,既能從事專業(yè)理論教學,又能指導學生技術訓練的教師，也是“雙證”的結(jié)合，即作為一個專業(yè)教師既有教師資格證書，又有相應的中級以上技術職稱證書（如工程師、會計師、技師等）。通過企業(yè)鍛煉，我具備了較為寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎知識和實踐能力；具備了把行業(yè)、職業(yè)知識及實踐能力融合于教育教學過程的能力，能根據(jù)市場調(diào)查、市場分析、行業(yè)分析、職業(yè)及職業(yè)崗位群分析，調(diào)整和改進培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段，注重學生行業(yè)、職業(yè)知識的傳授和實踐技能、綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，進行專業(yè)開發(fā)和改造。
高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是技能型人才，建設“雙師素質(zhì)”師資隊伍必須加強與企業(yè)的聯(lián)系，及時了解和掌握行業(yè)技術發(fā)展的.新動向、新要求并及時反映到教學中去。教師素質(zhì)的高低直接關系到旅游專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，因此師資隊伍的建設是提高旅游專業(yè)學生競爭力的基礎性環(huán)節(jié)。作為旅游專業(yè)的一名教師，應該加強理論知識和實踐知識的結(jié)合。通過深入企業(yè)能緊密結(jié)合專業(yè)建設，從專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展的角度出發(fā)，設定具體的、明確的目標要求。同時“雙師素質(zhì)”教師的成長過程還不能僅限定在培養(yǎng)模式和外部知識的灌輸范圍之內(nèi)，而是有賴于其內(nèi)部的成長動機，使教師樹立起成長意識和獲得發(fā)展的能力，把社會對“雙師素質(zhì)”教師的要求內(nèi)化成為其自覺的行動，因此“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)也是內(nèi)外因素的有機結(jié)合。
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