化學教師工作總結【推薦】

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的化學教師工作總結，歡迎閱讀與收藏。

化學教師工作總結1

　　轉眼又是一學年過去了，在領導的支持下，我們認真學習學校在本學期的總體工作精神，開學初就制訂了工作計劃，強化教學常規(guī)實施，切實提高教學質量，與時俱進，開拓創(chuàng)新，扎扎實實開展備課組工作，在全體教師的共同努力下,本學期的教育教學工作有了很大進步。為了今后更好的開展工作，特做總結如下：

　　一、堅持抓教學計劃的落實

　　首先，我們開學初就制定出教學備課工作計劃。包括教學進度和本學期的備課工作內容以及各種活動的安排。在教學過程當中，按計劃定期檢查、督促落實的情況。比如：統(tǒng)一教學進度，學生分組實驗的安排，及時檢查和批閱學生作業(yè)完成情況。通過檢查從反饋的信息中發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地提出建議，找出解決問題的方法。

　　二、堅持抓目標教學的實施

　　我們在備課會上，認真學習、分析、研究教材，制定教學目標，確定重點、難點，并要求教師備課時根據制定的教學目標，再擬訂學生的學習目標。這樣，在教學時教師有目標地教，學生有目標地學。

　　在平時的教學過程中，利用現(xiàn)代教育信息技術和化學實驗等各種手段，時刻注意激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的求知欲，充分調動學生的積極性和主動性，并注重學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，引導學生將零碎的知識聯(lián)為一體，學會知識的`遷移，提高舉一反三、觸類旁通的能力，注意理論聯(lián)系實際，讓學生體驗生活中處處有化學，及學習化學的重要意義。

　　三、堅持開展和參與備課活動

　　為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平切實提高課堂教學效益，我們堅持開展聽課、評課活動，博采眾長，提高教學水平。為了讓大家都參與備課活動，我們要求每位教師，將平時教學中遇到的一些問題集中起來，在備課活動中提出來討論，各抒己見，依靠集體的智慧，想方設法解決。

　　本學期，有2人開設了一節(jié)組內公開課：肖菲4.3離子(第1課時)，楊明華4.3離子(第2課時)。

　　工作我們是在做著，但是做得不夠好，不夠多，也不夠精。今后我們會更加努力地去做，爭取更上一層樓。

化學教師工作總結2

　　一學期來，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，本人認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。

　　一、分析學科特點，提振復課信

　　化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它研究的是物質的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎，強化學科能力放在了第一位。

　　二、采用章節(jié)和專題相結合的方法，扎實推進復習進程，提升學生能力

　　我結合多年從事高中教學的經驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部內容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構建起扎實的完整知識體系。

　　三、向課堂要效率，向考練要效果

　　課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關于這一問題，我在前面已經談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。

　　四、幾個值得研究的問題

　　16屆高考已經結束，對化學復習仍有一些問題需要探討：

　　1、知識復習中，如何構建知識框架和體系，再由此上升為學生的解題能力?

　　2、例題、習題的選擇講解，要精心設計，要有梯度，要有邏輯;

　　3、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關系，以促進課堂教學的效果;

　　4、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng);

　　5、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下;

　　6、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。

　　7、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復習的方向。

　　本學年我擔任高二（9、10、xx）三個班的化學課（下學期教10、xx班），同時承擔了高二備課組組長。在領導的指導、同事的幫助下，我順利地完成了一年的工作任務，并帶領高二化學組全體老師在會考中取得了良好的成績�，F(xiàn)總結如下：

　　一、備課組取得的成績

　　1、高二化學備課組是團結奮進的集體，在20xx年春季會考中，我�；瘜W科不及格的學生為23人，及格率96。17%，僅比二中低0。3%，遠遠超過十中。我們相信只要化學組堅持集體備課，努力改革課堂教學模式，今后一定能夠超過二中。

　　2、我精心指導高二化學組教師參加市、區(qū)兩級舉行的教學競賽，把參賽當成全組的事情，教學設計上勇于創(chuàng)新，反復聽課并修改。在“白板”錄課比賽、“網絡整合”教學實錄比賽中，我組的成員積極參加，并取得了較好的成績。在順義區(qū)基本功筆試中，全組成績合格，丁立平老師還被選拔到區(qū)里參加培訓，為參加市級比賽做準備。

　　二、個人取得的教學成績

　　1、在20xx年春季會考中，我所教的三個班（1個實驗班，2個平行班），取得了會考及格率100%的好成績，得到了領導和老師們的.好評。

　　2、20xx年4月，在北京市化學會組織的高二化學競賽中，我所教的學生張迪獲市級一等獎，張立文、焦陽獲市級二等獎，張楠、胡胡子健獲市級三等獎。

　　3、一年來，我努力探索課堂教學的新模式，不斷向名師、同事學習。在20xx年5月26日，我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”，教學設計、教學方法和教學效果等都得到了領導、老師的贊賞。

　　三、教育進修、教育科研、社會工作、論文獲獎

　　1、參加順義區(qū)名師工作室

　　我是第二屆“順義區(qū)名師工作室”的一員，在趙向軍老師的帶領下，工作室的工作緊張、有序地進行著。這一年，我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫工作；完成了選修四第四章的教學設計任務。在名師的帶動下，我學習了很多理論知識，進行了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設計和實踐，雖然緊張忙碌，但是也非常充實，我的教學能力得到了大幅度提高。

　　2、參加順義區(qū)骨干班主任研修班

　　20xx年xx月，我被選拔參加了首都師范大學與順義區(qū)聯(lián)合舉辦的“骨干班主任研修班”，每周六都要參加研修培訓。在眾多專家和優(yōu)秀班主任的引領下，我的教育觀、學生觀與時俱進，理念引導了方法，做學生思想工作時效果更好。

　　3、論文獲獎：

　　20xx年4月，我撰寫的教學設計《“鹽類水解”的教學設計》獲第五屆“全國實驗區(qū)高中化學新課程實施成果”二等獎。

　　20xx年1月，我的文章《做專業(yè)、智慧的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。

　　20xx年6月，我被評為順義區(qū)“十一五”繼續(xù)教育“先進培訓教師”。

　　這一年的工作快樂而又充實，點滴成績的取得都離不開領導的支持和同事們的幫助。在今后的工作中我將更加努力，為順義九中的教育事業(yè)做更大的貢獻。

　　一轉眼，一個學期已經過去，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經驗和財富，尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進，因為他們就是未來，就是希望！

　　反思一學期的教學經歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結如下：

　　1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

　　隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

　　2、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

　　新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體——感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

　　這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的書，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的瑯瑯讀書聲。

　　另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

　　3、注重平時的積累與寫作

　　本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”，主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀�，再如：名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及出色表現(xiàn)，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強，也與平時的積累有著緊密的關系。

　　在寫作上，我經常抓住契機讓學生進行即興寫作，比如：在學完“坐井觀天”后，我會讓孩子們寫寫青蛙跳出井口的后記；學完“假如”后，讓孩子們仿照課文寫寫假如自己有只馬良的神筆會畫些什么。

　　4、用與家長的合作交流，創(chuàng)設和諧家�；�動

　　根據學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，根據不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

化學教師工作總結3

　　經過中考之后，我就像是一腳踩在了實地上面，無論接下來的結果如何，我都不是很擔心了，但是又回顧這一學期的工作，我對于自己的教學有了信心，就此做一個總結。

　　進入初三下學期，我們身上的壓力就重了起來，對待學生只想讓他們多復習一點，多學習一點，在考場上茫然的時間就越少，但是可能就是這樣越發(fā)緊迫的方式也會讓同學們覺得不適應，從而引起反彈。在下學期，我們的工作就是以復習為主，并且在復習的過程中以基礎的知識作為重點，從考試的試卷中可以看出來，擁有越扎實的基礎，能夠取得的分數(shù)就有可能越多，但是可能因為對各個同學學習情況的不了解，以及在學期初并沒有做好詳細的教學計劃，只是有一個粗略的方向，所以在學習進度上就掌握不好。

　　有了復習的方向和重點，但是沒有掌控好復習的時間進度，總是害怕自己沒有規(guī)劃好時間，所以在知識點的講解上面詳略不當，讓學生學習的時候就不知道哪里應該重點復習，哪里應該粗略翻過了，造成在考試之前學生對于考試還是處于一個緊張而且擔憂的心態(tài)。

　　在復習的過程中可能就是基礎沒有打好，做事情的過程中對于自己也是處于一種不自信的心態(tài)，布置作業(yè)的過程中也沒有找出好的'題目，只是根據教輔書上面的來，學生學習的自制力不夠，還是有一點浮躁，所以做題目的過程中出現(xiàn)了粗心大意的毛病，并且基礎知識掌握的不牢固。

　　同時反思自己在教學過程中沒有仔細的研讀復習的教材，也沒有給同學們梳理好學習的框架，同時在教學的過程中大多數(shù)時候是注重解題，寫出答案，但是沒有想過現(xiàn)在學生需要的是破題，講解回答題目的思路和方法。因為做很多的題目關聯(lián)的知識點都是一樣的，只是換了一種思路，我們很容易因為固化思維被卡住，從而感覺到問題很難，其實并不是。

　　經過這學期的教學，現(xiàn)在對教學過程一步步的梳理，看到了自己在教學經驗上的不足，并且沒有找到屬于自己的教學方法，還是處于照搬別人的狀態(tài)，而且就搬了一個外表出來，不得其中的內涵，這是我需要在之后的教學中需要明白的的一件事情。

化學教師工作總結4

　　積極學習：黨的方針政策，學習學校下發(fā)的文件和學習資料，積極參加學校各項活動，如升旗儀式和各種會議，化學教師工作總結。主動進行各方面的工作。忠誠黨的教育事業(yè)，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作。注重師德修養(yǎng)，團結同志，積極協(xié)調各有關人員之間的關系。使個人的教育教學工作、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作、化學組的組務工作等方面均取得了突出成績。這一學年，是豐收的一年。

　　工作量較大，是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半年，教高一的4個班(7、8、10、12)，周課時12 節(jié)。下半年，教高一4個班(5、6、7、22)，周課時12 節(jié)。星期六經常是一上就是4個小時，超負荷運轉。這學期后階段，在級部主任的安排下又增加了奧賽、培優(yōu)班4個(沒有收費，只是教學)，沒計報酬，辛勤工作。

　　教學業(yè)績明顯。教學中，認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎上，每次上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進行修改、完善。化學的題目是比較多變的，要學生做的，我們都能經過篩選，經過自己做了以后才給學生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本、《基礎訓練》、化學本、試卷1套、化學報、實驗報告冊等。這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學生要“3+x”大綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負擔并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。

　　對學生進行個別輔導、指導，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經常找個別學生進行指導，課下多在教室里和同學們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。

　　本人是高級教師，是***化學中心組成員，是市化學教學會理事，是山東省優(yōu)質課一等獎獲得者。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學生的化學素質較高，成績突出，工作總結《化學教師工作總結》。今年也不例外，經本人的努力，使教育教學工作成績顯著，所教班級成績較好。

　　帶好青年教師，應是很重要的一項工作。作為一名老教師，不但自己做好教學工作，還要指導青年教師。上學年，我任新教師王志民的指導老師。經過一年的共同努力，王志民老師成長很快，班級和教學成績優(yōu)異，被評為學�！敖虒W新秀”。20xx～20xx學年，我任新教師劉曉華的指導老師，同時對新教師榮林也同樣進行了大量的指導工作。這二位新教師勤奮好學，聽課特別多。在學校期中考評時，劉曉華列第二名，榮林應第三名，這二位青年教師十分努力，對學生熱情負責，個別談話、輔導較多。經新、老教師的共同努力，二位成長較快，較早地推出了研究課。

　　教研組工作成績突出。今年初，我結合學校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內出一堂研究課。借此來推動全組的教研活動，促進教學水平的提高，促進教學質量的提高。在全組會上討論后分工實施。我們的中心發(fā)言人活動，確實搞起來了，尤其是高三備課組搞得很好，很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動，要求要實實在在，少搞花架子，重在提高學生學習效率、提高課堂教學質量。通過研究，老師們之間相互學習、相互交流、相互促進。我們的研究課和聽課活動，在全校是有目共睹的。

　　由于我和大家的共同努力，化學組組風建設良好，團結向上齊心協(xié)力，各項工作可以說都是先進的。這也得到了同事們和學校領導的肯定：在期中時，王主任就表揚了我組。

　　我的科研工作也取得了優(yōu)異成績。我研究的“問題-討論式教學模式”，恰逢今年濟南市搞十大模式評比，我也申報了。在市里經過初選后，已經在濟南一中進行了課堂展示比賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的，受到了各方面專家和同行的贊揚。

　　積極學習：黨的方針政策，學習學校下發(fā)的文件和學習資料，積極參加學校各項活動，如升旗儀式和各種會議。主動進行各方面的工作。忠誠黨的教育事業(yè)，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作。注重師德修養(yǎng)，團結同志，積極協(xié)調各有關人員之間的關系。使個人的教育教學工作、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作、化學組的組務工作等方面均取得了突出成績。這一學年，是豐收的一年。

　　工作量較大，是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半年，教高一的4個班(7、8、10、12)，周課時12 節(jié)。下半年，教高一4個班(5、6、7、22)，周課時12 節(jié)。星期六經常是一上就是4個小時，超負荷運轉。這學期后階段，在級部主任的安排下又增加了奧賽、培優(yōu)班4個(沒有收費，只是教學)，沒計報酬，辛勤工作。

　　教學業(yè)績明顯。教學中，認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎上，每次上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的.。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進行修改、完善�；瘜W的題目是比較多變的，要學生做的，我們都能經過篩選，經過自己做了以后才給學生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本、《基礎訓練》、化學本、試卷1套、化學報、實驗報告冊等。這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學生要“3+x”大綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負擔并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。

　　對學生進行個別輔導、指導，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經常找個別學生進行指導，課下多在教室里和同學們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。

　　本人是高級教師，是***化學中心組成員，是市化學教學會理事，是山東省優(yōu)質課一等獎獲得者。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學生的化學素質較高，成績突出。今年也不例外，經本人的努力，使教育教學工作成績顯著，所教班級成績較好。

　　帶好青年教師，應是很重要的一項工作。作為一名老教師，不但自己做好教學工作，還要指導青年教師。上學年，我任新教師王志民的指導老師。經過一年的共同努力，王志民老師成長很快，班級和教學成績優(yōu)異，被評為學校“教學新秀”。20xx～20xx學年，我任新教師劉曉華的指導老師，同時對新教師榮林也同樣進行了大量的指導工作。這二位新教師勤奮好學，聽課特別多。在學校期中考評時，劉曉華列第二名，榮林應第三名，這二位青年教師十分努力，對學生熱情負責，個別談話、輔導較多。經新、老教師的共同努力，二位成長較快，較早地推出了研究課。

　　教研組工作成績突出。今年初，我結合學校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內出一堂研究課。借此來推動全組的教研活動，促進教學水平的提高，促進教學質量的提高。在全組會上討論后分工實施。我們的中心發(fā)言人活動，確實搞起來了，尤其是高三備課組搞得很好，很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動，要求要實實在在，少搞花架子，重在提高學生學習效率、提高課堂教學質量。通過研究，老師們之間相互學習、相互交流、相互促進。我們的研究課和聽課活動，在全校是有目共睹的。

　　由于我和大家的共同努力，化學組組風建設良好，團結向上齊心協(xié)力，各項工作可以說都是先進的。這也得到了同事們和學校領導的肯定：在期中時，王主任就表揚了我組。

　　我的科研工作也取得了優(yōu)異成績。我研究的“問題-討論式教學模式”，恰逢今年濟南市搞十大模式評比，我也申報了。在市里經過初選后，已經在濟南一中進行了課堂展示比賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的，受到了各方面專家和同行的贊揚。

化學教師工作總結5

　　本學期，我擔任高三(11、12)兩個教學班的化學教學工作，過去的教學中我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓�，F(xiàn)簡單總結如下：

　　一.在備課方面。

　　由于第一學期做了詳細的復習計劃，所以在備課時參照復習計劃，認真?zhèn)湔n，根據學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的'準備，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思。

　　二、在教學方面。

　　我以課堂教學為核心，課前認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數(shù)。首先把第一輪復習進行完，對選修三和實驗做了最后認真的復習，這部分知識高考占30分以上，所以安排在這學期復習，一輪結束后已經是四月中旬，由于時間關系，就沒有采取二輪復習，直接進入模擬試題的環(huán)節(jié)�？荚嚺c講解相結合，細致講解學生在學習中的漏洞，讓他們學會知識的應用和做題的方法與技巧，達到學以致用的目的。和同組的老師共同探討教學中出現(xiàn)的難點，共同解決復習過程中出現(xiàn)的教學問題。在教學中，每一節(jié)課，給學生創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生學習興趣。

　　三、培養(yǎng)學生的學習習慣。

　　在學生的學習習慣培養(yǎng)中，我鼓勵學生盡量獨立完成作業(yè)，針對部分學生懶散、學習習慣差、沒有學習興趣，我鼓勵他們通過獨立完成章節(jié)測試題而取得一定的成績而提高學習信心。同時做他們的思想工作，認識自己的不足，幫助他們改正生活和學習中的困惑，建立自信，提升自我。不做學習的懶人，對激發(fā)學生的學習興趣取得了較好效果，在最后的幾次模擬考試中，學生基本上能把自己正常水平發(fā)揮出來，也看到了他們對自己樹立的信心。

　　四.批改試卷方面

　　為了激發(fā)學的積極性，基本上對試卷做到全批全改，讓學生樹立信心繼續(xù)做題，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改正，同時做題時抽時間讓他們在規(guī)定的時間內完成相應的題，這樣可以鍛煉他們的做題速度，經過幾次練習，有一定的成效。

　　經過一學期的努力，雖然取得了一定的成績，但還存在很多的不足，從學生的學習情況和考試成績來看，還算有一點收獲。在以后的教育教學工作中會不斷克服自身的一些不足，爭取取得比較好的成績。

化學教師工作總結6

　　本學期我擔任九年級四個班的化學教學工作。經過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，在教學中注意激發(fā)學生學習化學的興趣和學習主動性，注重夯實學生的基礎，提高學生的學習成績，收到了較好的教學效果。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

　　一、重視“雙基”教學，夯實學生基礎，培養(yǎng)學生的化學素質。

　　重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的本事。經過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識資料，并能運用所學知識，解決具體的`實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的本事。與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質。化學知識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方式、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧�；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會職責感和使命感。在不斷進行的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

　　二、激發(fā)興趣，樹立信心

　　九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣貌？同學們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。緊之后，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們強烈感受到化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學的王國。接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程，不存在什么基礎，在我的化學教室不存在什么差生�；瘜W是理科，但比數(shù)學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學，從這堂課開始，你就能學好，大家有信心么？同學們就舉起有力的拳頭，高喊“有”；就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一齊。

　　三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。

　　以認真負責的態(tài)度，強烈的職責心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據學生的實際情景，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網絡化，使學生能經過化學課的學習，不僅僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用本事。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，并且提高了教師的教學法水平和本事。

　　四、幫忙學生改善學習態(tài)度，改善學習方式，提高學習效率，提高學習成績。

　　化學課的學習具有與其它學科的不一樣之處，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，必須要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手本事和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向學生傳授學習方式，幫忙學生改善學習態(tài)度，改善學習方式，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。

化學教師工作總結7

　　化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學生的學習興趣，因此，化學實驗教學是化學教學的一個重要內容，在整個化學教學中起著很重要的作用。本年度，化學實驗教學取得了一些新的進展，具體總結如下：

　　(一)、學生學習化學的興趣得到激發(fā)，學生學習化學的主動性和積極性不斷提高

　　初中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段。初中學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的�；瘜W實驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種短暫的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。我們在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。

　　1.加強演示實驗教學

　　課堂教學中的演示實驗，最能調動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或實驗操作還作了適當?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。有時根據教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗，例如在探究燃燒的條件的教學中，補充了白磷的燃燒演示實驗，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩通入空氣，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開始燃燒，產生火光。演示結束后，要求學生思考3個問題：

　　(1).為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒?

　　(2).水中的白磷需要什么條件才能燃燒?

　　(3).紅磷能不能燃燒?接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導學生根據此實驗，歸納總結出燃燒的條件。學生反映這樣學既能理解，又記得牢。

　　2.努力開足學生實驗

　　根據教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每4人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學年下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣;對于一些較簡單的演示實驗，根據條件把它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識，激發(fā)學生學習興趣。

　　3.開發(fā)家庭小實驗

　　配合教學內容，每逢放假，都向學生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學化學知識密切相關，同時學生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗，并要求學生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結論與所學知識的聯(lián)系都詳細記錄下來，回校后在課上進行交流，多數(shù)學生都能達到老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生銹演示實驗當作家庭小實驗，提前一周布置給學生在家里做。到了上金屬的防護和回收這節(jié)課時，將實驗室預先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學生看，并請他們與自己所做的家庭小實驗結果對照，學生很自然就接受了鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學反應，生成鐵銹這一事實。進而再請學生思考：一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么?啟迪學生對教材里討論題使鐵生銹的主要原因有那些?進行探究，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的'了解。十幾個家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學生的課余生活，使學生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗能力和觀察分析能力，而且由于它們與課堂教學內容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。

　　4.開展課外實驗活動

　　根據我校的實際情況，鼓勵學生多動手、多動腦、多實驗興趣的激發(fā)大大提高了學習的主動性和積極性。我們還結合教學實際，指導學生進行社會調查，如學習水是人類寶貴的自然資源時，要求學生調查了解你家附近的河水清澈嗎?請問你們父母，在他們當學生時，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟?讓學生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進行實驗、觀察，如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大小;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產生的氣泡以及限用廚房內的用品來鑒別精鹽和堿面(NaHCO3)等。通過這些活動使學生感到化學就在自己身邊，化學與生產、生活、社會密切相關，在一定程度上增強了他們關心自然、關心社會的情感。

　　(二)、指導科學的學習方法，養(yǎng)成良好實驗習慣，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神

　　初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施。良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范，對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導。例如，學生在做酸的性質學生實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻�，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫實驗報告時，我要求學生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產生的現(xiàn)象作出相應的解釋，以此來培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。每次實驗結束，我們都要留出3-5分鐘，讓學生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習慣。

　　通過本學年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種能力和素質在一次又一次的提高。

化學教師工作總結8

　　在領導和同事們的關懷幫助下,我即將順利地完成了本年度的工作任務,同時在教學思想業(yè)務水平上有了很大的提高�，F(xiàn)將我20xx年各項具體工作總結如下：

　　一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

　　新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

　　二、定時進行備課組活動，解決有關問題高一化學備課組，做到了：

　　每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的'活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

　　三、積極抓好日常的教學工作程序

　　確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，xxxx成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流xxxx，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在xx以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

　　四、積極參加教學改革工作

　　使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹老師的xxxx示范公開課、中段考復習公開課，x老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。

　　五、以老帶新，互相促進，互相提高。

　　x老師是剛畢業(yè)的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。x老師在一學期中聽課共計有xx節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。x老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。

　　六、積極開展第二課堂活動

　　提高學生的化學意識化學xx競賽組由詹老師負責，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第x節(jié)為上為上課時間，內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。x和x老師負責高一化學的興趣組活動，每周三第x節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學生歡迎。

化學教師工作總結9

　　高三化學主要是進行總復習，高三復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。本學期，我擔任高三理科2個班的化學教學工作。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，�？偨Y和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式�，F(xiàn)對本人的工作作一個小結。

　　一、積極抓好日常的教學工作，研究信息，看準方向

　　1.研究高考化學試題�？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據近幾年來全國和廣西高考形式，重點研究一下廣西近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學以來我不斷研究了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

　　2.熟悉考試說明�？荚囌f明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。

　　3.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后才能篩選訓練題和資料，以免干擾復習、浪費時間。

　　二、抓綱務本，擺正關系，積極參加教學改革工作，使教研水平向更高處推進

　　進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的.時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。

　　1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。

　　2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。

　　3. 練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題�！�。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。

　　三、多思善想，提高能力，加強業(yè)余時間的業(yè)務學習

　　1.精讀教材，字斟句酌。

　　系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時間);對知識點之間的相互關系及其前因后果。

　　2.學會反思，提高能力。

　　能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。

　　四、存在的不足和問題

　　1、新教材實驗內容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。

　　2、練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

　　五、下學期努力方向

　　1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

　　3、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學校各項工作指標。

化學教師工作總結10

　　轉眼，九年級上學期又過去了，本學期我擔任了九年級1班的化學教學工作�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

　　一、不斷學習、更新理念

　　現(xiàn)在是生命科學的世紀，化學的知識日新月異，發(fā)展很快。本學期在學校的'工作中，我經常去聽學校各科組的公開課，虛心向教師們學習更新的教學方法，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

　　二、盡力做好單元復習工作

　　初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業(yè)，讓學生學有所依、學有所獲；練習題、測試題都精心選擇，量質合理。

　　對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

　　三、不足與反思

　　今年由于教學實踐比以往要短，學生接受能力出乎意料的差，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。

化學教師工作總結11

　　本學年度，我擔任高一化學（1班、2班、5班和6班，4個教學班）的化學教學。按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高一化學必修2的教學工作，學生也取得較好的成績。為了總結經驗，尋找不足。

　　面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。

　　新學期開課的第一天，制定了本學期的教學工作計劃。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。在以后的.教學過程中，堅持每節(jié)課后都及時對教學工作進行總結。

　　按照學校的要求，每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能認真準備。內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。經過精心的準備，做到了，每節(jié)課都是有備而來。

　　有針對性的布置作業(yè)，每周至少一次，并做到了全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，要求全體學生認真完成，并及時總結與反饋。每章由專人負責出題。

　　充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規(guī)定時間內做練習卷并做簡單的講評。

　　以上是我在本學年中進行教學中的幾點做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學兩個方面不斷總結、修正，就能形成一整套的分層教學模式，逐步縮小各層差距，最后達到學校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果。

　　教學過程是教師和學生的雙邊過程。作為起主導作用的教師，引導學生的方法，對學生的發(fā)展至關重要。下面我提出一些個人的看法。

　　注重高一化學的起始復習是搞好初、高中接軌教學的必要前提。有必要在摸清學生底細的前提下，采用集中與分散相結合的復習方法，對學生存在的漏洞“對癥下藥地進行修補整理，通過對知識的再理解、再挖掘、再提高，使學生作好學高中化學的知識與心理準備。

　　充分運用啟發(fā)式教學，給學生更多的時間和空間去思考消化。教學活動中堅持學生為主體，教師為主導的教學原則，讓大多數(shù)學生積極參與，保證課堂教學的時效性。

　　幫助學生掌握基本的學習方法，是一項重要的常規(guī)性工作。我們可以根據教學的各個環(huán)節(jié)，研究學生掌握基本學習方法的訓練途徑，比如：預習、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復習小結等，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以指導，讓學生形成良好的學習習慣，這方面的訓練，要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴”字上下功夫，真正做到落實，使學生終身受益。

　　高中化學安排了一定數(shù)量的演示實驗和學生實驗，同時還有相當數(shù)量可利用實物、圖片、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解。加強直觀性教學，不僅能給學生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調動他們的學習積極性，而且還可使抽象要領具體化加深對概念的理解和記憶。

　　在課堂教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，既不搞面面俱到，處處設防，講得過細過全，也不能盲目讓學生泛泛做題，以做代講，而應抓住關鍵，應用啟發(fā)式，講其當講，練其當練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學生透過表面現(xiàn)象，抓住本質屬性，弄清內在聯(lián)系。練則是對概念、定律的鞏固和應用，培養(yǎng)學生應用所學知識的能力。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導出數(shù)學表達式；二是做好演示實驗，獲得感性認識，加深對概念的理解；三是引導啟發(fā)學生掌握有關摩爾濃度計算的幾種基本類型，精選習題，通過練習加深對摩爾濃度概念及有關的理解和掌握。

　　要使學生學好高中化學，不再于教師講得多，學生做得多，重要一環(huán)是要引導學生抓住典型，總結歸納，這能使學生在點多、面廣的化學學習中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學生，使學生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。

　　總之，高中化學教學不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學生躍過初中到高中這個知識臺階，而且要讓學生盡快適應高中進度快、難度大的化學教學，增強學生學好化學的信心，盡快提高學生觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力，從而提高化學教學質量。

化學教師工作總結12

　　本學期，我在高二一、二、六班任教化學，并擔任高二二班化學教研組長和班主任。在我的工作中，我努力工作，努力工作，在各個方面都取得了良好的成績。

　　1、主持研究工作并取得顯著成果。

　　這學期，我擔任了化學教研組組長。根據學校要求，以課題研究為核心，以身作則，帶領全班教師認真開展課題研究工作，取得了豐碩成果。在研究的最后，我寫了一篇關于化學實驗創(chuàng)新技術的高質量論文。此外，我圍繞研究主題制作了優(yōu)秀的課件，設計并輔導了一名教師，教授了一門優(yōu)質課程，并獲得了地區(qū)優(yōu)質課程輔導獎。

　　2、課堂教學質量顯著提高。

　　本學期以激活、優(yōu)化和個性化為指導。我認真學習教材和教學方法，聯(lián)系學習情況，不斷改進教學方法。課堂教育教學質量明顯提高。期末考試中，我教的三個班學生的平均成績超過了市統(tǒng)考的平均成績。

　　3、優(yōu)秀人才培養(yǎng)和轉崗工作成效顯著。

　　鑒于我們的學生基礎差，我這學期的工作任務非常繁重，我仍然盡力擠出時間輔導貧困學生，使相當數(shù)量的貧困學生得到了改造。在優(yōu)秀的培訓方面，我充分利用業(yè)余時間進行個人咨詢，取得了良好的效果。

　　4、積極參加區(qū)、校組織的各項活動，不斷提高教學科研水平。

　　這學期，我可以積極參加各級教育部門和學校組織的各種培訓活動。通過相關的培訓和自學，我的`教育教學能力和教學科研能力都有所提高，為今后的進一步工作打下了堅實的基礎。總之，在各級領導的正確指導下，我努力工作，取得了一定成績，但也存在一些不足。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，加強學習，努力工作，爭取更大的成績。

化學教師工作總結13

　　化學教師：陸智東 本學年度，我擔任高三化學（19班、20班）的化學教學。按照教學計劃，以及新的課程標準，本人接近完成高三化學第一復習的教學工作，雖然學生的成績還有待提高，但是作為老師的教學任務還是認真完成了，為了總結經驗，尋找不足�，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

　　一、業(yè)務學習

　　面臨我們學校的新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改在我們學校已經進行到第二年頭了，導學稿的使用在高三年級依然進行中，這就需要緊緊圍繞高三的復習而進行對導學稿的編寫和使用。在復習的過程中，我們始終樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處，在每周的備課組活動中對編寫的導學稿進行討論、修改、學習，對自己的專業(yè)知識方面也著手解決發(fā)現(xiàn)的問題，畢竟科組的力量還是強大的。

　　二、有計劃的安排教學工作計劃：

　　在高三八月份開課的時候，我就制定了本學期的教學工作計劃。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。在以后的教學過程中，堅持每節(jié)課后都及時對教學工作進行總結。

　　三、認真?zhèn)湔n，解決有關問題

　　按照學校和備課組的要求，每個教學環(huán)節(jié)、每節(jié)課都能認真準備，認真編寫自己分內的導學稿，并進行討論修改最終定稿。平時科組討論準備的內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。經過精心的準備，做到了每節(jié)課都是有備而來。

　　四、布置作業(yè)，按時批改解析，發(fā)揮科組力量

　　有針對性的布置作業(yè)，每周二的晚上進行限時訓練，隔周周四進行周測，及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；由于化學復習針對性強，在布置練習的時候都是針對高考的`題型專門訓練，所出的題目同時要有一定的難度和深度，要求全體學生認真完成，并及時總結與反饋。每章節(jié)題目由專人負責出題，題目也經過全科組的人討論完成，及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，每次的月考試題也有專人負責，科組討論最終定稿。

　　五、善于利用晚修

　　充分利用晚自修的時間，由于高三晚上多了一節(jié)，所以在晚自修的時候給學生布置一些任務，讓學生多花點時間在理科上面，例如小測、在規(guī)定時間內做練習卷并做簡單的講評。

　　以上是我在本學年中進行教學中的幾點做法，目前收效依然在提高中。我還要在以后的工作中不斷總結、修正，形成自己的的一種教學模式，逐步縮小各層差距，最后達到優(yōu)生更優(yōu)、差生提高的效果，在教學中出現(xiàn)的問題也希望備課組的老師提出，自己也會虛心討教，力求在教學中有更加的提高。

化學教師工作總結14

　　本學期，我擔任高一七八兩個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了必修第一專題至第四專題的教學內容，期末復習工作也順利進行。下面就本人的工作做一個小結。

　　根據學生的實際水平調整教學難度教學。教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

　　例如：在教學工程中發(fā)現(xiàn)學生在初中對于一些重要的基礎知識沒有及時掌握，因此，利用時間幫助學生及時掌握元素、原子團常見化合價，以及化學式書寫，化學方程式書寫，并加以練習鞏固。對于一些基礎較差的學生，則通過面授提高。

　　不同的學生的基礎是不一樣的。對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的習慣，提高自信心，增強學習興趣。

　　不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據化學學科的特點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。

　　按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。

　　第一、對學生的要求不夠嚴格。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學生，有時課后沒有及時談心交流；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問。

　　第二、對個別基礎特差、甚至放棄了理化學習，假想自己讀文科的學生，缺少行之有效的教學辦法，常有黔驢技窮的感嘆。

　　第三、實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。但是由于本學期的課時非常緊張，到了最后為了完成教學任務，有些實驗就沒有在課堂上演示或者是沒有讓學生自己做。在教學中盡量做好每個演示實驗，盡自己的努力做好每一個學生實驗。

　　新的校情和學情，對我的教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，來期我將重新發(fā)揚勤學善思的優(yōu)點，倍加踏實嚴謹，適應競爭放在首位的新形勢，把自己所任班級的化學成績搞好了，就是完成好了自己的本職工作。

　　上是我進以行化學教學中的幾點做法和想法，我會在以后的教學中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務能力。

　　新課程改革如火如荼的開展起來，它如同一股春風，給基礎教育帶來了春的氣息，帶來了勃勃的生機。同事課程將改變學生的學習生活，也將改變教師的教學生活，應對新課程，新教材，教師應如何應對貿易促使學生開展新的學法呢！

　　高中學生個體差異較大，具有不同的發(fā)展?jié)撃�。在教學中要依據課程標準的要求，改變教學資料、教學要求和教學方式過于統(tǒng)一的傾向，要關注和尊重不同學生的發(fā)展需要，為他們帶給適合于自己發(fā)展的化學課程。

　　高中化學課程為學生帶給了多樣化的課程模塊，給學生的學習以較大的選取空間。教師一方面要鼓勵學生根據自身的興趣愛好，挖掘各自的潛能，制訂各自的化學學習計劃，自主選取化學課程模塊；另一方面要深入了解學生的學習基礎、已有的化學知識水平、潛力發(fā)展水平以及興趣、愛好和潛能，對學生選取學習課程模塊和安排學習順序給予指導。

　　轉變學生的學習方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學觀念，在教學中引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習，幫忙學生構成終身學習的意識和潛力。

　　高中化學課程是由若干模塊組合構建的，教師應注意領會每個課程模塊在課程中的地位、作用和教育價值，把握課程模塊的資料特點，思考學生的學習狀況和具體的教學條件，采取有針對性的教學方式，優(yōu)化教學策略，提高教學質量。例如，化學1、化學2課程模塊是在義務教育基礎上為全體高中生開設的必修課程，旨在幫忙學生構成基本的科學素養(yǎng)，提高學習化學的興趣，同時也為學生學習其他化學課程模塊打下基礎。

　　教師在教學中要注意與初中化學課程的銜接，在教學資料的處理上注重整體性，引導學生學習化學的核心概念、重要物質以及基本的技能和方法，加強化學與生活、社會的聯(lián)系，創(chuàng)設能促使學生主動學習的教學情景，引導學生用心參與探究活動，激發(fā)學生學習化學的興趣。在講解時應力求通俗易懂、深入淺出，要緊密聯(lián)系學生己有的有關物質及其變化的經驗與知識，盡可能透過化學實驗或引用實驗事實幫忙學生理解。同時還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術，提高教學質量和效率。

　　作為一名教師要為學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設一個適宜的情境，在教學工作中竭力提倡創(chuàng)新，善于理解學生新的合理化的推薦，讓學生充分發(fā)揮自己的想象和潛力，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣與膽識。

　　"興趣是最好的老師"，只有學生對化學科學有著強烈的探索欲望和對化學知識及規(guī)律的'擁有欲以及將所知化學知識應用于日常生活造福人類的動機，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產生創(chuàng)新欲望。教師能夠集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學實驗給學生強烈的視覺刺激來吸引學生的興趣，激發(fā)學生的求知欲，如鈉與水反應、噴泉實驗等。但這種好奇與興趣是本能的、不穩(wěn)定的認識傾向，還應激發(fā)社會性動機使之成為主導動機，方才起著持久、穩(wěn)定、強有力的動力和維持、調控作用。如善于創(chuàng)設問題情境激思激趣；理論聯(lián)系實際，講解化學在尖端科技工農業(yè)生產、環(huán)境保護、日常生活中的巨大作用；講述結晶牛胰島素的合成，侯德榜制堿法等化學史激發(fā)學生為祖國富強而發(fā)奮學習的社會性動機等。另外，化學教師良好的教師形象；生動、準確的講授；熱情真誠的關心鼓勵；幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強化學生學習化學的興趣和動機也起著不可忽視的情感作用。

　　要培養(yǎng)學生的科學探究潛力，我覺得利用學校現(xiàn)有的實驗條件開展探究性實驗教學尤為重要，以實驗為基礎是化學學科的重要特征之一�；瘜W實驗對全面提高學生的科學素養(yǎng)有著極為重要的作用�；瘜W實驗有助于激發(fā)學生學習化學的興趣，創(chuàng)設生動活潑的教學情景，幫忙學生理解和掌握化學知識和技能，啟迪學生的科學思維，訓練學生的科學方法，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和價值觀。

　　實驗教學要求培養(yǎng)學生發(fā)展性學力，兼顧創(chuàng)造性學力的培養(yǎng)，并發(fā)展學生喜歡化、贊賞化學的個性。所以，可利用新教材中的學生實驗和研究性課題。多開展一些搞笑的小實驗，以及家庭小實驗，化學實驗的教學和活動形式務必更多樣和多元化，化學實驗有助于激發(fā)學生學習化學的興趣，提高學生的動手潛力，更好幫忙學生理解和掌握化學知識。

化學教師工作總結15

　　下學期是個收獲的學期，回首這一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課并及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，如期地完成了教學任務，期末復習工作也順利進行。一個學期來，我嚴格要求學生，尊重學生，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務�，F(xiàn)將工作總結如下：

　　一、做好課前的準備工作

　　在本學期我認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　二、課堂教學激發(fā)學生興趣

　　課堂教學中我關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，我努力激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)。

　　三、做好課后的輔導工作

　　初三這段時間，學生們常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的`學生抄襲作業(yè)，針對這個問題，我努力抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。做好對學生學習的輔導和幫助工作，在和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學生之前，先談談自己工作的不足。曉之以情，動之以理。

　　四、積極向同行學習教學方法

　　在教學交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。尤其在聽吉林省化學十佳教師的評選時，真正領略到了十佳的風采，感受到了自己于十佳的差距。也找到了自己努力的方向。

　　五、認真學習，努力提高自己的業(yè)務水平

　　本學期我研讀了《魏書生文選》、《精英之門》等書籍。信息社會對教師的素質要求更高，不學習就是退步，認真學習才能有所提高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，在教育行業(yè)中不斷奉獻自己的力量。

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