小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師三年研修總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師三年研修總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本人自20xx年參加四川省農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)起，積極參加集中培訓(xùn)，加強(qiáng)自主研修，可謂在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，探索中提高。
一、刻苦鉆研教育、教學(xué)理論，使之形成系統(tǒng)，提升自己的教育理論素養(yǎng)。
三年來(lái)，除積極參加成都大學(xué)舉辦的集中培訓(xùn)，高質(zhì)量地完成老師布置的各項(xiàng)多而雜的作業(yè)外，還注重了教育、教學(xué)理論的自主學(xué)習(xí)，幾年來(lái)，重新閱讀了《心理學(xué)》、《教育學(xué)》、《教學(xué)心理學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比研究》、《中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《教育科學(xué)研究方法》以及盧俊、杜威、蘇霍姆林斯基、本明杰·S布魯姆、加涅、孔子、陶行知等人的教育理論，寫(xiě)讀書(shū)筆記500余頁(yè)，心得體會(huì)8篇，按縣教育局的要求參加省自學(xué)考試，《xx》、《課程改革綱要》分別獲得91、93的'高分。通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己的教育理論逐步形成系統(tǒng)。在教育理論的指導(dǎo)下，歸納、提煉自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)的論文《xx》獲省小教中心舉辦的論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，并發(fā)表在《教育交流》20xx年第6期上�！秞x》發(fā)表在《創(chuàng)新教育》20xx年第3期上。主研的市級(jí)課題《xx》于20xx年12月結(jié)題，并獲市教育科研成果一等獎(jiǎng)。主研的縣級(jí)課題《xx》于20xx年3月結(jié)題并評(píng)為縣科研成果一等獎(jiǎng)。7000余字的《xx》被收入《xx縣教育成果集》�？傊�，三年的學(xué)習(xí)，自己的教育理論素養(yǎng)得到了提升。
二、努力學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，拓寬知識(shí)的廣度和深度，提高自己的文化品位。
近年來(lái)，我利用休息時(shí)間重溫了初中、高中的數(shù)學(xué)知識(shí)，選學(xué)了部分大學(xué)高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容，《小學(xué)數(shù)學(xué)理論》、《小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克》教材（本人是小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克二級(jí)教練員），除進(jìn)一步扎牢自己數(shù)學(xué)的知識(shí)功底外，還認(rèn)真閱讀其它學(xué)科的書(shū)籍，如《馬斯諾人生哲學(xué)》、《叔本華人生哲學(xué)》、《唐詩(shī)三百首》、《宋詞》、《毛澤東詩(shī)詞解讀》、《毛澤東評(píng)點(diǎn)二十四史》、《于丹解讀》、《易中天解讀》、《劉心武解讀》、《曾仕強(qiáng)解讀》以及上網(wǎng)閱讀三易電子圖書(shū)中的若干美文。通過(guò)閱讀增加了自己知識(shí)的廣度和深度，增長(zhǎng)了自己的智慧和才能，在全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)會(huì)上所作的《解讀幾個(gè)教育觀念》，旁征博引，談古論今，半天的講座有心人作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，會(huì)場(chǎng)上響起了二十四次熱烈的掌聲。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我真切地感受到，教師要有淵博的學(xué)識(shí)，要有較高的文化品位，方能站得高看得遠(yuǎn)，處理問(wèn)題才能高屋建瓴，你的課堂教學(xué)才不給別人留下輕飄飄的感覺(jué)，才有厚重感。
三、探索教學(xué)規(guī)律，緊跟新課改步伐，完善課堂教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
三年來(lái)，我能不斷探索教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀、教師觀、教材觀，教學(xué)中始終貫徹“啟發(fā)”式教學(xué)原則。吸收名師名家成功的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持收看中央電教館播放的“空中課堂”和觀看發(fā)放的名師課堂教學(xué)光盤(pán)，點(diǎn)播網(wǎng)上的名師課堂教學(xué)實(shí)錄，還走出去向名校的名師學(xué)習(xí)，比如到xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx附小、xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)等名校向名師請(qǐng)教，博采眾長(zhǎng)，在自己的課堂教學(xué)中主導(dǎo)自主——合作——探究的學(xué)習(xí)方式，逐步形成風(fēng)趣、幽默、簡(jiǎn)潔的教學(xué)風(fēng)格和思維慎密、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)特色。課堂教學(xué)的藝術(shù)性大大提高了。三年來(lái)，還根據(jù)學(xué)校安排先后幫帶了青年教師三人，聽(tīng)他們的課40余節(jié)，每節(jié)課都進(jìn)行了認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。與他們一道共同研究教法、學(xué)法，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等，三位青年教師教學(xué)進(jìn)步很快，其中余和平同志在xx縣第五屆教學(xué)大獎(jiǎng)賽中榮譽(yù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)第一名。本人在xx縣第五屆教學(xué)大獎(jiǎng)賽上的點(diǎn)評(píng)《xx》，引起了與會(huì)者的強(qiáng)烈共鳴。
總之，三年來(lái)，本人的教育理論素養(yǎng)提升了，知識(shí)的儲(chǔ)備量增加了，課堂教學(xué)藝術(shù)提高了，正在形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。20xx、20xx連續(xù)兩年被評(píng)為縣教學(xué)質(zhì)量特等獎(jiǎng)、德育工作特等獎(jiǎng)、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，專業(yè)技術(shù)人員年度考核“優(yōu)秀”。20xx年教師節(jié)被評(píng)為縣委、政府優(yōu)秀校長(zhǎng)。
今后，我將繼續(xù)努力，“百尺竿頭更進(jìn)一步”，真正實(shí)現(xiàn)從專業(yè)型，經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚汀W(xué)者型教師的轉(zhuǎn)變。
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