教師業(yè)務(wù)檢查總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的教師業(yè)務(wù)檢查總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師業(yè)務(wù)檢查總結(jié) 篇1
為了進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，查找出學(xué)校業(yè)務(wù)管理中存在的問題和不足，總結(jié)各位老師在3月份取得成績及成功經(jīng)驗，圓滿完成20xx年3月份績效工資考核工作，教導(dǎo)處于20xx年4月2日組織了本次業(yè)務(wù)檢查，這次檢查共分語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組、政史地及藝體組六個組，一共檢查了38人次，檢查內(nèi)容包括備課、聽課手冊、課堂作業(yè)、批改手冊、錯題集、培優(yōu)補(bǔ)差、學(xué)習(xí)筆記等八項。
現(xiàn)將本次檢查結(jié)果小結(jié)如下：
一、語文組
語文組共6位教師：xxxx六位老師都能及時將自己的業(yè)務(wù)交到教導(dǎo)處檢查。
語文組是學(xué)校各個教研組中業(yè)務(wù)最好的。
從備課及培優(yōu)補(bǔ)差來看，每位教師的備課數(shù)量充足，均達(dá)到35節(jié)以上（含作文備課）。方煦、馮彬有單獨(dú)的作文備課。環(huán)節(jié)齊全，都有三維目標(biāo)，教學(xué)重難點、教學(xué)過程等，板書設(shè)計、教后反思均符合規(guī)定的要求，其中吳躍、方煦等老師備課結(jié)構(gòu)清晰，實用性較強(qiáng)；劉榮浩、邱欣因為涉及到畢業(yè)班復(fù)習(xí)，備課相對簡單一點。
從作業(yè)設(shè)置和批改手冊來看，各位老師布置的作業(yè)量足，題型樣，內(nèi)容有梯度，有層次，大部分學(xué)生書寫工整，書面整潔。其中方煦作業(yè)14次，作文7次，最后一次未批閱。馮彬、胥寶進(jìn)老師作文8次，作業(yè)分別是15次、16次、14次；九年級吳躍、劉榮浩作文6次，作業(yè)都是14次，并且都認(rèn)真批閱。有眉批、尾批、錯別字訂正欄、等第、日期齊全，批閱質(zhì)量較高。從語文課堂作業(yè)來看，學(xué)生對基礎(chǔ)題都能完成，但大部分學(xué)生對其中的寫作題完成不好，今后老師要加大檢查、督促力度，用好用細(xì)課堂作業(yè)。
從聽課手冊上來看，大多數(shù)老師記錄完整，項目齊全，方煦、馮彬、胥寶進(jìn)、吳躍四位老師環(huán)節(jié)齊全。有些老師記錄上沒有聽課日期、授課班級、授課人等；個別老師缺少過程性評價。
從錯題集和批改手冊來看，馮彬老師的最好，達(dá)到16次；邱欣、吳躍15次，劉榮浩老師14次，記錄詳實，書寫認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全。
其他幾項都做的很好。
二、數(shù)學(xué)組
數(shù)學(xué)組共檢查了六位老師，分別是
1、備課及培優(yōu)補(bǔ)差：數(shù)學(xué)組老師都能精心備課，并超前備課，環(huán)節(jié)也較為齊全，書寫比較認(rèn)真，工整，優(yōu)差生輔導(dǎo)計劃比較實用，課后反思也符合要求。其中最好的依然是王夢宇老師，寫的非常詳細(xì)，作業(yè)設(shè)計合理，有單獨(dú)的教后反思，用紅色筆標(biāo)出。比較實用，切合實際。傅老師雖然年齡較大，但依然堅持保質(zhì)保量地備課。特別是學(xué)生有大量的作業(yè)和錯題集。但其批改手冊一項次數(shù)不足。張主任雖然平時事務(wù)繁忙，但業(yè)務(wù)無論是數(shù)量還是質(zhì)量都完全符合學(xué)校的要求，教案書寫詳細(xì)認(rèn)真，有反思。
2、作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設(shè)置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當(dāng)，批閱及時，認(rèn)真，批語恰當(dāng)，出現(xiàn)的錯題也能及時批改訂正，并做好統(tǒng)計，寫好批改記錄。其中較好的有：傅德恒的作業(yè)達(dá)到了40次，并且全批全閱，質(zhì)量較高。但批改手冊記錄不全。其余五位教師都是35次。但是作業(yè)也存在著不足之處，比如有些老師批改作業(yè)時幾題在一起只用一個對號，較粗略。
3、聽課記錄：最好的是王夢宇，聽課27節(jié)；大部分老師在次數(shù)上都符合要求，但是有個別老師有的沒寫授課人或聽課日期，節(jié)次等。
三、英語組：
英語組共檢查了5位老師的業(yè)務(wù)，分別是：
1、備課及培優(yōu)補(bǔ)差：每位教師都能達(dá)到35節(jié)以上。環(huán)節(jié)齊全，都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計，能達(dá)到一定數(shù)量的教學(xué)反思和課后回憶。其中朱紅艷、陳敏賢書寫認(rèn)真，內(nèi)容詳實，有課后反思。其中劉艷老師業(yè)務(wù)請假一個月，回來后迅速積極投入工作，業(yè)務(wù)依然非常優(yōu)秀。
2、課堂作業(yè)：，胡娜娜、陳敏賢、朱紅艷做了33次。大部分老師布置的作業(yè)適量，題型多樣，批改細(xì)致認(rèn)真，學(xué)生也能夠及時訂正，老師的批語有針對性及鼓勵性。
3、聽課記錄。大部分教師的聽課錄符合要求，陳敏賢15次，胡娜娜14次，且環(huán)節(jié)交齊全。其他老師13次。個別老師節(jié)次記錄不詳細(xì)。
4、錯題集及及批改手冊�；旧夏茏龅接涗浄浅Ｔ攲�，并且有反饋意見。
四、理化生組：
共檢查7位老師的業(yè)務(wù)。分別是
1、備課及培優(yōu)補(bǔ)差：絕大多數(shù)老師備課順利完成，環(huán)節(jié)齊全，都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程。比較好的有高鵬、金得志，備課達(dá)到25節(jié)。特別是高鵬，不僅節(jié)次充足，而且書寫認(rèn)真，二次備課痕跡明顯，有課后反思。梁海巖18課時，內(nèi)容詳實，環(huán)節(jié)齊全。
2、課堂作業(yè)及批改手冊：大部分老師布置的作業(yè)適量，題型多樣，批改細(xì)致認(rèn)真，學(xué)生也能夠及時訂正。張志飛做了16次，金得志高鵬做了15次，賈康做了15次，都符合要求，而且全批全改。
3、聽課記錄。大部分教師的聽課錄符合要求，但也有的教師的聽課錄的節(jié)數(shù)不足，有的`環(huán)節(jié)不完整，有的聽課時間未填寫，有的沒有聽課意見或評價。較好的是賈康和張新遠(yuǎn)，次數(shù)充足，達(dá)到15次；其余老師13次，記錄較詳實。
五、政史地組：
共6位檢查老師。分別是：
1、備課。徐宵老師達(dá)到了20課時。欽健、仝麗萍17課時。其中徐宵老師和欽健老師備課內(nèi)容詳實，書寫認(rèn)真。特別是徐宵老師，寫的是祥案，有課后反思。朱康健備課為打印版，不符合要求。
2、作業(yè)及批改手冊。較好的是欽健老師、仝麗萍老師，做了14次作業(yè)。而且題量適中，有針對性，全批全改。徐宵各做了13次，全批全改。
3、聽課記錄都是4次，但有的記錄太簡單。輔導(dǎo)紀(jì)錄徐宵、欽健、仝麗萍進(jìn)行了14次，有學(xué)生名單，但有的缺少習(xí)題因素。徐宵老師九年級主要作業(yè)是中考新航標(biāo)，講解非常詳細(xì)。
六、藝體組。
共檢查了5位老師的業(yè)務(wù)，分別是
1、備課。房老師備了18課時。楊影備了26課時。書寫認(rèn)真，圖文并茂，完全符合學(xué)校要求。李成16課時，劉明老師15課時。劉偉老師因為學(xué)科特殊性，備課為電子教案。值得表揚(yáng)的是楊影老師，有單獨(dú)的興趣小組備課，書寫認(rèn)真，次數(shù)充足，環(huán)節(jié)齊全。
2、聽課手冊。劉明老師14次，劉偉15次。通過本次檢查，總體情況比較好。表現(xiàn)在：
�。ㄒ唬﹤湔n課時充足：絕大部分老師能備足課時，有一定提前量，聽課數(shù)量足。
�。ǘ┙贪纲|(zhì)量：除朱康健外，全體教師手寫，書寫認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全，有計劃。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程能體現(xiàn)出集體備課，絕大部分老師二次備課精致，三維目標(biāo)明確，重點突出。
�。ㄈ┞犝n情況：聽課情況總體良好，大部分老師聽課課時足，記錄過程完整，內(nèi)容具體，有教學(xué)評價與隨堂點評。
當(dāng)然，也存在諸多需要改進(jìn)的地方。大部分老師聽課手冊應(yīng)付檢查，有部分老師教學(xué)評價缺失或偏少，記錄較簡，且注重課堂內(nèi)容呈現(xiàn)，缺少教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)情學(xué)況的記錄與評價。
增強(qiáng)教育法規(guī)意識，充分認(rèn)識業(yè)務(wù)檢查的意義，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組要加大教學(xué)常規(guī)管理的力度，切實將教學(xué)常規(guī)管理作為學(xué)校工作的重要組成部分，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理。
教師業(yè)務(wù)檢查總結(jié) 篇2
檢查目的：
根據(jù)學(xué)校的工作部署和教導(dǎo)處的計劃，為全面了解教師業(yè)務(wù)開展情況，真實掌握教師教育教學(xué)工作，從而有針對性的指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)，以提高教學(xué)質(zhì)量，特開展本月檢查工作。
檢查時間：
20xx年3月28日
檢查項目：
教案、聽課筆記、基本功材料（鋼楷、教學(xué)設(shè)計）檢查部門：教導(dǎo)處
受檢教師：
敖文宇、殷貴河、孟剛、鄂寶生、趙喜發(fā)、張寶金、徐玉芬、孔德英、張洪影、常遠(yuǎn)航、張文勇、德春光
受檢科目：
語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思品、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)、信息、心理發(fā)展、安全教育。
檢查情況反饋：
本次業(yè)務(wù)檢查是本學(xué)期業(yè)務(wù)檢查重要組成部分。學(xué)校高度重視，檢查較為全面，涵蓋的'人員和涉及的科目全。重點檢查了教案和聽課筆記，基本功訓(xùn)練情況。從以下幾方面對本次檢查做反饋：
一、優(yōu)點：主科教師的備課情況較為理想，大部分教師都能做到提前備課，教案環(huán)節(jié)較全，特別是孔德英和張洪影的教案工整、規(guī)范、清晰，環(huán)節(jié)齊全，有課后反思和課堂亮點、改進(jìn)措施等。
二、存在的問題：
1、個別教師把寫教案當(dāng)做一項應(yīng)付檢查的任務(wù)來完成。不能認(rèn)真的對教材、教法及學(xué)生進(jìn)行全面的分析，對教材不能進(jìn)行深刻的鉆研，沒有有效的問題設(shè)計意識和思路。教案內(nèi)容不深刻，問題沒有圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點難點來設(shè)計，沒有層次性和梯度，教案內(nèi)容空洞，實用價值不高。
2、課后反思不詳細(xì)，不能全面反映本節(jié)課的得與失，不能起到一個真正在反思中提升的作用。
3、大部分教師教案沒有體現(xiàn)授課日期，沒有環(huán)節(jié)時間分配。
4、兼課的教師沒有所兼科目的教案。
5、教師互相聽課節(jié)數(shù)沒有達(dá)到要求，由于長期達(dá)不到聽課節(jié)數(shù)，導(dǎo)致教師聽課筆記不規(guī)范，點評不能評到關(guān)鍵處，聽課評課能力下降。
三、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教研業(yè)務(wù)專題學(xué)習(xí)力度，通過全面定期的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師備課能力。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)檢查的規(guī)范程度，檢查工作要認(rèn)真、詳實。實行領(lǐng)導(dǎo)閱談制和問責(zé)制，對發(fā)現(xiàn)的問題及時解決，對反復(fù)出現(xiàn)的問題要高度重視，完善獎懲制度。
3、開展業(yè)務(wù)技能大賽，促進(jìn)教師比、學(xué)、幫、超意識。
教師業(yè)務(wù)檢查總結(jié) 篇3
本學(xué)期，學(xué)校順利開展了教師備課檢查活動，期間，充分發(fā)揚(yáng)了民主，實行了全員參與。備課檢查活動開展得有條不紊，各位老師在個人備課評價的過程中學(xué)習(xí)了先進(jìn)，找出了不足，明確了定位。為更好地開展活動，對本項活動總結(jié)如下：
1、備課檢查活動中充滿著民主平等、認(rèn)真公正的濃濃氛圍。
2、教師的備課質(zhì)量一次比一次好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的.缺課時、不認(rèn)真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。后幾次備課所有教師課時數(shù)都達(dá)到了要求，語文組、數(shù)學(xué)組教師超前備課表現(xiàn)突出；孫惠霞、李亞麗等幾位教師的備課，盡管字寫得不是很漂亮，但從書寫上來看，非常用心。另外，劉振、陳春香、錢軍紅、孫素紅等幾位教師的備課無論從書寫、備課內(nèi)容，還是教后記都比較好。
本項活動仍然存在著一些問題：
1、個別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡單。
2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時間、備課時間、單元備課沒有填寫完整，可能認(rèn)為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。還有個別教師沒有對所教的課進(jìn)行及時反思。
3、教學(xué)反思有待加強(qiáng)。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句，不能記錄教學(xué)當(dāng)中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學(xué)的作用。
通過本項活動，看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進(jìn)，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實實，嚴(yán)格要求，搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。
教師業(yè)務(wù)檢查總結(jié) 篇4
為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教務(wù)處將各老師的任課教案進(jìn)行了第二次較細(xì)致、全面的檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的`教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。
3、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了在設(shè)計，真正達(dá)到了反思的效果。特別要提出的是此次教案檢查也不難發(fā)現(xiàn)幾位教師的優(yōu)秀教案，如數(shù)學(xué)組的王春力老師，語文組的秦紅霞老師姜媛媛老師。翻開她們的教案，仿佛一件件藝術(shù)品，讓人賞心悅目，字里行間都透露出教師在教育教學(xué)中付出的汗水，值得老師學(xué)習(xí)。
通過這次的教案常規(guī)檢查，也反應(yīng)出了一些小問題，所以今后教導(dǎo)處要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)，對存在的問題進(jìn)行“一對一”交流。
教師業(yè)務(wù)檢查總結(jié) 篇5
10月17日我們舉行了作業(yè)教案檢查，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、長處：
1、整體把握教材，有課時安排。
2、講授方針層次分明，講授重點突出，重難點明確。
3、按進(jìn)度備好每一節(jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合。
4、大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。如：張雁、劉萍等，備課細(xì)致，做到備教材、備學(xué)生。
5、部分教師對計劃表中的完成情況做了標(biāo)注并寫明了未完成的原因。如黃宗合。
二、不足
1、大部分教師反思偏少，部分教師甚至沒有反思。
2、部分教師的教案沒有板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計。
3、缺乏實效性。
三、建議
1、按學(xué)校教導(dǎo)處的要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學(xué)一周的課。
2、講授反思要有深度、有質(zhì)量，應(yīng)就講授過程中成敗得掉進(jìn)行總結(jié)，理論聯(lián)系實際，寫出本身的收成、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。
3、重點課必需備詳案。
4、認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實際擬定切實可行的教案。
作業(yè)
一、優(yōu)點
1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時。
2、作業(yè)本干凈整潔、封面統(tǒng)一。
3、書寫工整。
二、存在問題：
1、個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
2、批閱符號不規(guī)范，出現(xiàn)多道題只批一個大對號。
3、錯題沒有更正。
4、部分教師沒有對學(xué)生的錯題進(jìn)行正確的批閱。
改進(jìn)意見：
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實際上課課時進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的'教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補(bǔ)充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負(fù)累。
教師業(yè)務(wù)檢查總結(jié) 篇6
按照學(xué)校的安排，數(shù)學(xué)教研組對全體數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了較細(xì)致、全面的年終檢查。按照教案的檢查標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)教師的總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當(dāng)然也有些問題需要規(guī)避，現(xiàn)將大概情況總結(jié)如下：
一、教案：
主要優(yōu)點：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級實際，認(rèn)真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個課時的教案能突出新課標(biāo)理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。
2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象的不同科學(xué)設(shè)計教案和作業(yè)，根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，學(xué)習(xí)形式多樣化，能根據(jù)實際適當(dāng)拓展學(xué)科知識，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。
3、大多數(shù)老師的.教學(xué)準(zhǔn)備充分，教案內(nèi)容豐富詳實，重點難點突出，教學(xué)過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設(shè)計美觀、科學(xué)。
4、教學(xué)反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老
師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了設(shè)計，真正達(dá)到了反思的效果。
幾點提醒：
1、個別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，或教學(xué)目標(biāo)不完整，主要側(cè)重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態(tài)度與價值觀，有所忽略，很少融入新課程的理念。
2、少數(shù)老師的教案很少有教學(xué)反思，或反思過于簡單，只一句話、兩句話就結(jié)束，成篇且深入思考的反思較少。
3、個別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細(xì)，但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實際需要，科學(xué)取舍，適當(dāng)整合。
4、極個別教案的內(nèi)容似乎偏少一些，也略有些隨意性，雖然教案不完全等同于課堂教學(xué)，但能規(guī)范科學(xué)些當(dāng)然是好的。
二、作業(yè)：
作業(yè)的優(yōu)點：
1．全體老師均能及時、規(guī)范地批改作業(yè)。
2．沒有發(fā)現(xiàn)有作業(yè)量過多的情況。
3．多數(shù)老師能結(jié)合本班實際，對學(xué)生的書寫和完成質(zhì)量進(jìn)行評價。
4．對學(xué)生的作業(yè)錯誤做到了及時跟進(jìn)訂正。
作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。從檢查情況總體來看，大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計、批閱。
存在問題：
本次檢查中存在一定的問題。有些班級基本的作業(yè)，如基礎(chǔ)訓(xùn)練、學(xué)生的訂正不夠及時、規(guī)范。批改還欠細(xì)致。這也是本次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。有些班級的作業(yè)批閱太簡單，每個練習(xí)只有日期，沒有評價，學(xué)生的錯題老師有時未發(fā)現(xiàn)。
建議：
1、作業(yè)及時批改、及時反饋，出現(xiàn)的問題要及時糾正。
2、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。
3、作業(yè)批改后要有鼓勵性評語給予評價，要簽批改時間。
4、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生盡可能做到面批面改。
教師業(yè)務(wù)檢查總結(jié) 篇7
5月x日，我校由戴金玲校長牽頭，對學(xué)校教師的作業(yè)及備課進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、備課
�、眱�(yōu)點
（1）各位教師的備課課時量足，格式正確，教案完整，能體現(xiàn)新的教學(xué)理念。
�。�2）多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用新理念設(shè)計教學(xué)過程，重難點突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中，能注重關(guān)注學(xué)生個體，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評價方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重知識的積累與內(nèi)化，注重實踐性與拓展性。
（3）百分之八十的教師有教學(xué)反思，并且具體真實，不是應(yīng)付。
�。�4）每位教師都有作業(yè)批改記錄，認(rèn)真翔實的記錄了學(xué)生的作業(yè)情況和反饋情況。
�。�5）教師書寫工整認(rèn)真，沒有潦草的現(xiàn)象，有板書設(shè)計。
�。�6）備課質(zhì)量較好的有張娜，郭新，周海英。
�、膊蛔�
（1）個別教師沒有吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，對“教學(xué)理念”的含義不甚理解，教學(xué)理念無法在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中加以體現(xiàn)與落實。
（2）不少教師觀念陳舊，教學(xué)過程設(shè)計牽得多，問得多，講得多，致使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間少，合作探究的機(jī)會少。
�。�3）低年級的教學(xué)內(nèi)容游戲較少，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是英語教學(xué)，主要應(yīng)該用游戲來制造情境，讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣。
�。�4）有的教師的教案完全照抄，然后講課不按照教案的講，讓備課成了走形式。
（5）體育和美術(shù)教案過于簡單。
�、硯c建議：
（1）要加強(qiáng)對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研討，加強(qiáng)對集體備課和個人備課的重視，開展研課、評課活動，真正把新理念貫徹到備課中，最終落實到課堂中。
�。�2）切實把作業(yè)設(shè)計納入集體研討中。
（3）組織教師說課，教師雖然備課了，但是說課的能力還很差，這幾次教研室組織的說課比賽，有的老師都不報名，在集體備課的時候，應(yīng)該鍛煉老師說課的能力。
二、作業(yè)
作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。從檢查的'情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設(shè)計、批改都高度重視，突出的優(yōu)點有：
�、弊鳂I(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象。
�、沧⒅貙W(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級作業(yè)書寫認(rèn)真、工整、用筆統(tǒng)一、格式正確。
�、吃S多教師在認(rèn)真批閱作業(yè)的同時，注重激勵性的評價。有的老師能將學(xué)生的錯字圈出讓學(xué)生及時訂正。
4大作文都批閱了三個，有等級，評語切合實際，有針對性。六年級作文內(nèi)容和批語都很好，教師批閱認(rèn)真。
5小作文達(dá)到了每周一篇，都批閱了。四年級小作文數(shù)量較多。
6三年級徐富華的作業(yè)用了統(tǒng)一的格式，顯得清楚，但是有點費(fèi)紙。
7一年級郭新的作業(yè)評價新穎，有的是小笑臉，有的激勵性的話。
存在問題及建議：
�、睂W(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，學(xué)生寫字入體率較低，隨意性較大，有個別班級涂擦現(xiàn)象嚴(yán)重，頁面有擦破小洞。書寫格式不規(guī)范、成段文字開頭不空格，大小標(biāo)題序號并列寫、層次不清。
2、作文教學(xué)的研究有待進(jìn)一步加強(qiáng)。檢查中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還達(dá)不到課標(biāo)中規(guī)定的基本要求，學(xué)生作文篇幅短小，語言蒼白無力，有的學(xué)生一篇作文僅寫四、五十字。學(xué)生缺乏優(yōu)美詞句的積累、缺乏教師的精心指導(dǎo)。有些教師的眉批和尾批無針對性和指導(dǎo)意義，顯得“簡”“大”“空”。如“結(jié)構(gòu)合理、語句通順”、“觀察細(xì)致、敘述流暢”等。希望老師要重視作文教學(xué)，深入研究、大膽嘗試，進(jìn)一步提高作文教學(xué)質(zhì)量。
3英語作業(yè)過于簡單，三到六年級都是抄寫單詞和句子，高年級應(yīng)該做一些語法的練習(xí)。
4從作業(yè)本的字體來看，有的學(xué)生還是寫字的姿勢不夠正確，有的甚至還用尺子。還有待于要求學(xué)生的寫字姿勢。
5四年級英語作業(yè)本不整潔，要求換作業(yè)本。
教師業(yè)務(wù)檢查總結(jié) 篇8
自1998年元月任現(xiàn)職以來，我能圓滿地完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，兼著班主任、輔導(dǎo)員、兼過團(tuán)支部書記、近兩年來在兼通訊員和學(xué)校教研員。時光荏苒，已有8年，在過去的這些個工作日中，我以無限的熱情與信念忙碌著，學(xué)習(xí)、鉆研、創(chuàng)新，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
一、勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)工作以來我熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，熱愛教育事業(yè)，擁護(hù)黨的教育方針、政策，遵紀(jì)守法。特別是自任現(xiàn)職以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等；認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想；積極參加學(xué)校組織政治學(xué)習(xí)，通過看報、學(xué)習(xí)，記筆記提高政治思想。在單位中團(tuán)結(jié)同志，遵守紀(jì)律，服從安排。在工作中能充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，時刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在實際工作中，注重師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。既教書，又育人，圓滿地完成了上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校分配的各項工作任務(wù)。
作為一個工作在一線的教師，我不斷地思索著，也努力著。從不放棄每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，完成本科進(jìn)修，平時更是廣泛獵取知識養(yǎng)份，不斷提高自己的教育理論素養(yǎng)。為了最大限度地提高每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，豐富每一堂課的內(nèi)涵，我虛心向同行請教，珍惜每一次聽課交流的機(jī)會，形成并豐滿自己的教學(xué)風(fēng)格。為使學(xué)校教研工作務(wù)實創(chuàng)新。我在去年又勇挑起教研員的重?fù)?dān)，親自組織全校教師深入了解學(xué)生的知識現(xiàn)狀，帶領(lǐng)大家撰寫了符合我校教育教研研究的課題《新課程理念下小學(xué)各科課堂教學(xué)活動的有效策略的研究》，以課題研究促進(jìn)學(xué)校校本教研上臺階。還完善了學(xué)校教育教研的各項制度，規(guī)范了學(xué)校教研工作的過程。在我的心中，教師不僅是一份職業(yè)，更是為之奮斗的事業(yè)。
斗轉(zhuǎn)星移、日月如梭，平凡的教育教學(xué)中，我用知識豐盈、開發(fā)學(xué)生心智，培養(yǎng)、造就學(xué)生良好習(xí)慣的同時，更用真誠和至愛贏得了學(xué)生的尊敬、愛戴、信任和依戀！在努力塑造學(xué)生的同時，也塑造著自己！自1999年以來，我在《伊犁州教研》等刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文十多篇其中六篇論文獲國家級獎，XX年被評為自治區(qū)級寫字優(yōu)秀教師，獲國家級作文輔導(dǎo)獎XX年評為縣級優(yōu)秀黨員，XX年獲我校課改實驗優(yōu)秀教師，并在XX年度、XX年度、XX年度考核中獲“優(yōu)秀”。
二、勇于創(chuàng)新，更新教育觀念，更新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)在教學(xué)上，我貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。多年來，我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加縣教研室開展的各類各級教學(xué)觀摩活動課，課改示范課等，取別人之長，補(bǔ)自己之短。由于我不斷努力，所教語文科成績a等生人數(shù)不斷上升，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯。在XX年通過講課、論文評比被評為縣小學(xué)語文骨干教師；XX年在縣首屆中校學(xué)教師課堂教學(xué)能手選拔賽中被評為課堂教學(xué)能手……
三、樂于耕耘，提高班級管理質(zhì)量作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人！
(1)關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象；學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進(jìn)生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的'心態(tài)去等待他們的每一點進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
(2)我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。
(3)班級管理中，我充分發(fā)揮個性特長，做到事事有人管，人人有事做。在班干部的選擇上，我采用公開競選的方式，每一學(xué)生均可毛遂自薦，參加競職演講，全班同學(xué)公開選舉。班級的各項工作，學(xué)生可以獨(dú)立完成的，我決不包辦。從二年級，我所帶班的學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立完成黑板報的搜集資料、設(shè)計、編排舞蹈節(jié)目、安排勞動任務(wù)等一系列工作。早讀，當(dāng)我還未走進(jìn)教室門時，朗朗的讀書聲就傳入耳中，同學(xué)們已經(jīng)在班干部的組織下自覺進(jìn)行晨讀。全班同學(xué)也可自由、民主地對班干部的工作提出意見和改正建議。涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。
(4)通過開展一系列的班隊活動，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，敢于在活動中表現(xiàn)自己。由于每個學(xué)生的主動性被充分調(diào)動，我班學(xué)生在學(xué)校組織的各項活動中都能取得很好的成績。學(xué)生們在參與實踐過程中，不但學(xué)到了知識，還學(xué)會了做人，更重要的是鍛煉了意志，學(xué)會了關(guān)注他人，關(guān)注社會。我所帶的班級多次獲得學(xué)�！拔拿靼嗉墶钡姆Q號，本人也多次獲得校“優(yōu)秀班主任”的稱號；今年5月經(jīng)學(xué)校推薦上報為縣“十佳班主任”候選人之一。
天道酬勤。唯有春季耕耘時利用好每一分鐘，才有希望在秋天收獲到累累碩果。我還依舊在教學(xué)一線上勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于耕耘，只為明天做的更好。
教師業(yè)務(wù)檢查總結(jié) 篇9
根據(jù)鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)一安排，利用兩天時間對全鎮(zhèn)小學(xué)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了全面的檢查。從總體看絕大多數(shù)教師的常規(guī)能按鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)要求去做，但也有部分教師的教學(xué)常規(guī)落實不到位，先將情況總結(jié)如下：
絕大多數(shù)教師備課齊全，且有學(xué)期備課、單元備課，內(nèi)容充實，實用性較強(qiáng)，課時備課基本能做到準(zhǔn)備怎么上就怎么備，重點、難點突出，教學(xué)方法靈活，體現(xiàn)課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新性，實用性高。教后感有對教學(xué)的針對性，體現(xiàn)教師教學(xué)實感，書寫比較認(rèn)真清楚；圈點式備課能突出教學(xué)重點、知識點，劃圈重點明確具體，書寫達(dá)50字左右。各科作業(yè)設(shè)計比較齊全，批閱能達(dá)到市教學(xué)常規(guī)作業(yè)批改要求，有批閱成績、批閱時間，作文批閱有總批、錯別字、病句有修改，批語有針對性和指導(dǎo)作用，能用第二人稱，書寫水平分、寫作質(zhì)量分，批閱時間俱全，讀書筆記按三分之一批閱，有成績和時間，批語書寫比較認(rèn)真規(guī)范，能為學(xué)生表率，學(xué)生書寫比較認(rèn)真、清楚，美術(shù)作業(yè)有手工制作。單元過關(guān)能按市教研室下發(fā)的單元過關(guān)卷為準(zhǔn)，能按教學(xué)進(jìn)度隨時進(jìn)行單元檢測，批閱及時認(rèn)真，有成績表、試卷講評及記錄。聽課記錄環(huán)節(jié)詳實，評講意見比較中肯，對每環(huán)節(jié)的主要優(yōu)缺點評議比較客觀真實，有針對性和指導(dǎo)性，教學(xué)建議有指導(dǎo)意義，能體現(xiàn)課改精神，書寫認(rèn)真。讀書筆記有體會有摘錄，書本上有圈點，能起到提高自身素質(zhì)的作用，字?jǐn)?shù)達(dá)5000字以上。
教學(xué)常規(guī)比較好的教師有：趙玉玲、劉蘭美、李利軍、王在美、李英娥、張金蘭、崔艷秋、馮福香、李秀婷、劉義美、郭秀霞、王香娥、王芳、楊梅、范風(fēng)美、董玉蓮、田風(fēng)榮、劉紹增、王樹柱、范偉林、楊素燕、尹同彩、丁立新、孫新峰、劉素娥等。
存在問題有：一部分教師備課，內(nèi)容不充實，實用性不強(qiáng)，課時備課不是準(zhǔn)備怎么上就怎么備，課堂教學(xué)改革無創(chuàng)新，有的無教后感，書寫不夠認(rèn)真清楚；圈點式備課太略，缺少對課堂環(huán)節(jié)步驟的設(shè)計，不實用。作業(yè)批閱不及時，有的無批閱時間，作文批閱錯別字、病句無修改，批語針對性不強(qiáng)，有的不用第二人稱，讀書筆記不按要求寫，有的`有壘批現(xiàn)象。聽課記錄環(huán)節(jié)不夠詳實，評講意見不中肯，對每環(huán)節(jié)的主要優(yōu)缺點評議不夠客觀真實，教學(xué)建議指導(dǎo)意義不強(qiáng)，有的評講意見和教學(xué)建議太略。讀的書缺少圈點和文字評點。
改進(jìn)措施：各學(xué)校重新學(xué)習(xí)《田柳鎮(zhèn)小學(xué)常規(guī)管理要求》和《田柳鎮(zhèn)小學(xué)工作有關(guān)要求及說明》，嚴(yán)格按規(guī)定要求做。利用周六培訓(xùn)時間對各科教師進(jìn)行培訓(xùn)，使每一位教師都會備課、上課，會批閱作業(yè)，會指導(dǎo)學(xué)生寫字。對常規(guī)達(dá)不到要求的教師，校長要不定期檢查指導(dǎo)督促，使他們盡快趕上步伐。鎮(zhèn)業(yè)務(wù)室將不定期對各校的整改情況進(jìn)行檢查督導(dǎo)。
教師業(yè)務(wù)檢查總結(jié) 篇10
開學(xué)第一周，學(xué)校組織了對全校教師的備課情況進(jìn)行了一次檢查。下面就檢查情況作簡單的小結(jié)：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點表揚(yáng)：
大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁面整潔、清楚、美觀。在備課過程中，做到認(rèn)真鉆研教材，多方查找，能充分利用好手頭上的參考書。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。對于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認(rèn)真比較篩選，并結(jié)合學(xué)生的實際，努力嘗試著確立最佳的`教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，備切合實際的課，讓自己最滿意的課，這種精神難能可貴。
還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認(rèn)真對待，仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。如彭婷、黃孝軍等教師。
備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。在檢查過程中，絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)的確立，到教學(xué)的重、難點，課文的導(dǎo)入，過程的安排，小結(jié)，板書的設(shè)計，作業(yè)的布置這幾個方面肯動腦筋，認(rèn)真設(shè)計，整個過程的安排清楚、完整、得當(dāng)、嚴(yán)密。能重視問題的設(shè)計，教學(xué)過程幾個環(huán)節(jié)的處理扣得較好。
�。ǘ┯写倪M(jìn)之處：
在備課的檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進(jìn)的地方。
1、個別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列，或是一些教學(xué)過程、要點的概括，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實、實施的設(shè)計。有的缺少“學(xué)生活動”內(nèi)容，個別教案還過于簡單。
2、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強(qiáng)，原因主要有二：一是受教參的影響較大，二是在確立目標(biāo)時缺少考慮，導(dǎo)致教與學(xué)的脫節(jié)。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)。
3、部分教師備課沒有板書設(shè)計和教后感想。
4、個別教師備稞任務(wù)沒有完成，建議及時擬補(bǔ)。
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