《語文園地八》課程教學設計
【學習目標】
�。�、了解“合一合”的識字方法，會用這種方法自學生字。
�。�、能夠區(qū)分形近字和同音字；能把短文讀正確，了解意思。
３、能根據(jù)情境想出解決問題的好辦法。
�。�、在口語交際活動中，能清楚講解自己的設計，評議出誰的設計好。
【課前準備】
結(jié)合《蘭蘭過橋》的學習，自己設計“未來的橋”。
〖我的發(fā)現(xiàn)
�。薄⒆宰x韻文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
�。�、引導學生歸納小結(jié)。
如：“千”與“口”合在一起就是“舌”；
“土”與“里”合在一起就是“埋”；
……
�。�、生識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。
�。�、師檢查識字情況。
�。怠⒐膭顚W生用這種方法識記漢字。
如：（明）日月齊照，大放光明。
�。I）眼睛流水，淚水汪汪。
〖日積月累
�。薄⒄艺颐拷M字的`異同點。（音、形、意）
�。病⑦x字填空，填完后讀一讀。
３、拓展練習。
聲 生 身 遠 圓 園 做 坐 座
笑（ ） （ ）方 （ ）好
學（ ） 花（ ） 請（ ）
（ ）體 團（ ） （ ）位
〖我會讀
�。�、自讀短文，不懂的可以請教同學或老師。
�。病讯涛淖x給同學聽，說說自己的感受。
【《語文園地八》課程教學設計】相關(guān)文章：
語文園地一教學設計09-09
《語文園地一》教學設計15篇03-03
語文園地一教學設計15篇04-17
《語文園地二》教學設計15篇03-31
《語文園地三》教學設計(15篇)12-02
校本課程教學設計03-21
語文《莫高窟》教學設計10-09
語文《荷花》教學設計08-06
語文《長城》教學設計04-20