《Do You Have a Dog》教學設計及反思
一、教材分析
本課是三年級第八課，是有關于用英語描述所擁有的東西，及特征，三年級的詞匯量較少，可以讓學生利用身邊熟悉的事物進行反復練習和運用，同時三年級學生多動注意力集中時間短，所以在課堂中安排大量的游戲及活動，使學生在玩中學習，輕松學會本課。
二、教學目標
知識與能力目標：1、能用英語說出擁有的東西。2、能對擁有的東西或沒有的.東西進行問答。3、形容詞的拼寫讀記
情感目標：1、培養(yǎng)學生熱愛動物的感情。2、培養(yǎng)學生的自信心和自豪感。
三、教學重難點
1、形容詞的拼寫讀記
2、能對擁有的東西或沒有的東西進行問答。
四、教學準備：
幻燈片、圖片、實物
五、教學過程
Step1 Warming up and revsion
1. T:Class begins. Hello,boys and girls.Nice to meet you?
T:I have two riddles.First,It’s a animal. It has long ears and two red eyes.It’s white.Can you guess?
Second,It’s a kind of fruits. It’s round and red. I like eatoing them.
I have some pictures,too. Please look at here.(show some pictures and guess)
2. Chant
Toyou like them?Let’s say a chant with them.
(rabbit rabbit,rabbit,蹦蹦蹦。。。。。。)
學情預設：在猜迷過程中，由于孩子的單詞的詞匯量較少，可能聽不懂老師所表述的內容，那老師要通過適當 的手勢，動作，幫助學生理解。
(students say the chant)
設計意圖：通過迷語和chant的形式，從動物、
學習用品及水果中找出一些常見單詞，既打
開學生思路，又為下面的授課作好鋪墊。
Step 2 New Concept
1. T: Today I take a friend to you . look!It’s a cat .
(the students say “cat” and touch the cat)
2. T:I have a cat.(read and translate the word “have”
3. Ask and answer :what about you ?what do you have?
4.
學情預設：有些同學可能不能打開思路，對單詞句型仍有局限性，針對這種情況可以對學生出示老師手中的一些道具，讓學生去說。
Ss:I have a … (practice)
設計意圖：通過為孩子介紹新朋友，引入新句
型，生動活潑，學生樂意接受，同時利用chant
的形式，對新句型進行操練。
5. T:I have a cat,Do you have a cat?
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