小學科學公開課探索宇宙優(yōu)秀教學設計
在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學科學公開課探索宇宙優(yōu)秀教學設計，希望對大家有所幫助。
小學科學公開課探索宇宙優(yōu)秀教學設計 篇1
一、導入
1、前讓學生查找關于宇宙方面的資料。
2. 結合上幾節(jié)課的內(nèi)容，引領學生學習宇宙，探索宇宙。
二、膨脹的宇宙
1. 我們知道在太陽系之外還有很多星體，你們都查找到了哪些關于宇宙方面的資料。學生小組查找資料，并交流資料。
2. 觀察宇宙圖片、資料，說說你對宇宙的認識，談談自己的感受。學生談感受。
3. 你知道星系間的距離是多少？能用千米單位來計算嗎？學生討論，尋找資料。
4. 引出用來計量恒星距離的單位──光年。
5. 我們知道銀河系是非常龐大的星系，在宇宙中你還發(fā)現(xiàn)和它類似的星系嗎？學生查資料，仙女座星系、獵戶座星系等。
6. 師講述：現(xiàn)在人人們用天文望遠鏡已經(jīng)觀測到距我們120億光年的宇宙空間深處，仍沒有看到宇宙的邊緣，而且科學家還發(fā)現(xiàn)宇宙正處于膨脹之中！
三、充滿活力的宇宙
1. 出示恒星一生的圖片。說說恒星的一生。學生邊看圖片，邊查尋有關恒星資料。
2. 師講述宇宙中每時每刻都會誕生許多恒星，同時也有許多恒星消亡。
3. 學生觀察超新星的爆炸前后圖片，想象充滿活力的宇宙運動過程。
四、人類對宇宙的探索
1. 你知道人類最早登上月球的是什么時候？學生查尋關于人類登月的新聞資料。
2. 我國是世界公認的火箭發(fā)源地，說說我國航天事業(yè)，以及對我國未來航天事業(yè)發(fā)展的猜想。
3. 關于航天方面的知識，你還知道哪些？學生繼續(xù)查找資料。
4. 閱讀書本，人類在航天事業(yè)上所做出的貢獻。
5. 查尋為航天事業(yè)做出過貢獻的科學家。
五、課后延伸：
繼續(xù)尋找關于宇宙方面和人類在探索宇宙方面的資料，以及我國“神州6號”載人飛船資料。
小學科學公開課探索宇宙優(yōu)秀教學設計 篇2
活動計劃
前兩節(jié)課搜集資料，制作幻燈片，第三節(jié)課展示交流。
活動形式：小組合作
參考主題：
抽簽選題，如果對抽到的主題有意見，可以自擬主題，但需符合本次活動的.大主題并經(jīng)過老師批準。
1、人類探索宇宙的歷程
建議從以下方面考慮：
人類對地球形狀的認識過程是怎樣的？古代中國人、印度人、巴比倫人的對地球形狀的認識是什么？證據(jù)是什么？地球的真實形狀是怎樣的？證據(jù)是什么？是何時發(fā)現(xiàn)的？是誰發(fā)現(xiàn)的？
人類對宇宙的認識過程是怎樣的？你認為現(xiàn)在人類對宇宙的認識是正確的嗎？你有自己的想法嗎？
2、介紹太陽
建議從以下方面考慮：
太陽的基本情況如何？太陽黑子是什么？太陽和人類有何關系？什么是日食？日食是如何產(chǎn)生的？日全食是如何形成的？極光是如何產(chǎn)生的？
3、介紹月球
建議從以下方面考慮：
月球的基本情況如何？你認為我國有沒有必要發(fā)展登月技術？你有何開發(fā)月球的設想？什么是月相？月相的變化是如何形成的？
4、星座
建議從以下方面考慮：
什么是星座？主要星座有哪些？你知道哪些星座的傳說？
5、太陽系
建議從以下方面考慮：
太陽系的構成，九大行星的基本情況，土星的光球是什么組成的？哥白尼與日心說。
6、中國航天事業(yè)的發(fā)展
建議從以下方面考慮：
作品要求：
1、使用Word或Powerpoint軟件制作。熟練應用上次活動講評中強調(diào)的三點：標題的修飾，文字的修飾，超級鏈接的應用。
2、要求主題突出，圍繞主題選擇合適的內(nèi)容。
3、作品中應有封面、封底、目錄頁、小組名稱、組長、組員分工、日期。除封面和封底外應有8頁以上正文頁，在目錄頁應設置超級鏈接。
4、作品中采用的文字內(nèi)容或圖片，提倡原創(chuàng)。
各小組抽簽選擇主題，然后開始搜集資料，制作電子作品。
小學科學公開課探索宇宙優(yōu)秀教學設計 篇3
教學設計思想：
在學生認識了宇宙浩瀚之后，借助認識人類探索宇宙的各種工具來了解人類探索宇宙的歷史。重點學習和了解各種各樣的宇宙探測器，并通過設計制作活動初步了解望遠鏡和火箭的工作原理。
教學目標：
一、科學探究目標
1．能按照要求自己獨立進行實物或模型的制作。
2．能按照一定標準對宇宙探測器進行分類。
3．能總結出使火箭飛得更直、更高的方法。
二、情感態(tài)度與價值觀目標
1．能聽取別人的意見改進自己的望遠鏡。
2．能主動與其他同學交流自己的資料或意見。
3．能向他人介紹錢學森等科學家的事跡并學習他們的精神。
三、科學知識目標
1．能舉例說出宇宙探測器的主要用途。
2．能復述“萬戶”的故事。
3．能用自己的話解釋火箭運動的動力來源。
4．能說出影響火箭飛行的因素及其道理。
四、科學、技術、社會、環(huán)境目標
能說出望遠鏡的發(fā)展對觀測太空有什么影響。
教學重點和難點：
通過查閱資料了解各種各樣的宇宙探測器，從而了解人類探索宇宙的歷史。
教學方法：
教師講授與學生活動相結合的互動教學法。
教學媒體：
多媒體設備，制作望遠鏡的材料，有關宇宙探測器的圖片。
課時建議：
2課時。
教學過程：
�。ㄒ唬⿲дn
1．出示渾天儀圖片
提問：這個圖片里的物體大家認識嗎？
學生觀并回答。
講述：渾天儀是我國古代人民用來研究月球和其他星球的儀器，是東漢的張衡發(fā)明的，這表明500多年前，人們就開始用一些儀器來探索宇宙了，今天我們來看看人類是怎樣探索宇宙的。（出示課題）
（二）新課教學
◆活動1：制作自己的望遠鏡
教師：人類探索宇宙少不了要用到望遠鏡，你知道有一些什么樣的望遠鏡？
學生交流
教師課件展示各種望遠鏡，并作相關介紹。
�。ㄈ缳だ缘恼凵渫h鏡、牛頓的反射望遠鏡、射電望遠鏡、哈勃太空望遠鏡等，還可以補充介紹其他望遠鏡，如我國最大的射電望遠鏡、軌道望遠鏡等）
討論：了解了這么多的望遠鏡，你認為望遠鏡是怎樣幫助天文學家提高探索宇宙的能力的？科學技術是怎樣影響望遠鏡的發(fā)展的？
學生討論交流。
教師：讓我們自己來制作一個望遠鏡。
步驟參見教材P68。
學生、學生制作并互相展評。
(此活動也可以課后完成，視時間而定)
◆活動2：宇宙探測器
教師：從地球上用望遠鏡觀察宇宙，獲得信息是很有限的，到太空中觀測，才能獲得更多的信息，因此人類向太空中發(fā)射了許多宇宙探測器。你們已經(jīng)查閱了很多的資料，現(xiàn)在各小組整理自己的資料，根據(jù)這些探測器的功能進行分類，然后把你們最想和大家分享的告訴大家。
學生整理資料并交流。
討論：你還知道哪些宇宙探測器？它們都有什么用途？你認為探測宇宙組好的方法是什么？
學生討論交流。
板書設計：
第十四課探索宇宙
1．望遠鏡：
�。�1）伽利略折射式望遠鏡
�。�2）牛頓反射式望遠鏡
�。�3）射電望遠鏡
�。�4）哈勃太空望遠鏡
（5）……
2．宇宙探測器：
�。�1）天文臺
（2）望遠鏡
�。�3）各種行星探測器
（4）……
第二課時
教學過程：
�。ㄒ唬⿲дn
講述：火箭是中國人在一千多年前發(fā)明的，當時使用的燃料是火藥�，F(xiàn)在，人們用煤油或液態(tài)氫作為火箭的燃料，可以產(chǎn)生巨大的推力，將各種衛(wèi)星、載人太空艙或太空探測器發(fā)射到太空中。
�。ǘ┬抡n教學
◆活動3：做個火箭工程師
教師：你知道“萬戶”嗎？能說說他的故事嗎？
學生講述萬戶的故事。
教師：古代的火箭曾以火藥作為動力，你知道現(xiàn)在的火箭用什么做動力嗎？
學生回答。
教師：現(xiàn)在我們用氣球做實驗來研究火箭的動力問題。
學生做氣球?qū)嶒灐?/p>
觀察思考：氣球是靠什么力量前進的？
學生交流。
教師：火箭工作的原理是用了反沖力的原理，燃料在一個特制的燃燒室里燃燒，產(chǎn)生的高溫高壓氣體向下噴出，火箭便向前飛去。現(xiàn)在我們自己動手來制作一枚火箭。
制作步驟參見P71。
學生制作火箭并試飛。
學生研究：哪些因素影響火箭的飛行？你有什么辦法讓火箭飛的更直、更高？記錄在自己設計的表格里。
學生交流實驗結果。
教師：現(xiàn)在我們還只是一個小小的火箭工程師，要成為真正的火箭工程師還需要學習很多，希望同學們努力！我們國家有許多為了祖國的火箭、航天事業(yè)做出了巨大貢獻的科學家，錢學森爺爺就是其中的一位，你知道他的故事嗎？
學生交流。
教師：我們應該學習錢學森爺爺?shù)哪男┚瘢?/p>
學生交流。
板書設計：
第十四課探索宇宙
火箭飛上天空的原理：
利用反沖力飛上高空的。
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