- 相關(guān)推薦
《Unit5Lookatthemonkeys》教學設(shè)計
第四課時
教學重點：
1、單詞：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water
2、句型：What are the…s doing? They are…
教學難點：
1、單詞climbing, swinging, 和drinking的讀音。
2、四會掌握五個動詞（短語）的ing形式。
課前準備：
1、教學過程中所需的圖片（let’s start , Let’s learn）、錄音（let’s learn, Let’s sing）。
2、A局部的五張單詞卡片和本課時的五張單詞（短語）卡片。
教學流程圖：
file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempmsohtml11clip_image001.jpg
教學過程：
一、Warm up
活動一：復習單詞
�。�1）教師出示Let’s learn /A中的五張單詞卡片，讓同學認讀單詞并做出相應的動作。
�。�2）聽寫這五個單詞。
活動二：唱一唱
�。�1）教師播放Let’s sing局部的歌曲，同學聽錄音進行扮演唱。
（2）教師出示單詞卡climbing和swinging，讓同學認讀單詞并用動作表示其含義。
二、Presentation
活動三：學一學
�。�1）教師出示Let’s start/A、局部的圖片(建議把Let’s learn/B局部的圖片融合到此圖中。)讓同學回答：What is the monkey doing?
�。�2）教師指著考拉問：What is the koala doing? 同學答出sleeping 后，教師出示單詞卡，教讀單詞。
�。�3）教師指著Let’s learn局部兩只考拉的圖問： What are the koalas doing?引導同學說出：They’re sleeping.
（4）教師出示兩只熊貓和兩只猴子的圖問：What are the pandas/monkeys doing?
�。�5）教師出示兩只獅子打架的圖片，鼓勵同學通過提問What are the lions doing?來學習新單詞fighting。
�。�6）教師讓同學看圖(let’s start)做對話：What are the birds/kangaroos/elephants doing?當同學說出drinking water 時，教師出示單詞卡讓同學認讀。
活動四：讀一讀
�。�1）讓同學看書聽錄音并跟讀單詞和句子。
（2）教師出示單詞卡，讓同學認讀并拼讀單詞。
活動五：講故事
�。�1）教師讓同學看Story time局部的圖片，讓同學回答問題：Where are Zip and Zoom? What does Zip see? What are they doing? 引導同學作答。
（2） 讓同學聽錄音跟讀故事。
（3） 讓同學分角色朗讀故事。
三、Let’s play
活動六：心有靈犀
�。�1）一名同學上臺。教師向其中的一名同學出示一張紙條，紙條上是一個有關(guān)動物的現(xiàn)在進行時的句子。
�。�2）該同學根據(jù)紙條的內(nèi)容扮演動作，其他同學猜：The …is/are。
�。�3）這個游戲可以采取男女生對抗賽的形式，看哪一隊在規(guī)定時間內(nèi)猜出的句子最多。
活動七：猜一猜
（1）教師將五張詞卡放在講臺上。
（2）請一名同學上來隨意抽取一張卡片，教師帶領(lǐng)其他同學問：What are they?，持卡片的同學根據(jù)卡片上動物名稱回答：They are…。
�。�3）然后教師再問：What the…s doing?, 引導臺下同學用They are…猜。四、Consolidation and extension
活動八：練一練
�。�1）活動手冊Listen, write and say.讓同學先聽錄音在相應的空格里填上表示動作的詞。當表格完成后，讓同學做問答練習。
�。�2）活動手冊Let’s find out.讓同學仔細看圖回答問題。
活動九：小結(jié)
本課我們學習了詢問誰在做什么的復數(shù)表達：What are the …s doing? They are…還學習了五個帶有ing形式的動詞：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking
五、板書
Unit 5 Look at the monkeys
file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempmsohtml11clip_image002.jpg
六、教學后記：
本課時設(shè)計了一個教學流程圖，根據(jù)這個教學流程圖上課，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，氣氛活躍，效果較好。
第五課時
教學重點：
1、 學習詢問她/他/它們在做什么和回答：What are they doing? They are…教學難點：
1、能夠在實際情景中正確運用所學對話。
課前準備：
教師準備錄音帶Let’s chant, Let’s try, Let’s talk。
教師準備十張單詞卡片：flying, swimming, walking, running, jumping.
教師準備Let’s learn/B和Let’s talk/B局部的掛圖。
教學流程圖：
file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempmsohtml11clip_image003.jpg
教學過程：
一、Warm up
活動一：唱一唱
（1）教師播放歌曲Animals, Animals Are Everywhere, 同學聽錄音進行扮演唱。
�。�2）教師放A局部的歌謠的錄音，同學聽錄音，邊做邊有節(jié)奏地說唱�；顒佣簼L雪球
活動二：
�。�1）教師出示Let’s learn A, B局部的圖片，讓同學做問答練習：What is it
doing? It’s… What are the …doing? They are.
�。�2）教師請一名同學用一句話敘述圖片內(nèi)容，第二名同學要在此基礎(chǔ)上再加一句。如：The tiger is running. The pandas are climbing.依次類推。可以分小組進行。
二、Presentation
活動三：試一試
教學參考時間：5分鐘
（1）教師出示let’s learn A, B局部的單詞卡，讓同學拼讀單詞，并用動作表示出中文意思。
（2）讓同學看書，聽錄音完成Listen and tick。
�。�3）教師核對答案。
�。�4）讓同學模仿錄音，做問答練習。
活動四：情景對話
�。�1）教師讓同學聽Let’s talk局部的錄音并回答問題：What are the elephants doing? What are the monkeys doing? 同學回答問題后，教師再分別指著猴子和大象問：What are they doing? 讓同學回答：They are…
�。�2）教師播放錄音，讓同學跟讀對話。
�。�3）教師把B局部Let’s learn, Let’s try 和Let’s talk中的圖片結(jié)合起來，出示給同學看。讓同學兩人一組做對話練習。
�。�4）讓同學展示他們所做的對話。
活動五：說一說
（1）教師給同學出示一些有關(guān)人們在做事情的圖片，讓同學做問答練習What are they doing? They are watching TV/sing/dancing/walking/running…。
（2）讓同學看本單元的主情景圖，朗讀圖中的句子并分角色扮演。
三、Let’s play
活動六：尋寶
�。�1）教師課前在教室里藏好一些動物和人物的圖片。
（2）給全班同學一分鐘時間尋找。
�。�3）請找到圖片的同學根據(jù)圖片上的人物或動物正在做的動作扮演對話。
活動七：猜一猜
（1）教師一只手拿一張圖片，另一只手用白紙遮住圖片，一邊慢慢抽動白紙，一邊問：What are the…s doing? 同學用They are…猜圖片中的內(nèi)容。
�。�2）猜對的同學上臺主持游戲。
�。�3）教師也可以在白紙上剪幾個圓洞蓋在圖片上，慢慢移動白紙的位置讓同學猜白紙下面圖片的內(nèi)容。
�。�4）也可以分組利用詞卡做該游戲。
四、Consolidation and extension
活動八：練一練
�。�1）活動手冊Ask and write. 讓同學看一看兩個表格，找規(guī)律做問答，然后再把表格中所缺單詞寫出來。
�。�2）活動手冊Let’s find out.讓同學仔細觀察兩幅圖找出不同的地方，并用英語表達出來。活動九：小結(jié)教學參考時間： 1分鐘本課我們學習了如何詢問他、她、它們正在做什么What are they doing? 和回答：They are…
五、板書
Unit 5 Look at the monkeys
file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempmsohtml11clip_image004.jpg
六、教學后記：
Let’s play 尋寶局部讓同學把所學的知識點都串在了一起，可謂了靈活運用到了所學的知識，又做了復習。
第六課時
教學重點：
1、掌握四會句型：What are they doing? They are swimming/climbing trees.
2、學習詢問某種動物的能力和回答：Can ….? Yes, I can. No, I can’t.
教學難點：
1、能夠正確拼寫四會句型。
2、能夠認讀句子：Here come two tigers. Can tigers really swim? Yes, they can. They’re good climbers.
課前準備：
Read and write和Let’s sing局部的教學錄音帶。
有關(guān)動物和動作的單詞卡片。
要求四會掌握的句型卡。
教學流程圖：
file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempmsohtml11clip_image005.png
教學過程：
一、Warm up
活動一：讀一讀
【《Unit5Lookatthemonkeys》教學設(shè)計】相關(guān)文章：
蟬教學設(shè)計優(yōu)秀教學設(shè)計04-05
流程設(shè)計教學設(shè)計12-09
《鳥島》教學設(shè)計小島教學設(shè)計及設(shè)計意圖11-11
怎樣教學生構(gòu)思教學設(shè)計教學設(shè)計及教學思路12-28
教學設(shè)計04-19
教與教學教學設(shè)計01-12
課程設(shè)計教學設(shè)計12-24