大江保衛(wèi)戰(zhàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作的技巧。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)品讀、運(yùn)用多媒體等手段，使感悟人民子弟兵在戰(zhàn)洪水、保大堤、救群眾時(shí)所表現(xiàn)出的錚錚鐵漢形象。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感悟人民解放軍心系人民、團(tuán)結(jié)抗洪、英勇無(wú)畏的獻(xiàn)身精神，使學(xué)生受到情操的感化，心靈的洗禮。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
利用語(yǔ)言文字，讓學(xué)生感悟人民子弟兵在戰(zhàn)洪水、保大堤、救群眾時(shí)所表現(xiàn)出的錚錚鐵漢形象和英勇無(wú)畏的獻(xiàn)身精神。
三、教學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情景導(dǎo)入，引入內(nèi)容
1、回顧上節(jié)內(nèi)容，再導(dǎo)課題。
2、這堂課，我們就跟隨我英勇的人民子弟兵一起走上江堤，走上那沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用心去感受那一幕幕感人的場(chǎng)面。
�。ǘ�、直面戰(zhàn)場(chǎng)，走近英雄
A、學(xué)習(xí)“大堤搶險(xiǎn)”場(chǎng)面
過(guò)渡：7月27日凌晨?jī)牲c(diǎn)，正當(dāng)我們還在甜甜的夢(mèng)中時(shí)，九江賽城湖的大堤塌陷了，在這危急時(shí)刻，解放軍官兵毫不猶豫的沖向大堤，與洪魔展開(kāi)了一場(chǎng)殊死的搏斗。
1、那課文是怎樣寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的呢？請(qǐng)大家輕聲讀課文第2自然段。
找出你最為感動(dòng)的句子反復(fù)體會(huì)，在讀懂的地方作好批注。
2、學(xué)生交流談感受：“大堤搶險(xiǎn)”
�。�1）指名交流句子，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)。
☆“四百多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上！”頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。（體會(huì)到子弟兵救援神速）
☆“官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫋保w會(huì)到戰(zhàn)士們意志堅(jiān)強(qiáng)、奮不顧身的精神。）
☆“一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官賓們渾身上下卻是傷痕累累�！�
☆“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融�！保w會(huì)子弟兵大無(wú)畏的樂(lè)觀主意精神，與人民心連心的本質(zhì)。）
（2）指導(dǎo)有感情朗讀。
�。�3）觀看視頻，再次感悟那驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面和戰(zhàn)士們的大無(wú)畏氣概和樂(lè)觀主義精神。
總結(jié)學(xué)法：
通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解，感悟，朗讀的學(xué)習(xí)方法。
B、感悟“鐵漢本色”
師過(guò)渡：面對(duì)肆虐的洪水，更顯示出人民子弟兵錚錚鐵漢的.本色。如果說(shuō)保大堤是一幅群英圖的話，那課文第4自然段向我們介紹黃曉文的事跡，則是一個(gè)大特寫(xiě)。
1、學(xué)生自讀課文第4小節(jié)。
2、找出讓你感動(dòng)的句子，并說(shuō)說(shuō)從中可以體會(huì)到什么樣的連長(zhǎng)形象。
3、交流感受。
抓黃小文的語(yǔ)言，動(dòng)作來(lái)體會(huì)。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、體會(huì)“在那幾十個(gè)難忘的日日夜夜。，有多少這樣感人的事跡�。 �
拓展其他的英雄事跡，體會(huì)他們的錚錚鐵漢的本色。
總結(jié)寫(xiě)法：這就點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)作方法。能全面具體而又生動(dòng)形象地再現(xiàn)子弟兵的英雄氣概，在我們習(xí)作中可以借鑒。
C、學(xué)習(xí)“勇救群眾”的場(chǎng)面。
師過(guò)渡：：大堤終于保住了，可戰(zhàn)士們顧不得休息又投入到了救護(hù)受災(zāi)群眾的戰(zhàn)斗中去。在這里感人事跡也是數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)大家默讀第5自然段，看看又有哪些句子最使你感動(dòng)？
1、 學(xué)生自讀課文第5自然段。
2、 找出文中讓你感受深的地方，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、 交流：
①“飛向……飛向……飛向……”（群眾正在危險(xiǎn)中，戰(zhàn)士們迫不及待地進(jìn)行營(yíng)
�、凇啊保ㄟ@個(gè)省略號(hào)說(shuō)明救人的事跡數(shù)不勝數(shù)）
③“哪里……就……；哪里……就……”（子弟兵們急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險(xiǎn)留給自己。他們無(wú)愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民子弟兵）
�、堋翱吹健吹健拖窨吹健保ǚ从沉巳嗣袢罕妼�(duì)子弟兵的高度信任，突出反映了軍民魚(yú)水情）
4、 教師引讀課文。
5、 出示關(guān)鍵詞，試背課文。
飛向……飛向……飛向……
在安造垸…… 在簰洲灣……
哪里有……哪里就有……
哪里有……哪里就有……
看到了……看到了……就像看到了……
相機(jī)提示速背課文的方法。
（三）、走出戰(zhàn)場(chǎng)，情感升華
1、激情朗讀“大江，永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。”
2、聯(lián)系2008年的南方雪災(zāi)，四川地震，再贊人民子弟兵，欣賞歌曲《再唱為了誰(shuí)》。
（四）、課后作業(yè)，拓展延伸
學(xué)了課文以后，你一定被文中的子弟兵所感動(dòng)，一定有很多心里話想對(duì)他們說(shuō)，請(qǐng)以“親愛(ài)的子弟兵，我想對(duì)你們說(shuō)”為題寫(xiě)一寫(xiě)內(nèi)心真實(shí)感受！
�。ㄎ澹�、板書(shū)設(shè)計(jì)
大江保衛(wèi)戰(zhàn)
告急 大決戰(zhàn) 銘記
驚心動(dòng)魄
錚錚鐵漢
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