小學(xué)體育課原地運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材依據(jù)
人教版內(nèi)容：原地運(yùn)球
二、設(shè)計(jì)思想
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)，自學(xué)自練探討合作學(xué)習(xí)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和拓展能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
二年級(jí)學(xué)生存在籃球技術(shù)差，正處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，各方面都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，但他們有活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)、想象力豐富的特點(diǎn)。因而淡化技術(shù)要求，采用游戲化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)練、在想象中學(xué)練是本課的設(shè)計(jì)基調(diào)，可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課是小籃球教學(xué)單元的第一課時(shí)：原地運(yùn)球。為下一課行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)打好基穿
三、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、運(yùn)動(dòng)技能：掌握原地運(yùn)球技術(shù)。
3、社會(huì)適應(yīng)：提高學(xué)生的交往能力，體會(huì)交往合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生基本學(xué)會(huì)原地運(yùn)球技術(shù)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：正確的手指觸球部位，以及掌握正確判斷自己及同伴動(dòng)作問(wèn)題的方法。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)1臺(tái)、小籃球41個(gè)
七、教學(xué)過(guò)程
（一）活躍情緒激發(fā)興趣階段
1、以謎語(yǔ)導(dǎo)入本課，以向姚明大哥學(xué)本領(lǐng)為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們，今天上課前老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：一個(gè)大西瓜，十人拼命槍，看見(jiàn)對(duì)方筐，趕緊往里裝。（打一體育器材）它是什么？
生：籃球。
師：提到籃球你最喜歡的籃球明星是誰(shuí)？
生：姚明
師：今天這節(jié)課我們就跟姚明大哥學(xué)本領(lǐng)。小朋友們你們會(huì)玩籃球嗎？
生：會(huì)。
師：好，請(qǐng)你想出多種不同的玩法。
[評(píng)析：師生通過(guò)語(yǔ)言的'交往，營(yíng)造了一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)。]
2、學(xué)生自玩籃球。發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)出多種玩球方法。教師適時(shí)引導(dǎo)，帶學(xué)生進(jìn)行手指撥球等熟練球性練習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容打好基穿
（二）保持興趣，探究合作階段
1、師：王老師也跟姚明大哥學(xué)了一招，五指打開(kāi)，一腳在前一腳在后，兩腿彎曲（原地運(yùn)球）小朋友們，你知道這是籃球運(yùn)動(dòng)中的什么技術(shù)嗎？
師：小朋友們，你們會(huì)運(yùn)球嗎？
1、教師展示原地運(yùn)球技術(shù)
2、自主學(xué)練
3、出示彩色手套，請(qǐng)學(xué)生觀察[評(píng)析：彩色手套的采用使抽象的技能教學(xué)變的直觀，學(xué)生便于學(xué)習(xí)，自查。]
師：姚明大哥送給我們一個(gè)禮物，這是什么？
生：手套。
師：對(duì)，這個(gè)手套上你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：手指，手掌周圍是黑的，手心是白的。
師：對(duì)，這說(shuō)明我們運(yùn)球應(yīng)該怎么運(yùn)？
生：手心不碰球……
師：對(duì)，小朋友們說(shuō)的真好，王老師根據(jù)小朋友們說(shuō)的編了一首兒歌：要想運(yùn)好球，兩腳稍稍開(kāi)，膝蓋彎一彎，手腕要靈活，把球往下按，要想和球做朋友，手心堅(jiān)決不碰球。
4、教師一邊帶學(xué)生說(shuō)兒歌，一邊帶學(xué)生做模仿動(dòng)作。
[評(píng)析：把抽象的運(yùn)球技術(shù)編成兒歌，使學(xué)生的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單易行，有效的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。]
5、請(qǐng)兩三名學(xué)生上臺(tái)演示，請(qǐng)學(xué)生觀察，評(píng)價(jià)。
[評(píng)析：像這樣進(jìn)行正誤對(duì)比分析，進(jìn)行思維的碰撞，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的判斷自我及同伴練習(xí)中的動(dòng)作問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的方法。使學(xué)生更好的掌握本課的運(yùn)動(dòng)技能。]
（三）激活思維拓展能力階段
師：姚明大哥看小朋友們今天運(yùn)球技術(shù)學(xué)的不錯(cuò)，叫王老師獎(jiǎng)勵(lì)大家做個(gè)游戲，想不想做？
生：想。
游戲：老狼、老狼幾點(diǎn)了
1、狼抓羊
（1）教師講解游戲方法與要求：小羊一邊運(yùn)球走，一邊問(wèn)老狼幾點(diǎn)鐘，當(dāng)老狼說(shuō)5點(diǎn)了，羊往左邊羊圈逃避；當(dāng)老狼說(shuō)十點(diǎn)鐘了，羊往右邊羊圈逃避；當(dāng)老狼說(shuō)十二點(diǎn)鐘了，羊往后邊羊圈逃避，球掉了或被老狼追拍到的，請(qǐng)自覺(jué)的站到狼窩里。
[評(píng)析：在游戲中進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而且使學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)得到了鞏固與提高，為下一節(jié)課行進(jìn)間運(yùn)球打好基穿]
�。�2）教師扮老狼，全體學(xué)生扮羊進(jìn)行游戲
�。�3）請(qǐng)一名學(xué)生扮狼，教師加入羊群進(jìn)行游戲
[評(píng)析：象這樣教師參與到游戲中與學(xué)生一起進(jìn)行游戲，培養(yǎng)了和諧的師生關(guān)系，拉近了師生間的距離。]
2、羊斗狼
（1）教師講解游戲方法與要求：小羊一邊運(yùn)球走，一邊問(wèn)老狼幾點(diǎn)鐘，當(dāng)老狼說(shuō)12點(diǎn)了，小羊要立刻做到兩人以上靠攏在一起，就算戰(zhàn)勝了老狼。若是被老狼追拍到或5秒內(nèi)還在外面亂竄的就算被老狼逮到了，要自覺(jué)的進(jìn)狼窩。
�。�2）教師扮老狼，全體學(xué)生扮羊進(jìn)行游戲
師：通過(guò)這個(gè)游戲你明白了一個(gè)什么道理。
生：團(tuán)結(jié)力量大。
師：對(duì)，團(tuán)結(jié)力量大。群體的力量可以戰(zhàn)勝一切困難。所以我們小朋友之間在生活與學(xué)習(xí)中要團(tuán)結(jié)合作，這樣我們的學(xué)習(xí)才會(huì)更好，我們的生活才會(huì)更快樂(lè)。
[評(píng)析：抓住時(shí)機(jī)適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)本課的運(yùn)動(dòng)技能，更學(xué)會(huì)怎樣去做人。]
（四）恢復(fù)身心階段
師：姚明大哥除了籃球打的，還熱心于慈善事業(yè)，關(guān)愛(ài)殘疾兒童。讓我們唱一首歌帶去我們對(duì)殘疾兒童的問(wèn)候。
1、以姚明為學(xué)習(xí)榜樣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心，關(guān)注貧困殘疾兒童的道德品質(zhì)。
2、示范動(dòng)作
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