禮儀展風采教學設計
教材分析
本課所依據(jù)的課程標準是“我與他人的關系”中的“交往與溝通”部分。“內容標準”規(guī)定：知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。
《禮儀展風采》由兩目內容組成。
第一目“因禮儀而優(yōu)雅”。教材講了三層意思：（1）關于禮儀一般。對學生進行禮儀教育，著力點在對學生個體的要求。（2）個體禮儀的具體要求。（3）按禮儀要求去做。
第二目“社交禮儀ABC”。教材講了四層意思：（1）社交禮儀一般。（2）社交禮儀的養(yǎng)成。（3）正確對待傳統(tǒng)禮儀。（4）與不同民族的人交往的'禮儀。
學情分析
1、本課教學，學生有很大的實踐操作空間，因而要注重活動，淡化說教。要充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學生自主探究，從中感受和體驗文明禮貌的魅力。
2、禮貌與禮儀問題，學生在日常生活中司空見慣。要讓學生通過生活中的小事、平常事，從禮貌與禮儀的視角領悟其中的深刻道理。
教學目標
1、知識與技能：了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個人的基本素養(yǎng)，并懂得禮儀的作用。
2、過程與方法：通過多媒體演示和自我表演、角色體驗等方法，并結合多種形式的活動，以形式探究，體驗為主，以講解為輔，使教學過程既生動活潑，又充滿理性。在活動中使學生掌握基本的社交禮儀，并能夠在不同的情境中加以運用。
3、情感、態(tài)度與價值觀：從內心愿意做講禮儀的人，并積極展示自己的優(yōu)雅禮儀。
教學重點和難點
1、教學重點：懂得待人接物的一般禮儀及與中學生有關的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮儀。
2、教學重點：理解禮儀的道德意義。
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