工欲善其事必先利其器教學設計
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，導入新課：
（一）小故事 大道理：
思考：
1、第三個人為什么不要金銀珠寶,而要“點石成金”的方法?
2、這對我們的學習有何啟示?
要想把學習搞好，掌握（ 正確的學習方法 ）也很重要。掌握了正確的方法，事半功倍，有助于提高學習效率。
（二）知識鏈接：
第二環(huán)節(jié)：講授新課：珍惜時間合理安排學習時間
活動一：猜一猜
世界上最快的也是最慢的，最長的也是最短的，既是最平凡的也是最珍貴的，最容易被人忽視的也是最容易后悔的。這是什么？（時間）
活動二：我思我悟
齊讀：《匆匆》
思考：讀了朱自清的《匆匆》你有何感受？
設計意圖：體會“一寸光陰一寸金”。時間是無價之寶，應珍惜時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識。
活動三：名言析理
時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也最偏私，給任何人都不是二十四小時。
思考：這句名言給你什么啟示？
設計意圖：體會時間是公正的。但是，同樣的'時間對于珍惜它的人和不珍惜它的人其意義卻是不同的。進一步增強珍惜時間的意識。
那么時間寶貴，要珍惜時間。生活里是不是都做到了呢？
活動四：故事探究
李莉故事。（課本P26稍做改編）
改編補充：見課本…………沒有明確學習任務，安排學習計劃；不分輕重緩急，眉毛胡子一把抓。
李莉想，離下課還有三分鐘，算了，先休息，再說吧！——不會利用有效的零星時間。
到了晚上，這是李莉記憶力最好的時間，但當她看到數學時感覺太難了，一晚上做題做的昏昏沉沉，也沒有做完�！獩]有結合自己的實際來合理安排學習時間。
于是想，唉，還是等明天吧�！獩]有做到今日事今日畢，沒有珍惜今天。
分組合作，共同探究：
1、你認為李莉的哪些想法和做法是不正確的？
2、如果是你你會怎么做呢?
3、李莉的故事給我們哪些啟發(fā)呢？
根據第三問題可以通過《明日歌》《今日歌》來感悟珍惜今天的重要性。
師生共同總結:李莉的問題出現的原因是時間安排不合理。合理安排時間首先要明確學習任務，制定學習計劃；將任務分出輕重緩急，要考慮自己的實際情況；有效利用零星時間；更要珍惜每一個今天。
設計意圖：激發(fā)學生參與熱情，通過分析明白珍惜時間就要合理安排學習時間及合理安排時間的重要性。落實行為要求，指導學習行為。
活動五：學以致用
1、 請將你今天要做的事分出輕重緩急：
2、 你能結合自身實際安排學習時間嗎？
調查：你記憶力最好的時間是：
你最喜歡哪門課，最不喜歡哪些課
你能根據以上自身的實際情況安排時間嗎？
3、 生活中你有哪些可以利用的零星時間？你準備怎樣利用它們呢？
設計意圖：結合自身實際，明確合理安排時間的具體做法，反省在這些方面的不足，更深刻明白此種學習方法對學習效率提高的重要性。
環(huán)節(jié)三：收獲平臺
通過本節(jié)課的學習，我知道了
教師進一步要求學生以問題形式梳理本節(jié)知識。
1、 為什么要珍惜時間？
2、 珍惜時間應該怎么做？
3、 合理安排時間有何好處？怎樣合理安排時間？
布置作業(yè)：學檢18、19、20
【工欲善其事必先利其器教學設計】相關文章：
拼音教學設計04-05
《早》教學設計04-04
氓教學設計04-04
牧童教學設計04-02
《乘法》教學設計04-01
必備教學設計02-25
小班教學設計02-22
夏教學設計01-01
數學教學設計12-27
春酒教學設計12-26