古詩教學設(shè)計:《草》
【教學目標】
�。薄⒄J讀２個生字，會寫２個生字。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學課時】
１課時。
【教學過程】
一、導入新課談話
�。�、請大家把你課前準備好的小草拿出來。
�。病⒄埻瑢W們談?wù)剬π〔莸恼J識。
３、在什么地方發(fā)現(xiàn)的.小草？
�。础⑿〔蓍L得如何？
�。怠⒛闶侨绾伟纬鲂〔�？
教師小結(jié)：小草很頑強，春天一到，它又快樂地來到我們生活中，人們看到小草就會被它所震撼。唐代詩人白居易也看到了小草，還寫了一首非常有名的小詩，題目是《草》。
�。ń處煱鍟n題）
二、教師范讀
學生認真聽，聽后匯報記住哪一句。
三、學生自由讀詩
畫出生字，同桌或小組互相交流。
四、生字教學
�。�、出示字卡認讀：
“枯”“榮”。
２、出示帶有生字的句子。
五、學習古詩
�。�、自由讀詩，教師畫出節(jié)奏范讀：
草
離離／原上草，
一歲／一枯榮。
野火／燒不盡，
春風／吹又生。
�。病W生自由模仿讀詩。
�。�、教師指名讀詩。
４、小組合作，了解詩歌大意。
5、以組匯報。
６、教師出示春草圖、冬草圖：
引導學生觀察圖，講圖意，理解前兩句“離離／原上草，一歲／一枯榮�！�
問：小草冬天都經(jīng)歷了冰凍、火燒，但到了春天，它們卻又長出來了，這又說明了什么？
�。▽W生大膽發(fā)言說明小草頑強、勇敢、生命力強等）
請大家齊讀后兩句。
六、朗讀全詩
七、試背全詩
八、指導書寫
�。�、教師范寫。
�。�、學生書寫。
九、拓展延伸
�。�、把這首古詩編成一個小故事。
�。病⒎e累白居易的古詩。
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