我喜歡的小動(dòng)物作文教學(xué)設(shè)計(jì)
作文是生活中的經(jīng)歷，如果我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就無(wú)法寫(xiě)好一篇好文章。下面是小編為你帶來(lái)的我喜歡的小動(dòng)物作文教學(xué)設(shè)計(jì) ，歡迎閱讀。
教學(xué)思路：
關(guān)于這類文章，寫(xiě)好的前提就是認(rèn)真觀察，因此，在講述本單元的時(shí)候就應(yīng)該對(duì)學(xué)生提出這樣的要求：觀察一只你喜歡的小動(dòng)物，完成以下問(wèn)題1、你喜歡什么動(dòng)物，它的有什么與眾不同的地方？（可以從外形，生活習(xí)性，叫聲……等方面去說(shuō)一說(shuō)）2、和同學(xué)交流發(fā)生在它身上的故事，你喜歡它的理由，做好記錄。只有提前做好準(zhǔn)備，才能讓你的作文教學(xué)課得心應(yīng)手。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，，打開(kāi)學(xué)生的思路，指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序獨(dú)立完成一篇作文的寫(xiě)作。
2、寫(xiě)出小動(dòng)物的精神品質(zhì)
3、要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，可以從不同的方面表達(dá)你對(duì)它的喜愛(ài)之情。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的文章。
知識(shí)點(diǎn)：
1、動(dòng)物的外貌（具體的寫(xiě)作順序）
2、動(dòng)物的精神（最具有代表性的特點(diǎn)）
3、注意觀察生活（身邊處處有看點(diǎn)）
課前準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)動(dòng)物的資料，看一些動(dòng)物視頻。
2、認(rèn)真觀察你喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
1、師談話：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于小動(dòng)物的文章，有高傲的《白鵝》、榮膺上將軍銜的《白公鵝》、還有性格古怪的《貓》、勇敢負(fù)責(zé)的《母雞》，作者筆下的小動(dòng)物是如此可愛(ài)，如此栩栩如生，如此讓人喜歡，你們是不是也躍躍欲試想說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是什么樣子的呢？
2、板書(shū)課題，引入新課
3、課件出示習(xí)作要求：
（1）寫(xiě)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。題目自擬�？梢砸浴翱蓯�(ài)的——”或是“我最喜愛(ài)的——”為題。
�。�2）按一定順序介紹小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)。
�。�3）點(diǎn)明喜愛(ài)之情。
�。�4）寫(xiě)完后多讀幾遍，認(rèn)真改一改。
二、以問(wèn)題形勢(shì)，規(guī)范思路
1、課件出示問(wèn)題：
a、你喜歡什么小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)吧。（包括外形特點(diǎn)，生活習(xí)性）
b、講述一件發(fā)生在它身上的故事吧。（故事要說(shuō)明你喜歡它）
c、你覺(jué)得它身上有你要學(xué)習(xí)的什么品質(zhì)呢？（例如：母雞的勇敢負(fù)責(zé)、貓的忠厚老實(shí)等。）
2、分組完成問(wèn)題a
�。�1）、將喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)分為一組，進(jìn)行問(wèn)題a的討論，可以讓同學(xué)們對(duì)比同一種動(dòng)物的不同點(diǎn)，教師也參與其中。
�。�2）、要求學(xué)生講從剛才的發(fā)言自主整理，寫(xiě)在練習(xí)本上。
�。�3）、寫(xiě)之前出示課件：松鼠的外貌描寫(xiě)：松鼠是一種美麗的動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛光滑的好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：作者先總寫(xiě)松鼠的外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序去寫(xiě)外形的美，你們可以借鑒）
3、全班共同完成問(wèn)題b
(1)、教師講述一件自己和動(dòng)物之間的故事，讓學(xué)生聽(tīng)。（這是最好的.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性辦法，學(xué)生對(duì)老師的故事最感興趣，聽(tīng)的特別認(rèn)真，所學(xué)到的東西就不言而喻了）
（2）、指名學(xué)生也講故事，然后共同整理。
�。�3）、啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)在自己的練習(xí)本上，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)出真情實(shí)感。
4、總結(jié)形式完成問(wèn)題c
自己讀讀你寫(xiě)的故事，你所描述的動(dòng)物有怎樣的品質(zhì)呢，可以用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)，點(diǎn)到為止。
三、整理a、b、c
教師要求學(xué)生將自己寫(xiě)下的問(wèn)題a的答案作為第一段，問(wèn)題b的故事作為第二段，c作為結(jié)尾，整理出來(lái)。
四．總結(jié)你所學(xué)到的寫(xiě)作方法（重點(diǎn)）
1、指名學(xué)生說(shuō)
2、教師整理，課件出示：
A、寫(xiě)之前要認(rèn)真觀察。（這就是在講述課文時(shí)我為什么要求同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)真觀察小動(dòng)物了）
B、要養(yǎng)成多問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題的習(xí)慣，寫(xiě)之前問(wèn)問(wèn)先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，結(jié)尾怎么寫(xiě)。（這就是這節(jié)課出示問(wèn)題原因之一）
C、要恰當(dāng)描寫(xiě)，用豐富的語(yǔ)言寫(xiě)出這種動(dòng)物的有關(guān)動(dòng)作和神態(tài)。比如《翠鳥(niǎo)》一文中翠鳥(niǎo)捕魚(yú)是這樣寫(xiě)的：翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。這段傳神的文字，充分表現(xiàn)了翠鳥(niǎo)動(dòng)作的迅速、敏捷。
D、要?jiǎng)屿o搭配。對(duì)動(dòng)物大小、形狀、毛色的描寫(xiě)屬于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。如果僅僅寫(xiě)動(dòng)物的靜態(tài)，就顯得刻板、單調(diào)、缺少生趣。如果光寫(xiě)動(dòng)態(tài)，交代不完整，讀者了解就不充分。
五、給文章“化個(gè)妝”（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫(xiě)作方法完成初改）
加入一些修辭方法完善句子
加入一些動(dòng)靜結(jié)合完善段落
加入一些結(jié)構(gòu)形式完善文章（例如：過(guò)渡句，首尾呼應(yīng)等）
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
上節(jié)課同學(xué)們寫(xiě)了自己喜歡的小動(dòng)物，現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)的小動(dòng)物最可愛(ài)。學(xué)生拿出自己的作文在小組內(nèi)評(píng)選，然后小組推薦有代表性的習(xí)作進(jìn)行評(píng)講。
二、復(fù)習(xí)習(xí)作要求：
按一定順序介紹自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)。語(yǔ)句通順，意思連貫。
三、指名學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作。
四、習(xí)作講評(píng)。
1.評(píng)改重點(diǎn)：
�。�1）是否抓住了動(dòng)物的外形特點(diǎn)，是否按順序?qū)?
（2）是否把動(dòng)物的生活情況寫(xiě)具體？
�。�3）是否突出“喜愛(ài)”之情。
2.評(píng)議步驟：
（1）挑選習(xí)作中描寫(xiě)動(dòng)物外形較精彩的片段，讓小作者大聲朗讀，大家欣賞后討論，這段好在哪里？
�。�2）挑選習(xí)作中活動(dòng)情況寫(xiě)得不具體的片段，集體討論修改。
（3）根據(jù)評(píng)改重點(diǎn)同桌互相評(píng)改。
3.小結(jié)：要把動(dòng)物某一方面的活動(dòng)寫(xiě)具體，先要把活動(dòng)過(guò)程一步步說(shuō)清楚，還要把這些過(guò)程中動(dòng)物活動(dòng)的樣子，包括神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)具體，在字里行間滲透自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4.根據(jù)講評(píng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，再自己修改自己的習(xí)作。
5.譽(yù)寫(xiě)。
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