詠華山教學設計（精品）

　　《詠華山》是蘇教版小學語文教材第二冊中的一篇課文，采用古詩教學的新課型——文包詩。教學時緊扣華山的“高”，以讀為主，輔以簡筆畫等教學手段，引導學生領悟華山的雄偉壯麗和寇準的聰明才華。下面CN人才網小編為大家整理了一份精品詠華山教學設計，歡迎參考!

　　一、教學目標：

　　1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、 通過朗讀感受華山的雄偉壯麗，并能詩文對照，體會古詩的意思。

　　二、教學重難點：通過朗讀感受華山的雄偉壯麗，并能詩文對照，體會古詩的意思。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、 今天，咱們繼續(xù)學習第25課 《詠華山》 (和老師一起寫課題)齊讀課題。

　　2、 復習生字詞：上節(jié)課，我們借助拼音，熟讀了課文，認識了課文中的生字。這些生字詞，你還能響亮地叫出它們的名字嗎?(開火車讀，齊讀) 出示詞語

　　詠華山沿著 艱難 山頂 吟誦 稱贊 宋代

　　山腰間與 一齊 七歲 情不自禁 寇準

　　3、 回憶課文大意：上節(jié)課，我們通過讀課文，知道是誰詠華山的? (板書：寇準)

　　過渡：今天，咱們就跟著寇準一起去登華山，看看華山上是什么樣的景象，好嗎?

　　二、精讀二——四自然段

　　1、 學習第二自然段

　　(1)、請小朋友輕聲讀第二自然段，看看華山上是一番什么樣的景象。

　　讀后問：你覺得華山怎么樣?(板書：高)你從哪些語句中感受到華山的高?

　　A：出示：啊!華山真高哇!指導讀好這句話。(誰來讀讀這句話，讀出華山的高來。)出示華山圖：看，這就是華山，有12公里長，800層樓那么高。看了這么高的華山，相信這句話現(xiàn)在你一定能讀好!誰來讀?(你讀得真好，把華山讀得那么高!)

　　B：他們沿著山路，艱難地爬上山頂。這么長的路，這么高的山，爬上去一定非常(吃力、困難、累、不容易……)書中用了一個詞，寫出了這種感受，就是(艱難)指導讀好這個詞。讀得真好，獎勵你把這句話完整地讀一讀。(指導讀好這句話)(你把登山的辛苦都讀出來了，真棒!)

　　(你們真會讀書，從登山的艱難感受到了華山的高。)

　　C：除了藍天，遠遠近近的山都在自己的腳下。

　　相機提問：藍天在哪兒?遠遠近近的山在哪兒?為什么遠遠近近的山都到了腳下?指導讀好這句話。(他讀得怎么樣?誰來和他比比?)

　　D：太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。

　　相機提問：平時看到的太陽在什么地方?太陽怎么會顯得那么近?我們平時看白云在哪兒?現(xiàn)在白云在哪兒?指導讀好這句話。

　　(2)小朋友們都很會讀書，很會動腦筋，從這些語句感受到了華山的高大。其實這些也就是蔻準登上華山山頂之后看到的景色。我們把它連起來讀一讀好嗎?

　　出示：他們沿著山路，艱難地爬上山頂。啊!華山真高哇!除了藍天，遠遠近近的山都在自己的腳下。太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。

　　a、自由練習讀;b、指名讀;c、齊讀。

　　(3) 讀得真好!獎勵你們看幾幅華山的風景圖。(展示圖片)看到這些美麗的華山圖，我看到許多小朋友都不由自主地發(fā)出了贊嘆聲，這就是情不自禁啊!看完后，你想怎么樣來贊美華山?(啊!華山真!)

　　(4) 看到華山這么高，這么美，小朋友們情不自禁地發(fā)出了這些感嘆�？軠士吹竭@么高、這么美的華山后，心情非常激動，再夜控制不住自己的感情，情不自禁地贊美起華山來。但他贊美華山的話不是“啊，華山真美啊!”，也不是“華山真高哇!”。而是一首詩(出示圖、文)：“只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。”教師范讀，學生閉起眼睛仔細聽，想想：你仿佛看到了什么?

　　“只有天在上，更無山與齊。” 讓你想到前面課文中的哪句話?(除了藍天，遠遠近近的山都在自己的腳下)

　　“舉頭紅日近，回首白云低”時，想到了哪一句?(太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。)什么叫“舉頭”?什么叫“回首”?誰來表演一下?這首詩和前面的課文，都讓我們感覺到，華山真(高)啊!誰愿意來吟誦一下這首詩?可以加上動作。(配樂讀詩，指導讀出韻味。)

　　過渡：你覺得這首詩寫得怎樣?寇準的先生是怎么說的?

　　三、學習第三、四自然段

　　1、齊讀第三段，重點指導讀好“好詩!好詩!”。 (誰能加上動作呢?先生會做些什么動作?)

　　2、最讓人佩服的是寇準寫這首詩時才(七歲)。小小年紀就能寫出這么好的詩，你想對寇準說些什么?

　　3、齊讀三、四自然段，把對寇準的敬佩之情通過朗讀表現(xiàn)出來。

　　三、總結全文，朗讀全文

　　剛才，我們一起去登華山，欣賞了華山的高與美，還學會了一首贊美華山的詩，收獲真不小!最后，讓我們把課文連起來讀一讀，再一次感受華山的雄偉壯麗。(配樂朗讀全文)

　　四、課外延伸

　　華山的高和美，讓寇準小小年紀就寫出了這么一首有名的詩。我國的許多名山大川，都給詩人不少靈感，比如說，杜甫登泰山后，寫下了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的千古佳句，蘇軾看到廬山的千姿百態(tài)，發(fā)出了“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的感慨。你還知道哪些描寫山的詩呢?回去找一找，讀一讀，背一背，我們下節(jié)課交流。

　　五、學習生字

　　1、出示：齊 與, 2、想想怎么記住這兩個字。

　　3、指導書寫。師范寫、生描紅、臨寫 ,4、反饋評價。

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