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小學(xué)二年級音樂《中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編收集整理的小學(xué)二年級音樂《中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲《中秋節(jié)》感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，了解中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗、人文風(fēng)情及相關(guān)的神話故事。
2、伴隨中秋節(jié)節(jié)日的氣氛，有表情地喜悅地演唱歌曲《中秋節(jié)》，掌握歌曲中的音準(zhǔn)。
3、學(xué)會《中秋節(jié)》這首歌曲后，要求學(xué)生在中秋節(jié)的家庭聚會上演唱給父母聽，做到學(xué)以致用。
教學(xué)重點：有表情、感情地帶有動作的演唱歌曲《中秋節(jié)》，并能演唱給家人聽。
教學(xué)難點：掌握歌曲中的音準(zhǔn)；并通過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生懂得要好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的美好生活。
教學(xué)用具：電子琴、小紅花、花燈、月餅。
教學(xué)過程：
一、師生問好
5·3︱5310︱2432︱555︱
�。◣煟┒×愣×懔闵险n鈴聲敲響嘍
5·3︱5310︱2432︱10︱
�。ㄉ┒×愣×懔憷蠋熒险n了
22︱234︱3234︱5-︱
�。ㄉ├蠋熌茫◣煟┩瑢W(xué)們好
×·0︱×·0︱24432︱10︱︳
�。ㄉ﹪u噓我們要上課了
二、導(dǎo)入
1.提問（對于上課積極發(fā)言的學(xué)生，應(yīng)獎勵小紅花提高其參與性）
（1）你最喜歡的節(jié)日是哪一個？距離我們現(xiàn)在最近的一個節(jié)日是哪一個呢？
�。�2）你知道關(guān)于中秋節(jié)的來歷、神話故事、神話人物有哪一些？
（3）你最喜歡吃的是哪種味道的月餅?zāi)�？月餅為什么是圓的？
2.老師利用故事導(dǎo)入法，生動有趣地講述關(guān)于中秋節(jié)的由來、神話故事、各地不同的人文習(xí)俗。并通過講故事鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的美好生活。
三、新課教授
1．帶著中秋節(jié)的喜悅氣氛，聆聽歌曲《中秋節(jié)》。
師提問：（1）歌曲中講述了一些什么情節(jié)呢？
�。�2）這首歌曲的情緒是快樂的還是抒情的？
2.拍一拍，歌曲中節(jié)奏的拍手練習(xí)。
<拍手>xxx|xxx………
3.讀一讀，按歌曲中的節(jié)奏來讀歌詞。
<口讀>中秋節(jié)|花燈節(jié)……
4.邊拍手邊讀歌詞（鼓勵學(xué)生上臺表演并給予小紅花的獎勵）
<拍手>xxx|xxx……
<口讀>中秋節(jié)|花燈節(jié)……
5.再次聆聽歌曲《中秋節(jié)》，分句跟琴模唱，老師范唱學(xué)生跟唱。注意唱準(zhǔn)歌曲中的動機(jī)樂句，老師演唱兩種不同的樂句，請學(xué)生辨別樂句的音準(zhǔn)哪句是正確的，并將正確的樂句進(jìn)行演唱。
正確樂句：336|226
中秋節(jié)|花燈節(jié)
錯誤樂句：336|336
中秋節(jié)|花燈節(jié)
6．對接句的演唱
如:<師唱>中秋節(jié)|花燈節(jié)
<生唱>地下花燈|亮-
7.比一比
�。�1）分組進(jìn)行演唱，老師評出哪組唱的好。
�。�2）選兩組學(xué)生上臺表演，6個學(xué)生為一小組，由其他不上臺的學(xué)生做評委，哪組支持的人多為獲勝者，并獎勵小紅花。
四、創(chuàng)編與活動
（1）讓學(xué)生選擇自己喜歡的表演方式展示自己進(jìn)行創(chuàng)編如：表演唱、舞蹈、選擇樂器伴奏等。
�。�2）播放歌曲《中秋節(jié)》，老師請學(xué)生們品嘗各種不同口味的月餅，學(xué)生們制作花燈或畫出自己喜歡的月餅。通過此項活動讓學(xué)生們感受到中秋節(jié)喜悅地氣氛，鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的美好生活。
五、課后作業(yè)
要求學(xué)生在中秋團(tuán)聚之夜為父母演唱《中秋節(jié)》或者講述關(guān)于中秋節(jié)的故事。
教學(xué)反思：
學(xué)生們對本節(jié)課的參與性、積極性很高，對我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的相關(guān)知識了解的也很多。在學(xué)習(xí)歌曲中，節(jié)奏掌握的較好但音準(zhǔn)把握較欠缺，需在以后的學(xué)習(xí)中著重練習(xí)。
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